我愛吃的水果教案

第第頁我愛吃的水果教案

我愛吃的水果教案1

【教學目標】

1、學會根據(jù)肯定的順次觀測一種水果。

2、認真觀測水果的形狀：水果的外形、顏色等；然后用手摸一摸,用鼻子聞一聞,再親自嘗一嘗水果的味道。

3、能夠把自己觀測到的和感受到的根據(jù)肯定的順次來說一說，留意語言表達的連貫性和完整性。

4、用幾句通順、連貫的話把自己的觀測所得清晰完整地寫下來。

5、在寫話時可以適當用上一些描寫水果顏色、外形、味道的精美詞語。運用適當?shù)男揶o手法生動形象地介紹和描寫水果。

6、在與同學溝通時敢于表達自己想法，并在別人溝通時能夠仔細傾聽。

【教學重點】

讓同學把自己愛吃的一種水果，從顏色、形狀、味道等方面，根據(jù)肯定的順次進行認真觀測，并能夠把自己的觀測所得用語言表達出來，在表達時還要留意語言的完整性和條理性。

【教學難點】

在同學溝通過自己的觀測所得后，把自己愛吃的一種水果，根據(jù)顏色、形狀、味道這幾個方面進行描述，寫一段通順連貫的話。在寫的時候肯定要表達出自己的觀測的順次，還要寫出這種水果的特點。

【教學預備】

預備各種水果，生預備一種愛吃的水果。

【教學過程】

一、看圖說話，激趣導入

〔出示一幅幅水果圖〕

師：小伙伴們，果園里種了各式各樣的果樹，讓我們來瞧一瞧有哪些新鮮的水果？有紅通通的蘋果??

哇，這么多新鮮的水果，看得我直流口水。

二、指導觀測，學會說話

1、師：這些都是我們平?？梢猿缘降乃?。今日，老師也帶來了自己愛吃的水果，你們來猜一猜，是什么？給你一個小提示

出示謎語：彎彎的月兒，小小的船，小小的船兒兩頭尖。

生：自由發(fā)言

師：我們來看看，猜對了沒有？〔舉起一把香蕉〕，這就是我愛吃的水果！我們今日就來說一說，寫一寫我愛吃的水果?！舶鍟何覑鄢缘乃?/p>

2、師：我知道今日你們也帶了自己愛吃的水果，別焦急，先讓我們來和水果交個伙伴吧。和水果交伙伴呀，要用上我們身上的四員大將——眼睛鼻子嘴巴小手起來，先是小眼睛登場了，它要去看一看，看一看水果的顏色和外形?！舶鍟嚎赐庑晤伾?；師：請看老師手中的這根香蕉，誰來說說它的顏色？

出示句子：香蕉穿著一身〔〕的外衣?！步瘘S色、淡黃色帶小黑點〕

師：顏色看清晰了，誰來瞧瞧香蕉的外形？

生1：香蕉彎彎的。

師：你真會觀測，用詞可真準！誰能說得更好，彎彎的香蕉像什么？

生2：香蕉彎彎的，像月牙。

師：誰還情愿說說？

生：像鐮刀、像小船。

師：連起來說好嗎？

出示：香蕉彎彎的像****，又像******。(小船、月牙)

現(xiàn)在，你們能連起來介紹一下香蕉的外形和顏色嗎？〔自己說，指名說〕

出示：香蕉穿著一身*****的外衣。它彎彎的，像******，又像******。

2、評：你真愛動腦筋。我們的第二名大將要出場，它就是我們的小手。用小手摸一摸果皮是光滑的還是粗糙的〔板書：摸表面〕；

請你來摸一摸，什么感覺？〔光滑〕

師：什么很光滑？說話要完整?！蚕憬兜钠ず芄饣?/p>

評：你的腦筋真敏捷，一點即通。

3、下面我們用上我們的小鼻子了，用鼻子聞一聞，這種水果是什么氣味。〔聞：氣味〕；師：再請你聞一聞，什么氣味？〔一股淡淡的芳香〕

師：你表達得真準。

4、師：讓我來剝開香蕉皮，大家看，里面的果肉是什么顏色的？〔奶黃色〕師：我當心地剝開它的“外衣”，露出了。〔奶黃色的果肉〕

5、最末小嘴巴說，還要再用嘴巴嘗一嘗，果肉是什么味道〔板書：嘗味道〕師：那你來嘗一口吧。什么味道？〔甜甜的〕

師：咬上去什么感覺？〔軟軟的〕

出示：我用手摸一摸，它的表皮******。把它靠近鼻子聞一聞，我聞到了一股*******。我當心的剝開它的外衣，露出了*******。我忍不住咬了一口，******，叫人吃了還想吃。

師：同學們再想想香蕉有什么作用？

出示：〔〕不但好吃，還可以〔〕。這就是我愛吃的水果。師：哪個小伙伴能一次把這四員大將都用上？誰來試試。

出示：我愛吃的水果是**。它***，像**，又像****。穿著一身****的外衣，顯得非?？蓯?。我用手摸一摸，它的皮**,像涂了一層油。把它靠近鼻子聞一聞，我聞到了***。脫去它的“外衣”，露出***。我忍不住輕輕咬上一口，***，叫人吃了還想吃。

三、仿照遷移，練習說話

1、過渡：我們在介紹水果的時候，我們要先用我們的小眼睛去看一看，小手去摸一模，再鼻子去聞一聞，最末嘴巴去嘗一嘗，大家學會了嗎？

同學們真聰慧，為了嘉獎大家，老師送大家一些關于寫水果的好詞，讓我們來美美地讀一讀。

現(xiàn)在，就拿出你喜愛吃的水果來，用上我們身上的四員大將，假如能用上這些好詞，就更好了。同座位相互說一說吧？〔

生說，師適時指導，并評價，你觀測得真認真，你真有想象力。

指名說一說

〔小黑板出示：我最喜愛吃的水果是*。它，像。它穿著一身的外衣，特別惹人喜愛。我用手摸一摸，它的皮。把它靠近鼻子，我聞到。去掉果皮，露出了的果肉。我忍不住咬上一口，，特別爽口，讓人吃了還想吃。〕

四、創(chuàng)設情境，從說到寫

師：小伙伴們，真是一群聰慧孩子呀。就讓我們拿起筆來，打開寫話本，來寫一寫“我愛吃的水果”。！

生動筆寫，師巡察指導

板書我愛吃的水果

觀測方法特點

看外形、顏色

摸表面

聞氣味

嘗味道

桔子：桔子圓圓的，像個小皮球。它穿著一身黃色的外衣。摸上去，很粗糙，像一位慈愛的老婆婆的笑臉。剝開果皮，會看到十幾瓣月牙形的桔瓣兒緊緊地團在一起，就像個嫩黃色的小南瓜，惹人喜歡。我輕輕掰下一瓣，放在嘴里輕輕一咬，又酸又甜，讓人吃了還想吃。

