學期班務工作總結(jié)4

PAGE頁碼12/NUMPAGES總頁數(shù)24學期班務工作總結(jié)4學期班務工作總結(jié)4蜜.打好“第一仗”為了使新入園的孩子盡快適應幼兒園生活，對老師和環(huán)境不陌生，開學前，我們對每個孩子進行了家訪，添寫了《情況調(diào)查表》及家訪記錄，創(chuàng)意的組織設(shè)計了一次《親子游園會》，讓父母共同參與，把孩子喜歡的家庭照和玩具布置在教室里，班上的每位老師還根據(jù)不同的特點起了一個孩子喜歡的、朗朗上口的名：云彩老師、葉子老師、湯米老師，為幼兒營造一份溫馨、愉快的教育環(huán)境.從生活的點滴開始!（生活及保育）我們班的孩子整體年齡偏小，98年出生的只有5個，有兩位小朋友還有特殊情況，不能運動過強、碰撞、感冒;運動、擦汗、增減衣服要非常小心及時.孩子們的生活自理能力很差，不會吃飯、挑食、偏食（會自己吃飯的只有4個小朋友）;不會自己大小便;不會睡覺、甚至不睡覺;而且不是個別現(xiàn)象.我們?nèi)焕蠋?，在學期初的第一個月，沒吃過一餐“好”飯，沒睡過一次午覺，從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重復、引導.這個學期天氣變化大，一會高溫，一會冷空氣，這給小班的保育工作帶來了更多的麻煩，同時也提出了高要求，及時的看天氣制定運動量，增減衣服、擦汗、喝水、消毒，并及時的提醒家長、保姆為孩子做好預防等等，盡管在多次病毒感冒嚴重流行的情況下，我們班一直保持出滿勤，年級組出勤率最高.一個學期以來，釗希、菲菲、江江的小臉蛋變得象紅蘋果;皓然、東東長高了，全班小朋友身高、體重__率達100%.三個月最高增長4.3cm.體重增長4斤.二十九個小朋友，每個都是一本書，認真讀懂每一頁!（行為及個性）“承志吃飯象小蝸牛，總是慢吞吞的”“東東的耳朵不靈，他不是小兔子”“彬彬把我搭的積木碰倒了”，每個班都有一些個別的孩子，小三班的很有特點的孩子就特別多，時不時會尖叫一聲的遠遠、望望;不會謙讓常和小朋友發(fā)生__的培元、丹羽;每天只躲在一邊不和小朋友一起玩的菲菲、詩蕙;還有婧飛、子麒、云濤、從容等等，一個一個仔細想來，研究他們的心理活動，每個孩子的行為都是事出有因.由于家庭和社會的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應環(huán)境、與人交往、處理問題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡，孩子自私、獨占、孤獨、過度的依戀，感情脆弱等等.每個孩子的個性不同，生長環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同.研究每一個孩子心理活動、細心觀察每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點，發(fā)揮出各自的特點，我們努力在做，也會繼續(xù)這樣做.一個學期以來，很多孩子有了很大進步.江江、子麒能大方的在全體小朋友面前講故事了，彬彬能用普通話和小朋友交流，還經(jīng)常糾正爸爸、媽媽的發(fā)音呢，培元、東東能和小朋友友好相處了;嘉潤、皓然每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動了;丹羽、承志遇到困難不再哭了.活動中孩子們在不斷成長!（活動及主題）本學期的活動比較多，運動會、藝術(shù)節(jié)是我校四大傳統(tǒng)節(jié)日，活動課程的開展，使小朋友在身心等各方面都得到了很大的進步.拍球、練團體操，孩子們從不會拍球到半分鐘拍一百多次，從害怕困難到克服困難，磨煉了意志，充滿了自信，增強了集體觀念和責任感、表現(xiàn)力.藝術(shù)節(jié)上他們個個都是小明星，歌表演、兒歌朗頌會、快樂涂鴉墻、語言藝術(shù)欣賞會、看展覽、看電影、集體舞等等，為孩子們創(chuàng)造了一個充分展示和表現(xiàn)的大舞臺，連從不喜歡開口的子麒、江江也能大方的給小朋友表演兒歌了.我們還根據(jù)小班剛?cè)雽W孩子的年齡特點，結(jié)合生活常規(guī)開展設(shè)計了主題活動“我的小手真能干”，并分“小小手指頭”、“生活”、“藝術(shù)”三個系列，手指謠、舀豆豆、手影游戲、釘按扣、穿衣服、別花花、印小手等等，有趣的游戲吸引了小朋友，小朋友在玩中學、學中玩.