人教版高一必修高中語文《包身工》PPT教學(xué)課件

包身工——作者：夏衍95歲那年，夏衍說：“我覺得我的作品中只有《包身工》可以留下來。”作者介紹夏衍（1900.-1995）原名沈端先，此筆名從發(fā)表《包身工》起用。浙江省杭州市人。作品有《上海屋檐下》《法西斯細(xì)菌》《考驗》等話劇本，并把小說《林家鋪子》《祝?！返雀木帪殡娪皠”?。《包身工》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部報告文學(xué)。寫作年代：1935年，作者經(jīng)過兩個多月起早摸黑深入工廠觀察調(diào)查了解才寫成這篇真實的文章。文體知識報告文學(xué)是一種在真人真事基礎(chǔ)上塑造藝術(shù)形象，以文學(xué)手段及時反映現(xiàn)實生活的文學(xué)體裁。它是散文的一類，是文藝通訊，特寫，速寫等的總稱。報告文學(xué)被譽為文學(xué)創(chuàng)作中的輕騎兵。報告文學(xué)兼有文學(xué)和新聞兩種特點?；咎卣饔腥赫鎸嵭浴⒌湫托?、文學(xué)性。文體知識報告文學(xué)可以寫人，可以寫事，也可以寫問題。《包身工》屬于第三種，寫問題。以“包身工”為題，點明文章以包身工問題為中心；同時也暗示文章的中心思想：寫包身工的悲慘生活，揭露“包身工”

制度的罪惡。

包身工──舊社會一種變相的販賣奴隸的形式。被販賣的多是女孩子由承辦人送到工廠做工，無人身自由，所得工資全部歸承辦人所有，在這種形式下做工的人也稱包身工。創(chuàng)作背景《包身工》這篇報告文學(xué)反映的是“一?二八”前后到抗日戰(zhàn)爭前夕這一時期國民黨統(tǒng)治區(qū)社會的黑暗。那時，中國農(nóng)村在帝國主義特別是日本帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略下日益貧困，東部沿海地區(qū)大批破產(chǎn)農(nóng)民涌向城市，又為帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略提供了廉價勞動力；靠近上海的蘇北地區(qū)，每年都有大批無法生活的農(nóng)家女子，被誘騙到上海做“包身工”。日本帝國主義的侵略步步深入，我國人民的抗日情緒不斷高漲，上海工人運動十分活躍。為了避免罷工的威脅，日本資本家就更大量的雇傭包身工來代替普通的自由勞動者。這篇文章針對帝國主義這種殘暴掠奪進(jìn)行了有力的揭發(fā)和嚴(yán)厲的抨擊，它對于動員人民起來反抗日本帝國主義起了一定的作用。學(xué)習(xí)字詞豬玀luó皮輥gǔn：能滾動的圓柱形機(jī)件的統(tǒng)稱；骷髏kūlóu：干枯無肉的死人頭骨或全副骨骼；水門汀tīng糾纏jiū襤褸lánlǚ鐵錠dìng船舷xián契據(jù)qì

鍥而不舍qiè

挈帶qiè葷腥hūn

皮輥gǔn執(zhí)拗niù惺忪/松sōng蹣跚pánshān蠕動rú諂媚chǎn虐待nüè

弄堂lòng

弄權(quán)nòng

學(xué)習(xí)字詞哄：①hōng：象聲詞，形容許多人大笑聲或喧嘩聲；許多人同時發(fā)出聲音(哄動、哄傳)

②hǒng哄騙、哄逗

③hòng吵鬧、開玩笑(起哄、一哄而散)說：①shuō用話來表達(dá)意思(說話)

②shuì用話勸說使人聽從自己的意見(游說)詞語補(bǔ)釋:吆喝:

大聲喊叫(多指叫賣東西、趕牲口、呼喚等)憐憫:

對遭遇不幸的人表示同情。氣哄哄:

形容十分生氣的樣子。學(xué)習(xí)字詞虐待:

用殘暴狠毒的手段對待人?；⒒?