葡萄：橢圓形的葡萄穿著一身深紫色的衣裳。脫下它的外衣，露出晶瑩透亮的果肉，就像一顆水晶球似的，特別惹人喜愛。咬它一口，又酸又甜，讓人吃了還想吃。

蘋果：蘋果圓圓的，紅彤彤的，像一盞紅燈籠，又像小伙伴羞澀的小臉蛋。全身又滑又亮，聞一聞，一股淡淡的芳香撲鼻而來。削掉果皮，就能看見那白里帶點黃色的果肉，我迫不及待地咬上一口，感覺又甜又脆，真想立刻把它吃完。

蘋果有著豐富的維生素。多吃蘋果，還可以加強記憶呢。大家要多吃喲！

梨子：全部的水果中，我喜愛吃梨子。梨子外面表皮的顔色是黃色的，還有密密麻麻的棕色小點點。它的外形是橢圓形的，就像一個葫蘆。摸起來凹凸不平的，聞起來香香的，讓人饞得口水直流。它的果肉是白色的，吃起來又香又甜。

我最喜愛吃梨子了，記住了，秋天吃梨子更好。

龍眼：龍眼圓圓的，像一個小乒乓球，穿著一身黃褐色的不起眼的衣裳。聞一聞，一股芳香撲鼻而來，饞得我口水都要流出來了。于是我立即剝了一個，汁水立刻流了出來，晶瑩剔透的果肉也隨之露了出來。咬一口，甜滋滋的，一貫甜到我心田。等我把果肉吃完，嘴里就剩下一個圓滾滾、黑亮亮的果核了，還真有點像眼珠呢，難怪它會叫龍眼！

龍眼甘甜可口，鮮嫩多汁，它永久是我最喜愛吃的水果。

草莓：草莓的外形是圓錐形，深紅色的身體上，布滿了很多黑色的種子。綠綠的葉子掛在草莓的根部。咬一口它的肉，甜甜的，又有點酸酸的，特別可口，看一下肉的顏色，粉紅色又有點白，特別美麗。

草莓還含有維生素C，被稱為水果皇后，特別有營養(yǎng)。我愛吃草莓。橙子：是一種水果。它的外形圓滾滾的，像網(wǎng)球差不多大。橙子的顏色是橙黃色的，皮上有很多小坑坑。我們用雙手拿住橙子，把它放在手掌心里用勁地揉，等揉到感覺軟軟的時候，再用水果刀在橙子的腰部割一圈，用手漸漸地把橙子皮剝開。剝下的橙皮像自行車上的鈴鐺；像一個小碗；還像一頂小帽子……橙肉的外面包著一層白色的膜，像穿著一層白色的紗衣。我咬了一口嘗了嘗，味道酸酸甜甜的，真好吃！

我愛吃的水果教案2

活動目標：

1、能說出自己愛吃的水果的名稱并說出理由。

2、運用多種方法感知幾種常見水果的外表。

3、體驗集體品嘗各種水果的樂趣。

活動預備：

水果圖片PPT，布袋子一個，香蕉、蘋果、梨、桔子、石榴、柚子各一個，水果盤一個。

活動過程：

一、游戲“摸一摸”，激發(fā)幼兒愛好。

1.老師：小伙伴們認真聽！老師的柜子里有聲音。韓老師去看看是什么東西！哇！是什么呀？好重呢！想不想知道魔法袋里裝的是什么珍寶？好！我們來玩?zhèn)€游戲，摸一摸。韓老師請坐好了的小伙伴來摸一摸，摸到了一樣東西，你就告知大家你摸到了什么。

2.一個一個摸出來后放到水果盤中。

二、幼兒運用多種方法感知水果的外表特征。

老師：好！水果寶寶都被摸出來了。現(xiàn)在有請?zhí)O果寶寶！小伙伴：

1、用眼睛看一看，蘋果是什么顏色的？是什么外形的？

2、用鼻子聞一聞，蘋果是什么味道的？

3、用手摸一摸，蘋果摸起來感覺怎么樣??？

對水果依次進行感知。

三、觀賞各種各樣的水果圖片。

1、老師：老師電腦里面有各種各樣的水果，小伙伴一起來看看有什么水果。

2．老師：這些都是韓老師愛吃的水果。每種水果對我們的身體都有營養(yǎng)，多吃水果可以讓我們的身體變的健健康康的。

四、老師引導幼兒爭論：我愛吃的水果。

老師：韓老師想知道，小伙伴們愛吃什么水果，你為什么愛吃這種水果。

五、品嘗幼兒帶來的水果，活動結束。

老師：小伙伴也從家里帶來了愛吃的水果。張媽媽和朱媽媽把它們切成了一小塊一小塊的，小伙伴一來品嘗好不好？小伙伴，品嘗水果之前要先做什么呀？對，要先洗手，做一個講衛(wèi)生的好寶寶。

我愛吃的水果教案3

一、活動目的：

1、通過在游戲中復習學過的單詞，如：apple、pear、orange、banana、等等。

2、學習新單詞：“strawberry”〔草莓〕、“cherry”〔櫻桃〕。

3、初步運用“What'sthis?”“It'sa/an┉┉”的句型。

二、活動預備：

預備各種水果(圖片〕、水果頭飾、

錄音機、磁帶

三、活動過程：

1、老師以“魔術師”的身份邊出示蛋糕邊唱生日歌來激發(fā)幼兒對英語活動的愛好。

“HappyBrithdaytoyou┉┉大家好，我是魔術師，今日是我的生日，我?guī)砹嗽S多許多好吃的東西來送給大家，請大家和我一起過生日，好嗎？

2、出示魔術棒，玩變魔術游戲，復習鞏固學過的水果單詞。

“小伙伴看這是一根魔術棒，這根魔術棒可厲害啦，今日我們就來一起用這根變出好吃的東西，現(xiàn)在請小伙伴跟魔術師一起來變。

要求：a、跟魔術師一起變的時候要輕輕地走，不要大聲說話。

b、不要擠來擠去。

〔1〕變出水果并提問：

T：What'sthis？

S：It'sanapple。

T；Verygood！appleappleIt'sanapple。

〔小伙伴可真棒，現(xiàn)在魔術師就把這個蘋果送給你們〕

〔2〕變出橘子并提出問題。

T：What'sthis？

S：It'sanorange。

T：Readafterme，orangeorange。

〔3〕現(xiàn)在請小伙伴再看看魔術師還能變出什么？〔梨子〕

T：What'sthis？

S：It'sapear。

T：pear，pear，pear。

pig

大班英語教學What’sthis?

