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文檔簡介
各種各樣的紙教案各種各樣的紙教案15篇各種各樣的紙教案1設(shè)計意圖紙是我們生活中常見的東西,它廣泛應(yīng)用于我們的生活。如:寫字、畫畫、環(huán)境布置、包裹東西等等。平時孩子對白紙、折紙、卡紙、蠟光紙了解的比較多,但紙還有很多不同的種類,它們的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各異。為了豐富幼兒對紙的名稱、用途、特點、以及特殊紙的用途等方面知識,我分別從感知不同紙的質(zhì)地、紙的特性、用途,設(shè)計了“各種各樣的紙”這節(jié)科學(xué)活動?;顒幽繕?biāo)1.探索、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。2.了解紙在生活中的多種用途,感受紙及紙制品給人們生活帶來的方便。3.教育幼兒節(jié)約用紙,注意環(huán)保。4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力?;顒訙?zhǔn)備1.各種類型的紙:新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙、錫紙。2.各種紙制品:紙幣、紙巾、信封、郵票、獎狀、報紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書。3.做實驗用的材料:實驗一:藍天白云圖、彩色折紙、膠水。實驗二:白發(fā)沒胡子的老爺爺圖、白紙。實驗三:透明小杯子、白紙幾張。實驗四:一杯有顏色的水、白色餐巾紙。實驗五:打火機、一小盆水,白紙?;顒舆^程一、感知紙的多樣性1.認(rèn)識各種各樣的紙。老師:今天老師邀請了很多“紙寶寶”來我們班做客,小朋友歡迎它們。請你看一看,你認(rèn)識哪些紙?它叫什么名字?它是干什么用的?(1)幼兒上前自由觀察討論。(2)幼兒逐個發(fā)言,幼兒認(rèn)識的,讓他說說是什么紙,干什么的。幼兒不認(rèn)識的,老師幫忙介紹。2.感知各種紙的特征。老師:這些紙都一樣嗎?請小朋友再去看一看,摸一摸,玩一玩,感覺一下它們到底有什么不同?(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對著陽光照一照)(2)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?(3)教師小結(jié):小朋友真聰明。紙是各種各樣的,有不同的顏色,有的大有的小,有的厚有的薄,有的軟,有的硬,有的光滑,有的粗糙,有的有光澤,有的暗淡一些?!凹垖殞殹辈还庥羞@些特征,它還有許多秘密呢?下面,我們來玩幾個游戲來看看“紙寶寶”到底有什么秘密。二、教師為幼兒提供材料,引導(dǎo)幼兒通過實驗探索紙的特性(秘密)1.實驗一:天空中少了誰?(1)老師問:看,高高的天空中有太陽,有白云,可總感覺少點什么?如果有一架飛機在高高的天空中飛就好了,請小朋友想想辦法,只用這些紙怎樣做飛機?啟發(fā)幼兒可以折一架飛機。(2)請幾名幼兒上前折飛機并黏到圖上。(3)老師總結(jié):小朋友通過折飛機知道了“紙寶寶”的第一個秘密就是:紙能折。2.實驗二:給老爺爺粘胡子(1)出示白發(fā)老爺爺,問:這位老爺爺今年一百多歲了,他的眉毛、胡子都白了,咦,老爺爺嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快幫幫老爺爺,只有這些紙,怎樣幫助老爺爺變出胡子呢?(2)啟發(fā)幼兒用撕的辦法給老爺爺變出胡子,并粘到嘴巴上。(3)老師總結(jié):小朋友通過給老爺爺找胡子,發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”的第二個秘密:紙能撕。3.實驗三:“紙寶寶”變小了。(1)出示一個透明的空瓶子和幾張白紙,老師問:“紙寶寶”要到瓶子里玩一玩,怎么辦?誰來幫幫它?(2)啟發(fā)幼兒說出:把紙卷起來或把紙團起來。(3)老師總結(jié):紙團起來之后,你發(fā)現(xiàn)紙怎么了?(變皺了),我們又發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”秘密是:紙能卷,能團,能變皺。4.實驗四:“紙寶寶”去洗澡。(1)出示一小盆帶顏色的水和一張餐巾紙,老師問:“紙寶寶想到浴盆里去洗個澡,他會怎樣?”(2)啟發(fā)幼兒把餐巾紙放到水盆里。(3)教師總結(jié):我們又發(fā)現(xiàn)“紙寶寶”一個秘密:紙能吸水。5.實驗五:“紙寶寶”烤烤火。(1)老師問:“紙寶寶”冷了,想烤烤火會怎樣?(2)老師演示把紙點著,然后放入水盆里,幼兒觀察得出結(jié)論:紙能燃燒。(3)老師總結(jié):紙遇到火會燃燒,所以小朋友看書、玩紙是不能靠近有火的地方,還有就是不能隨便玩火。三、了解紙制品在生活中的用途1.認(rèn)識紙制品。老師問:你見過紙做的物品嗎?只要是紙做的物品都叫做紙制品。2.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中紙的應(yīng)用:你知道哪些紙制品?它們是干什么用的?3.老師出示一些紙制品,讓幼兒了解更多的紙制品給人們生活中帶來的方便。