網(wǎng)絡(luò)安全教育主題班會(huì)小學(xué)主題班會(huì)教案

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網(wǎng)絡(luò)安好教導(dǎo)主題班會(huì)小學(xué)主題班會(huì)教案

一、導(dǎo)致上網(wǎng)成癮的主觀理由1.自控才能欠缺。中學(xué)生正處于求知欲旺盛的時(shí)期，他們對(duì)于外界的各種嶄新事物都彌漫了奇怪。相對(duì)傳統(tǒng)媒介而言，互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)新興事物更能吸引他們的目光。他們?cè)谄婀中牡拇偈瓜?，抱著試一試、看一看的心理接觸網(wǎng)絡(luò)。但中學(xué)生正處于心理、行為上的變動(dòng)期，價(jià)值觀和行為方式尚未定型，與成年人相比，其自制性和自律性較為遜色，因而他們一旦上網(wǎng)便難于抗拒網(wǎng)絡(luò)的誘惑，往往可能被網(wǎng)上光怪陸離且層出不窮的新嬉戲、新技術(shù)和新信息網(wǎng)住。

2.認(rèn)知才能有限。中國青少年從小采納的是正面教導(dǎo)，在涉及國家命運(yùn)和民族利益的大是大非問題上，他們分辯是非和自我操縱才能還是很強(qiáng)的。但是虛擬網(wǎng)絡(luò)終究充塞著大量垃圾信息和虛假資訊，對(duì)于身處社會(huì)邊緣、辨識(shí)才能有限的中學(xué)生來說，面對(duì)網(wǎng)上希奇、刺激的信息極易受其誘惑。

3.自我意識(shí)猛烈。中學(xué)時(shí)期是人生中自我意識(shí)和叛逆心理烈的時(shí)期，中學(xué)生急于擺脫學(xué)校、教師、家庭的管制，丟開書本，追求獨(dú)立天性和成人化傾向，確立自我價(jià)值，網(wǎng)絡(luò)恰好供給了這樣一個(gè)虛擬的空間。網(wǎng)

絡(luò)自由對(duì)等的特性為青少年創(chuàng)造了"海闊任魚躍，天高任鳥飛'的天地。在網(wǎng)絡(luò)上人人對(duì)等，在匿名的養(yǎng)護(hù)下可以暢所欲言。

二、導(dǎo)致上網(wǎng)成癮的客觀理由1.網(wǎng)吧遍布大街小巷，盡管有關(guān)部門出臺(tái)了一系列遏止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的條例，但在實(shí)踐中對(duì)網(wǎng)吧尚缺乏有效的管理措施。富有互動(dòng)消遣性的網(wǎng)絡(luò)嬉戲和網(wǎng)上閑聊室對(duì)中學(xué)生有著強(qiáng)大誘惑，促使他們將網(wǎng)吧當(dāng)做樂土。

2.我國中學(xué)生多屬獨(dú)生子女，且城鎮(zhèn)居民以樓房式獨(dú)門獨(dú)戶的家居布局為主，這在某種程度上不利于身為獨(dú)生子女的中學(xué)生與同齡伙伴交流。在工作生活壓力較大的今天，他們的父母極有可能因忙于工作和生計(jì)而疏忽了與子女的情感溝通。那么，在現(xiàn)實(shí)生活中缺少情感交流的中學(xué)生，便會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中探索可歸依的群體，依戀于網(wǎng)上的互動(dòng)生活。

3.在電子信息時(shí)代的大環(huán)境下，電腦和網(wǎng)絡(luò)成為青少年不成或缺的學(xué)習(xí)工具，但缺乏老師和家長有效引導(dǎo)的中學(xué)生那么更多地是把電腦和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成一種消遣工具。另一方面，中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上經(jīng)常遭遇挫折，又得不到家人、老師和同學(xué)的理解，為宣泄心中的苦

悶、逃避不愿面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，往往在網(wǎng)上尋求撫慰、刺激和喜悅，以宣泄平日的壓抑心緒。