我愛吃的水果教案4

活動目標：

1、讓幼兒拿出自己愛吃的水果并能說出名稱、顏色、外形、味道等方面的介紹。

2、初步學習寧靜的傾聽別人談話。

3、了解吃各種水果對人身體的好處。

重點、難點重點：

重點：知道水果的特征。

難點：讓幼兒畫出自己愛吃的水果。

活動預備：

1、每人帶一個自己愛吃的水果，放在水果盤里。

2、教學掛圖

老師行為：

1、品嘗水果，引出談話主題。

請幼兒品嘗切好的水果，每人一小塊，引起幼兒愛好。

提問：水果好吃嗎？你喜愛吃水果嗎？你喜愛吃什么水果？

2、圍繞自己喜愛吃的水果自由交談。

〔1〕提問：你吃過什么水果？它是什么顏色的、什么外形、什么味道的？

〔2〕幼兒拿著帶來的水果與旁邊的小伙伴自由交談。

老師參加談話，引導幼兒圍繞水果與同伴交談，并傾聽幼兒談話。

3、拓展談話內容。

〔1〕集體談話水果。請個別幼兒向大家介紹自己帶來的水果。

〔2〕提問：你喜愛吃的是什么水果？為什么？

幼兒圍繞新話題開展談話。

4、水果宴會請幼兒選擇自己喜愛的水果進行品嘗，鼓舞幼兒愿意品嘗不同口味的水果，感受水果的不同口味。

我愛吃的`水果教案5

教學目標：

1、學會根據(jù)觀測到的、感覺到的順次練習說話。

2、通過觀測體驗，練習寫一段話。

教學重點：激發(fā)同學愛好，讓同學說出自己最愛吃的水果的特點。

教學難點：能用簡約的語句寫寫自己愛吃水果的特點。

課前預備：水果假設干、多媒體課件、自制水果卡片。

教學過程：

一、激趣導入，猜一猜

今日，我們一起到水果王國去玩一玩，要想進入城門，就得先猜出城門上的水果謎語，課件出示：第一關。那就請你們豎起小耳朵，仔細聽一聽，動腦猜猜看吧。(出示課件)

1、看它是綠的，切開是紅的，吃它是甜的，吐出是黑的。說說你是怎么猜出來的?

2、一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看，熟時甜來生時酸。

3、小小黃壇子，裝滿黃餃子，吃掉黃餃子，吐出白珠子。

二、指導觀測，說一說

1、現(xiàn)在就跟老師一起去水果王國看看我愛吃的水果?？凑n件，看到什么了?

2、再來認真看看，能這樣說一說嗎?

3、這么多水果，你知道老師最愛吃的是什么嗎?認真聽：黃金布，包銀條。中間彎，兩頭翹。你怎么猜是香蕉?(你真擅長傾聽。樂于動腦!)

4、大家看老師手中的這支香蕉，誰來說說它的外形。板書：外形

(香蕉彎彎的!)你真會觀測，用詞可真準!誰能說的更好，彎彎的香蕉像什么呢?出示課件：彎彎的香蕉像()，指名說

5、說的好，老師手中的香蕉是什么顏色的?

板書：顏色取三種顏色的香蕉說

假如把香蕉當成小人該怎么說?出示課件：香蕉穿著()的外衣。

6、輕輕地剝開外皮，不要急著吃，我們先來觀測一下果肉，誰來說一說?出示課件：剝開外皮，露出()的果肉。嘗一嘗，什么味道?指兩名說

7、我們把剛才和老師一起觀測和品嘗到的連起來寫下來就是一篇小小的文章了。

出示課件:我最愛的水果是香蕉。香蕉()，像()，他穿著()，剝開皮，露出()，輕輕咬上一口，哇!()。(指名說，想說的更好我們還可以加入自己的創(chuàng)新，如變換順次說，還可以加入它的營養(yǎng)價值說，自己練習說，再次指名說)

8、回憶一下，我們剛才是從哪幾方面介紹香蕉的?結合板書小結方法

9、小伙伴們，你最愛吃的水果是哪一種呢?趕快擺上桌來，哇，真是豐富啊，課件出示：第二關。認真觀測它的外形，顏色，再嘗嘗他的味道，像老師這樣說一說?自由說

10、指名說。老師覺得他還可以更精彩些，比方說：用上什么什么詞語，這樣是不是更生動?你覺得他說的怎么樣?你覺得怎樣說就更精確了?

老師最觀賞你說的這句話。老師覺得這里可以這樣介紹，

三、制作身份證，寫一寫

1、大家看，老師還為自己最愛吃的水果做了張身份證，介紹方法。你們想試試嗎?課件出示：第三關。

2、現(xiàn)在，就拿起筆為你的水果做張身份證吧。想把你的水果身份證做的更加精彩，就到詞語加油站來加加油吧!出示課件：

紅通通黃澄澄香噴噴甜滋滋黃燦燦亮晶晶圓乎乎胖墩墩白嫩嫩滑溜溜汁甜肉脆新鮮紅嫩又酸又甜清爽可口鮮紅油亮果汁甜美

每位小伙伴輕輕讀一讀，可以選擇適合自己水果的詞語用一用

同學寫話，老師巡察，指導。

讀一讀，評一評。為寫得好的身份證貼上星。

四、賞一賞，激發(fā)創(chuàng)新

小結：今日，我們一起在水果王國觀測了水果，品嘗了水果，而且從外形，顏色，味道等方面生動形象的介紹了自己最愛吃的水果，水果不僅好吃，營養(yǎng)豐富，運用我們的聰慧也可以讓他們大變身呢。課件：觀看水果創(chuàng)意造型，水果盤，你們想讓水果變成什么樣的?課后，就請大家行動起來，做個小小設計師。課件出示：再見了

我愛吃的水果教案6

活動目標

1、通過水果的外形、顏色、用途等用詳細的語言概括出水果的特征。進展幼兒的觀測、想象和思維技能。

2、教幼兒編謎語的簡約方法，進展幼兒的語言表達技能。

3、培育幼兒清晰表述自己愛吃的水果。

4、進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

教學重點、難點

用詳細，形象的語言給水果編謎語，進展幼兒的語言表達技能。

活動預備

實物：常見的水果蘋果、香蕉、葡萄、桔子等。

掛件：水果寶寶。

課件：各種水果生長狀況及相關知識的課件。

活動過程

一、音樂律動：穩(wěn)定幼兒心情。

二、〔看老師給小伙伴帶來了什么禮物！〕出示實物水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發(fā)幼兒的學習愛好。

師:小伙伴見過這些水果嗎?在那里見到的？請小伙伴說出他們的名字好嗎？〔有誰知道這些水果的家在哪嗎？進一步深入了解〕

三、觀看課件，了解各種水果的生長狀況及相關知識。

1、請小伙伴說一說：你看到了哪幾種水果？

你最喜愛哪種水果？

為什么喜愛它？

四、猜謎語(老師給小伙伴帶來了一個謎語請小伙伴猜猜它是誰？)

兄弟幾個真和氣，每天并肩在一起，少時喜愛穿綠衣，老時都穿穿黃外衣。打一水果〔桔子〕

〔“兄弟幾個真和氣”說明它不是單個的。“每天并肩在一起”說明它是緊相連的。“少時喜愛穿綠衣，老時都穿黃外衣說明果子不成熟時是綠的，成熟的時候是黃色的”