活動中孩子們建立了良好的生活、學習常規(guī)，老師們也充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在美術(shù)及音樂相結(jié)合的藝術(shù)領(lǐng)域進行了探討和研究，給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個溫馨、優(yōu)美的環(huán)境，并成功的對全園及教育學院、外省市等多次開放教學觀摩活動.教育好孩子是我們的共同目標!（家長工作）小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始.首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程，我們的教育思想、觀念，了解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進步讓家長認同.從開學第一次的家長會，我們就知道，家長想?yún)⑴c孩子教育的主動性、積極性的迫切心情.但由于多種原因，很多家長的教育方式和方法不恰當，大部分家長們工作比較忙，比較少和老師面對面溝通情況，我們開辟了“小三班寶寶信箱”，相互交流、暢所欲言;如：頑皮的培元做事總是耐心不夠，有一天在家練習拍球的時候，堅持練習了一個小時，爸爸馬上把這一好消息在網(wǎng)上發(fā)布，老師和小朋友都來祝賀他的進步，還給他頒發(fā)了“實驗特別進步獎”，拍球比賽，培元以半分鐘86下獲得了“飛躍獎”.我們還把每月的教學活動內(nèi)容公布在信箱里，讓家長及時了解孩子的在園學習情況，老師們辛苦了（兩位老師的觀察記錄及網(wǎng)上溝通達200多份），但得到了家長們的信任和肯定，也使班級工作有了一個良好、和協(xié)的氛圍.家委會成員勤勤懇懇、默默無聞，精心設(shè)計了家委會計劃，積極地配合老師及各項工作，秋游、運動會、藝術(shù)節(jié)、迎新年，他們時時處處想著小三班的全體小朋友，為小朋友們做了很好的榜樣，并精心組織了學期末的“小三班家長新年聚餐”，“小三班是我們的溫馨的家”，“每個孩子都是我們的孩子”，這是老師和家長們的心聲，我們共同肩負起教育孩子的重任.友誼之手，溫暖之手學期的后六周，運動會、藝術(shù)節(jié)、學期末總結(jié)的最忙階段，葉子子老師由于特殊原因不能上班，臨時帶班的老師對孩子不熟悉，對家長不熟悉，給班級工作帶來了很多不利因素，脆弱的孩子情緒波動大，說“不想上幼兒園了”或者說“肚子痛，想回家”，我們要做好孩子的工作，更精心、更用心、更耐心的愛每一個孩子，還要做好家長的工作，解釋家長的疑問，所有的總結(jié)、評語、家園聯(lián)系表、幼兒成長檔案、主題活動、環(huán)境等班級工作和年級組工作也都落到一個人的肩上.我們沒有因此放松對工作的高標準、嚴要求，兩位老師更加緊密聯(lián)系，及時的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，早來晚走，兢兢業(yè)業(yè)，園領(lǐng)導、年級組、行政組的老師們向我們伸出了友誼之手、溫暖之手，使我們小三班的各項工作和活動都能順利開展，取得了可喜的成績，讓我們倍感實驗大家庭的溫暖，我們表示衷心的感謝!總結(jié)過去、展望未來，在新的學期里，我們班上的老師會更加團結(jié)，更加緊密，建立良好的班風、愉快的身心，使我們的孩子更快樂，我們的家長更放心.我堅信，小三班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn).時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過了一個學期.在這個學期中，我們班的人員有所變動，但不變的仍是團結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風氣.新加入的老師，能馬上融入這個集體，我們在每周一次的班務會上一起商討工作、尋求辦法.共同做好班內(nèi)的各項工作.具體體現(xiàn)在以下幾點：教育教學工作1.認真?zhèn)湔n，提前做好備課工作備課是確保教育活動能順利完成的前提.我班的老師每次備課前都會先討論，確保目標的一致性.每次的教案大家都會認真寫，做到目標明確、條理清晰.2.細致、認真地做好特殊孩子的觀察記錄這學期的觀察記錄是輔班老師寫，.于是輔班老師不論在何時都會認真地觀察孩子，把孩子發(fā)生的點滴都牢牢記在心中.同時我和尹老師還為她提供幼兒信息，以便做觀察記錄的老師能及時準確地填寫記錄.環(huán)境創(chuàng)設(shè)環(huán)境是為教育教學活動服務的.