四、教育幼兒節(jié)約用紙,注意環(huán)保老師:日常生活中紙有很大的用處,我們一定要節(jié)約用紙,同時廢紙也不要亂扔,注意講究衛(wèi)生。五、幼兒玩紙,體驗紙的變化提供紙,引導(dǎo)幼兒用紙做一件事情,如折、剪、撕、畫等,教師巡回指導(dǎo)。各種各樣的紙教案2活動目標(biāo):1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地,初步了解紙的種類和特性。2、簡要了解紙的制作過程,知道紙在生活中被廣泛運用。3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識,懂得要愛惜紙張和書本。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備:1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)3、每人一個小水盆。4、多媒體視頻課件一份活動過程:一、認(rèn)識紙師:小朋友,今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲,你們愿意和他們一起玩嗎?(愿意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)二、探索紙的特性1、師:這些紙,它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密,你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好,請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙,看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同,如有的光滑、有的粗糙等。)2、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙,它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)3、師:現(xiàn)在請你撕一撕這些紙,它們撕起來有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)4、師:紙的本領(lǐng)真多呀,現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?仔細(xì)看好哦,數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家,看誰觀察的最仔細(xì)。(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢,哪些紙不容易吸水。)5、師小結(jié):原來紙有這么多的種類,像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙,還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。三、了解紙的用途1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說)2、師:除了這些紙,在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙,并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識)四、簡要了解紙的制作過程1、看錄象,介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。師:生活中有這么多有用的紙,那這些紙是誰發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出來的呢,你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像,看看紙是誰發(fā)明的,是用什么材料怎么做出來的好不好?(好)幼兒看錄像2、提問:紙是誰發(fā)明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?3、紙可以做各種東西,在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說)五、懂得要愛惜紙。師:我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢?六、活動結(jié)束活動反思:本次科學(xué)活動后我感觸頗深。一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料,如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等,以便讓幼兒們認(rèn)識生活中隨處可見的紙,有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程,也將幾種不同特征的紙放入水中,讓幼兒觀察紙在水中的變化,讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個活動中,我始終能以問題去引導(dǎo)孩子,給孩子自主探索的空間,讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。