五、教幼兒依據(jù)水果的外形、顏色、味道，創(chuàng)編謎語

1、請幼兒選擇自己喜愛的水果寶寶掛件，并藏起來。不讓其他的小伙伴看到。

2、請小伙伴用簡約的語言為他喜愛的水果創(chuàng)編謎語，如：樣子像葫蘆，身穿黃外衣?！缠喞妗?/p>

3、對創(chuàng)編有困難的幼兒適當給以援助。

六、音樂《摘果子》活動結束

七、活動延伸：把今日學到的謎語帶回家，讓爸爸媽媽來猜?？凑l猜得快。

教學反思

本節(jié)課結合幼兒的年齡特點，選擇幼兒喜愛而熟識的水果為教學內容，利用直觀的教具，幼兒喜愛的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設了一個能使他們想說、敢說、喜愛說的教學情境，充分調動了幼兒活動的愛好與積極性。進展了幼兒的語言技能和思維技能。

知識閱歷預備不夠充分，個別小伙伴創(chuàng)編謎語有困難。課前應進行一些猜謎活動。在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓舞他們的求異性，發(fā)揮他們的觀測、想像、思維、語言技能和創(chuàng)新技能。

我愛吃的水果教案7

活動設計背景

本班有35名幼兒，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差異很大，本班幼兒比較好動，新奇心特強，所以我針對本班幼兒的性格特點，為了更好能激發(fā)或發(fā)覺本班幼兒的愛好愛好和需要，特別設計了這個活動方案。

活動目標

1、讓幼兒主動參加集體活動，并能大膽的在小伙伴面前大聲說話。

2、引導幼兒用簡短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、性狀及味道。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重難點：讓幼兒說出自己愛吃的水果的名稱、外形及味道。

活動預備

1、多媒體課件

2、實物水果假設干

活動過程

一、老師通過談話引入課題

1、師：孩子們，今日老師給你們帶來了一位小客人。你們猜猜他是誰？你們知道小葉子娃娃今日要去干什么嗎？

2、出示課件

二、新授知識

1、出示課件

老師引導幼兒看大屏幕上的各種水果〔蘋果、西瓜、香蕉、桃子〕說出名稱、外形、特征。

〔1〕蘋果蘋果娃娃長的圓圓的，果皮為黃、綠或紅色，很光滑，蘋果下面有一個小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，營養(yǎng)好。

〔2〕香蕉是長柱形，稍有棱，果皮為綠色，成熟時變黃，味香甜，有營養(yǎng)。

〔3〕梨上面小，下面大，下面有一個小坑，果皮為黃色或綠色，上面有一個長把，里面有籽，水分多，味道甜，營養(yǎng)豐富。

〔4〕西瓜西瓜是球形或橢圓形的，皮綠色，有一條一條的花紋，瓜瓤為紅色或`黃色，水分多，味甜，里面有籽。

2、與幼兒一起進行一個水果品嘗會

老師把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說出其名稱、味道

老師鼓舞幼兒把盤里的水果吃潔凈，說一說吃水果的好處。

如：香蕉不光很好吃，還能援助小伙伴順暢的排便。

西瓜能美容、解熱、潤肺止渴。

蘋果香香的，甜甜的能補充維生素，小伙伴吃了它，臉蛋又紅又圓。

老師小結：孩子們，盼望你們好好學本事，長大了作一名科學家，為人們研制出品種更多、營養(yǎng)更豐富的水果來，好嗎？

師：孩子們，小葉子又有話對大家說了。

出示課件：小葉子：感謝小伙伴們幫我認識了這么多的水果，還懂得了這么多的道理，天不早了，我要回家了，感謝你們。

3、制作水果娃娃

師：孩子們，小葉子要回家了，我們我們做一個水果娃娃送給小葉子好不好？幼兒一起制作水果娃娃〔用實時貼給水果貼上眼睛、嘴巴〕

三、結束部分

在音樂聲中，幼兒一起把水果娃娃送給小葉子。

教學反思

在“好吃的水果”主題活動中，《我愛吃的水果》對于小班孩子來說應當沒有太大的困難。但在我實際的教學過程中卻發(fā)覺，他們有的想到什么就說什么；還有的那么跟著前面的孩子怎么說就怎么說。因此，在了解水果的外形跟味道后，讓幼兒進行實際操作活動時我發(fā)覺，有許多孩子對水果的外形和味道存在著模糊的認識。我開始思考自己對幼兒實際水平與年齡特點的認識。認為自己不相宜的做法有以下幾點：

一、自己在日?；顒又袥]有認真分析本班幼兒的年齡特點。

小班的孩子剛來園2個月左右，他們在生活中的知識閱歷就相對的少，從生理特點上講，他們的理解技能也就相對的弱一些，因此，對教學內容的安排考慮不夠周到，沒有依據(jù)內容及受教育者的實際水平做相宜的調整。為此造成多數(shù)幼兒不理解，沒有較好地達到教育目標。

二、忽視了整體與部分的區(qū)分。

孩子們日常吃到的食物都是經(jīng)過成人加工過的。比如：水果經(jīng)過了成人削皮切塊。孩子們拿到手中的水果已經(jīng)面目全非了。因此，孩子們很難做到說出水果的外形和味道。

我愛吃的水果教案8

活動目標

１、培育幼兒大膽在同伴面前說話的技能。

２、訓練幼兒仔細傾聽的技能。

３、讓幼兒能連貫說出水果的名稱，顏色，外形，味道。

４、豐富詞匯：光滑。

５、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備

水果圖畫幾幅水果假設干

活動過程

一、創(chuàng)設情景，引出話題

１、出示水果圖畫

問：小伙伴看看老師圖上都畫了些什么？

２、那小伙伴都吃過這些水過嗎？那誰能來告知老師它們的名字，是什么顏色的，外形？并且是什么味道的？

二、讓幼兒品嘗水果，并且自由爭論

引導幼兒說出水果的名字，顏色，外形，味道

三、拓展話題

讓幼兒知道多吃水果的身體有好處！

活動反思

本節(jié)課結合幼兒的年齡特點，選擇幼兒喜愛而熟識的水果為教學內容，利用直觀的教具，幼兒喜愛的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設了一個能使他們想說、敢說、喜愛說的教學情境，充分調動了幼兒活動的愛好與積極性。進展了幼兒的語言技能和思維技能。

