大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言

部認(rèn)識(shí)篇知己知彼百戰(zhàn)不殆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第1頁(yè)!在正式開始我們的授課前，我們一起來(lái)欣賞一個(gè)《伊索寓言》故事?！稙貘f學(xué)老鷹》摘自《陜西省2006年高考語(yǔ)文作文材料》漫畫/王啟峰大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第2頁(yè)!鷹從高巖上飛下來(lái)，以非常優(yōu)美的姿勢(shì)俯沖而下，把一只羊羔抓走了。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第3頁(yè)!一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也能這樣去抓一只羊，就不用天天吃腐爛的食物了，那該多好呀。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第4頁(yè)!一天，它覺得練習(xí)的差不多了，呼拉拉的從山崖上俯沖而下，猛撲到一只公羊身上，狠命地想把他帶走，然而他的腳爪卻被羊毛纏住了，拔也拔不出來(lái)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第5頁(yè)!孩子們問是什么鳥，牧羊人回答說(shuō)：“這確確實(shí)實(shí)是一只烏鴉，可是自己卻要充當(dāng)老鷹?！贝髮W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第6頁(yè)!寓言啟示：1、烏鴉盲目地學(xué)老鷹，說(shuō)明沒有正確認(rèn)清自身（烏鴉與鷹的區(qū)別），缺乏對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)；2、沖動(dòng)地俯沖抓羊，說(shuō)明對(duì)外界環(huán)境（羊羔與公羊的區(qū)別）是認(rèn)識(shí)不是很清楚；

3、4、5、……

這就提醒我們，在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，必須正確認(rèn)清自我和外界環(huán)境，做到，方能在人生的道路中越走越寬。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第7頁(yè)!

在忙忙碌碌的人生道路上，每一個(gè)人都會(huì)碰到許多難題。其中最難的是什么呢？也許答案各有不同，但從古至今有許多哲人都認(rèn)為要認(rèn)清自己最難。本模塊將介紹一些自我認(rèn)識(shí)的理論及方法，幫助你在紛繁的職業(yè)世界里保持一份方向感和控制感，不再迷失自我。課程導(dǎo)語(yǔ)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第8頁(yè)!1．了解自我——職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)

古希臘哲學(xué)家蘇格拉底的著名的命題；古希臘阿波羅神殿的石柱上刻著的箴言；古代老子說(shuō)過“知人者智，自知者明”；大軍事家孫子的名言“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”；

從古到今，人類對(duì)自己的認(rèn)識(shí)都處于一個(gè)無(wú)盡探索的過程！難題？？？大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第9頁(yè)!我們要如何認(rèn)識(shí)自己？大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第10頁(yè)!生理自我社會(huì)自我心理自我和諧自我大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第11頁(yè)!

心理自我心理自我的發(fā)展是同個(gè)體的生理、情緒、思維（包括性成熟、想象力豐富、邏輯思維能力）的發(fā)展相聯(lián)系的，主要表現(xiàn)在自我體驗(yàn)、成人感、性意識(shí)、自我反省和自我意識(shí)的矛盾性等方面。心理自我的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己精神世界、心理狀態(tài)的觀察與認(rèn)識(shí)，個(gè)人的價(jià)值觀、智力、能力、性格、興趣、愛好、特長(zhǎng)等方面的觀察和認(rèn)識(shí)。如我是個(gè)膽小的人，卻我喜歡做“驢友”等。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第12頁(yè)!社會(huì)自我社會(huì)自我的認(rèn)識(shí)，個(gè)人對(duì)自己所處的社會(huì)結(jié)構(gòu)及個(gè)人對(duì)與他人關(guān)系的認(rèn)識(shí)。如我是一名大學(xué)生，我是個(gè)受歡迎的人，我是一個(gè)經(jīng)常被人“菜”的人……社會(huì)自我的一個(gè)突出表現(xiàn)是自我控制。自我控制包含堅(jiān)持性和自制力。通過社會(huì)自我的調(diào)節(jié)可以實(shí)現(xiàn)整體自我的和諧統(tǒng)一。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第13頁(yè)!職業(yè)自我概念是美國(guó)職業(yè)心理學(xué)家舒伯(Super，職業(yè)生涯彩虹圖)職業(yè)發(fā)展理論中的一個(gè)重要的概念。對(duì)于職業(yè)自我概念理論,他在1984年指出:“基本上它是一個(gè)適配的理論,即人們考慮自身特質(zhì)的同時(shí)考慮一項(xiàng)職業(yè)所需要的特質(zhì)。”職業(yè)自我概念理論可以分為兩部分:

