我眼中的春天教案三篇

第第頁我眼中的春天教案三篇

我眼中的春天教案篇1

教材分析

春天是一個漂亮的季節(jié)，大自然中的一切都充斥了美妙與奇妙。小燕子唧唧地叫著，小草靜靜地鉆出了地面，楊柳抽出了嫩芽，桃花、梨花趕趟兒似的爭相開放，田野里多了播種與春游的人們……大班的幼兒擅長觀測，擅長思索，對四周發(fā)生改變的事物充斥了新奇。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)制定計劃的簡約方法，初步感知春天的特征，并用連貫的語言進行講解并描述。

2、能小組協(xié)商、合作制定春游計劃，主動觀測、探究并用符號記錄、語言溝通等不同的方式表達自己對春天的認識。

3、樂于參加春游活動，感受春天大自然的改變及漂亮。

活動預(yù)備：

1、預(yù)備4k紙、記錄表格、水彩筆等。

2、告知家長春游的各項事宜，幫孩子做好春游的預(yù)備，可邀請家長參與，帶好風(fēng)箏等。

3、幼兒自帶背包、水、放記錄表格的夾子、筆等，有條件的幼兒可以帶上數(shù)碼相機。

活動建議：

1、制定春游計劃

〔1〕提出春游主題，小組爭論春游的任務(wù)與考前須知。

①引導(dǎo)幼兒分組爭論并說一說：春天到了，都有什么會發(fā)生改變？應(yīng)當(dāng)留意什么？想到哪里春游？

②通過爭論，引導(dǎo)幼兒明確觀測任務(wù)，了解考前須知，如：留意觀測天氣的改變、動植物的改變、人們服飾與活動的改變等，路上要留意安全，不能打鬧，要聽從老師的指揮，不能掉隊，要愛惜花草樹木等；穿輕巧的運動鞋、戴太陽帽、帶水等。

〔2〕幼兒小組合作爭論、制定春游計劃，老師重點指導(dǎo)。

〔3〕以小組為單位，溝通春游計劃。

小組溝通時，請一名幼兒主要發(fā)言，其他成員做補充說明，對計劃完善的小組予以鼓舞，對計劃不完善的小組請其他幼兒幫忙提出修改建議。

師幼一起將爭論的觀測內(nèi)容創(chuàng)作記錄符號，使幼兒知道記錄符號要簡約清晰，還要讓別人看明白。

2、到公園或田野春游。

〔1〕采納集中與分散相結(jié)合的觀測方式?？梢龑?dǎo)幼兒集中觀測柳樹、人們勞作、穿衣等的改變。分散活動，幼兒可自由觀測、記錄或拍攝自己的發(fā)覺，親身體驗、感受春天的美妙景象。要求幼兒分散在老師的視線范圍內(nèi)，以便照看和保證幼兒的安全。

〔2〕幼兒與老師或家長一起放風(fēng)箏，可引導(dǎo)幼兒探討讓風(fēng)箏飛得高的方法，體驗春天給小伙伴帶來的歡樂。

3、講解并描述活動。

〔1〕展示幼兒的`觀測記錄表，引導(dǎo)幼兒相互看看、說說自己的收獲。

〔2〕老師與幼兒共同將幼兒記錄的春天的特征按類別統(tǒng)計在大紙上，可分為：天氣的改變、動物的改變、植物的改變、人們服飾與活動的改變，引導(dǎo)幼兒從整體上感知春天的特征。

〔3〕幼兒小組講解并描述，老師指導(dǎo)幼兒用描述性的語言完整、連貫地講解并描述自己看到的春天的景象，如：看到了什么？有什么改變？

〔4〕集體講解并描述，老師引進新的講解并描述閱歷：可提示幼兒大膽想象觀測的小樹、小動物有什么改變，像在跟我們說什么奧秘，說一說自己春游時的心情等。如：

“柳樹發(fā)出嫩嫩的小芽兒，柳枝隨風(fēng)漂浮，像在告知我們春天來了。”“小蜜蜂嗡嗡叫，在花叢間飛來飛去，忙著采蜜，像在告知我們漂亮的春天來了?！笔褂變涸谠谢A(chǔ)上制造性地進行講解并描述，體驗春游的歡樂，感受春天的美妙。