我愛吃的水果教案9

教學目標：

1.仔細觀測水果的形狀、顏色、氣味、味道；

2.按肯定的順次介紹自己愛吃的水果。

3.擅長聯(lián)想和想象，讓句子更生動。

教學重、難點：

觀測有序，條理清楚，描述詳細。

教學預備：

多媒體課件、水果

教學過程：

一、談話導入，揭示課題

師：〔出示圖片〕同學們，你們看，今日老師帶來了什么？生：水果。

師：〔板書：水果〕這些色調艷麗，外形各異的水果是我們健康成長不可缺少的好伙伴。這節(jié)課，我們就一起來溝通〔板書：“我愛吃的水果”〕。

二、看圖，練習用句式說話

師：這些水果中你喜愛吃什么水果？

出示：我喜愛吃的水果有，有，有，我最愛吃的水果是。

生回答

師：現(xiàn)在，老師要增加點難度了。

我喜愛吃的水果有的蘋果，有的，有的，但我最愛吃的水果是。

生：我最喜愛吃的水果有紅通通的蘋果，有黃燦燦的雪梨，有粉紅色的桃子，但我最愛吃的水果還是葡萄。

師：紅通通、黃燦燦、粉紅色寫出了水果的顏色。

三、猜一猜

師：老師也有很多喜愛吃的水果，你能猜出來嗎？

謎語1：身穿綠衣裳，肚里紅堂堂，生的子兒多，個個黑臉膛。〔西瓜〕

謎語2：一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看，熟時甜來生時酸?！财咸选?/p>

師：小伙伴們，你是依據(jù)什么猜到這種水果的呢？

依據(jù)同學的回答，板書：外形

顏色

味道

四、指導觀測

1.觀測香蕉的形狀

師：看一看香蕉的外形是什么樣子的？

生：香蕉的外形是彎彎的。

師：能不能換個說法，打個比方來說？你可以用上“像”生：香蕉彎彎的，像月亮。

生：香蕉彎彎的，像小船。

師：誰能連起來說一說？

出示：香蕉彎彎的，像，又像。

師：再看一看香蕉的外皮是什么顏色的？

生：香蕉的外皮是黃色的。

師：還可以怎么說？

生：香蕉穿著一身黃色的外衣。

師：你認為哪一句更好呢？為什么？

生：后一句，由于它是擬人句。

師：是啊，我們在表達時用上比方、擬人的手法，句子就更加生動、形象了。

師：你還能用什么方法來觀測香蕉的形狀呢？〔用手摸一摸〕用手再摸一摸，有什么感覺？

生：我用手一摸，它的皮特別光滑。

生：還可以用鼻子聞一聞。

生：把它靠近鼻子聞一聞，我聞到一股淡淡的芳香。

2.觀測果肉，品嘗味道

師：剛才我們觀測了香蕉的形狀，下面讓我們剝開外皮，你看到的果肉是什么顏色的？

生：露出了奶黃色的果肉。

師：小伙伴們，你們是不是已經(jīng)迫不及待地想嘗嘗果肉了？記著說說味道如何？

生：〔品嘗〕甜甜的味道。

師：能試著把剛才說的連起來說一說？

3.小結觀測的順次及方法

師：〔出例如文〕默讀這段話，想一想：剛才我們根據(jù)什么順次觀測香蕉的？

生：由外到內的順次，先觀測了外形和外殼，再觀測了果肉。師：我們用了哪些方法來觀測呢？

生：看、摸、聞、嘗

四、激發(fā)寫作欲望，提出寫話要求

師：現(xiàn)在，你學會用這樣的方法介紹自己愛吃的水果了嗎？師：別急，讓我們先到詞語加油站去加加油吧!

出示：好詞

生讀一讀

師：請你拿出自己愛吃的一種水果向同桌介紹介紹。

出示：我最喜愛吃的水果是。它，像。它穿著一身的外衣，特別惹人喜愛。用手摸一摸，它的皮。把它

靠近鼻子，我聞到。去掉果皮，露出了的果肉。我忍不住咬上一口，，特別爽口，讓人吃了還想吃。

生：說〔蘋果、櫻桃〕

師：聽了小伙伴們的介紹，會有更多的人想來品嘗水果了，現(xiàn)在就讓我們動筆把它寫下來。

出示寫話要求：

1.以“我愛吃的水果”為題目，寫清水果的顏色、外形、味道。

2.題目前面空四格，第一段開頭空兩格。留意正確運用標點符號。

五、生寫話，老師巡回指導

要求同學坐姿端正，握筆正確，做到不停筆，不說話，一揮而就。老師輕輕地走到同學身邊，予以個別同學輔導。

六、溝通評價

七、老師總結，拓展

師：今日我們不僅吃到了自己最喜愛的水果，更重要的是學到了觀測方法不管是水果，還是其他物體，都來自生活。盼望同學們做生活的有心人，用眼看，用耳聽，用鼻聞，用手摸，用口嘗，還要上心想。這樣，我們就能發(fā)覺更多的美，制造更多的美！

我愛吃的水果教案10

活動目標：

1、觀測幾種夏天的水果，豐富有關水果外形和顏色的閱歷。

2、用團聚、壓扁、搓長等技能捏出幾種夏天的水果，感受泥工活動帶來的樂趣。

活動預備：

1、認識幾種夏天的水果〔西瓜、葡萄、桃子等〕，有過泥塑的閱歷。

2、實物水果，水果圖片假設干，各色橡皮泥。

活動過程：

1、老師與幼兒一起觀賞水果。

〔1〕老師：果園豐收了，果農(nóng)給我們送來了很多水果，你們看看有哪些水果？它們是什么樣子的？

〔2〕分別出示各種水果，引導幼兒觀賞水果的外形和色調。

老師：這是什么水果？它是什么樣子的？是什么顏色的？它像什么？

2、觀測圖片，爭論水果的制作方法。

〔1〕出示西瓜，爭論西瓜的制作方法。

老師：怎么用橡皮泥制作一個大西瓜？選擇什么顏色的橡皮泥？做成什么外形？怎么做？西瓜上的花紋怎么做？

〔2〕出示葡萄，爭論葡萄的制作方法。

老師：怎么做成一串葡萄？葡萄的枝怎么做？怎么樣做才像一串葡萄？

〔3〕出示桃子圖片，爭論桃子的制作方法。

老師：桃子怎么做？先做什么？在哪里壓出小坑？用什么做把子？怎么捏出尖尖的部分?

