-2020學年浙江溫州十五校聯合體高一上學期期中聯考語文試題及答案 高一必修一

-2020學年浙江溫州十五校聯合體高一上學期期中聯考語文試題及答案高一必修一絕密★考試結束前

學年第一學期溫州十五校聯合體期中聯考

高一年級語文學科試題

考生須知：

1．本卷共6頁滿分120分，考試時間120分鐘；

2．答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準考證號并填涂相應數字。

3．所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效；

4．考試結束后，只需上交答題紙。

一、語言文字應用（共14分）

1.下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（3分）

A.如果“唯以問題識天下”，群情激憤中，任“問題焦慮癥”裹挾成極端情緒，固化為狹隘（ài）認識，演變成偏執(zhí)（zhí）思想，將人人變成易燃易暴品。

B.毋（wù）庸置疑，“權利意識”的高漲（zhǎng），為樹立法律權威、培養(yǎng)法治觀念、發(fā)掘公民意識，起到了巨大推動作用，成為社會進步的催化劑。

C.制度的改革，社會的改良，人心的改善，有待眾人一起發(fā)力。鞭撻（tà）黑暗時，點亮蠟燭；蔑視貪婪（lán）時，拒絕同流；痛斥冷漠時，伸出雙手。

D.握著半杯水，有人感到焦慮，有人卻心生樂觀。凡事不拘泥（nì）于所見所聞，不宥于成見偏見，我們才能走出注意力陷阱，抵（dǐ）達不凡的人生境界。

閱讀下面的文字，完成2～3題。（5分）

雖然利益的巨浪吞噬了理想情懷，我們的身邊便會充斥利己主義的鐵桿擁躉，責任能夠淡忘、道德可以離席、靈魂容許出丑。不是嗎？毒奶粉泛濫，地溝油盛行，在唯利是圖的利益盡頭，是良知的出局和底線的崩塌。

【甲】志愿服務，主動回報社會，卻被猜測其中掩藏著利益動機；應對災難，企業(yè)獻出愛心，卻被揣度背后有著利益交換。利益的風暴撕碎了懸在一些人頭頂的崇高云層，人不過是欲念死海中一個小小的漩渦?！疽摇俊疤煜挛跷?，皆為利來；天下攘攘，皆為利往，”不與實利掛鉤的理想不是“做作”便是“矯情”，利益于是成為時代價值的“粉碎機”，讓我們的社會只剩誅心之論，難言感動信任。這是現代版的義利困惑，也是墮落版的利益考量?！颈孔叱隽恕皭u于言利”的時代，難道就一定要拋棄“時刻準備著”的理想？經歷著“利益解放”的大潮，難道就一定要放棄“為了全人類”的信念？拒絕利益主義獨步天下，理想情懷又該何處安放？

（來源：《人民日報》）

2.文段中的加點詞語，運用不正確的一項是（3分）

A.雖然 B.充斥 C.誅心之論 D.獨步

3.文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是（2分）

A.甲 B.乙 C.丙

4.下列各句中，沒有語病的一項是（3分）

A.只有善于領會習近平總書記回信的精神，落實新動態(tài)新形勢，了解新指示新要求，才能砥礪奮進、奮發(fā)有為。

B.學生學習上的“負擔”，不能僅僅考慮學生主體的心理感受，還需要從“量”上來考慮和判斷。

C.針對北宋只重形似而輕神似的繪畫傾向，使蘇軾發(fā)出了下面的呼聲：“論畫以形似，見與兒童鄰?！?/p>

D.世界各國應遵循平等、包容的文明交流互鑒之道，達成共識，營造和平發(fā)展的全球文明生態(tài)。

5.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過14個字。（3分）

最近，《創(chuàng)造101》第二季的播出，重新點燃了人們對選秀節(jié)目的興趣，這檔節(jié)目的第一季在獲得超過50億點擊量的同時，產生了楊超越這樣的現象級人物，一舉成為全網最熱搜。楊超越的走紅不但沒有隨著節(jié)目結束而熄火，①。在這一年里，②，但都沒能復制它的成功，也無法重演楊超越式的話題奇跡。評論人宗城認為：楊超越的幸運，本質上是因為她滿足了人們對社會流動的期待，對偏差人設的向往。在《創(chuàng)造101》結束后，楊超越適應著娛樂圈的規(guī)則，③。從打工妹到偶像，對于和楊超越相似出身的人群來說，這個故事近乎于童話，也是一份充滿天真的“小確幸”。