原意是威武健壯，文中是兇惡的意思。會心:

領(lǐng)會心意。生殺予奪:

指反動統(tǒng)治者掌握了生死、賞罰大權(quán)。橫七豎八:

有橫有豎，雜亂無章。

三差兩錯:

指意外可能發(fā)生的錯誤。

拿摩溫:

英語音譯，意即頭頭、頭兒。解放前用它稱呼工廠里

的工頭。學(xué)習(xí)字詞遲鈍：反應(yīng)慢，不靈敏；見機(jī)：看機(jī)會，看形勢；不假思索：用不著想，形容說話做事迅速；契據(jù)：契約、借據(jù)、收據(jù)的總稱；呻吟：因痛苦而發(fā)出聲音；揩油：比喻占公家別人的便宜。文章主線時間“面”描述角度4：15起床住：環(huán)境惡劣4：30早餐食：質(zhì)劣量少5：00上工衣：臟，鄉(xiāng)下氣，土頭土腦，言語不通：與世隔絕晚上加夜班隨意毆打（“打死不干事”）文章副線提問：根據(jù)課文回答下面的問題：

(1)包身工制度產(chǎn)生的背景是什么？

(2)包身工制度發(fā)展的原因是什么？為什么日本廠家特別愿意雇用包身工？明確：日本帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略，農(nóng)村破產(chǎn)，特別是災(zāi)荒后貧苦農(nóng)民無法維持生活，只好讓兒女到上海當(dāng)包身工。（7—11）明確：三個原因：可靠（身體屬于帶工老板，沒有做或不做的自由）、安全（與外界隔絕，不受外界工潮的影響）、價廉（工資不及同類男工的三分之一）。16——22自然段文章副線(3)由于吸收了廉價勞動力的滋養(yǎng)，日本紗廠的包身工制度有很大的發(fā)展，從哪些方面可以看出來？明確：從日本紗廠的發(fā)展看，日本大財閥三井系由一個廠，不到兩萬錠子，發(fā)展到有六個紗廠、五個布廠，25萬個錠子。從包身工人數(shù)看，上海三十間日本廠，包身工人數(shù)按最少占50％算，也有二萬四千人以上。（34）

(4)包身工為什么要身受這樣深重的苦難？明確：包身工是“二十世紀(jì)的技術(shù)、機(jī)械、體制和對這種體制忠實服役的十六世紀(jì)封建制度下的奴隸”，受雙重的壓榨剝削，是雙重奴隸。文章副線（5）包身工為什么會成為雙重奴隸？明確：國民黨反動統(tǒng)治，造成帝國主義經(jīng)濟(jì)侵略；帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略，加速了中國農(nóng)村破產(chǎn)，抵抗不了水旱自然災(zāi)害；農(nóng)村破產(chǎn)造成了大量廉價勞動力流入城市。帝國主義又和中國封建勢力勾結(jié)起來拼命壓榨剝削。一句話，半殖民地半封建的反動統(tǒng)治，是使農(nóng)村少女變成雙重奴隸的社會根源。劃分段落劃分段落，概括大意。一（1-6）寫包身工清晨起床的情景，說明住宿惡劣。（7-11）寫包身工的來源和身份。

二（12-14）寫包身工早餐的情景。說明飲食惡劣。（15-22）分析包身工發(fā)展的原因

三（23－33）寫包身工上工的情景。說明勞動惡劣。（34）寫在中國的紗廠因剝削包身工而飛躍壯大的趨勢。

四（35－50）以“蘆柴棒”為例概述包身工的悲慘遭遇。指出包身工制度必然滅亡。劃分段落重點分析的片斷①1－6段包身工起床的場面描寫。②16--19段“蘆柴棒”得病備受折磨這一場面描寫。③28－32段“小福子”受“文明的懲罰”的記敘。④35段關(guān)于包身工悲慘命運的概括描寫。⑤最后三段的抒情議論。理解全文一、朗讀1－6段包身工起床的場面描寫。下面問題，讓學(xué)生思考討論