3、展示與評價。

老師：你做的是什么？怎么做的？你最喜愛哪一種水果？為什么？

我愛吃的水果教案11

教學目標：

1、知識領域：認識一些常見的水果，了解它們的外形、顏色、味道、營養(yǎng)價值等。

2、情感領域：了解各種水果的特點及營養(yǎng)價值，養(yǎng)成常吃水果的習慣。

3、技能領域：通過認水果、猜水果、評水果、做水果、設想新水果這一系列自主實踐活動，培育同學細致的觀測技能、口語交際技能、搜集處理信息的技能及實踐創(chuàng)新技能。

課前預備：

收集一些自己喜歡的水果，并查閱相關資料。

教學過程及設計意圖：

一、認水果

1、同學們，今日老師給大家?guī)砹艘患浅５亩Y物?！渤鍪疽换@新鮮的水果〕瞧，是什么呀？

1、師展示水果。

〔1〕能說出他們的名字嗎？我們一起來認一認。

〔2〕請用這樣的句式來練說：老師帶來的水果有有有還有

3、這些水果你們愛吃嗎？今日，我們就來認識水果，和水果交伙伴。

二、猜水果

１、同學猜老師愛吃的水果。

師：誰想知道老師最愛吃哪一種水果？

〔指名一同學上臺，并蒙上眼睛，拿出一根香蕉，面對全體同學〕

師：誰來說說，老師愛吃的水果有什么特點？

生１：老師愛吃的水果皮是金黃的，里面的肉是乳白色的。

師：真擅長觀測！介紹了果皮、果肉的顏色?！舶鍟侯伾?/p>

生２：老師愛吃的水果彎彎的，像月亮。

師：介紹了水果的外形，真形象！〔板書：外形〕

生３：老師愛吃的水果聞起來香噴噴的，撕開皮，里面的肉吃起來軟軟的，甜滋滋的，我奶奶最愛吃。

師：把吃法、味道都介紹出來了?！舶鍟何兜馈?/p>

〔被蒙上眼睛的同學：香蕉〕

生：〔齊歡呼〕對了！

師：恭喜你！你是個擅長傾聽、擅長想象的孩子。當然，那些站起來介紹特點的小伙伴更是功不可沒，他們能從顏色、外形、味道、吃法等方面作具體、生動的介紹，可見他們擅長觀測！

２、老師猜同學愛吃的水果。

同學們也把自己愛吃的水果帶來了，老師也想猜猜同學們愛吃的水果，誰情愿請老師來猜猜？

老師閉上眼睛。先后指名一到兩名同學展示一下自己帶的水果。之后，老師睜開雙眼，同學從顏色、外形、味道等方面介紹該水果的特點，師猜出水果。

３、小組互猜。

喜愛玩這個游戲嗎？那就在小組里做一做這個游戲吧！

〔小組合作，相互啟發(fā)，再次練說〕

４、全班溝通。

現(xiàn)在，我們請幾位同學上來說說自己愛吃的水果有什么特點，大家一起猜，好嗎？

〔同學踴躍介紹，爭著競猜〕

三、評水果

１、同學們都有自己最愛吃的水果，究竟哪些水果最受大家歡迎呢？現(xiàn)在，我們要評出幾種最受歡迎的水果?！渤鍪窘虒W道具皇冠〕課前同學們通過采訪、上網(wǎng)肯定收集了許多資料。下面我們先以小組為單位，讓大家充分溝通，除了介紹它外形、顏色、味道等方面的特點，更要介紹它們不同的營養(yǎng)價值。每組評出一種最受歡迎的水果，然后全班評議。

〔同學分組爭論，評議出本組最受歡迎的水果。老師巡察，并依據(jù)評議結果給小組長戴上水果頭飾?！?/p>

２、各小組長上臺匯報。

各小組長匯報的時候，眼睛要看著大家，說話聲音要洪亮，讓大家都能聽得見，同學們都是評委，評委應用心聽。自己小組代表介紹完，小組其他成員可以補充。

３、八個小組評出了五種水果，每種水果都有同學喜歡。究竟哪幾種水果最受歡迎呢？現(xiàn)在我們用站隊的方法來表決。

〔同學紛紛列隊，結果評出西瓜、荔枝、蘋果的人較多，老師給它們戴上了水果大王的皇冠?！?/p>

四、做拼盤

１、小伙伴真棒，評出了愛吃的水果大王。其實各種水果我們都要吃，由于不同的水果有不同的營養(yǎng)?，F(xiàn)在，讓我們動動雙手和大腦，做一做漂亮的水果拼盤。

〔在音樂聲中，同學分組爭論，動手實踐，老師參加活動，并將同學完成的作品擺于展示區(qū)中。〕

２、我們請小小設計師們來介紹自己的作品，好嗎？

３、下面開始品嘗這些美味的水果。不過，我們應當先送給聽課的老師品嘗。在送的時候，你們該怎么說呢？假如我就是聽課的老師，你們該怎么送呢？

４、同學紛紛捧著水果拼盤去請聽課的老師品嘗。

五、設想新水果

１、同學們，隨著生活水平的提高，我們對水果有了更高的要求。假如你當上了科學家，你會討論出怎樣的水果供我們大家食用呢？

生：我想討論一種可以種在太空的水果，這種水果沒有污染，又好吃。

生：我奶奶最愛吃香蕉，但奶奶的身體不好，我要討論出能治病的香蕉，它既好吃，又能治好多的病，這樣奶奶就不用吃藥了。

生：我將來要讓全部的水果都不怕蟲子，就像我們打了預防針一樣，身體特棒！這樣就不用農(nóng)藥，我們吃了就不會生病。

生：我呀，最愛吃荔枝，我要讓荔枝像松樹一樣不怕寒冷酷暑，四季結果，這樣我們就一年四季能吃到荔枝了。

生：等我長大，我要給水果換上美麗的新衣服，比如桔子穿上光滑的金衣服，沒有滿身疙瘩，多美麗??！

２、同學們，你們想得都很好，相信你們通過不斷努力，肯定會讓自己的抱負變成現(xiàn)實！〔掌聲〕

設計理念本堂課的教學設計，主要表達以下三個理念：１、師生共同開發(fā)課程資源，拓寬學習空間。

語文的外延和生活的外延相等?？谡Z交際訓練應在生活中實踐、積累、進展、提高自己的口語交際技能。這節(jié)課，課前讓同學查閱資料；教學中，通過認一認、猜一猜、評一評、做一做、想一想等一系列自主實踐活動，極大地拓展了同學學習的空間，使同學的口語交際技能真正在實踐活動中得到了提高和進展。

２、同學的主體作用得到了充分的發(fā)揮。

給永久只能給死的知識，而導卻能激活活的源泉。這節(jié)口語交際課，老師始終以同學為中心，把同學當作口語交際學習的主人，積極為同學的自主學習提供機會，搭建舞臺。課前查資料；課中溝通互動，人人參加，實踐體驗，主動探究。老師只是適時地點撥、激勵，讓同學在開快樂心的自主實踐活動中盡情地表達。同學神思飛揚，感知、理解、想象等心理活動都處于活躍狀態(tài)，充分展示了自我。

３、追求自主合作、充斥童趣的口語交際情境。

課上提倡自主、合作、探究的學習方式，如自主收集整理資料，師生合作猜水果，小組合作評水果、拼水果，自主設想新水果等，努力培育同學動口、動手、動腦的實踐精神、協(xié)作意識和創(chuàng)新意識，課堂上同學參加率高。

課上老師還針對低班級同學的年齡特征，奇妙地設計了一系列富有童趣的教學情境，極大的激發(fā)了同學學習的愛好和表現(xiàn)欲，誘發(fā)同學積極思維，大膽創(chuàng)新，一次次制造了口語交際的興奮點，一次次給同學提供了溝通實踐的機會，讓每個同學體驗勝利，加強了自信心，讓整個課堂始終處于一種情趣盎然、思維迸射的活躍狀態(tài)。