一是個(gè)人或心理上的,專注于個(gè)人如何選擇,以及如何調(diào)適其選擇；

二是社會(huì)性的,重點(diǎn)是個(gè)人對(duì)其社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況及職業(yè)特點(diǎn)的評(píng)價(jià)。1．2職業(yè)自我大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第14頁(yè)!1.3職業(yè)自我的構(gòu)成

包括：性格、能力、興趣、價(jià)值觀四部分價(jià)值觀能力性格興趣職業(yè)自我的金字塔圖大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第15頁(yè)!類型性格特征職業(yè)群1．變化型能夠在新的或意外的工作情境中感到愉快，喜歡工作內(nèi)容經(jīng)常有些變化，在有壓力的情況下工作得很出色，追求并且能夠適應(yīng)多樣化的工作環(huán)境，善于將注意力從一件事轉(zhuǎn)移到另一件事情上去。記者推銷員演員

2．重復(fù)型適合并喜歡連續(xù)不斷地從事同一種工作，喜歡按照一個(gè)固定的模式或別人安排好的計(jì)劃工作，愛好重復(fù)的、有規(guī)則的、有標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)紡織工機(jī)床工印刷工3．服從型喜歡配合別人或按照別人的指示去辦事，愿意讓別人對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，不愿意自己擔(dān)負(fù)責(zé)任，不愿意自己獨(dú)立作出決策辦公室職員秘書翻譯大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第16頁(yè)!類型性格特征職業(yè)群7．機(jī)智型在緊張、危險(xiǎn)的情況下能很好地執(zhí)行任務(wù)，在意外的情況下，能夠自我控制、鎮(zhèn)定自若、工作出色。在出差錯(cuò)時(shí)不會(huì)驚慌、應(yīng)變能力強(qiáng)駕駛員飛行員公安員消防員

8．自我表現(xiàn)型喜歡表現(xiàn)自己，通過自己的工作和情感來(lái)表達(dá)自己的思想演員詩(shī)人音樂家

9．嚴(yán)謹(jǐn)型注重細(xì)節(jié)的精確，愿意在工作過程的各個(gè)環(huán)節(jié)中，按照一套規(guī)則、步驟將工作過程做得盡善盡美。工作嚴(yán)格、努力、自覺、認(rèn)真、保質(zhì)保量，喜歡看到自己出色完成工作后的效果會(huì)計(jì)出納員統(tǒng)計(jì)員

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第17頁(yè)!？你是什么樣的職業(yè)性格？大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第18頁(yè)!1．愿與事物打交道，喜歡接觸工具、器具或數(shù)字，而不喜歡與人打交道。(制圖員、修理工、裁縫、木匠、會(huì)計(jì)、勘測(cè)、工程技術(shù)、機(jī)器制造等。)

2．愿與人打交道，喜歡與人交往，對(duì)銷售、采訪、傳遞信息一類的活動(dòng)感興趣。(記者、推銷員、服務(wù)員、教師、外交聯(lián)絡(luò)等。)3．愿與文字符號(hào)打交道，喜歡常規(guī)的、有規(guī)律活動(dòng)。(辦公室職員、圖書館管理員、檔案整理員、打字員、統(tǒng)計(jì)員等。)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第19頁(yè)!7．愿做組織和管理工作，喜歡掌管一些事情，以發(fā)揮重要作用，希望受到眾人尊敬和獲得聲望.(行政人員、企業(yè)管理干部、領(lǐng)導(dǎo)。)8．愿研究人的行為和心理，喜歡談涉及到人的主題，對(duì)人的行為舉止和心理狀態(tài)感興趣。(心理學(xué)、政治學(xué)、人類學(xué)、人事管理、社會(huì)科學(xué)工作者、作家等。)