我眼中的春天教案篇2

活動目標(biāo)：

1.能運用多種感官，有目的地感知春天來到時動植物的改變。

2.大膽的描繪自己所看到的春天的景色，將冬天到春天的改變在畫中表達出來。

活動預(yù)備：

故事：狐貍畫春天、繪畫用具每人一份。

活動過程：

一、觀賞故事《狐貍畫春天》

1.老師講解并描述故事，突出詞匯"種上、鋪上、栽上、松土、施肥"等等。

2.提問：故事中說了一件什么事?發(fā)生在哪個季節(jié)?小動物在春天里做了什么事?狐貍和伙伴們有什么不同?

3.爭論：春天給大自然帶來了什么改變?(水、空氣、太陽、花草樹木等的改變)

你在生活當(dāng)中看到的春天是怎樣的?你把自己眼里的春天描述給大家聽一聽。

二、感受春天

1.春天有哪些主要色調(diào)?

請幼兒大膽的說出春天的色調(diào)。

(綠色、藍色、還有花朵的五彩繽紛……)

2.說說從冬天到春天的色調(diào)會有哪些改變?假如用顏色表示該用哪種顏色?

(枯黃的樹木變綠了，是由褐色變成了綠色;草坪上的小草由黃色變成了嫩綠……)

三、畫出眼里的春天

1.啟發(fā)幼兒畫出我眼里春天的改變，樹木、花草、天氣的改變等等，要求畫面突出自己看到的某一事物的改變。

2.幼兒自由作畫，老師指導(dǎo)技能較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡約的評價。

四、活動評價：

繪畫一貫是幼兒的最愛，幼兒眼中的春天是五彩繽紛的。有幾個小伙伴畫得特別好，有效地畫出了天氣的改變，會寫字的小伙伴寫上了“冬”“春”，有人還將冬天變春天的過程用箭頭表示出來，畫面表達的意思一目了然。孩子們通過這次活動加強了自己的自信心，并學(xué)會更細致的觀測四周的一切。

我眼中的春天教案篇3

活動設(shè)計背景

春天是很多人都愛好的季節(jié)，春天沒有冬天的寒冷，沒有夏天的酷暑，在陽光明媚的春天選擇春游是多么的美妙，雖說春天的腳步靜靜靜，可是也躲不過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告知我他們的發(fā)覺時，我們開始了春天的主題。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)以春天為主題之外，我們將重點放在援助幼兒充分感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。

活動目標(biāo)

1、通過看看、聽聽、畫畫、講講，感受春天的漂亮。

2、大膽表現(xiàn)自己對春天的感受。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、培育探究自然的愛好。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

重點:感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美

難點：在繪畫春天的色調(diào)搭配上。

活動預(yù)備

音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、春游場地

活動過程

一、引出主題。

提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天是什么顏色的？

二、活動《春游》。

本次活動我們將通過春游的活動形式讓孩子自己感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美，于是，我們設(shè)計并開展了以看、聽、畫的形式來感受春天：

1、春天的奧秘啟發(fā)幼兒發(fā)覺春天里的改變，我眼中的春天鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺用語言表達出來。

提問：你看到的春天是什么樣的顏色？春天和冬天有什么不一樣？和夏天有什么不一樣？

2、在觀看春天的同時我們會讓孩子邊走邊觀賞有關(guān)春天的歌曲。

提問：歌曲里的春天有哪些顏色？你覺得春天應(yīng)當(dāng)是什么顏色的？

3、春天的畫筆幼兒繪畫。

老師提示：請家長帶孩子自選一個角落，讓孩子用自帶的不同色系的油畫棒，把自己所看到的春天畫下來。

三、觀賞作品。

1、將自己畫好的畫掛到指定的繩子上大家共同觀賞評價作品。

教學(xué)反思

這個春天特別美，每年的春天總是靜靜地來，靜靜地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動中