語文版語文第四單元《趙州橋》教案2

《趙州橋教案教學(xué)設(shè)計學(xué)科語授課級四級學(xué)校州市羅莊鎮(zhèn)岑子小學(xué)教姓張軍稱

章節(jié)名

《趙州橋》

計劃學(xué)時

1趙州橋》是一篇說明文。課文開頭先交代趙州橋的所在地、設(shè)計人及建橋?qū)W習(xí)內(nèi)的間，然后重點介紹趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點，最后講作者由衷的贊容分析美全文層次清晰，重點突出，通過對趙州橋設(shè)計特點的說明，贊揚了我國古代勞動人民的智慧和才干。學(xué)習(xí)者這段學(xué)生身體心理方面正在發(fā)展期，學(xué)生的思維活躍，對事物的反應(yīng)、分析記憶、好奇心很強。但不成熟，容易被周圍的環(huán)境影響，情緒波動起伏大。課程標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)會本課14生字，并正確讀寫帶有生字的新詞。知識與技能：初步認識橋的雄偉、堅固、美觀的特點。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點及解決措施教學(xué)難點及解決措施教學(xué)設(shè)計思路

過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落，積淀語感，積累語言。情感、態(tài)度與價值觀：感受趙州橋的神奇美麗，感受古代勞動人民的智慧和才干，激發(fā)熱愛祖國文化的思想感情，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過理解重點詞句，了解趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點，體會語言描寫的特色。對為什么說趙州橋的設(shè)計在建史上是一個創(chuàng)舉？為什么說趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)？這兩句話的理解，恐怕難以全面、到位。我是從三個步驟來分析：一課搜資。課始讓生紛讀己集各有關(guān)的資，發(fā)生橋興，進《州》鋪。給生展自學(xué)習(xí)果機。二多體用利多體示界各橋并趙橋其他并列放讓生察州與不之。生視上動近趙橋調(diào)動生習(xí)趣三介歷背。我滿激來紹州歷背，樣把生的維入年以，時聽上學(xué)再了解州，步它產(chǎn)敬、豪情主走趙橋依據(jù)的根新課成標(biāo)準(zhǔn)的精神，站在素質(zhì)教育的角度。結(jié)合本教材和學(xué)生的實際理論情況，情境促讀，讀中體會。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識

學(xué)習(xí)水平

媒體內(nèi)容與形式

使用方式

使用效果

點橋的特點

了解橋的結(jié)構(gòu)特點

多媒體課件朗讀錄音

由老師操作演示導(dǎo)學(xué)生觀察分析

使用多媒體不但加深學(xué)生對世界各種橋的認識還激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)播放錄音

生對事物的觀察力。歷史價值對世界的影響

讓學(xué)生知道趙州橋是歷史遺產(chǎn)---人民的智慧才干世界聞名教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

所用時間

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖讓學(xué)生課前搜

生字、詞

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利用多媒體課件讓學(xué)生看為習(xí)新知讀生字和新詞件字詞識打基礎(chǔ)集資料看見展示的圖片后并看使用多媒體展示橋的多種多樣

趙州橋的結(jié)構(gòu)特點雄偉橋面長達50米米、橋下有拱形大橋洞、橋身有兩個拱形小洞）、美觀

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首先、展示出世界各地的橋梁讓學(xué)生欣賞再展示出趙州橋的圖片進行對比。其次、讓學(xué)生讀課文再利用多媒體提出幾個問題讓學(xué)生回答并將答案書寫在多媒體上。最后對課文進行總結(jié)。

書本上的激學(xué)生對趙州橋進事物的觀察力和行比較對物的理解份并進行比較能力把趙州橋的結(jié)抓重點語構(gòu)特點畫句幫助學(xué)生分析出來句培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和口語在課表達，調(diào)動學(xué)生文中讀到的學(xué)習(xí)興趣的看到的并自己喜歡的句子

趙州橋以它讀他的建筑風(fēng)格聞名

背下來與同

師生之間，介紹中外世界上許多橋歷史梁專家都到趙州橋背景參觀學(xué)習(xí)，具有深遠的影響。課趙州橋

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對趙州橋的歷史價值做學(xué)交學(xué)生之間互動形出解答自所知成合作探索的學(xué)道的橋梁習(xí)方式。堂教學(xué)流程圖教學(xué)反思

影響：世界聞名--李春設(shè)計建造的橋面長50米9米堅固橋：兩個拱形小洞橋下：有拱形大橋洞結(jié)構(gòu)特點：美觀----橋面：纏繞飛龍戲珠價值：歷史遺產(chǎn)----人民的慧才干《趙州橋》是一篇說明文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固、美觀。課文語言準(zhǔn)確簡練且不乏生動從建筑術(shù)這個側(cè)面介紹了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化們要通過這篇課文的教學(xué)，讓學(xué)生了解趙州橋的構(gòu)造特點，激發(fā)他們的民族自豪感。在究教材時我現(xiàn)這樣一篇說明文的情感不易被學(xué)生發(fā)察覺。老師要適時撥動文章之情引學(xué)生之情，通過師的情感學(xué)生情感和教材情感之間架起一座暢通無阻的橋梁。課文中所寫趙州橋非常雄偉，“州橋不但堅固，而且美”語句是非常好的切入點。而雄偉、堅固、美觀這些