手指教案集合六篇

第第頁手指教案集合六篇

手指教案篇1

1、種子發(fā)芽

種下一粒籽呀，發(fā)了一顆芽。順著南瓜架呀，漸漸往上爬。爬呀爬，爬呀爬，幾天沒澆水呀，焉了。

2、剪刀石頭布〔一〕

一把剪刀，一塊石頭，變成小白兔。

一把剪刀，兩把剪刀，親親小白兔。

一把剪刀，一塊布，抓住小白兔。

一塊布，兩塊布，我是老鷹，不是兔。

3、剪刀石頭布{二}

一把剪刀，兩把剪刀，變成小白兔。

一塊布，兩塊布，變成花蝴蝶。

一把剪刀，一塊石頭，變成蝸牛在散步。

4、手指引點

一根手指引點，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，

四根手指叉叉，五根手指變小花。

5、五根手指變變變

一根手指，一根手指變變變，變成小牙刷，刷刷刷。

兩根手指，兩根手指變變變，變成小白兔，跳跳跳。

三根手指，三根手指變變變，變成小叉子，叉叉叉。

四根手指，四根手指變變變，變成小花貓，喵喵喵。

五根手指，五根手指變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷。

6、切土豆

切土豆，切土豆絲，切土豆，切土豆片，

切土豆，切土豆，絲絲絲，切土豆，切土豆，片片片，

土豆，土豆，絲絲絲絲絲。土豆，土豆，片片片片片。

7、好孩子，壞孩子

長蘿卜長蘿卜，長長。包餃子包餃子，捏捏。

好孩子好孩子，拍拍肩。壞孩子壞孩子，就是他。

8、三條魚

一條小魚水里游，孤孤獨單好發(fā)愁。

兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。

三條小魚水里游，快歡樂樂做伙伴。

9、黑貓警長

黑貓警長，黑貓警長，喵喵喵。開著汽車，開著汽車，嗚嗚叫。

小小老鼠，小小老鼠，哪里跑。一槍一個，一槍一個，全干掉。

10、五根手指

大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。

食指是媽媽。媽媽織毛衣，織織織。

中指是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍。

無名指是姐姐，姐姐會跳舞，啦啦啦。

小拇指就是我，我會敲小鼓，咚咚咚。

11、我們都睡了

小個子睡了，二胖子睡了，高個子睡了，

你睡了，我睡了，大家都睡了。

12、五只小猴蕩秋千

五只小猴蕩秋千，嘲諷鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嘔嘔嘔。

四只小猴蕩秋千，嘲諷鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嘔嘔嘔。

三只小猴蕩秋千，嘲諷鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嘔嘔嘔。

兩只小猴蕩秋千，嘲諷鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嘔嘔嘔。

一只小猴蕩秋千，嘲諷鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嘔嘔嘔。

13、小司機(jī)

嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！我是一個小司機(jī)。

爸爸媽媽上車吧，我送你們上班去。

14、大木桶

手上有個大木桶，桶上有個蓋。

蓋上有個孔，讓我看看有什么。

原來躲著毛毛蟲。

15、小老鼠，上燈臺

小老鼠，上燈臺。偷油吃，下不來。

喵喵喵。貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

16、五指謠

大拇指，是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀

食指，是媽媽，媽媽織毛衣，織織織

中指，是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍

無名指，是姐姐，姐姐會跳舞，啦啦啦

小拇指，就是我，我會敲小鼓，咚咚咚

17、寶寶的小手

爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看

爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手看不見

爸爸媽媽都來看，寶寶的小手又涌現(xiàn)

18、幼兒園像我家

幼兒園像我家

老師愛我我愛她

老師夸我好娃娃

我說老師像媽媽

19、小白兔

小白兔，白又白，

兩只耳朵豎起來，

愛吃蘿卜和青菜，

蹦蹦跳跳真可愛。

手指教案篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的愛好。

2、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

活動預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)、綠等顏料，記號筆、紙張、抹布假設(shè)干。

