人教版語文七年級上冊期末資料

人教版語文七年級上冊期末復(fù)習(xí)資料（一）：文言文復(fù)習(xí)《世說新語》兩則1．通假字尊君在不（“不”同“否”，句末語氣詞，表詢問。）2．一詞多義元方時年七歲（當(dāng)時）學(xué)而時習(xí)之（時常）3．古今異義太丘舍去（古義：離開；今義：前往）與兒女講論文義（古義：對子侄輩的統(tǒng)稱；今義：兒子和女兒）陳太丘與友期行（古義：約定；今義：日期）元方時年七歲，門外戲（古義：玩耍；今義：戲劇，雜技）下車引之（古義：拉；今義：引導(dǎo)）元方入門不顧（古義：回頭看；今義：照顧或顧客）4.詞類活用友人慚（形容詞用作動詞，感到慚愧）5.文言句式即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（判斷句）白雪紛紛何所似？（倒裝句，賓語前置）過中不至，太丘舍去，去后乃至。（省略句，省略主語）6.字音字形謝太傅（fù）謝道韞（yùn）陳寔（shí）尊君在不（fǒu）7.重難詞語謝太傅寒雪日內(nèi)集（家庭聚會）俄而雪驟（不久，一會兒）公欣然曰（愉快的樣子）差可擬（差，大致、差不多；擬，相比）未若柳絮因風(fēng)起（憑借）陳太丘與友期行（約定）太丘舍去（離開）去后乃至（乃，才；至，到）相委而去（丟下，舍棄）下車引之（拉）元方入門不顧（回頭看）8.文章主旨《詠雪》寫了晉朝著名文學(xué)世家謝安家里的一個生活故事，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華，勾畫了古人家庭教育、家庭生活的畫面?！蛾愄鹋c友期》講述了七歲兒童陳元方的故事，表現(xiàn)出陳元方小小年紀(jì)即明白事理、落落大方的品質(zhì)，同時也側(cè)面告誡人們做事要講誠信。9.詠雪詩積累白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！咎啤宽n愈《春雪》忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！咎啤酷瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺?！咎啤坷畎住侗憋L(fēng)行》《論語》十二章1.通假字不亦說乎（“說”通“悅”，愉快）吾十有五而志于學(xué)（“有”通“又”，用在整數(shù)與零數(shù)之間）2.一詞多義人不知而不慍（動詞，了解）溫故而知新（動詞，得到）學(xué)而時習(xí)之（代詞，學(xué)到的東西）知之者不如好之者（代詞，它。這里指學(xué)問和事業(yè)）3.詞類活用學(xué)而時習(xí)之（名詞作狀語，按時）吾日三省吾身（名詞作狀語，每天）傳不習(xí)乎（動詞用作名詞，老師傳授的知識）溫故而知新（形容詞用作名詞，舊的知識，新的理解與感悟）好之者不如樂之者（形容詞用作動詞，喜歡，愛好）好之者不如樂之者（形容詞的意動用法，以……為樂趣）飯疏食飲水（名詞用作動詞，吃飯）4.古今異義可以為師矣（古義：可以憑借；今義：表示許可或能夠）5.文言句式擇其善者而從之，其不善者而改之（省略句，“其不善者而改之”前省略了“擇”）6.字音字形論（lún）語不亦說乎（yuè）慍（yùn）三?。▁ǐng）傳（chuán）不習(xí)乎罔（wǎng）殆（dài）簞（dān）好（hào）之者曲肱（gōng）篤（dǔ）7.重難詞語學(xué)而時習(xí)之（按一定的時間復(fù)習(xí)。時，按時）人不知而不慍（生氣，發(fā)怒）吾日三省吾身（日，每天；三，泛指多次；省，自我檢查，反?。槿酥\而不忠乎（替）與朋友交而不信乎（真誠，誠實(shí)）傳不習(xí)乎（老師傳授的知識）四十而不惑（迷惑，疑惑）不逾矩（越過，超過；規(guī)矩，規(guī)范）學(xué)而不思則罔（迷惑，感到迷茫而無所適從）思而不學(xué)則殆（有害）人不堪其憂（忍受）知之者不如好之者（喜歡，愛好）好之者不如樂之者（以……為樂趣）于我如浮云（對，對于）擇其善者而從之（好的方面，優(yōu)點(diǎn)）逝者如斯夫（逝，流逝；斯，這，指河水）不舍晝夜（舍棄）博學(xué)而篤志（忠實(shí)，堅(jiān)守）仁在其中矣（仁德）8.成語歸納不亦樂乎溫故知新?lián)裆贫鴱娜诵?，必有我?guī)?.文章主旨本文所選的這十二章，闡述了求知的態(tài)度、學(xué)習(xí)的方法和修身做人的道理，啟迪我們：學(xué)習(xí)要有端正的態(tài)度和良好的方法，做人要有仁愛之心，要心胸開闊，意志堅(jiān)強(qiáng)，理想遠(yuǎn)大。雖有嘉肴1.通假字兌命（“兌”通“說”，指的是殷商時的賢相傅說yuè）2.