9．愿從事科學(xué)技術(shù)事業(yè)，喜歡通過邏輯推理、理論分析、獨(dú)立思考,善于理論分析，喜歡獨(dú)立地解決問題。(生物、化學(xué)、工程學(xué)、物理學(xué)、自然科學(xué)工作者、工程技術(shù)人員等。)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第20頁(yè)!？你的職業(yè)興趣在哪？大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第21頁(yè)!①注意能力類型與職業(yè)相吻合從能力差異的角度人的能力類型是有差異的，即人的能力發(fā)展方向存在差異。職業(yè)也是可以根據(jù)工作的性質(zhì)、內(nèi)容和環(huán)境而劃分為不同的類型的，并且對(duì)人的能力也有不同的要求，因而應(yīng)注意能力類型與職業(yè)類型的吻合。

充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)能力的作用。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第22頁(yè)!③注意特殊能力與職業(yè)相吻合特殊能力是指從事某項(xiàng)專業(yè)活動(dòng)的能力，也可稱特長(zhǎng)，如計(jì)算能力、音樂能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、事務(wù)能力、空間判斷能力、形態(tài)知覺能力、手指靈活度與靈巧度等。要順利完成某項(xiàng)工作，除要具有一般能力外，又要具有該項(xiàng)工作所要求的特殊能力。如法官就應(yīng)具有很強(qiáng)的邏輯推理能力，卻不一定要很強(qiáng)的動(dòng)手能力；而建筑工應(yīng)有一定的空間判斷能力，卻不需要良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第23頁(yè)!美國(guó)心理學(xué)家洛特克在《人類價(jià)值觀的本質(zhì)》一書中，提出了13種價(jià)值觀：（價(jià)值觀澄清）成就感美感的追求挑戰(zhàn)健康收入與財(cái)富愛、家庭、人際關(guān)系獨(dú)立性歡樂道德感權(quán)力安全感自我成長(zhǎng)協(xié)助他人大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第24頁(yè)!2.1喬韓視窗理論

他們認(rèn)為人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷探索的過程。因?yàn)槊總€(gè)人的自我都有四部分：公開的自我，盲目的自我，隱密的自我和未知的自我。

喬韓窗口理論認(rèn)為，每個(gè)人的四個(gè)部分的大小比例是不相同的，它將隨著人的成長(zhǎng)以及教育環(huán)境而發(fā)生著變化。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第25頁(yè)!喬韓視窗圖大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第26頁(yè)!通過四個(gè)櫥窗可知，須加強(qiáng)了解的是櫥窗3和櫥窗4。櫥窗3是“未知區(qū)”。據(jù)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有巨大的潛能，人類平常只發(fā)揮了極小的部分的大腦功能。如果一個(gè)人能發(fā)揮一半的大腦功能，將輕易地學(xué)會(huì)40種語(yǔ)言，背整套百科全書，拿十二個(gè)博士學(xué)位。著名心理學(xué)家奧托指出，一個(gè)人一生所發(fā)揮出來(lái)的能力，只占他全部能力的4%，也就是說(shuō)一個(gè)人96%的能力還未開發(fā)。赫赫有名的控制論奠基人維納說(shuō)：“可以完全有氣把握的說(shuō)，每個(gè)人即使他是做出了輝煌成就的人，在他的一生中利用他自己的大腦潛能還不到百億分之一。”由此可見，認(rèn)識(shí)、了解、減小“未知區(qū)”，是自我認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)之一，把個(gè)人潛能開發(fā)出來(lái)，也是職場(chǎng)新人的頭等大事。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第27頁(yè)!2.2職業(yè)自我評(píng)估的方法（1）、比較法——從我與人的關(guān)系認(rèn)識(shí)自我他人是反映自我的鏡子，與他人交往，是個(gè)人獲得自我認(rèn)識(shí)的重要來(lái)源。我們先從家庭中的感情擴(kuò)展到外面的友愛關(guān)系，進(jìn)入社會(huì)又體驗(yàn)到人與人之間的利害關(guān)系。有自知之明的人能從這些關(guān)系中用心向別人學(xué)習(xí)，獲得足夠的經(jīng)驗(yàn)，然后按照自己的需要去規(guī)劃自己的前途。但是通過和人比較認(rèn)識(shí)自己應(yīng)該注意比較的參照系。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第28頁(yè)!（2）、經(jīng)驗(yàn)法——從我與事的關(guān)系認(rèn)識(shí)自我