2、螞蟻課件。

3、視頻展示儀。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動：玩手指游戲。

2、觀看螞蟻課件，了解螞蟻的身體構(gòu)造。

知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。

3、觀賞螞蟻圖畫，掌控繪畫的方法。

〔1〕通過觀賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習(xí)性。

〔2〕個別幼兒嘗試在視頻上進(jìn)行印畫，找出印畫的方法。

〔3〕老師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順次。

4、幼兒繪畫，老師提出考前須知，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

〔1〕印畫時顏料不要蘸太多，印完后要擦潔凈。

〔2〕印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分。

5、展示作品，體驗勝利的樂趣。

手指教案篇3

教學(xué)要求：

1、用自己喜愛的方法認(rèn)識本課生字，并能正確書寫。

2、有感情地朗讀課文，說說老奶奶是怎樣培育出純白色的金盞花的。

3、懂得從不放棄、鍥而不舍、充斥信心就會勝利的道理。

教學(xué)重點：

1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、懂得只要具有堅決信念、永不放棄的精神，就會取得勝利的道理。

教學(xué)難點：理解“我們應(yīng)當(dāng)有自己的主見”這句話的意思，初步培育自主意識。

教學(xué)預(yù)備:

1、課文錄音。

2、多媒體課件。

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，了解課文內(nèi)容；認(rèn)識本課生字，并能正確書寫。

學(xué)習(xí)課文第一自然段.

教學(xué)程序老師活動同學(xué)活動復(fù)備課題引入

板書課題

初讀課文，整體感知

檢查讀書效果

再讀課文，理清文章脈絡(luò)

學(xué)習(xí)課文第一自然段

小結(jié)同學(xué)們，我們的雙手有什么作用呢?你們留意過我們的手指是什么顏色的嗎?

板書課題:6綠手指

出示問題：“綠手指”指的是什么？人們?yōu)槭裁捶Q她為“綠手指”？

出示生字卡片，練讀。留意讀好翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。指名分段朗讀，老師正音。再讀課文，思索：你讀明白了什么？還有哪些問題不明白？

讀完課文，我們回憶一下，每一段講了什么意思？現(xiàn)在請你們以小組為單位進(jìn)行爭論。請小組代表發(fā)言。請你找出自己喜愛的段落在小組內(nèi)讀一讀，說說喜愛的緣由。齊讀課文第一自然段，留意讀正確、流利。你讀懂了什么？

是呀，簡簡約單的三個字，說出了人們對園丁的贊揚(yáng)，被人們稱為“綠手指”可真不簡約，那你們知道這位老奶奶為什么被人們成為“綠手指”嗎？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。同學(xué)自由發(fā)言.

讀課題，對課題質(zhì)疑。

自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解詞語：綠手指、贊揚(yáng)、金盞花、伺弄、懊喪、滿懷信心、兌現(xiàn)、驗證。

讀生字。分段讀課文，把課文讀通讀準(zhǔn)。同學(xué)針對課文進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、溝通、相互質(zhì)疑。

小組內(nèi)相互溝通，推代表預(yù)備發(fā)言。反饋學(xué)習(xí)狀況。各小組相互補(bǔ)充修改斷意。朗讀自己喜愛的段落，小組內(nèi)進(jìn)行評價。齊讀課文第一自然段

理解“綠手指”的含義。

第二課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文2——6段。2、學(xué)習(xí)課文、抓住課文重點詞語，體會文中重點句子的含義。教學(xué)程序老師活動同學(xué)活動復(fù)備復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