①

②

③

二、現代文閱讀（22分）

（一）閱讀下面這個語段，完成6~8題。（6分）

(1)如果讓我寫一本小說，以北平作背景，我不至于害怕，因為我可以①著我知道的寫，而躲開我所不知道的。但要讓我把北平一一道來，我沒辦法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，雖然我生在那里，一直到廿七歲才離開。以名勝說，我沒到過陶然亭，這多可笑！以此類推，我所知道的那點只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。

(2)可是，我真愛北平。這個愛幾乎是想說而說不出的。我愛我的母親。怎樣愛？我說不出。在我想做一件事討她老人家喜歡的時候，我獨自微微地笑著；在我想到她的健康而不放心的時候，我欲落淚。言語是不夠表現我的心情的，只有獨自微笑或落淚才足以把內心表達出來。我愛北平也近乎這個?？洫勥@個古城的某一點是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所愛的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個兒與我的心靈相黏合的一段歷史，一大塊地方，多少風景名勝，從雨后什剎海的蜻蜓一直到我夢里的玉泉山的塔影，都積湊到一塊，每一細小的事件中有個我，我的每一思念中有個北平，只有說不出而已。

(3)真愿成為詩人，把一切好聽好看的字都②在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉。但我不是詩人，我將永遠道不出我的愛，一種像由音樂與圖畫所引起的愛。這不但是辜負了北平，也對不住我自己，因為我最初的知識與印象都得自北平，它在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜給的。我不能愛上海與天津，因為我心中有個北平?？墒俏艺f不出來！

6.本選段第(3)節(jié)化用了“□□□□”的典故表達作者對故鄉(xiāng)北平的懷念。（1分）

7.為文本空缺處選擇合適的字。（2分）

①A.撿 B.揀 C.拾

②A.浸 B.擱 C.放

8.作者多次說自己對北平的愛“說不出來”，結合全文分析“說不出來”的原因。（3分）

（二）閱讀下面這篇文章，完成9~12題。（16分）

與蟲混戰(zhàn)的日子

蔡志忠

(1)二哥蔡高雄小學畢業(yè)后，便到臺北當學徒。那年冬天傍晚，母親在廚房煮飯，我坐在爐灶前幫忙把柴火丟入灶中。13歲的二哥忽然從臺北回家，蹲在灶前不發(fā)一語。

(2)母親說：“臺北工作怎么樣??？生活習慣嗎？”

(3)二哥默默不語，紅了眼眶。母親接著問：“我托你堂哥拿棉被到臺北給你，聽說你拿到棉被便開始哭泣，到底怎么回事？”二哥突然哭起來：“原本我已經和老板講好，要回家拿棉被，堂哥卻送來了，我就不能回家了??！”二哥說完又開始哭了，原來二哥想家想得緊，一心想逃離臺北，借故回家。

(4)三年級暑假，家中接到一封來自臺北的電報：“雄，車禍，父母速來?！?/p>

(5)爸媽急急忙忙坐火車上臺北，原來二哥蔡高雄在臺北水電行工作時，騎自行車送貨，在赤峰街平交道的坡上，被一輛人力三輪板車撞個正著，內臟嚴重受傷，生命垂危，必須立刻動開腹手術。父親留下母親在臺北醫(yī)院看護二哥，自己急忙趕回彰化向親友借了4萬元，又急忙趕去臺北。