從我與事的關(guān)系認(rèn)識(shí)自我即我從做事的經(jīng)驗(yàn)中了解自己。一般人通過自己所取得的成果，成就及社會(huì)都是一種學(xué)習(xí)，不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。成敗得失，其經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值也因人而異。對(duì)聰明又善用智慧的人來(lái)說(shuō)，成功，失敗的經(jīng)驗(yàn)都可以促他再成功，因?yàn)樗麄兞私庾约?，有?jiān)強(qiáng)的人格特征，善于學(xué)習(xí)，因而可以避免在蹈失敗的覆轍；而對(duì)于某些自我比較脆弱的大學(xué)生，失敗的經(jīng)驗(yàn)更使其失敗。因此一個(gè)大學(xué)生由成敗經(jīng)驗(yàn)中獲得的自我意識(shí)也要細(xì)加分析和甄別。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第29頁(yè)!課程游戲——自畫像大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第30頁(yè)!一個(gè)同學(xué)的自畫像大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第31頁(yè)!通過上面三種方法，我們可以去認(rèn)識(shí)自己。在這個(gè)過程中，人更容易受到來(lái)自外界信息的暗示，從而出現(xiàn)自我知覺的偏差，不能正確地認(rèn)識(shí)自己。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第32頁(yè)!（4）、測(cè)驗(yàn)評(píng)估法測(cè)驗(yàn)評(píng)估法是一種了解自己、認(rèn)識(shí)自己的有效的現(xiàn)代測(cè)試手段和方法，科學(xué)性、準(zhǔn)確性相對(duì)較高。目前國(guó)內(nèi)外比較常用的幾種測(cè)試方法有：①人格測(cè)試。人格是個(gè)人帶有一定傾向性的、比較穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征的綜合，包括氣質(zhì)、能力、性格、興趣等心理特征。目前，常用的人格測(cè)試方法有明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)、卡特爾十六種個(gè)性測(cè)驗(yàn)、艾森克人格問卷等。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第33頁(yè)!④職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)。職業(yè)能力的大小及其發(fā)展，與任職者對(duì)職業(yè)的傾向與興趣有很大關(guān)系。職業(yè)興趣測(cè)試有以下幾種：愛丁堡職業(yè)傾向問卷、霍蘭特職業(yè)興趣問卷表、明尼蘇達(dá)職業(yè)興趣問卷表等。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第34頁(yè)!游戲類型：思考實(shí)踐活動(dòng)形式：全體參與游戲時(shí)間：5到10分種所需材料：幻燈片、每位學(xué)生一張紙、一支筆游戲啟發(fā)：通過投射原理，讓學(xué)生用畫筆澄清內(nèi)在自己某些性格、興趣、價(jià)值觀大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第35頁(yè)!于是烏鴉憑借著對(duì)鷹的記憶，反復(fù)練習(xí)俯沖的姿勢(shì)，也希望象鷹一樣去抓一只羊。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第36頁(yè)!盡管他不斷地使勁怕打翅膀，但仍飛不起來(lái)。牧羊人看到后，跑過去將他一把抓住，剪去了他翅膀上的羽毛，送給孩子們。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第37頁(yè)!？給你的啟示是什么？大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第38頁(yè)!模塊一認(rèn)識(shí)自己大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第39頁(yè)!在完成這一課程后，你應(yīng)能：（1）形成積極主動(dòng)認(rèn)識(shí)自我的意識(shí)；（2）了解職業(yè)自我的基本概念和構(gòu)成；（3）學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、分析職業(yè)自我的方法。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第40頁(yè)!？我是誰(shuí)？大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第41頁(yè)!自我意識(shí)可以從不同的角度進(jìn)行分析。我們從知、情、意分為“自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我控制”；從自我本身分為“生理自我、心理自我、社會(huì)自我”。1．1自我意識(shí)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第42頁(yè)!生理自我

