快樂拍拍拍大班體育活動教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——快樂拍拍拍大班體育活動教案作為一名老師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案理應(yīng)怎么寫？下面是我為大家收集的喜悅拍拍拍大班體育活動教案，僅供參考，接待大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1．幼兒能創(chuàng)造性地拍球，促進四肢運動的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2．活動中能抑制困難，團隊合作，體驗活動樂趣。

活動打定：墊子2塊、人手一個皮球、音樂3段（打定運動與拍球、四人一組搭火車嬉戲、放松）、場地布置

活動過程：

一、打定運動

師幼抱球進入活動場地。

一路縱隊變四路縱隊，做球操?？诹睿糊R步—走——切斷分隊—走（頭部運動、上肢、彎腰、騰躍、雙手拍球接球、身體滾球……）

二、根本片面

1.拍拍我的小皮球——拍球技能表示（單手拍球、雙手交替拍球、重重拍、輕輕拍、逐漸或快快拍）

（1）探索

師：你們真棒！看來很會玩球哦！你們會拍球嗎？那比一比誰拍球的方法多？試一試！

單手拍球

拍高球

拍低球

快慢拍球

兩手拍球

拍接球

（2）放背景音樂，表示球技。單手拍——快速——慢速——高球——低球——雙手交替拍——抱球在肩膀終止。

教師語言引導(dǎo)：小皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳?？炜炜臁饾u慢……重重拍，跳得高；

輕輕拍，跳得低。試一試！雙手交替拍球，121212——雙手拍接球（8個8拍的動作與音樂）

2．帶著我的皮球跑——變換方位、速度運球

（1）師：你們的`球真聽話！我的大球想和小球做嬉戲，叫“請跟我來”！什么意思？就是大球跑到哪里你們的小球就跟到哪里！明白嗎？好！留神別跟丟了！

（2）教師運大球，幼兒運小球，變換方向運球。（原地拍球——左右移向前向后——跑向某個方向，循序漸進。

（3）變換速度，由慢到快再到慢。

3．合作玩球——搭火車拍球

（1）師：方才我們一個人拍球拍出了好多方法，那假設(shè)兩個人合作玩球，是不是又會有大量新玩法呢？

（2）幼兒結(jié)對自由探索，教師現(xiàn)場介紹給于斷定（有的兩個幼兒輪替拍一個球，有的手挽手邊拍球邊轉(zhuǎn)圈……）

（3）介紹搭火車拍球的新玩法

A．全體集中介紹：有一對小摯友的玩法很別致，兩個小摯友朝一個方向一前一后，后面的小摯友左手搭在前面的肩上，一邊右手拍球一邊往前走。真厲害！給他們加加油！你們想試試嗎？

B．幼兒兩人一組練習(xí)，教師查看、指導(dǎo)。場地設(shè)置一條長線，幼兒站在線后向前練習(xí)，保持間隔）

C．小結(jié)：你們告成了嗎？遇到了什么困難？（前進時球逃走了或兩個人靠得太近了）

D．有什么手段？——引導(dǎo)幼兒間保持一臂伸直的距離；

邊走邊喊節(jié)奏1212，腳步一致

E．幼兒再次嘗試：先降低難度原地兩人搭火車拍球練習(xí)——邊前進邊拍球（隊形：排成一排）

F.挑戰(zhàn)：真厲害，想不想挑戰(zhàn)更高的難度——四人一組搭火車拍球。我的要求是：到了**地方，球沒掉，手沒松開就是告成！

組隊——加油，激發(fā)士氣

嘗試1-2次（視時間而定）

小結(jié)：還玩嗎？方才這種拍球的方法叫搭火車拍球。還想玩嗎？下次我們再來比過！

三、放松運動

師：累了吧，把球送到這兒來，休息一下！你們累嗎？好！我變一張大床出來?。▽|子放在球堆上）

師：大床來了，誰想來睡一睡！

教師請幼兒到床上睡下來，其余幼兒輕輕地搖墊子，幼兒從一個到全體。（打定2個墊子床）

我們的寶寶睡著了做了個夢，夢見月亮姑娘，舉起雙手——揮一揮，輕輕地放下，抬起雙腿——搖一搖，輕輕的放下，伸個懶腰翻了個身。夢見自己變成小