(1)這一場面描寫按什么順序著筆，下邊的分析哪一項不符合原文：

A先寫打雜再寫包身工

B先寫地下再寫樓上

C先寫群體再寫個人

D先寫環(huán)境再寫人的活動（答案：Ｄ）

(2)試用一個詞概括穿拷綢衫褲的男子的形象。（兇惡）(3)用扼要的詞語概括一下這幾段中所描寫的包身工住宿的環(huán)境的特點。（地方狹窄、空氣污濁）理解全文

(4)分析描寫樓下包身工起床情況的這句話：“打呵欠，嘆氣，叫喊，找衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便?！?/p>

a試用一個詞語概括句中所描寫的情況。（亂哄哄）b主要是什么原因造成這種情況？（住的地方太狹窄）c這句話用了7個短語，這些短語按什么順序排列？產(chǎn)生怎樣的表達(dá)效果？（按起床時動作先后的順序排列，這一連串動作的記敘與描寫具體表現(xiàn)了包身工起床時緊張、騷亂的情況。）理解全文(5)分析描寫樓上的包身工起床后下樓的句子：“蓬頭，赤腳，一邊扣著鈕扣，幾個還沒睡醒的‘懶蟲’從樓上沖下來了?！?/p>

a用一個短語概括這句子描寫的情況。（狼狽不堪）

b造成這一情況的原因是什么？（穿拷綢衫褲男子的威迫）

c“沖”這一動作表現(xiàn)了包身工當(dāng)時怎樣的心態(tài)？（提示：興奮？害怕？沖動？還是魯莽？正確答案應(yīng)是：害怕）

d這句子結(jié)構(gòu)上有什么特點？有什么表達(dá)效果？（這句話把描寫包身工起床后趕忙下來的短語放到主語前邊，突出了她們當(dāng)時的狼狽相，更深刻地表現(xiàn)了她們被奴役，被威迫的可憐。）理解全文

(6)第3段最后兩句寫包身工女性害羞感覺的遲鈍，是一種怎樣的心態(tài)表現(xiàn)？為什么會有這種心態(tài)的出現(xiàn)？

(7)1－4段和第7段都寫到包身工住的條件的惡劣，兩者運用的表達(dá)方式有什么不同？為什么要采用不同的表達(dá)方式？

表現(xiàn)了包身工長久受非人的折磨而變得麻木的心態(tài)前面用敘述、描寫方式通過寫起床情況表現(xiàn)了住地的狹窄，空氣的污濁，后者用說明方式直接作介紹。前者形象、具體，使人有如臨其境的感覺；后者準(zhǔn)確，使人有全面的了解。兩者結(jié)合給人較完整的認(rèn)識。這樣寫法顯示了作者綜合運用多種表達(dá)方式技巧的熟練。理解全文二、請一個同學(xué)朗讀16－20段，大家一齊思考討論下邊的問題：

(1)作者在這里寫“蘆柴棒”受虐待是為了說明什么？（目的在說明包身工沒有做或不做的自由，表現(xiàn)她們受殘酷的壓迫。）

(2)場面描寫著筆有輕重，表現(xiàn)有主次，16、18段的場面描寫表達(dá)的重點是“蘆柴棒”的慘，“打雜的”兇，還是老板娘的奸？（“打雜的”兇）理解全文(3)分析打雜的怎樣給“蘆柴棒”“醫(yī)”病，把18段第一句、第二句、第五句中描寫打雜的虐待“蘆柴棒”的主要動詞找出來，體會它們的作用。（摔、踢、潑三個詞表現(xiàn)了“打雜的”兇狠。）小結(jié)：這一段場面描寫用詞準(zhǔn)確，文字緊湊，主次配合很好。摔、踢、潑三個動作，一個兇似一個。“蘆柴棒”突然的跳，襯托了“打雜的”兇，突出了“蘆柴棒”受虐待的慘，最后老板娘的笑和她的話既與上文“假病！老子給你醫(yī)！”照應(yīng)，又表現(xiàn)了她的殘酷，無人性，更顯出“蘆柴棒”遭遇的悲慘。短短的一段文字讀來催人淚下，令人發(fā)指。這一段“點”的描寫與“面”的描寫相配合，大大豐富文章的內(nèi)容，深刻地表現(xiàn)了主題。理解全文提示：選材要選有典型性的材料。28－32段是點的描寫，寫“小福子”受懲罰，從哪些方面可以看出材料很有典型性，大家可從下面幾個方面去思考、討論：