根據(jù)教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品.在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們自己動手去制作..衛(wèi)生保健和常規(guī)教育由于我和田老師平時忙于教學工作，所以我們班的衛(wèi)生保健工作都在尹老師身上，她的每一個工作都做的很符合衛(wèi)生制度，同時我們保教配合，還非常注意孩子們的常規(guī)培養(yǎng)，我們在每一個環(huán)節(jié)都做了相應的分工，確保孩子們時時在老師的視線內(nèi).安全工作安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來不得半點輕視，于是利用每周的打掃衛(wèi)生時間對本班來次全面的不安全隱患檢查，發(fā)現(xiàn)問題即使上報，我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓維修人員來解決，我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)安全舒適的生活環(huán)境.同時利用課堂，我和田老師對孩子進行安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力.家長工作幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效.因此家長對于幼兒園開展各項工作是否順利也顯的非常重要.轉(zhuǎn)眼本學期的工作在繁忙中結(jié)束了，相信我們這個班集體將會用蓬勃的朝氣、昂揚的銳氣迎接明天，因為我們的每一位教職員工都在用同樣的敬業(yè)精神以及其全部的細心、耐心和越來越高的職業(yè)素質(zhì)培育著可愛的孩子們.轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學期，一路走來，我們的教育教學工作即將結(jié)束，一學期以來，大部分學生思想進步，天真活潑，積極向上，關(guān)心集體，學習習慣及行為習慣良好，教育學生積極參加各項活動，認真看、聽、書寫的好習慣，按要求寫好.但有個別學生學習不主動，不能自覺的完成學習任務，課堂中不夠注意聽講，學習偷懶，學習習慣差.在各項活動中不夠主動參加、成績低下.班級管理在本學期班級管理工作中，著重進行了以下幾方面的實踐探索：1.培養(yǎng)學生的自我管理能力.在班內(nèi)實施值日班長、值日組長制，由每個同學輪流擔任班干部負責學習、紀律、衛(wèi)生等各方面的工作，每周評選最佳班干部，每一輪結(jié)束，請表現(xiàn)出色的班干部交流方法，談體會，也請其他同學說說自己當班干部的感受，從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心，增強了學生的主人翁意識與自我管理能力.2.多種評價方式激趣.課堂隨機評價、日小結(jié)、周綜合評比相結(jié)合，在班內(nèi)開展結(jié)競爭對子、與昨天的我比一比、看誰的進步大等常規(guī)活動，定期進行評比小結(jié)，表揚先進、鼓勵進步，真正調(diào)動起了學生參與各方面活動的積極性與主動性，優(yōu)良的班風日漸形成.3.以豐富的活動吸引人.結(jié)合各科教學內(nèi)容與學?；顒蛹皩嶋H生活，先后開展了古詩背誦比賽、葉貼畫制作、普通話朗誦、小小運動會、我是家鄉(xiāng)小畫家、我會做家務、及時更換學習園地、兒童樂園、課間游戲多有趣等活動，評出了班級小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務、身邊小畫家、超級大玩家等在班及各項活動中表現(xiàn)出色的同學，幾乎人人都是最棒的，每個學生都充分感受到自己被重視被欣賞，自信的投入各項活動，充分發(fā)揮自己的長處，展現(xiàn)自己的特長..教學工作教學工作中，主要在培養(yǎng)學生的自學能力方面進行了探究.首先抓學生的學習習慣的養(yǎng)成.由于低年級學生自學能力較弱，因此預習時布置的任務比較細.比如語文課上，課前要求學生讀會課文，認識生、會組詞，找出不理解的詞語查典弄懂，數(shù)出課文有幾個自然段，弄清沒個自然段講什么，還有哪兒不理解等.學生現(xiàn)在家里自己獨立學習.第二天早自習小組交流，解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，課堂上老師重點檢查基礎(chǔ)知識的掌握以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，學生的學習能力也增強了.