(6)此后三個月，父母都在醫(yī)院里全心照顧二哥，偶爾回彰化來，也只住一天就又急忙離去，生怕二哥病情隨時發(fā)生變化。

(7)第一次開刀，二哥病況仍不穩(wěn)定，醫(yī)生立刻開第二次刀，才又挽救回來，卻依然在死亡邊緣掙扎。

(8)第三次開刀時，二哥的身體狀況已經無法打麻醉劑，只好無麻醉開刀，聽說他有如來自地獄的慘叫聲震動了醫(yī)院整棟五層大樓?？蓱z的二哥，肚皮上留下了三條長疤，每一道疤痕長達20厘米，是二哥幾次病危動手術所留下的痕跡。

(9)父母將家中所有的錢都用來搶救二哥了，沒留下一分生活費給我們姐弟三人，更別說零用錢了。漫漫三個月，我和大姐、妹妹三人相依為命，自己料理生活起居。唯一依靠的是：一缸白米、幾甕豆腐乳及醬瓜。

(10)我大嫂是秀水鄉(xiāng)富豪長女，娘家經營醬油工廠。除了本業(yè)制造醬油之外，也利用制造醬油的豆瓣生產豆腐乳和醬瓜。自從大哥結婚后，我們家中醬油、豆腐乳、醬瓜從不缺貨。

(11)姐弟三人苦守家園的日子正逢長期梅雨季，天天下小雨，白米長米蟲，醬油、豆腐乳、醬瓜也都長滿肥胖蠕動的蛆，看起來很可怕。

(12)整甕白米都長滿了約一厘米細長的黑色小蟲，淘米時無法篩選干凈，煮成飯時，上面密密麻麻爬著幾百只小蟲，看起來挺嚇人；煮成稀飯，蟲子會漂浮在上面，再用勺子撈才能撈干凈。

(13)這三個月我們每天吃稀飯，配豆腐乳和醬瓜。我與姐姐對瓶子里的蟲子不在意，妹妹則要替她挑選方方正正沒被蟲子咬過的豆腐乳她才敢吃。

(14)三個月后，二哥健健康康地回到家鄉(xiāng)，大家都感到欣喜萬分。走在他后面拎著衣服雜物的父母，在開朗的笑容背后是掩不住的疲憊神情，雙頰也明顯凹陷下去，看起來好像突然老了好幾歲。

(15)我知道父母親度過了一段精神與體力極度耗竭的歲月，而二哥也真的不辜負這段少年時期父母為他生死的用心，直到父母將過世之前的十幾年歲月里，他是我們兄弟姐妹五個人當中，真正照顧雙親到老的孝子。而我只是名義上讓父母在鄉(xiāng)親中增添光彩，好看而不實的角色。

(16)印證父親常說的一句話：“有能力的子女飛上天，沒能力的子女留身邊?！?/p>

(17)我們姐弟三人只靠一缸白米和幾甕豆腐乳和醬瓜，沒花一塊錢度過三個月的經驗，也讓我對錢有新的認識：“過多的錢只是滿足財富的貪欲，不是為了生活?！?/p>

（節(jié)選自《天才與巨匠：漫畫大師蔡志忠的傳奇人生》）

9.文章前三節(jié)為何花如此多的筆墨寫二哥的哭？（3分）

10.文章多次用到“急忙”，試分析其表達效果。（3分）

11.文章畫線句描寫細膩感人，請賞析。（4分）

12.結合全文及現實生活談談你對劃波浪線句子的理解。（6分）

三、古詩文閱讀（共34分）

（一）閱讀下列文言文，完成13~17題。（20分）

自余為僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，則施施而行，漫漫而游。日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸。以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命仆人過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，則凡數州之土壤，皆在衽席之下。其高下之勢，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱。縈青繚白，外與天際，四望如一。然后知是山之特立，不與培塿為類。悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。蒼然暮色，自遠而至，至無所見，而猶不欲歸。心凝形釋，與萬化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故為之文以志。是歲，元和四年也。