自我意識(shí)最原始的形態(tài)是生理自我，生理自我是個(gè)人對(duì)自己身軀的認(rèn)識(shí)，包括占有感、支配感和愛護(hù)感。這種生理的自我并非是與生俱來(lái)的，從嬰兒出生以后第8個(gè)月開始，到3歲左右基本成熟。生理自我的認(rèn)識(shí)，指?jìng)€(gè)體對(duì)自己生理狀態(tài)的觀察和認(rèn)識(shí)，包括外貌、體征、體能、風(fēng)度、健康狀況等方面。例如：我是個(gè)高個(gè)子，我是個(gè)短發(fā)女孩等；大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第43頁(yè)!自我意識(shí)的矛盾性的表現(xiàn):（1）“理想的我”與“現(xiàn)實(shí)的我”的矛盾，這種矛盾集中體現(xiàn)為理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。（理想的大學(xué)與現(xiàn)實(shí)的大學(xué)）（2）“主體的我”與“社會(huì)的我”的矛盾。

到了青春期，特別是大學(xué)階段的學(xué)生，自我反省成了自我意識(shí)中的一個(gè)重要組成部分。隨著青春期自我意識(shí)的發(fā)展，心理自我的突出表現(xiàn)之一是自我意識(shí)的矛盾性。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第44頁(yè)!

漂亮的、謹(jǐn)慎的、聰明的、肯合作的、有創(chuàng)造力的、好奇的、大膽的、果斷的、堅(jiān)毅的、寬容的、慷慨的、引人注目的、沖動(dòng)的、瘦弱的、獨(dú)立的、孤僻的、懶惰的、樂觀的、消極的、能言善道的、有耐心的、強(qiáng)壯的、實(shí)際的、機(jī)智的、不合群的、自信的、苗條的、敏感的、頑固的、猜忌的、溫和的、順從的、善良的、愛運(yùn)動(dòng)的、體貼的、誠(chéng)實(shí)的、大方的、受歡迎的、斤斤計(jì)較的、粗魯?shù)?、友好的……?duì)上面的形容詞進(jìn)行分類：生理自我：心理自我：社會(huì)自我：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第45頁(yè)!職業(yè)自我與整體自我的關(guān)系整體自我職業(yè)發(fā)展職業(yè)選擇職業(yè)自我舒伯認(rèn)為,

職業(yè)選擇及其職業(yè)行為又職業(yè)自我乃至整體自我的發(fā)展起著重要的作用。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第46頁(yè)!（１）性格與職業(yè)

人的性格千差萬(wàn)別，或熱情外向、或羞怯內(nèi)向、或沉著冷靜、或火爆急躁。職業(yè)心理學(xué)的研究表明，不同的職業(yè)有不同的性格要求。不同性格特征的人員，對(duì)企業(yè)而言，決定了每個(gè)員工的工作崗位和工作業(yè)績(jī)；對(duì)個(gè)人而言，決定著自己的事業(yè)能否成功。近年來(lái)，一些教育學(xué)心理學(xué)研究人員根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況，將職業(yè)性格分為九種基本類型。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第47頁(yè)!類型性格特征職業(yè)群4．獨(dú)立型