其次，因材施教分層要求.優(yōu)等生鼓勵他們從課外汲取營養(yǎng)，比如確定每堂課相關(guān)的課外鏈接知識，進行資料搜集，課堂上展示交流；后進生著重采用多種形式激發(fā)他們的學習興趣，基礎(chǔ)知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動，發(fā)展所長.第.重視知識的綜和.每一部分內(nèi)容學習前我都讓學生先看看這部分內(nèi)容包括那些知識，哪些是重點，哪些是難點，學完后共同總結(jié)，讓學生根據(jù)自己對重難點的把握相互出試卷檢測，查漏補缺，效果很好.第重視手抄報在學習中的作用.每一期的手抄報我都細細指導決不馬虎.內(nèi)容有主題、有重點、結(jié)合所學知識合理拓展，之后開展欣賞評價，使之也變成一個自學的過程，而且也是綜合素質(zhì)提高的過程.四，存在問題：1.學生書寫習慣差，不認真.2.個別學生衛(wèi)生習慣差.3.管理方法不夠新穎，班風無明顯進步.五，采取措施：1.以勤立身，增強自身的榜樣作用.2.加強思想教育與個別指導.3.進一步加強習慣養(yǎng)成與及時補糾不足.4.教學要注意及時回顧，反饋補救.總之一學期來，本班各項活動開展得有聲有色，力爭被評為校級優(yōu)秀班集體.作為一名“老資格”的班主任，工作中既充滿歡樂，但又有難言的苦衷.做一名班主任不難，，難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任，卻非容易.我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實一個班的學生往往也打上了班主任的烙印.進入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多.下面具體總結(jié)一下本學期的工作：尊重學生，一視同仁.尊重學生，說起來容易，做起來很難.尊重學生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內(nèi)心，要能眼睛里揉進沙子.很多老師都在說：“要贏得老師的尊重，就需要先尊重學生.”我認為尊重不分先后，不分高下.身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和學生親近.我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你.老師是學生人生的導師，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上，學生能有平等的意識和自由的意志么?老師對學生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上.學生作為未成年人，需要得到老師的欣賞、贊美、尊重，即使他有錯，也值得尊重，因為沒有不犯錯誤的學生.饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學生.多鼓勵，少批評.給學生成長的空間和成才的機會，對學生的評價要多幾把尺子，平時更要多鼓勵，少批評.老師往往都把分數(shù)作為衡量學生的唯一標準，對學生的評價上一刀切，把“德智體美勞”的綜合評價作為本本.從人的智力的幾個層次來看，學習的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要.我們強調(diào)學生學習是第一位的同時忽略了太多學習以外的東西.所以我在教育學生時，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并竭力推助之，改進之.唯有如此，才能真正的實現(xiàn)“人人都得道發(fā)展”..常抓常規(guī)管理常常抓，養(yǎng)成良好習慣.腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理.學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展.在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境.學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人.弘揚正氣，遏止不良苗頭.班主任要教會學生做人.