精讀課文，學(xué)習(xí)重點段落

總結(jié)全文聽寫本課生字、詞語。過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

指名分段朗讀課文。爭論老奶奶是怎樣培育出純白色的金盞花的？老奶奶培育的結(jié)果怎樣？聽取小組學(xué)習(xí)狀況匯報。小結(jié)：這為老奶奶細(xì)心伺弄金盞花，她選擇一株顏色略微淡的，讓其自然枯萎，第二年把它的種子種下去，然后在選擇顏色淡的花的種子栽種，循環(huán)往復(fù)，經(jīng)過了20年，究竟開出了一朵純白色的金盞花來。出示文中重點句“就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)。老奶奶從不懊喪，從不懷疑，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。”你想對老奶奶說些什么起初，家里人對這件事情是什么立場？家人為什么那樣說？〔引導(dǎo)同學(xué)從第二自然段中找出理由〕此時，你認(rèn)為老奶奶的佳人會說什么？當(dāng)老奶奶把這純白色的金盞花的種子寄給園藝所時，有發(fā)生了什么事情？此時，老奶奶又怎么對他們說的？你們說老奶奶能種出黑色的金盞花嗎？你能說說黑色的金盞花是怎樣種出來的嗎？

學(xué)了這篇課文，你有什么感受或收獲？小結(jié)：是呀，不論我們做什么事情，只要認(rèn)定目標(biāo)、持之以恒，再困難的事情都會辦成，這就是“有志者事竟成”。聽寫?；仡櫿n文主題。

朗讀課文。組內(nèi)爭論學(xué)習(xí)，各抒己見，發(fā)表自己的見解。反饋學(xué)習(xí)狀況。

朗讀重點句“就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)。老奶奶從不懊喪，從不懷疑，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花?！闭劯惺?。

有感而發(fā)，自由發(fā)言。由于老奶奶根本不懂植物遺傳學(xué)，而且連植物學(xué)專家都做不到，所以老奶奶家里人全都反對老奶奶做這件事。

獎金不能兌現(xiàn)，由于時代久遠(yuǎn)。“只想問一問，你們想不想要黑色的金盞花？我也能種出來。。。。。。”

自由發(fā)言。

聯(lián)系實際談感受。

板書：6、綠手指——好園丁——老奶奶——認(rèn)定目標(biāo)、鍥而不舍

手指教案篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。

2．了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)留心生活、擅長觀測、勤于思索，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

3．有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。

課前預(yù)備

1．預(yù)習(xí)課文，理解字詞。

2．閱讀描寫生活中一般事物的小品文，老師可向同學(xué)推舉幾篇。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1．談話導(dǎo)入：生活中平凡的人和事，經(jīng)常會帶給我們啟示，像那個"我"至今還經(jīng)常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優(yōu)雅自若，顯示著勃勃生氣的桃花心木。其實，生活中還有很多普一般通的事物，對于他們的存在，我們經(jīng)常司空見慣、熟視無睹，可是，假如我們認(rèn)真觀測、仔細(xì)思索，這些一般的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個人手上的.五根手指。今日，我們一起學(xué)習(xí)第5課《手指》。

2．板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，相互解答不懂的詞語。

2．指生逐段讀課文，思索：課文的主要寫了什么內(nèi)容？

3．速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一只手上的五根手指〔〕，然后分別詳細(xì)寫〔〕，最末總結(jié)寫〔〕。

4．請同學(xué)依據(jù)填空的內(nèi)容，給課文分段，在此基礎(chǔ)上體會本文的寫作順次和方法。

三、自讀課文，理解內(nèi)容

1．默讀課文，標(biāo)畫出本文的中心句。〔一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短?！?/p>

2．同學(xué)自主學(xué)習(xí)，思索問題：五根手指各有什么特點？讀書標(biāo)畫相關(guān)語句。

3．匯報溝通，體會道理

老師引導(dǎo)同學(xué)抓住文中的重點語句，聯(lián)系生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點。

理解要點如下：

〔1〕大拇指：短處：姿態(tài)不美――身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡約，只有一個關(guān)節(jié)；優(yōu)點：最肯吃苦。