喜歡計(jì)劃自己的活動(dòng)并指導(dǎo)別人的活動(dòng)，會(huì)從獨(dú)立的、負(fù)有責(zé)任的工作中獲得快感，喜歡對(duì)將要發(fā)生的事情作出決定

管理人員律師警察

5．協(xié)作型

會(huì)對(duì)與人協(xié)同工作感到愉快，善于引導(dǎo)別人按客觀規(guī)律辦事，希望自己能得到同事的喜歡

社會(huì)工作者咨詢?nèi)藛T6．勸服型

樂于設(shè)法使別人同意自己的觀點(diǎn)。并能夠通過交談或書面文字達(dá)到自己的目的。對(duì)別人的反應(yīng)具有較強(qiáng)的判斷能力，并善于影響他人的態(tài)度、觀點(diǎn)和判斷

輔導(dǎo)員宣傳工作者作家

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第48頁(yè)!由于各種職業(yè)的社會(huì)責(zé)任、工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作方式、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)手段不同，決定了它對(duì)從業(yè)者性格的不同要求。例1：作為醫(yī)生，要求其要有救死扶傷的人道主義品質(zhì)，有精益求精、一絲不茍的工作態(tài)度，有高度的責(zé)任感。在這里，嚴(yán)謹(jǐn)型性格占主導(dǎo)地位。例2：作為一個(gè)管理干部，要有寬廣的胸懷，能用人之長(zhǎng)、容人之過，要關(guān)心下屬。在這里，機(jī)智型和勸服型性格占主導(dǎo)地位。

結(jié)論：不同職業(yè)需要不同的職業(yè)性格。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第49頁(yè)!（2）．興趣與職業(yè)興趣對(duì)人生事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，所以興趣自然是職業(yè)選擇應(yīng)考慮的重要因素之一。為便于大家根據(jù)自己的興趣，選擇合適的職業(yè)，這里介紹一下加拿大職業(yè)分類詞典中各種職業(yè)興趣類型的特點(diǎn)與相應(yīng)的職業(yè)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第50頁(yè)!4.愿與大自然打交道，喜歡地理地質(zhì)類的活動(dòng)。(地質(zhì)勘探人員、鉆井工、礦工等)。5.愿從事農(nóng)業(yè)、生物、化學(xué)類工作，喜歡種養(yǎng)、化工方面的實(shí)驗(yàn)性活動(dòng)。(農(nóng)業(yè)技術(shù)員、飼養(yǎng)員、水文員、化驗(yàn)員、制藥工、菜農(nóng)等。)6．愿從事社會(huì)福利類的工作，喜歡幫助別人解決困難。(咨詢?nèi)藛T、科技推廣人員、教師、醫(yī)生、護(hù)士等。)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第51頁(yè)!10．愿從事有想像力和創(chuàng)造力的工作。(演員、畫家、創(chuàng)作或設(shè)計(jì)人員等。)11．愿做操作機(jī)器的技術(shù)工作，對(duì)運(yùn)用一定技術(shù)，操作各種機(jī)械，制造新產(chǎn)品或完成其他任務(wù)感興趣。（飛行員、駕駛員、機(jī)械）12．愿從事具體的工作，喜歡制作看得見、摸得著的產(chǎn)品并從中得到樂趣，并從完成的產(chǎn)品中得到滿足。（室內(nèi)裝飾、園林、美容、理發(fā)、手工制作、機(jī)械維修、廚師等。）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第52頁(yè)!（3）．能力與職業(yè)

能力，是一個(gè)人能否進(jìn)入職業(yè)的先決條件，是能否勝任職業(yè)工作的主觀條件。人們的能力可分為一般能力和特殊能力兩大類。從能力差異的角度來(lái)看，在職業(yè)選擇時(shí)應(yīng)遵循以下原則：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第53頁(yè)!②注意一般能力與職業(yè)相吻合一般能力包括注意力、觀察力、記憶力、思維能力和想像力等。不同的職業(yè)對(duì)人的一般能力的要求不同，有些職業(yè)對(duì)從業(yè)者的智力水平有絕對(duì)的要求，如律師、工程師、科研人員、大學(xué)教師等都要求有很高的智商；智力在相當(dāng)大的程度上決定著其所從事的職業(yè)類型。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第54頁(yè)!（4）．價(jià)值觀與職業(yè)價(jià)值觀是影響我們行為的核心因素，在哲學(xué)上屬于世界觀、人生觀的范疇，在心理學(xué)上，則可以看作是一個(gè)人社會(huì)態(tài)度的重要組成部分。