二、戒除青少年"網(wǎng)癮'的對(duì)策斟酌1.正確熟悉青少年的上網(wǎng)行為，引導(dǎo)孩子合理使用網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)交流、學(xué)習(xí)、資訊和消遣的平臺(tái)，孩子在網(wǎng)絡(luò)上正常交友、學(xué)習(xí)和嬉戲，對(duì)于收集信息、促進(jìn)成長和宣泄心緒都是有扶助的。要正確區(qū)分"使用網(wǎng)絡(luò)'和"網(wǎng)絡(luò)成癮'的不同，孩子上網(wǎng)，只要是在正常的范圍內(nèi)，不影響學(xué)習(xí)和生活，都可以視作是正常的需要，沒有必要舉行干擾。只有過度使用網(wǎng)絡(luò)，影響了學(xué)習(xí)和生活，才構(gòu)成"網(wǎng)絡(luò)成癮'。

2.調(diào)整家庭、學(xué)校、社會(huì)教導(dǎo)布局，優(yōu)化青少年成長環(huán)境。

（1）加強(qiáng)與孩子的交流和溝通。如前所述，網(wǎng)絡(luò)成癮不是單獨(dú)的網(wǎng)絡(luò)問題或心理問題，成癮行為只是一個(gè)行為表象，暗藏在后面的是繁雜交織的社會(huì)、家庭、教導(dǎo)等問題，因此，教導(dǎo)者理應(yīng)客觀熟悉青少年生理、心理特點(diǎn)，理解網(wǎng)絡(luò)成癮者行為背后的愿望，學(xué)習(xí)和把握與孩子溝通的技巧，做一個(gè)無條件接納的傾聽者和交流者。對(duì)有不良上網(wǎng)習(xí)慣的孩子更不要無端地指責(zé)，不要與孩子形成心緒上的對(duì)立。

（2）變更單一的教導(dǎo)評(píng)價(jià)模式，豐富校園文化生活。教導(dǎo)部門和學(xué)校要全面實(shí)施包括心理素質(zhì)在內(nèi)的素質(zhì)教導(dǎo)，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生分清虛擬世界與真實(shí)社會(huì)的不同，激勵(lì)學(xué)生大膽地面對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的困難，盡可能多地組織開展文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，豐富校園文化生活。激勵(lì)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與社會(huì)之間的接觸和交往，引導(dǎo)學(xué)生建立健康的人際關(guān)系。

網(wǎng)絡(luò)安好教導(dǎo)主題班會(huì)（篇二）

1、沒有經(jīng)過父母同意，不要把自己及父母家人的真實(shí)信息，如姓名、住址、學(xué)校、電話號(hào)碼和相片等在網(wǎng)上報(bào)告其他人。

2、假設(shè)看到不文明的信息或圖片，應(yīng)立刻告知父母。

3、不要傳播或轉(zhuǎn)貼他人的違反中小學(xué)生行為模范甚至觸犯法律的內(nèi)容，網(wǎng)上網(wǎng)下都做守法的小公民。

4、盡可能不要在網(wǎng)上論壇，網(wǎng)上公告欄上公布自己的E-MAIL地址。假設(shè)有多個(gè)E-MAIL信箱，要盡可能設(shè)置不同的密碼。

5、假設(shè)收到垃圾郵件（不明來歷的郵件），應(yīng)立刻刪除。包括主題為問候、發(fā)獎(jiǎng)一類的郵件。若有疑問，馬上請(qǐng)教父母、老師如何處理。

6、不要欣賞"兒童不宜'的網(wǎng)站或網(wǎng)站欄目，即使無意中不提防進(jìn)去了，也要立刻離開。

7、如遇到網(wǎng)上有人傷害自己，應(yīng)實(shí)時(shí)報(bào)告父母或老師。

8、適當(dāng)操縱上網(wǎng)時(shí)間，一般每天不要超過1小時(shí)。

上網(wǎng)要留神安好，假設(shè)不加防范，網(wǎng)絡(luò)的危害并不小，以下幾方面應(yīng)當(dāng)引起同學(xué)們的足夠重視。