〔2〕食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線；優(yōu)點：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指繁復(fù)、機(jī)敏。

〔3〕中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參與，實際并不出力；優(yōu)點：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線精美。

〔4〕無名指和小指：短處：技能薄弱是其他手指的附庸；優(yōu)點：體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上技能強(qiáng)，有用武之地。

4．適時指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文，依據(jù)手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。

四、品讀課文，體會寫法

1．指生朗讀課文最末一個自然段，思索：通過描寫五根手指各自不同的特點，想告知我們一個什么道理？

2．你覺得喜愛哪根手指？本文的描寫果真"卻無愛憎在其中"嗎？

3．你情愿做哪根手指呢？為什么？

教學(xué)反思：

手指教案篇5

活動目標(biāo)

1、能夠理解數(shù)字1—5的實際意義。

2、感受數(shù)字1—5的字形。

活動預(yù)備

1、畫有手指的圖片5張〔上面分別畫有1、2、3、4、5根手指〕，幼兒人手一套1—5的數(shù)字卡〔每套數(shù)字卡共5張，上面分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4、5〕。

2、白紙，筆。

活動過程

一、引入

1、老師：我們的小臉上有什么？〔引導(dǎo)幼兒說出五官名稱〕

2、請幼兒兩兩結(jié)對子，數(shù)一數(shù)五官的數(shù)量〔如：幾只眼睛？幾張嘴？〕并找到相應(yīng)的數(shù)字卡。

二、數(shù)手指

1、老師伸出不同數(shù)量的手指，請幼兒說出手指數(shù)量。

2、老師出示手指圖片，請幼兒數(shù)手指圖片卡上所示的手指數(shù)，并找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡配對。

三、兩人一組玩游戲

1、每個幼兒一套1—5的數(shù)字卡。兩人一組，相互抽出一張數(shù)字卡，請對方出示相應(yīng)數(shù)量的手指。假如手指數(shù)量出示對的話，那么這張卡歸這個幼兒全部。最末比一比誰拿到的數(shù)字卡多。

2、幼兒兩人一組相互抽數(shù)字卡，請對方畫出相應(yīng)手指數(shù)，并描摹這個數(shù)字一遍。如將數(shù)字描摹正確，那么這張卡歸這個幼兒全部。最末比一比誰拿到的數(shù)字卡多。

手指教案篇6

活動目標(biāo):

1.提高幼兒對美術(shù)活動的愛好及大膽作畫的技能,體驗美術(shù)活動的歡樂。

2.培育和進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀測力和豐富的想像力。

3.學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法,表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪?；顒又仉y點:難點是引導(dǎo)幼兒觀測并發(fā)覺小蝌蚪的各種動態(tài),知道用什么方法能轉(zhuǎn)變小蝌蚪游動的方向;重點是幼兒學(xué)習(xí)手指壓印和添畫曲線。

活動預(yù)備:

一張“小蝌蚪、青蛙媽媽”的大圖片、池塘，每組一盤黑色的顏料;人手一支黑色水彩筆和小毛巾。

活動過程:

(一)以謎語導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測。

1.老師請小伙伴猜謎語“黑黑的身子，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，游來游去找媽媽。”引出課題。老師請幼兒回答謎語——謎底是小蝌蚪，老師出示小蝌蚪的圖片。

2.小蝌蚪怎么不興奮了呢？讓我們來聽聽小蝌蚪說些什么?！怖蠋煱缪菪◎蝌剑骸拔覀冋伊撕芫枚紱]有找到我們的媽媽，真焦急，你們能幫幫我們嗎？”〕

老師:那我們一起來援助小蝌蚪趕快找到媽媽好嗎?”

3.老師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌“小蝌蚪,黑黑的身子，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，游來游去找媽媽,媽媽,媽媽,你在哪?老師：“來了,來了,

我來啦!來了一只大青蛙!”(念完兒歌后出示涌現(xiàn)了一個池塘，一群游動