在班級管理中，要求每一位學生認真對照自己的行為習慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學會堂堂正正做人，踏踏實實做事.并利用學校的各項政治活動，對學生進行政治思想教育，正確看待基礎(chǔ)和發(fā)展的關(guān)系.針對我們學生基礎(chǔ)差、底子薄的情況，首先端正自己的態(tài)度，恰當?shù)乜创A(chǔ)和發(fā)展的關(guān)系.不放棄每一位學生，只要他們有一點進步就表揚鼓勵他們.增加學生的學習信心、勇氣和堅韌不拔的毅力.這學期我隨時同學生談心，及時找出缺點，使學生加以改正，本班學生沒有因班主任的工作失誤而流失.不放棄一個學生、重視后進生的轉(zhuǎn)化工作.要想提高班級成績，必須重視后進生的轉(zhuǎn)化工作.在這個學期的后進生工作中，讓我深深感覺到每個后進生，他不想學習成為后進，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學校的教育都有很大的關(guān)系.在學校因為他的成績不好會受到同學的白眼，在家里家長關(guān)心的方式也成了問題，本來是關(guān)心他的，在他看來卻是討厭.所以在這方面要與家長溝通讓家長改變教育的方式，老師也要改變教育有方式.繃緊安全弦，加強對學生安全的教育.每次周會甚至每一天都會要求學生注意安全，這個學期最主要是從上放學安全，用電安全，實驗安全，交通工具安全這四個方面教育.察顏觀色，重視強化學生心理健康的教育.初三學生面對繁重的學業(yè)負擔，升學的壓力.往往容易導致心量失衡.作為一個與學生接觸最為密切的師長，學校德育工作最直接的承擔者，應當將心理健康教育引入班級管理，利用班主任工作優(yōu)勢，用科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用.我們在從事班主任期間也深刻體會到許多學生在行為表現(xiàn)中成表現(xiàn)的種種異常如：好動、多話、厭學、打架等并不是單純的品行問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教育相結(jié)合，顯得尤為重要.加強家校聯(lián)系，取得家長的配合與支持.孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果.因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流.以上就是我個人這學期的班主任工作中的一點得失體會.當然，我做得還不夠，有待于進一步提高.相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中.PAGE頁碼24/NUMPAGES總頁數(shù)24

學期班務工作總結(jié)4（2）__年7月11小學期末工作總結(jié)4會.總結(jié)會的主題是“蛻變”，代表的是我校教師在這一學年的教科研工作上取得了可喜的轉(zhuǎn)變，經(jīng)歷了“破繭—蛻變—成蝶”的過程.青年教師破繭成蝶僅有四年教齡的雷_老師，圍繞“真愛、博學、樂寫”，介紹其班主任情結(jié)形成過程，分享專業(yè)發(fā)展心得.她以詳實案例，展現(xiàn)自己與學生勤閱讀，常練筆的生命成長歷程，使老師們深受震撼，體會“力到為事，情到為詩”的內(nèi)涵：執(zhí)著努力，能認真完成工作；真情投入，可使工作充滿詩情畫意.經(jīng)典教育初見成效語文科組以數(shù)故事的形式，從“師資培訓、科研引領(lǐng)”這兩個方面，向全校師生展示了近期實施經(jīng)典教育工程取得的成效.同時，引導大家認識到，經(jīng)典教育，是對學生心靈成長的守護與養(yǎng)育，每位教師都有責任引導學生傳承經(jīng)典.科研之花朵朵開以__市專項課題負責人張_老師為代表，講述了她近四年的科研成長之路，并給老師們提供了科學可靠的tips：不會就問，不懂就學；整合工作內(nèi)容，一舉多得；及時記錄、收集、整理研究過程資料……建模工程拉開帷幕廖紹華老師以介紹體育科組“互動·協(xié)助式體操教學模式”構(gòu)建過程的收獲與體會為例，展示了我校應用課題研究成果，提升教學效益成效，給大家提示了今后的努力方向.最后，王_副校長在總結(jié)中以“養(yǎng)魚養(yǎng)水，種樹種根、育人養(yǎng)心”提醒我們，在工作中要以認真負責的態(tài)度，全情投入，坦誠協(xié)作，轉(zhuǎn)化理念，學以致用，努力成為深受歡迎的研究型教師.