一、網(wǎng)上消遣謹(jǐn)防過度。

二、網(wǎng)上交友謹(jǐn)防受騙。

三、對(duì)網(wǎng)上內(nèi)容要有取舍，自動(dòng)遠(yuǎn)離發(fā)布不良信息的網(wǎng)站。

四、網(wǎng)上逗留謹(jǐn)防"毒黑'。也就是要防范病毒侵?jǐn)_和黑客攻擊，不要隨意下載不知名網(wǎng)站的程序和附件。

全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約要擅長網(wǎng)上學(xué)習(xí)不欣賞不良信息要忠誠友好交流不欺凌欺詐他人

要鞏固自護(hù)意識(shí)不肆意約會(huì)網(wǎng)友要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安好不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空網(wǎng)絡(luò)安好常識(shí)小視頻各位家長摯友們、同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與我們的學(xué)習(xí)、工作、生活密不成分，有著猛烈奇怪心和求知欲望的小學(xué)生也已經(jīng)深受其影響。網(wǎng)絡(luò)的使用是一把雙刃劍，在給我們帶來便當(dāng)與喜悅的同時(shí)也伴隨著好多潛在的要挾。因此，本期推出的小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安好常識(shí)小視頻(養(yǎng)護(hù)個(gè)人隱私、遠(yuǎn)離不良信息、網(wǎng)絡(luò)防騙、拒絕網(wǎng)絡(luò)欺凌、遠(yuǎn)離非法盜版讀物)，夢(mèng)想它們能夠扶助同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的世界中更安好的探索翱游！

網(wǎng)絡(luò)安好教導(dǎo)主題班會(huì)（篇三）

背景:

1、網(wǎng)絡(luò)為我們供給了豐富的信息資源，創(chuàng)造了精彩的消遣時(shí)空。成為學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)、交流思想、休閑消遣的重要平臺(tái)，鞏固了與外界的溝通和交流，但網(wǎng)絡(luò)猶如一~把雙刃劍，其中-一些不良內(nèi)容也極易對(duì)學(xué)生造成傷害。主要表現(xiàn)在:大量孩子上網(wǎng)欣賞色情、暴力等不健康的內(nèi)

容，沉迷于內(nèi)容低級(jí)、庸俗的網(wǎng)上閑聊和網(wǎng)絡(luò)嬉戲等。網(wǎng)絡(luò)"無時(shí)差、零距離'的特點(diǎn)使得不良內(nèi)容以前所;未有的速度在全球分散，網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容甚至還會(huì)造成學(xué)生生理上的傷害。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安好教導(dǎo)尤為緊迫。

2、據(jù)佛山日?qǐng)?bào)3月8日?qǐng)?bào)導(dǎo):在順德某小學(xué)，課間嬉戲時(shí)，由于模仿網(wǎng)絡(luò)嬉戲，一小學(xué)生刺死同班好友。班會(huì)目的:讓同學(xué)們領(lǐng)會(huì)地熟悉到網(wǎng)絡(luò)上存在的各種擔(dān)心全的隱患，學(xué)會(huì)在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中養(yǎng)護(hù)自己的利益;理智地對(duì)待各種誘感，抗拒不良思想的侵蝕尤其留神不能沉迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲，用血淋淋的事實(shí)敲響警鐘。

整體流程:1、對(duì)網(wǎng)絡(luò)中遇到的問題，大家發(fā)表見解。

2、看案例和資料，談感受。

3、班主任舉行總結(jié)。詳盡流程甲、乙合:各位同學(xué)大家好!這節(jié)班會(huì)課的主題是《網(wǎng)絡(luò)安好教導(dǎo)》。主持人甲::相信同學(xué)們對(duì)網(wǎng)絡(luò)都對(duì)比了解，但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安好問題又有多少熟悉呢?不如我們先聽李釗提幾個(gè)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安好的問題吧!