我愛吃的水果教案12

一、對教材的說明：

寫作是運用語言文字進行表達和溝通的重要方式,是認識世界、認識自我、進行制造性表述的過程。新課程標準明確指出：“寫作技能是語文素養(yǎng)的綜合表達。1至4班級從寫話、習作入手，是為了降低起始階段的難度，重在培育同學的寫作愛好和自信心?！币虼耍驹O計的三班級作文教學《我愛吃的水果》貼近同學實際，讓同學易于動筆，樂于表達，引導同學關注現(xiàn)實，喜愛生活，表達真情實感。在作文教學中引導同學從外形、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水果。從而，培育和進展同學的觀測、想象、說話等方面的技能和激發(fā)寫話愛好，提高寫作技能。

二、教學設計：

教學目標：

1、引導同學從外形、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水果。

2、培育和進展同學的觀測、想象、說話等方面的技能。

3、激發(fā)寫話的愛好、嘗試在寫話中運用自己平常積累的語言材料，寫一段通順的話。

4、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

教學重難點：

有條理地比較詳細地介紹水果的外形、顏色、味道。

教學預備：

同學自帶水果、多媒體課件

教學流程：

一、激趣導入

1、談話導入。

導語：瞧，今日老師帶來了什么？〔一籃水果〕喲，看到這些水果你想說些什么？

2、說自己愛吃的一種水果。

3、板書課題。

導語：小伙伴們都有自己愛吃的水果,那么我們這一節(jié)課，一起來說一說、寫一寫我愛吃的水果。

二、出例如文

1、猜老師喜愛吃的一種水果。

2、出例如文。

我可愛吃香蕉了。香蕉的外形像月牙，表皮是金黃色的，用手一摸，既細膩又光滑。我輕輕剝開軟軟的皮，一股迷人的香氣撲鼻而來，淡黃色的果肉呈現(xiàn)在我的眼前，我不由自主地咬一口。啊，甜甜的，糯糯的，真夠味兒。

導語：小伙伴們，老師在介紹水果的時候是從哪幾個方面來介紹的呢？除了從顏色、味道、外形這些去寫之外，還可以從那些方面來寫呢？

設計意圖：為同學的自主寫作提供有利的條件和寬闊的空間，

減削對同學寫作的束縛，鼓舞自由表達和有創(chuàng)意的表達。

三、說話訓練水果推舉會

1、介紹自己愛吃的水果。

導語：現(xiàn)在我們就來開個水果推舉會，介紹一下自己愛吃的水果?！颤c擊水果推舉會課件〕小伙伴們請把你愛吃的水果舉得高高地讓老師瞧一瞧，哇，紅通通的蘋果，黃澄澄的橙子，彎彎的香蕉，哎喲，好大一個雪梨啊，多么迷人??！誰第一個來介紹呢？

設計意圖:愛好是最好的老師，創(chuàng)設情景“水果推舉會”與同學拉近距離，相互溝通，激起了同學學習的欲望。

2、詞語積累、學習溝通

導語：老師想肯定有許多小伙伴想介紹自己愛吃的水果，等一下你們可以找你的同桌又或者你四周的好伙伴一起來溝通溝通吧！老師在上課前給每一位小伙伴都發(fā)了一份詞句卡，大家把它拿出來，打開來看一看，里面有很多精美的詞語和句子，等一下你們介紹的時候看看能不能用上這些精美的詞句。

設計意圖：課前給每個同學發(fā)一份“詞句寶庫”，豐富的教學資源，實現(xiàn)教學資源的有機整合。在課堂上鏈接生活，為同學語文學習找到了源頭活水，使課堂充斥了生氣。

3、同學匯報

四、觀賞小詩，走進水果世界

1、導語：聽了你們精彩的介紹，使我對水果的喜愛油然而

生，我突然之間想到了一首很美很美的小詩，想聽嗎？

圓圓的西瓜，彎彎的蕉。

青青的蘋果，紅紅的桃。

酸酸甜甜惹人愛，

水果的世界真奇異。

導語：想讀嗎？拍手讀。

２、導語：讀過這首美好的小詩，讓我們一起走進農(nóng)民伯伯的果園里。這里瓜果飄香、果實累累，瞧！〔展示課件〕

紅通通的草莓在綠葉中笑了；

嶺南荔枝讓人垂涎欲滴；

黃褐色的龍眼綴買了枝頭；

蘋果照紅了臉；

瑪瑙似的葡萄沉甸甸的；

青青的柿子在枝頭張望；

又大又圓的西瓜等著我們去品嘗；

香蕉寶寶遲遲離不開媽媽的懷抱；

葫蘆似的柚子搖搖欲墜；

黃中帶綠的楊桃讓人饞涎欲滴。

五、習作

導語：這么多迷人的水果，小伙伴們趕快拿起你手中的筆把你愛吃的水果寫下來吧！

六、評講

七、小結

導語：小伙伴們都寫得不錯，沒有寫完的回家繼續(xù)寫，爭取寫得全班最好，老師相信只要我們平常多留心觀測四周身邊的事，肯定能寫出優(yōu)秀的文章來。

八、板書設計

設計意圖：首先是用簡筆畫一個蘋果，讓它代表一種水果，然后讓同學知道主要從水果的顏色、外形、味道等方面開展介紹，其中幾個問號是引領同學自己想一想，除了從顏色、味道、外形這些去寫之外，還可以從那些方面來寫？比如說，還可以選取營養(yǎng)成分豐富，又可以美容，還可以種類多或儲存時間較長等特點來寫。這樣同學寫出來的水果才不會僅僅局限于“色、形、味”這三方面。

我愛吃的水果教案13

教學目的：

1、通過觀測，能說出香蕉的形狀特征。

2、通過視覺、觸覺、味覺，結合平常的生活體驗，能從形狀到味道把香蕉的特點詳細、形象、精確地表達出來。

教學重點：

通過教學，讓同學獨立寫出自己喜愛吃的一種水果。教學難點：通過例如體會文中的精彩詞語應用及運用修辭手法寫作文的妙處。

教學過程：

一、激趣導入，猜一猜。

同學們，今日老師帶你們去水果王國玩玩，好嗎？不過要想進入城門，就得先猜出城門上的水果謎語?！舱n件出示：第一關〕好！下面請你們豎起小耳朵，仔細聽一聽，動腦猜猜看吧?！渤鍪菊n件〕

看它是綠的，一棵藤兒彎又彎，小小黃壇子，切開是紅的，掛著珍珠一串串。裝滿黃餃子，吃它是甜的，有綠有紫真好看，吃掉黃餃子，吐出是黑的。熟時甜來生時酸。吐出白珠子?！泊蛞凰?/p>