一學期來，我們在區(qū)科研部的指導下，在學校的直接領(lǐng)導下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績.主要做了如下工作：規(guī)范管理，加強學習，提高了教師的科研水平規(guī)范管理.教科學習經(jīng)常化.注重引導教師結(jié)合學科教學，學習教育科研理論及新課程理論.為切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學觀、學生觀、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學習的渠道，組織教師“走出去”認真學習，同時堅持“請進來”的方略，邀請教育科研的行家來校做專題講座.校本研究制度化.校本研討校級活動形式多樣，結(jié)合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐富.每周有活動、有研討.有以增強課題研究實效為目標的課題研討活動，有以促進教師專業(yè)成長為目的的聽課、評課活動……每學期全校性教育科研活動四次，每月各級各類課題組至少活動一次.教科室與教導處協(xié)作，十分重視課堂教學研究，學校開展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動，教師的教研活動均體現(xiàn)了新課程標準，課堂教學質(zhì)量得到顯著提高.領(lǐng)導以身作則，帶領(lǐng)全員參與.姜校長科研意識強.盡管工作繁忙，他帶頭搞課改、做研究、寫體會.他結(jié)合本校實際主持市級“__”規(guī)劃課題.老師們在他的帶領(lǐng)下，結(jié)合教學實踐將本校承擔的研究課題滲透于學科教學之中，聯(lián)系課堂教學寫出了篇篇膾炙人口的.科研室在校長領(lǐng)導下積極工作，發(fā)揮了研究和管理的職能.學校將教育科研列入了整個學校工作計劃并有必要的經(jīng)費投入，制定并實施了教育科研管理制度和獎勵條例，學校有比較完備的科研檔案.促進了教師科研水平的提高.抓立項課題的研究，取得了階段性成果學?！都訌娦@文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實踐研究》這一課題已經(jīng)進入關(guān)鍵時期，我們將該研究課題有機滲透到課堂教學之中.主要在以下五方面進行了探索：第一，要使學生理解學習的目的，明確學習的目標;第二，結(jié)合新課程標準，將課組織得新穎有趣;第三，激發(fā)學生的成功感，要使全班學生包括待進步生都能獲得成功;第四，開展學習競賽;第五，及時反饋、正確評價、適時進行表揚和獎勵.把這些探索分解到了各個年級中的學科之中，收到了成效.另外，我們還圍繞課題研究，加強教師學習和培訓工作.提供書目，要求老師自學，并寫讀書筆記;請專家來校講課，學習課改理論，使教師改變教研觀念;提供參加各級各類培訓的機會，定期對教師進行集體培訓和分科培訓，如專題講座、教學研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析等，培訓的內(nèi)容傾重新課程實施過程中所面臨的問題;引導教師通過對自身現(xiàn)狀的分析，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學習計劃;幫助教師建立個人成長記錄袋..做好了常規(guī)性的業(yè)務工作1.做好了全校教師的組稿和推薦工作.本學期，全校老師在市級以上__科研論文20篇.2.為總結(jié)提煉教師的研究成果，分別編輯了?？蒲刑剿鲌?、教師論文集、教育教學案例、研究成果專集等.3.加強了科研室的自身建設(shè).一是加強了自身的理論學習，帶頭學理論、寫;二是網(wǎng)上交流探索學習;三是做好了相關(guān)資料的匯總和上報工作.總之，我們將課題的研究與學科教學、德育教育、創(chuàng)建工作等有機整合，以科興教，改觀了學校面貌.教師通過教育科研加快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務水平在整體上有了很大提高.深化教育改革提高教育質(zhì)量教育教學質(zhì)量是學校內(nèi)涵建設(shè)的重要驅(qū)動器，是學校生存和發(fā)展的生命線.我校緊緊圍繞“推進素質(zhì)教育，深化教育改革”，全面貫徹落實《九年義務教育課程標準》.針對我校教學管理的精細化水平有待提高，部分任課教師對素質(zhì)教育的認識不到位、教學效率低、缺乏創(chuàng)新意識等問題，開展了積極的探究、實踐.