1、暢所欲言主持人乙::下面的問題都是同學(xué)們?cè)谏暇W(wǎng)的過程中遇到的，你們是如何處理，又是為什么呢?請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言。

(1)你上網(wǎng)有節(jié)制嗎?時(shí)間是怎么安置的?--般是做什么事情?(2)你有沒有養(yǎng)護(hù)好自己的上網(wǎng)密碼，個(gè)人資料?(3)你會(huì)不會(huì)把自己的姓名、家庭住址、學(xué)校名稱或者電話號(hào)碼、照片等,供給到閑聊室或公共議論區(qū)?(4)你會(huì)接收不熟悉的人發(fā)過來的文件等資料嗎?為什么?(5)對(duì)于示意、挑釁、要挾等不良信息，你會(huì)如何處理?(6)對(duì)發(fā)布不良信息的網(wǎng)站、不健康的閑聊室以及不健康的頁面，你會(huì)采取怎樣的態(tài)度?(7)有人以贈(zèng)送錢物或見面等為理由，提出赴約或登門訪問時(shí)，你會(huì)怎樣.做?

主持人甲:看來同學(xué)們對(duì)網(wǎng)絡(luò)安好的熟悉是對(duì)比全面的，都能理智的操縱自己不受不良思想的侵蝕。據(jù)稱，目前中國網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響主要有以下3個(gè)方面:其一、國內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力在互聯(lián)網(wǎng)上刊載大量反動(dòng)性、煽動(dòng)性、黃色、暴力和低級(jí)庸俗的內(nèi)容。對(duì)未成年人身心健康造成嚴(yán)重的不良影響。

其二、很名犯罪分子利用網(wǎng)站、網(wǎng)吧供給的平臺(tái)，針對(duì)未成年人自控力較弱的特點(diǎn)，利用上網(wǎng)閑聊的機(jī)遇探索目標(biāo)I實(shí)施詐騙、搶劫、強(qiáng)奸等犯罪活動(dòng)，給未成年人的人身安好直接造成要挾。

(8)你曾經(jīng)去過網(wǎng)吧上網(wǎng)嗎?甚至是玩嬉戲?

(9)你玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲嗎?是哪一.類型的?會(huì)模仿嬉戲里面的語言和動(dòng)作嗎?身邊的同學(xué)又有沒有模仿甚至經(jīng)常談?wù)?

(10)假設(shè)你的身邊有沉迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲的同學(xué)或親戚摯友，你能說說他們的表現(xiàn)嗎?主持人甲:沉迷網(wǎng)絡(luò)甚至網(wǎng)絡(luò)嬉戲不僅影響我們的學(xué)習(xí)和心理健康，還可能會(huì)讓我們走進(jìn)一一個(gè)歧途。模仿嬉戲中的語言或動(dòng)作，造成慘劇。

2、看案例和資料，談感受主持人甲:3月7日，順德容桂-所小學(xué)的學(xué)生在課間嬉戲時(shí)模仿網(wǎng)絡(luò)嬉戲中的場景舉行打斗。同班好友小彭和小龔各自扮演一-款當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)嬉戲中的敵對(duì)角色，"戰(zhàn)斗'舉行中，小龔不慎用彈簧刀刺死了小彭。

同學(xué)自由發(fā)表看法:為什么會(huì)展現(xiàn)這樣的慘劇，你從中想到什么?你會(huì)怎樣要求自己?主持人乙:這起慘劇的發(fā)生，當(dāng)然不是偶然的。它的背后，是數(shù)量浩瀚的青少年網(wǎng)絡(luò)嬉戲大軍。根據(jù)最新統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，目前中國約有xx萬網(wǎng)游少年中其中的260萬人是網(wǎng)游成癮者。此前，上海市青少年網(wǎng)絡(luò)成癮調(diào)查結(jié)果顯示，該市青少年網(wǎng)絡(luò)成癮總發(fā)生率為14.2%。"網(wǎng)絡(luò)成癮'已成為導(dǎo)致這批青少年家庭沖突加劇和參與違法犯罪的誘因。

網(wǎng)絡(luò)成癮癥:可造成人體植物神經(jīng)紊亂，體內(nèi)激素水平失衡，免疫功能降低，引發(fā)心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能病、慌張性頭疼、焦慮、惆悵等，甚至可導(dǎo)致死亡。

3、班主任總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)為我們供給了豐富的信息資源，創(chuàng)造了精彩的消遣