(1)小福子為什么受懲罰？

(2)小福子受到什么懲罰？

(3)小福子受到哪些人懲罰？

(4)小福子受懲罰的時間有多長？理解全文小結(jié)：包身工是“人人得而欺之”的，這話很能表現(xiàn)出她們悲慘的處境。文章對小福子受罰的敘述與描寫正體現(xiàn)了這一點。她只因為整好了爛紗沒有裝起這一點小事就遭打，“拿摩溫”打她，東洋婆罰她頭頂皮帶盤心子，向著墻壁站立，罰了兩小時，趕不出一天的活，帶工老板又打她。此外還會被餓飯、吊起、關(guān)黑房間等懲罰。小福子受罰的描寫表現(xiàn)了包身工受罰的隨意性、殘酷性、多樣性和時間長等特點，典型地表現(xiàn)了她們受壓迫的慘重。理解全文四、全班朗讀35－41段包身工悲慘命運的概括描寫

1、分析35段，請思考并回答下面的問題：

(1)這一段是寫什么的？（是寫包身工的悲慘遭遇的）

(2)這一段共有三句話，各從什么角度去表達(dá)這一段的中心？（第一句從面上作概括的敘述，第二句是作形象的描寫，第三句舉典型人物作點上的描寫。）

(3)第一句開頭有六個短語，表述了豐富的內(nèi)容，試指出每一個短語所指的內(nèi)容：“兩粥一飯”指：（惡劣的飲食）理解全文“十二小時工作”指：“勞動強(qiáng)化”指：“工房和老板家庭的義務(wù)服役”指：“豬一般的生活”指：“泥土一般地被踐踏”指：生活條件惡劣受壓迫的慘重長時間的勞動沉重的工作超經(jīng)濟(jì)剝削理解全文

2、提問：36--41段主要寫什么？寫老板剝削包身工的狠心以“蘆柴棒”為例，具體地揭露包身工受剝削的深。小結(jié)：35－41段是課文第四部分的一個層次，作者從總體（面）、從個體（點），又從反面寫老板的狠作反襯，揭示包身工命運的悲慘。理解全文五、請同學(xué)閱讀最后三段（48--50段抒情議論）分析回答下面的問題：

(1)作者在這幾段中作了怎樣的聯(lián)想，這些聯(lián)想對表達(dá)中心有什么作用？明確：48段由包身工的制度聯(lián)想到船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事。通過聯(lián)想把包身工和墨鴨比較，指出墨鴨養(yǎng)活船戶，包身工養(yǎng)活帶工老板，但船戶對墨鴨沒有怎么虐待，帶工老板卻殘酷壓迫包身工，連一點施與的溫情也沒有，強(qiáng)烈地揭示了包身工受壓迫的慘重，人不如動物的命運。

49段由包身工的處境聯(lián)想到16世紀(jì)封建制度下的奴隸，指出20世紀(jì)的工人卻和16世紀(jì)的奴隸受著同一樣慘無人道的待遇。

50段聯(lián)想到美國進(jìn)步作家索洛警告19世紀(jì)美國資產(chǎn)階級的話，既控訴了資本家對包身工的剝削壓迫，又表現(xiàn)了作者對包身工制度必然滅亡，新社會必然出現(xiàn)的信心。理解全文