價(jià)值觀涉及到一個(gè)人行動(dòng)的信仰和情感，表達(dá)了一個(gè)人真正想要的，在制定職業(yè)計(jì)劃中起決定性的作用。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第55頁(yè)!2.如何進(jìn)行職業(yè)自我認(rèn)識(shí)價(jià)值觀能力性格興趣大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第56頁(yè)!為便于理解，我們把窗口放在直角坐標(biāo)中加以分析。坐標(biāo)的橫軸正向表示別人知道，坐標(biāo)橫軸負(fù)向表示別人不知道；縱軸正向表示自己知道，負(fù)向表示自己不知道。坐標(biāo)櫥窗下圖所示：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第57頁(yè)!櫥窗1、為自己知道，別人知道的部分，稱為“公開區(qū)”，屬于個(gè)人展現(xiàn)在外，無(wú)所隱藏的部分。櫥窗2、為自己知道，別人不知道的部分，稱為“隱密區(qū)”，屬于個(gè)人內(nèi)在的私有秘密部分。櫥窗3、為自己不知道，別人也不知道的部分，稱為“未知區(qū)”，是有待開發(fā)的部分。櫥窗4、為自己不知道，別人知道的部分，稱為“盲目區(qū)”，猶如一個(gè)人的背部，自己看不到，別人卻看得很清楚。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第58頁(yè)!櫥窗4是“盲目區(qū)”。如果自己誠(chéng)懇地真心實(shí)意地征詢他人的意見和看法，就不難了解“背脊我”。我們可以采取同自己的家人、朋友、同事等交流的方式，可以借助錄音、錄象設(shè)備，盡量開誠(chéng)布公。要做到這一點(diǎn)，需要開闊的胸懷，確實(shí)能夠正確對(duì)待，有則改之，無(wú)則加勉，否則，別人是不會(huì)說(shuō)實(shí)話的。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第59頁(yè)!三個(gè)注意，跟別人比較的是行動(dòng)前的條件，還是行為后的結(jié)果？大學(xué)生來(lái)大學(xué)學(xué)習(xí)，如果認(rèn)為自己來(lái)自農(nóng)村，條件不如別人開始就置自己于次等地位，自然影響心態(tài)和情結(jié)，而大學(xué)畢業(yè)后看行動(dòng)后的成績(jī)才有意義。第二，跟人比較是看相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)還是絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)？是可變的標(biāo)準(zhǔn)還是不可變的標(biāo)準(zhǔn)？經(jīng)常有大學(xué)生認(rèn)為自己不如他人。其實(shí)他們關(guān)注的可能是身材,家世等不能改變的條件，沒有實(shí)際比較的意義。第三，比較的對(duì)象是什么人？是與自己條件相類似的人，還是個(gè)人心目中的偶像或極不如已的人？所以，確立合理的參照體系和立足點(diǎn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)尤為重要。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第60頁(yè)!（3）、反省法——從我與己的關(guān)系中認(rèn)識(shí)自我古人曰：“吾日三省吾身”。從我與己關(guān)系中認(rèn)識(shí)自我，看似容易實(shí)則困難。我們大概可以從以下幾個(gè)“我”中去認(rèn)識(shí)自己：自己眼中（內(nèi)心）的我。個(gè)人實(shí)際觀察到客觀的我，包括身體，容貌，性別，年齡，職業(yè)，性格，氣質(zhì)，能力等。（小游戲）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引言共67頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第61頁(yè)!請(qǐng)大家把筆紙拿出來(lái)，在紙上給自