在積極改進教學方式，努力提高課堂效益和提升教研品位等方面，進行了有效的探索，取得了良好的效果，近年來，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升.牢固樹立素質(zhì)教育質(zhì)量觀.我校有一支師德高尚、作風務實的教師隊伍.但在個別教師身上還存在著這樣或那樣的問題影響著學校的優(yōu)質(zhì)化管理.為此，我校成立了以校長為組長的素質(zhì)教育領(lǐng)導小組.以扎實推進質(zhì)量管理年活動為契機，開展形式多樣、生動活潑的宣傳活動、學習活動、教研活動.運用標語、宣傳欄、內(nèi)部網(wǎng)站等各種媒介，廣泛深入地開展宣傳發(fā)動，為樹立素質(zhì)教育質(zhì)量觀打下了良好的思想基礎(chǔ).針對發(fā)現(xiàn)的問題，要求教師靜下心來認真反思，首先在教研組內(nèi)討論，找出解決問題的辦法，及時改正.然后，教研組長進行總結(jié)，把教師在師德師風、教育教學中存在的共性問題在全體教師會上擺出，提起廣大教師的警醒.校黨支部對全體黨員老師提出“一個黨員，一面旗幟”的要求，通過黨員帶動全校教師積極提高自己的業(yè)務素質(zhì)，黨支部及時進行總結(jié)，提出努力的方向和解決問題的辦法.通過活動，教師們統(tǒng)一了思想，樹立了牢固的素質(zhì)教育質(zhì)量觀.落實精細化管理針對我校教學管理的現(xiàn)狀，我們對教育教學管理精細化進行了積極的探索，取得了良好的效果.1.成立學校督察小組，確保各方高效運轉(zhuǎn)為確保學校各項工作真正落實，我校成立了以校長、支部書記為組長，副校長為成員的學校工作督察小組.督導組的督察范圍上從校長下至普通學生，對全校教育教學工作進行檢查和反饋；對學校各處室、年級的工作全面監(jiān)督檢查；對學生自習、兩操、晚自習、集會等活動師生的紀律、出勤情況等進行檢查；對教師上課情況、辦公秩序、出勤情況進行檢查；對班級、學生公寓、辦公室、功能用房的衛(wèi)生、公物、安全進行檢查；對師生日常行為、文明禮貌等進行監(jiān)督檢查.督查組基本保證每周進行聯(lián)合檢查督導兩次，發(fā)現(xiàn)問題及時指正，及時解決，抓好整改工作的督促落實，實行嚴重問題組長及時跟蹤督辦制，使得各種管理機制都高效運轉(zhuǎn).同時將考核評價結(jié)果作為教師獎懲、評優(yōu)選模、職稱評定、職務聘用的重要依據(jù)，切實實現(xiàn)評價的正確導向.2.學校領(lǐng)導重心下移，以點帶面提升管理效益.精心打造管理干部團隊，實現(xiàn)管理責任上移，教學重心下移是我校開學初就確定的管理思路.我們要求領(lǐng)導干部在思想上要有活力，工作上有創(chuàng)新力，在管理上有凝聚力.要克服職業(yè)倦怠，保持旺盛的工作熱情，要身先士卒戰(zhàn)斗在教學第一線.要教好一門課，質(zhì)量處年級上游；帶好一個班，做年級的樣板；蹲好一個教研組，扭轉(zhuǎn)一個薄弱學科；抓好一個年級，推動學校整體發(fā)展.干部躬身實踐，必然有效地帶動整個學校的學術(shù)氛圍.學校領(lǐng)導進課堂，下班級，蹲教研組，和教師一起工作、學習，用行動說話，真正起了表率的作用.同時更全面地了解了學生、老師、學校的情況，深刻體會到教育教學的現(xiàn)狀，把握了學校發(fā)展最新最準確的信息.對學校的發(fā)展提出更加合理的意見和建議，使學校教育教學工作得到了健康的發(fā)展.3.規(guī)范教師從教行為.每學期及時開展了“五查五看”活動.一查依法治教，看有無歧視后進生，體罰和變相體罰學生等違反教育法規(guī)的言行；二查愛崗敬業(yè)，看有無不堅守工作崗位，不認真?zhèn)湔n，不按時上課，不批改作業(yè)等現(xiàn)象；三查教研業(yè)務，看是否參加教研教改活動，堅持業(yè)務學習，樂意承擔教研教改課題；四查師德規(guī)范，看有無借職業(yè)之便謀一己之私利，有無索要家長禮品、搞違規(guī)家教、私自辦班等現(xiàn)象；五查團結(jié)協(xié)作，看是否有工作上相互推諉、不配合的現(xiàn)象.發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，保證學校教育教學工作正常開展.4.切實加強課堂教學管理教學質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學質(zhì)量的提高.教師要根據(jù)各年級、各學科學生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用.