(2)“看著這種飼養(yǎng)小姑娘謀利的制度”一句運用了什么修辭方法？為什么要用“飼養(yǎng)”這一個詞？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？“……用他們多年熟練了的、可以將一根稻草講成金條的嘴巴，去游說那些無力‘飼養(yǎng)’可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉(xiāng)”這一句中也用了“飼養(yǎng)”一詞，其作用與表達(dá)的感情有沒有不同？明確：用“飼養(yǎng)”一詞是運用了比擬（擬物）的修辭方法，這詞在兩句中的作用和表達(dá)的感情是不同的。在前一句，揭露了資本家不把包身工當(dāng)人，表現(xiàn)了作者憤怒的心情；在后一句中是描寫農(nóng)民的貧困，無力撫養(yǎng)兒女，只能像飼養(yǎng)牲畜那樣對待他們，表現(xiàn)了作者的同情。理解全文

(3)第49段運用了什么修辭方法？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？

(4)“黑夜，靜寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到來，畢竟是無法抗拒的?！本渲械摹昂谝埂毕笳魇裁矗俊袄杳鳌毕笳魇裁?？用“畢竟”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的感情？

明確：開頭連續(xù)用了五個“沒有……”，用排比的句式表現(xiàn)了作者對包身工處境的同情；又用“沒有……”和“有時是……”對比，揭露包身工制度的殘酷、野蠻，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的憤怒。明確：黑暗象征舊社會，黎明象征光明的新世界，畢竟一詞表現(xiàn)了作者對新社會出現(xiàn)的堅強(qiáng)信念。修辭手法比喻：形象表現(xiàn)出包身工的悲慘遭遇她們一窩蜂地?fù)屢话愕厥⒘艘煌搿齻円桓C蜂——如此質(zhì)劣的伙食都要搶，可見包身工生活之凄慘?！白屗粌筛途€繩吧！骷髏一樣，摸她的骨頭會做噩夢！”骷髏一樣——長期的身心透支，讓“蘆柴棒”如行尸走肉一般，。修辭手法對比：突出包身工的悲慘身世外頭工人的衣服多少整潔一點，很多穿著旗袍，黃色或者淡藍(lán)的橡皮鞋子，十七八歲的小姑娘們有時愛搽些粉，甚至有人燙過頭發(fā)。包身工就沒有這種福氣了。他們沒有例外地穿著短衣，上面是褪色和油臟了得湖綠乃至蓮靑的短衫，下面是玄色或者條紋的褲子，長頭發(fā)，很多還梳著辮子，破臟的粗布鞋，纏過未放大的腳，走路也就有點蹣跚的樣子。外頭工人：包身工修辭手法反語：對野蠻兇殘的包身工制度的諷刺、揭露、控訴有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。

東洋婆望了一會兒，也許是她不喜歡這種不文明的毆打，也許是她要介紹一種更合理的懲戒方法……板書設(shè)計包身工1----6、（四點一刻）起身惡劣的住宿條件7---11、被誘騙的農(nóng)村少女---------包身工的來源、身份12----14、（四點半后）早餐惡劣的飲食條件15---22、帝國主義雇傭包身工的原因。23---33、（五點）上工三大威脅三種罰規(guī)惡劣的勞動條件35---47、（十七點）放工48----50、黎明的到來，畢竟是無法抗拒的！34、在中國的日本紗廠飛躍膨大的趨勢?！景砉ぶ贫刃纬傻纳鐣颉俊景砉ぶ贫鹊陌l(fā)展及其罪惡】【包身工制度的必然滅亡結(jié)局】包身工悲慘命運全文總結(jié)小結(jié)：這篇報告文學(xué)材料豐富，畫面廣闊，揭示深刻，采用了雙線交織的結(jié)構(gòu)形式。主線：以時間為序，描繪包身工一整天的生活和勞動畫面：清晨起床→吃早飯→上工→黃