2019學(xué)年童夢藝術(shù)幼兒園基地校見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作總結(jié)

2019學(xué)年童夢藝術(shù)幼兒園基地校見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作總結(jié)一、園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，目標(biāo)達(dá)成度高為加強(qiáng)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園成立見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，精心遴選校極骨干教師擔(dān)任基地指導(dǎo)教師，培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、保教經(jīng)歷與一日活動實(shí)踐（活動設(shè)計(jì)與保教實(shí)踐）、班級工作與育兒指導(dǎo)（班級工作與育兒體驗(yàn)）、保教研究與專業(yè)發(fā)展四大方面展開。領(lǐng)導(dǎo)與工作小組將見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作納入幼兒園工作日程負(fù)責(zé)制定工作計(jì)劃，檢查、督促計(jì)劃落實(shí)；協(xié)調(diào)解決出現(xiàn)的問題和矛盾，保證工作的順利開展。領(lǐng)導(dǎo)與工作小組定期與每位指導(dǎo)教師與見習(xí)教師進(jìn)行工作反饋，采取訪談和書面反饋意見相結(jié)合的辦法，聽取意見，提出改進(jìn)培訓(xùn)的建議，匯總至領(lǐng)導(dǎo)小組；校搭建平臺、創(chuàng)造條件確保培訓(xùn)計(jì)劃順利實(shí)施；協(xié)助指導(dǎo)教師幫助見習(xí)教師快速成長。領(lǐng)導(dǎo)的直接參與，不僅保障了見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，更清楚地了解到培訓(xùn)工作的的實(shí)施進(jìn)程，為培訓(xùn)工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)《上海市見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)實(shí)施方案》和《普陀區(qū)2019學(xué)年見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)方案》文件精神，結(jié)合“關(guān)于疫情期間普陀區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地學(xué)校培訓(xùn)工作調(diào)整的通知”貫徹落實(shí)“完善并嚴(yán)格實(shí)施教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)”的戰(zhàn)略要求，及時調(diào)整疫情下的基地學(xué)校見習(xí)培訓(xùn)方案并嚴(yán)格按照培訓(xùn)方案，落實(shí)培訓(xùn)安排、確保培訓(xùn)質(zhì)量。二、扎實(shí)做好培訓(xùn)內(nèi)容，做到系統(tǒng)化、務(wù)實(shí)化本次培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、保教經(jīng)歷與一日活動實(shí)踐（活動設(shè)計(jì)與保教實(shí)踐）、班級工作與育兒指導(dǎo)（班級工作與育兒體驗(yàn)）、保教研究與專業(yè)發(fā)展四大方面的18個要點(diǎn)展開。11、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高見習(xí)教師的職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)。每位見習(xí)教師作出個人規(guī)劃，在指導(dǎo)教師的具體指導(dǎo)下，撰寫個人的參培計(jì)劃書。引導(dǎo)學(xué)員讀教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書籍。童的夢校園文化、童的夢員工手冊、童的夢規(guī)章制度、教研方式、活動設(shè)計(jì)、保教實(shí)踐、師生關(guān)系、家長指導(dǎo)、教師禮儀、關(guān)愛幼兒、幼兒園特色等。33、提高班級工作與育兒指導(dǎo)能力雖然見習(xí)教師工作時間短，但她們有朝氣、有活力、有想法，有創(chuàng)意，作為師傅，在共同實(shí)踐中，師傅們總是會提醒自己：不要總是急于說出自己的經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)，這樣會限制了徒弟的新思維、新方法。有時候，會給她們預(yù)留思考的時間、拓展想象的空間，看看她的創(chuàng)意。放開手腳給徒弟一些發(fā)揮的機(jī)會，在可以展示自己能力的舞臺上，她們很可能會創(chuàng)造出另一番新天地，而作為師傅，也能從狹隘的老套路、老觀念中走出來，挖掘新靈感，獲得新啟示。44、保教研究與專業(yè)發(fā)展每一次的指導(dǎo)見習(xí)活動后，指導(dǎo)老師都讓見習(xí)老師思考，為什么要這樣做，這樣的作法有什么好處，這樣做的目的是什么。這樣的作法，你可以在自己的班級中怎樣做？從而幫助見習(xí)老師，有目的地進(jìn)行自己的活動，對自己所帶的活動55、線上研修式培訓(xùn)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)素材，切實(shí)提高培訓(xùn)的功效，以中國教師研修網(wǎng)培訓(xùn)平臺課程資源為基礎(chǔ)，遴選相對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程，組織見習(xí)教師參與線上專題培訓(xùn)及學(xué)習(xí)。同時利用平臺構(gòu)建了專家指導(dǎo)、上下聯(lián)動、師徒交流、同伴互助、自我反思的網(wǎng)絡(luò)研修活動，線下的講座式培訓(xùn)構(gòu)成協(xié)同研修方式。6、疫情期間加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)在家完成的自主學(xué)習(xí)。見習(xí)教師自主學(xué)習(xí)和閱讀專業(yè)書籍，基地校的學(xué)科導(dǎo)師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，以學(xué)科測試卷、教案設(shè)計(jì)等方式對見習(xí)教師的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行階段性檢測。針對見習(xí)指導(dǎo)教師，本次培訓(xùn)需以指導(dǎo)者的身份，與教研員交流帶教工作計(jì)劃、中期匯報(bào)-集中指導(dǎo)活動心得及反思、帶教工作總結(jié)的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備、基本框架、引導(dǎo)參與、確立初步方案、師生討論完善和教育意義等層面展開。指導(dǎo)見習(xí)教師積極參與課堂教學(xué)實(shí)踐活動，在指導(dǎo)教師的具體指導(dǎo)下，獨(dú)立設(shè)計(jì)和完成幼兒園四大板塊的保教工作。四、成效及建議：培訓(xùn)考核全方位我園制定《童的夢藝術(shù)幼兒園見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核方案》，結(jié)合本園培訓(xùn)工作開展實(shí)際，對見習(xí)教師四大方面18個要點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)考核。主要有見習(xí)的過程性評價(jià)、能力的發(fā)展性評價(jià)、成長的個性化評價(jià)。具體內(nèi)容有：《見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊》完成的質(zhì)量、公開課匯報(bào)展示質(zhì)量、見習(xí)教師根據(jù)時間節(jié)點(diǎn)按時上交的各類隨想、體會、設(shè)計(jì)、案例等質(zhì)量、出勤情況。我們積極挖掘見習(xí)教師身上的潛質(zhì)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的擅長和特點(diǎn)，并在培訓(xùn)過程中精心打造見習(xí)教師的優(yōu)勢，從而促進(jìn)各方面的均衡發(fā)展。對指導(dǎo)教師的考核，我們重點(diǎn)看“帶教小結(jié)”質(zhì)量、“指導(dǎo)教師帶教”過程記錄、師徒交流互動情況。幼兒園由領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)教師等組成考評小組，結(jié)合見習(xí)教師一年來的綜合表現(xiàn)給予多元評價(jià)。經(jīng)過帶教老師們的不懈努力，我們看到在我園帶教形成有效的新老階梯。這是學(xué)校平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。帶教形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作,以至帶動全校教師的