古今異義是故學(xué)然后知不足（古義：指示代詞，這；今義：判斷動詞，與“否”相對）教然后知困（古義：不通，理解不了；今義：陷在艱難痛苦中或受環(huán)境、條件的限制無法擺脫；疲乏想睡）3.詞類活用弗學(xué)，不知其善也（形容詞用作名詞，好處）4.字音字形嘉肴（yáo）弗（fú）食然后能自強(qiáng)也（qiǎng）教學(xué)相長（zhǎng）兌（yuè）命學(xué)（xiào）學(xué)半5.重難詞語雖有嘉肴（雖，即使；嘉，好、美；肴，用魚、肉做的菜）不知其旨也（甘美）雖有至道（最好的道理。至，達(dá)到極點(diǎn)）是故學(xué)然后知不足（所以）教然后知困（不通，理解不了）然后能自反也（反省自己）然后能自強(qiáng)也（自我勉勵。強(qiáng)，勉勵）教學(xué)相長（教和學(xué)互相促進(jìn)，教別人，也能增長自己的學(xué)問）學(xué)學(xué)半（教人是學(xué)習(xí)的一半。第一個“學(xué)”是教的意思）其此之謂乎（大概說的就是這個道理吧。其，表示推測）6.成語歸納教學(xué)相長7.文章主旨《雖有嘉肴》一文在論述時先以“嘉肴弗食不知其旨”作比，繼而引入“至道弗學(xué)不知其善”，進(jìn)而又以教與學(xué)兩個方面加以說明，最后歸結(jié)到“教學(xué)相長”這個結(jié)論。河中石獸1.通假字不亦顛乎（“顛”通“癲”，瘋狂）2.古今異義漸沉漸深耳（古義：罷了；今義：五官之一，用來聽聲音）爾輩不能究物理（古義：事物的道理、規(guī)律；今義：一種學(xué)科）二石獸并沉焉（古義：一起；今義：并列）閱十余歲（古義：經(jīng)歷；今義：閱讀）是非木杮（古義：指示代詞，這；今義：判斷動詞，與“否”相對）蓋石性堅(jiān)重（古義：句首語氣詞，表猜測；今義：有遮蔽作用的器物）但知其一（古義：只；今義：表轉(zhuǎn)折，但是，卻）3.詞類活用棹數(shù)小舟（名詞用作動詞，劃船）豈能為暴漲攜之去（動詞用作名詞，暴漲的洪水）4.一詞多義豈能為暴漲攜之去（被）眾服為確論（是）嚙沙為坎穴（成為）一老河兵聞之（代詞，代講學(xué)家“求之地中”這件事）其反激之力（結(jié)構(gòu)助詞，的）5.文言句式一講學(xué)家設(shè)帳（于）寺中（省略句，省略“于”）求之（于）地中（省略句，省略“于”）6.字音字形河干（gān）圮（pǐ）棹（zhào）曳（yè）鐵鈀（pá）木杮（fèi）湮（yān）嚙（niè）溯（sù）臆（yì）歟（yú）7.重難詞語滄州南一寺臨河干（河邊）山門圮于河（倒塌）二石獸并沉焉（一起）閱十余歲（經(jīng)過，過了）竟不可得（終于，到底）棹數(shù)小舟（劃船）一講學(xué)家設(shè)帳寺中（講學(xué)，教書）爾輩不能究物理（爾輩，你們；究，推究；物理，事物的道理、規(guī)律）是非木杮（這）湮于沙上（埋沒）眾服為確論（大家信服地認(rèn)為是精當(dāng)確切的言論）嚙沙為坎穴（嚙，侵蝕、沖刷；坎穴，坑洞）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已（停止）遂反溯流逆上矣（遂，于是；溯流，逆流）如其言（依照他的話）但知其一（只）據(jù)理臆斷（根據(jù)某個道理就主觀判斷。臆斷，主觀地判斷）8.文章主旨這則故事用和尚、講學(xué)家和老河兵推求沉在河里的石獅子的三種不同結(jié)論，來說明天下事物雖有共同的規(guī)律，但又有各自特殊的性質(zhì)原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理主觀臆斷。這個故事啟發(fā)我們：遇事要動腦筋多想想，分析各方面的因素，盡可能少鬧那個但知其一，不知其二的講學(xué)家一樣的笑話。寓言四則1.古今異義馬無故亡而入胡（古義：逃跑；今義：死亡，滅亡）居數(shù)月（古義：經(jīng)過；今義：居住）2.一詞多義暮而果大亡其財（丟失）馬無故亡而入胡（逃跑）其馬將胡駿馬而歸（帶領(lǐng)）但使龍城飛將在（大將）3.詞類活用甚智其子（形容詞的意動用法，認(rèn)為……聰明）近塞上之人（形容詞用作動詞，靠近，接近）有善術(shù)者（形容詞用作動詞，擅長，精通）4.字音字形天雨（yù）墻壞鄰人之父（fǔ）何遽（jù）髀（bì）弦（xián）跛（bǒ）5.重難詞語智子疑鄰（形容詞的意動用法，認(rèn)為……聰明）天雨墻壞（yù下雨）不筑（修補(bǔ)）其鄰人之父亦云（夫fǔ，對老年男子的尊稱；亦云，也這樣說）暮而果大亡其財（暮，晚上；果，果然；亡，丟失）近塞上之人有善術(shù)者（塞上，長城一帶；善術(shù)者，精通術(shù)數(shù)的人）馬無故亡而入胡（逃跑）人皆吊之（對其不幸表示安慰）何遽（怎么就，表示反問）居數(shù)月（經(jīng)過）其馬將胡駿馬而歸（帶領(lǐng)）家富良馬（多）墮而折其髀（大腿）