〔說說你是怎么猜出來的？〕

二、指導觀測，說一說。

1、我們順當?shù)仃J過了第一關，那現(xiàn)在就跟老師一起去水果王國看看我們愛吃的水果吧?！渤鍪靖鞣N水果圖〕你們看到什么了？〔指名說說〕

2、哇！這么多水果，你知道老師最愛吃的是哪一種嗎？來，讓你們猜猜：黃金布，包銀條。中間彎，兩頭翹。你猜到了嗎？你是怎么猜到是香蕉的呢？〔嗯！你們真擅長傾聽，樂于動腦，真棒！〕

3、那今日老師也把我這個好伙伴請來了，你們想去認識它嗎？〔出示實物：香蕉〕誰能來說說它的外形的？〔板書：外形〕

〔香蕉彎彎的！〕你真會觀測，用詞可真準！那誰能說出更好的，彎彎的香蕉像什么呢？〔出示課件：彎彎的香蕉像＿＿〕?！仓该f說〕

4、那老師手中的香蕉是什么顏色的？〔板書：顏色〕〔出示兩種顏色的香蕉〕假如把香蕉當成人該怎么說呢？〔出示課件：香蕉穿著的＿＿外衣?！?/p>

5、你們看，香蕉披著一套黃衣裳，可醒目了。那假如我把黃衣裳剝開，會露出什么呢？〔果肉〕我們又來觀測一下它的果肉是怎樣的。誰來說一說？〔出示課件：剝開外皮，露出＿＿＿＿的果肉?！惩?！看著這鮮嫩的果肉，你們想嘗一嘗嗎？〔師發(fā)些香蕉讓同學嘗嘗〕是什么味道的呢？〔指名說說〕〔板書：味道〕

6、你們還知道我這好伙伴有什么作用嗎？〔指名說說〕〔板書：作用〕

三、出示范文，讀一讀。

1、同學們，你看，我們把剛才和老師一起觀測和品嘗到的連起來寫下就是一篇文章了?！渤鍪菊n件：《我最愛的水果》〕

我最愛吃的水果——香蕉

在我吃的眾多水果中，有紅通通的蘋果，酸溜溜的杏子，甜絲絲

的葡萄，臭氣沖天的榴蓮等等。其中，我最喜歡的水果是黃橙橙的香蕉了。

我的家鄉(xiāng)在麻涌，麻涌的特產(chǎn)是香蕉。香蕉其貌不揚，她既像一輪彎彎的月亮，也像一個小搖籃，里面正躺著一個熟睡的嬰兒。它有一件美麗的黃外衣，上面有很多黑色的小點，就像被淘氣的孩子撒上

了一點一點的黑墨水。你們可不要說它丑，那可是香蕉成熟的標識呢！一天，媽媽買了許多香蕉回來。一串串香蕉像農(nóng)民伯伯種地時用的釘耙，又像一群小伙伴親切地擁抱在一起?？粗@些香蕉，我“口水直流三千尺”了，當心翼翼地掰下幾個。媽媽說：“這小黑點越多就越熟越甜哦！小黑點就像一顆顆的芝麻，我們麻涌的芝麻香蕉最香甜！”我明白了，小黑點就像香蕉成熟的預報員呢！我輕輕地脫下它的黃外衣，它的外衣散落下來，像小姑娘的小辮子，還像一朵朵盛開的菊花。它的果肉是白里透黃的，我送到鼻子邊聞了聞，味道真芳香呀！我迫不及待地咬了一口，滑滑的，軟軟的，甜甜地，抿了幾下就化了，讓我回味無窮！

香蕉不僅有鮮甜的味兒，奇怪的形狀，而且它的作用可大了！一次，我吃完肯德基回來，突然咳嗽起來，媽媽立刻用香蕉給我煮了一碗糖水喝，喝下去之后我的喉嚨沒那么疼了，也咳得沒那么厲害了。我又知道，原來香蕉還可以止咳！

我愛麻涌的香蕉！

2、請同學自由讀讀文章。

3、小能把香蕉介紹清晰了嗎？他是從哪些方面介紹香蕉的？

4、僅僅介紹香蕉的外形、顏色、味道、作用就行了嗎？假如老師是這樣介紹的：我最愛吃的水果是香蕉。香蕉的皮是黃黃的，外形是彎彎的。看樣子雖然不怎么吸引人，但吃起來可好吃了！我把香蕉皮剝開，露出了又白又黃的肉，吃起來甜甜的，美味極了！你說這樣介紹好嗎？為什么？

④沒錯，寫文章時我們還要多用修辭手法，這樣寫出的文章才更生動、精美！那么這篇文章中有哪些句子特別精美的，請你讀一讀、畫一畫。指名讀讀〕〔師要提示同學留意表達喜歡之情的詞句，引導同學找到后，最末老師小結：同學們，你們看，我們祖國的語言多有魅力啊，對香蕉的喜歡之情就隱藏在字里行間之中！〕

四、小結方法，寫一寫。

1、同學們，通過剛才的學習，你現(xiàn)在能說說寫好一種水果的方法嗎？〔指名說說〕

〔沒錯，我們可以從顏色、外形、味道、作用等方面來介紹自己喜歡的水果?！?/p>

2、那么同學們，你們最愛吃的水果是哪一種呢？接著我們來闖第二關?！舱n件出示：第二關：認真觀測自己喜歡水果的外形，顏色，再說說他的味道、作用。〕〔指名說說〕

4、請同學評評?！材銈冇X得他說得精彩嗎？還可以用上什么詞語呢？用上什么修辭呢？〕

同學們，假如想把你愛吃的水果介紹得更加精彩，就到詞語加油站來加加油吧！〔出示課件：紅通通黃澄澄香噴噴甜滋滋黃燦

燦亮晶晶圓乎乎胖墩墩白嫩嫩滑溜溜汁甜肉脆新鮮紅嫩又酸又甜清爽可口鮮紅油亮果汁甜美〕

〔請同學們輕輕讀一讀，可以選擇適合自己水果的詞語用一用〕

5、好了，我們知道該從哪些方面介紹自己愛吃的水果了，那你認為要寫好這篇文章，該怎么開頭、結尾呢？〔指名說說〕

開頭：點明我喜愛什么水果。

中間：分別從顏色、外形、味道、作用等方面介紹水果。結尾：表達對水果的喜歡之情。

6、同學們，你們能把自己愛吃的水果介紹給大家認識嗎？我們來闖第三關?！舱n件出示：第三關：請你們從水果的形狀、味道或營養(yǎng)價值等方面，選擇一個來寫一段話?！?/p>

7、同學習作。

五、展示作品，賞一賞。

1、請一名同學讀讀自己的作文。

2、指名評評。

六、小結。

今日，我們一起在水果王國觀測了水果，品嘗了水果，而且從外形，顏色，味道等方面生動形象地介紹了自己最愛吃的水果，真棒！同學們，你們看，寫作文其實也不難，只要我們能細心去觀測，去感悟，去動筆，相信你們的寫作水平會有所提高的。加油！

板書：我愛吃的水果

我愛吃的水果教案14

【活動目標和預備】