13.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）

A.無遠不到 無：沒有

B.到則披草而坐 披：撥開

C.外與天際 際：交會

D.頹然就醉 頹然：搖搖晃晃將要摔倒的樣子

14.下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（3分）

A.則施施而行 侶魚蝦而友麋鹿

B.日與其徒上高山 其皆出于此乎

C.醉則更相枕以臥 則天地曾不能以一瞬

D.不知日之入 師道之不傳也久矣

15.下列對原文有關內容的概括與賞析，不正確的一項是（3分）

A.作者先寫游眾山時的感受，意在襯托西山之游給自己帶來的愉悅的精神感受。

B.文章正面描寫西山的高低起伏，“岈然洼然”，“尺寸千里”，令人心曠神怡。

C.作者感受到西山的“特立”，不知不覺與自然融為一體，到了物我兩忘的境界。

D.本文句式多變，整散結合，既有三字句連用，又有四字句鋪排，文氣跌宕酣暢。

16.把文中畫線的句子譯成現代漢語。（8分）

（1）以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（4分）

（2）心凝形釋，與萬化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。（4分）

17.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）

凡植木之性其本欲舒其培欲平其土欲故其筑欲密既然已勿

動勿慮去不復顧

（二）閱讀下面這首詩，完成18~19題。（8分）

戰(zhàn)城南

兩漢

戰(zhàn)城南，死郭北，野死不葬烏可食。為我謂烏：且為客豪①！

野死諒②不葬，腐肉安能去子逃？

水深激激，蒲葦冥冥；梟騎戰(zhàn)斗死，駑馬徘徊鳴。

梁筑室，何以南？何以北？禾黍不獲君何食？愿為忠臣安可得？

思子良臣，良臣誠可思：朝行出攻，暮不夜歸！

【注】①豪：同“嚎”，大聲哭叫，嚎叫。②諒：當然。

18.“思子良臣，良臣誠可思”一句中，“誠”字用得十分精當、傳神，試分析。（2分）

19.從描寫角度賞析畫橫線詩句。（6分）

（三）古詩文默寫。（6分）

20.補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）

（1），，用心躁也。

（荀子《勸學》）

（2）巫醫(yī)樂師百工之人，，，其可怪也歟！

（韓愈《師說》）

（3）余音裊裊，不絕如縷。，。

（蘇軾《赤壁賦》）

（4）。，問蒼茫大地，誰主沉?。?/p>

（毛澤東《沁園春.長沙》）

（5）春江潮水連海平，。滟滟隨波千萬里，。

（張若虛《春江花月夜》）

四、作文（50分）

21.閱讀下面文字，根據要求作文。（50分）

“萬無一失，一失萬無”這句話是故宮博物院的消防口號。這句話同樣適用于需要保持高度警惕性的行業(yè)。當然，這句話也適用于我們的人生。

根據材料寫一篇文章，談談你的看法。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

學年第一學期溫州十五校聯合體期中聯考

高一年級語文學科試題答案

1.【參考答案：C】A易爆品。B毋庸置疑wú。D不囿于。

2.【參考答案：A】A“雖然”應改為“一旦”，與后面的“便會”構成假設復句關系。B“充斥”解釋為“充滿、塞滿（含厭惡意）”。C“誅心之論”解釋為“揭穿動機的批評”。D“獨步”解釋為“超出同類之上，沒有可以相比的”。

3.【參考答案：B】“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往，”應改為“‘天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往’，”。

4.【參考答案：D】A搭配不當，應改為“了解新動態(tài)新形勢，落實新指示新要求”。B語序不當，應改為“不能僅僅從‘量’上來考慮和判斷，還需要考慮學生主體的心理感受。”C成分殘缺，應改為“針對北宋只重形似而輕神似的繪畫傾向，蘇軾發(fā)出了下面的呼聲”或“北宋只重形似而輕神似的繪畫傾向，使蘇軾發(fā)出了下面的呼聲”。

