《馬說》《論馬》比較閱讀及參考答案

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《馬說》《論馬》對比閱讀

及參考答案

對比閱讀兩個(gè)文段，完成5—10題。（20分）

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖著名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！〞嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

（韓愈《馬說》）

驥①不稱②其力，稱其德也。臣有二馬，故常奇之。日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛③，然非精潔寧則餓死不受，介胄④而馳，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣長鳴，奮迅示駿，自午至酉⑤，猶可二百里；褫⑥鞍甲而不息、不汗，若無事然。此其為馬，受大⑦而不茍取，力裕⑧而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。

（岳飛《論馬》）

①驥（jì）：良馬。②稱：衡量。③斛（hú）：量器名，也是容量單位，十斗為一斛。④介胄：披上戰(zhàn)甲。⑤酉：酉時(shí)，指入夜。⑥褫（chǐ）：解除，解下。⑦受大：指飲食量大。⑧力裕：力量充足。

1．解釋以下句中加點(diǎn)的詞。

⑴故常奇之（）⑵比行百余里（）

⑶安求其能千里也（）⑷一食或盡粟一石（）

2．下面各組中加點(diǎn)意思一致的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A、①不以千里稱也。②驥不稱其力。B、①其真無馬邪？②稱其德也。

C、①執(zhí)策而臨之。②介胄而馳。D、①雖有千里之能。②故常奇之。

3．將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴且欲與常馬等不可得。

⑵介胄而馳，其初若不甚疾。

4．⑴在甲文中，點(diǎn)明全文主旨的句子是：。

⑵在甲乙兩文中，都提到了好馬在日常生活中異于常馬的一個(gè)共同特點(diǎn)，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)請把原文的句子找出來寫在下面的橫線上。

共同特點(diǎn)：

甲文句子：

乙文句子：

5．甲乙兩段文字表面談馬，實(shí)則討論如何對待人才。它們都闡述了一個(gè)怎樣的共同道理？

6．伯樂與千里馬在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展方面誰更重要？請談?wù)勀愕目捶ǎ⑴e歷史或當(dāng)今社會(huì)的事例來證明自己的觀點(diǎn)。

2022年福建省漳州市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢測語文試題

[參考答案]

1．⑴對……感到好奇⑵等到⑶怎么⑷有時(shí)2．C

3．⑴想讓它和普通的馬一樣尚且不可能（做不到）。⑵（給它）披上戰(zhàn)甲奔馳起來，它開始好像跑得不很快。

4．⑴世有伯樂，然后有千里馬。⑵共同特點(diǎn)：食量大。

甲文句子：一食或盡粟一石。乙文句子：日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛。

5．要擅長考察人才，發(fā)現(xiàn)人才，選拔人才。

6．例如1：我認(rèn)為伯樂更重要。社會(huì)上的人才好多，但一開始卻總是不為人所知。假如沒有“伯樂〞去考察發(fā)現(xiàn)他們，他們又如何有機(jī)遇去施展自己的才能，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。譬如周文王從渭水河邊發(fā)現(xiàn)任用了姜子牙，從而幫助自己興周滅紂。

例如2：我認(rèn)為千里馬更重要?！熬葡悴慌孪镒由瞑暋笆墙鹱涌偸菚?huì)發(fā)光〞，假如沒有人才，空有伯樂也沒用。正是有了千千萬萬的“千里馬〞，在各個(gè)方面發(fā)揮自己的才能，才促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。譬如“毛遂自薦〞，一開始并沒有人發(fā)現(xiàn)他的才能，但真是由于他相信自己的實(shí)力，也有真有那些才能，才讓他一舉成名。

附