針對本校教師課堂教學中暴露出來的問題現(xiàn)提出了以下要求：第一，把功夫下在課前.教師要認真鉆研教材，仔細備課.必要時采取集體討論的方式備課.備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設(shè)計，必須嚴格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學計劃、教學內(nèi)容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標.第二，把力量放在課內(nèi).教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固.教導處對課堂教學質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議.（2）組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進教學質(zhì)量的進一步提高.全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法.第三，把補困加在課后.在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學.教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題.第四，精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題.我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率.第五，加強過程管理.對教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對個別青年教師、不安心教學教師的管理.采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務能力.方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導其總結(jié)成功的教學經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）.全面解決"教"和"學"之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理.5.扎實開展教科研工作，促進教學質(zhì)量提高（1）加強集體備課和業(yè)務研訓管理，提高教師業(yè)務素質(zhì).制訂中長期教師培養(yǎng)培訓規(guī)劃和年度培訓工作計劃，做到每月有主題、每周有重點、活動有方案，確保培訓工作的計劃性，教師要制定個人發(fā)展規(guī)劃和年度工作目標，增強研訓活動的主動性和積極性.進一步優(yōu)化研訓模式.充分利用現(xiàn)代技術(shù)，網(wǎng)絡平臺，充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，積極開展網(wǎng)絡教研、“國人小學論壇”等活動，扎實開展“博學修真、愛國愛人”校本研訓.積極辦好“皂角樹”?？?三豐富內(nèi)容，提高實效.開展“同課異構(gòu)”活動，重點抓好小學英語、音體美、信息技術(shù)和綜合實踐活動等薄弱學科教師的培訓，提高師資水平，促進各科教學均衡發(fā)展.（2）規(guī)范業(yè)務學習，把教研工作落到實處.為改變業(yè)務學習形式化的局面，切實提升全體教師的業(yè)務能力及教學素質(zhì)，保證教研的實效性，我們規(guī)定，業(yè)務學習必須“三定五有”：“三定”即定計劃、定時間、定地點.“五有”指有考勤登記、有領(lǐng)導參與、有中心發(fā)言人、有發(fā)言稿、有活動記錄，并規(guī)定在每周的星期.四的業(yè)務學習時間，教研組長組長向教務處匯報本科組上月教研活動情況，以及這個月活動的計劃內(nèi)容.通過檢查和聽匯報，教務處進一步了解活動的開展情況和存在的問題，并提出今后整改方向.我們根據(jù)考勤記錄、發(fā)言稿質(zhì)量、活動記錄質(zhì)量、領(lǐng)導檢查情況登記，每學期評選出“優(yōu)秀教研組”在國人小學教育基金中進行表彰獎勵.（3）省市校各級骨干教師人人都要要上一節(jié)“精品課”，全員參與研究課堂教學.全面組建科技、藝術(shù)、課外閱讀、實驗等興趣小組，制