5.【參考答案】①反而始終保持高話題度。[“反而”以及強調其話題度、網紅的持續(xù)度都可以]②雖然許多節(jié)目模仿《創(chuàng)造101》。[書名號不計字數]③也努力保留自己身上的偏差感。[前面“本質上是因為她滿足了人們對社會流動的期待，對偏差人設的向往”點明其走紅的原因，故此句應有“偏差人設”或“社會流動期待”][3分，每點1分]

6.【參考答案】杜鵑啼血（杜鵑泣血）[1分]

7.【參考答案】①B[“揀”指“挑選”，強調從一堆事物中有選擇性地選擇；“撿”指“拾取”，強調撿的動作，和“拾”一樣。]②A[“浸”的本義是“泡在液體里”，這里強調所有表達對北平的愛的字眼都浸潤在自己的心血里；“擱”的本義是“放在一定的位置上”，和“放”的含義一樣。][2分，每個選項1分]

8.【參考答案】①北平地大事多，我知道的太少，無法一一道來。②我不是詩人。無法把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，我不能啼出北平的俊偉。③對北平的愛很深沉，愛到極致，言語不足于表達內心深沉的愛。[3分，每點1分]

9.【參考答案】①總起全文，為后文寫父母去臺北看二哥做鋪墊。②交代二哥去臺北的緣由，點明二哥與父母的情感及其關系。③直接突出二哥對家的想念。[3分，每點1分]

10.【參考答案】①點明二哥病情不穩(wěn)定、情況危急。②“急忙”是二哥車禍后父母關心、探望、照料二哥的主旋律。③傳達了父母對二哥的關懷與擔憂。[3分，每點1分]

11.【參考答案】動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫[1分，至少寫出2個]，父母因照顧二哥而神情疲憊、雙頰凹陷[結合文本，具體分析1分]，生動地寫出了父母照顧二哥三個月后的疲勞與蒼老[1分]，體現了父母對二哥的付出與用心[1分]。

12.【參考答案】①貧困的物質生活讓我明白了，比錢更重要的是親情，面對二哥的車禍，父母為他生死的用心，我們一家人沒有錢卻同舟共濟[2分，結合文段點明面對車禍家人的選擇與堅持]；②我在事業(yè)上獲得了一定的聲譽，卻沒有做到盡孝的職責，回想“與蟲混戰(zhàn)的日子”，表達了自己的愧疚之情[2分，文章后半部分流露出作者的隱隱感傷，而結尾句也是在讓作者反思眼下的生活，從而表達內心的愧疚]；③在當今物欲橫流的社會，我們太多人迷失在金錢和名利堆積的世界里，而忘卻了生活周邊的美，甚至家人的親情，所以我們應該放慢追逐財富的腳步，學會去關愛家人[2分，結合現實去談“財富”“名利”與“親情”“孝心”之間的關系，點明當下社會的問題，給出相應的建議]。

13.【參考答案：A】無：無論。

14.【參考答案：D】A表修飾/表并列。B代詞，我的、自己的/表揣測，大概。C相當于“而”，表修飾/在。D取消句子獨立性。

15.【參考答案：B】“岈然洼然”“尺寸千里”是站在西山上所看到的景色，而不是西山的景色。

16.【參考答案】（1）認為但凡這個州的有異樣形態(tài)的山水，都被我享有了，但從不知道西山的奇異和獨特。[4分，踩分點：以為（認為）1分、定語后置1分、被動句1分、始（曾）1分。]（2）精神專一，忘掉形骸，和萬物融合為一體。從此以后才知道我以前根本沒有游覽過，真正的游覽從這時才開始。[4分，踩分點：釋（結束束縛）1分、萬化（自然界萬物）1分、向（先前）1分、于是（從此、在這時）1分。]

17.【參考答案】凡植木之性/其本欲舒/其培欲平/其土欲故/其筑欲密/既然已/勿動勿慮/去