但整個活動下來,我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解,有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊,幼兒在說紙的用途時,由于他們生活經(jīng)驗不豐富,對于紙的用途說的少,我沒有進行強化,就草草收場,使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸,還停留在原有經(jīng)驗。況且在活動中我的觀察能力還欠缺,遇到意外事件不能及時引導(dǎo)幼兒去進一步探索。如在幼兒自由玩紙時,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗所困時,沒有及時引導(dǎo)幼兒。其實應(yīng)提示一下,在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導(dǎo),并讓幼兒多比較幾種紙,全方位進行體驗。由于我的失誤,限制了幼兒的思維,使幼兒的經(jīng)驗不能得到提升。通過這次活動,使我認(rèn)識到:在組織科學(xué)活動時,我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經(jīng)驗水平,重視幼兒的探究興趣和積極性。各種各樣的紙教案3教材分析:隨著科技的發(fā)展,紙的種類繁多、用途廣泛,各種新型紙不斷誕生,紙的大家族成員越來越多,中班幼兒對紙有一定的認(rèn)識,生活中常用到衛(wèi)生紙、餐巾紙、游戲活動中常接觸畫紙、皺紋紙、宣紙等。本次活動引導(dǎo)幼兒手機各種各樣的紙,進一步了解紙的不同種類和用途,引發(fā)幼兒關(guān)注、探究紙的興趣,鼓勵幼兒在操作實驗中感知紙的不同特征,感受紙給人們生活帶來的方便活動目標(biāo):1.了解常見紙的名稱及用途,感知紙的厚薄、軟硬、色彩等特征,知道中國人最早發(fā)明了紙。2.積極與同伴分享搜集的關(guān)于紙的信息,能按學(xué)習(xí)、家用、裝飾、包裝等用途將紙分類。3.感受紙的多樣性及其給人們生活帶來的方便,產(chǎn)生作為中國人的自豪感?;顒訙?zhǔn)備:1.幼兒、教師共同收集生活中不同的紙。2.紙箱,分別貼有學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。3.兒學(xué)習(xí)材料”――《生活中的發(fā)現(xiàn)》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言〉CD活動建議:一、幼兒介紹自己收集的紙,了解紙的名稱、用途及多樣性。1、提問:帶來的是什么紙?可以做什么用?小結(jié):生活中的紙多種多樣,有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復(fù)印紙、掛歷紙等,這些紙有不同的用途,給我們的生活帶來了方便。2、請幼兒看一看、摸一摸、比一比,感知紙在厚薄、軟硬、色彩、光滑度等方面的不同特點。3、引導(dǎo)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第15頁,了解幾種特殊的紙及它們的用途。例如:人民幣、郵票、畫冊、景區(qū)門票、相片、鋁箔紙等。二、引導(dǎo)幼兒嘗試使用紙,探索紙的不同用途及種類。1、將幼兒分成4組,給每組分別提供不同的紙,引導(dǎo)幼兒根據(jù)它們的不同特點使用這些紙。例如:用彩紙、貼紙等裝飾瓶子、紙箱,用包裝紙包裝禮盒、禮物,用圖畫紙進行繪畫、折紙創(chuàng)作,用衛(wèi)生紙、餐巾紙擦拭物品。2、組織幼兒交流、展示自己組用什么紙做了什么事情。根據(jù)幼兒的交流及時小結(jié)紙的不同用途及種類。例如:學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙等。三、組織幼兒玩“把紙送回家”游戲,請幼兒按照用途將紙分類。1、引導(dǎo)幼兒討論:這么多的紙,怎樣擺用起來來比較方便?2、啟發(fā)幼兒將紙按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、包裝用紙、其他用紙進行分類,分別放到五個紙箱里。四、請幼兒欣賞故?~《蔡倫造紙》,知道中國人最早發(fā)明了紙,萌發(fā)作為中國人的自豪感。1、請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第16頁初步了解紙的發(fā)展過程。2、播放故事錄音,請幼兒完整欣賞故事。各種各樣的紙教案4教材分析紙是我們生活中常見的物品,無論在幼兒園還是在家里,都處處都離不開紙,但紙的種類有很多,各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生,幼兒生活中經(jīng)常用到衛(wèi)生紙、A4紙、彩紙、皺紋紙等,他們隨時隨地能看到、用到紙,但這些紙的真正用途和紙的特性孩子們并不了解。本活動根據(jù)幼兒直觀形象思維的學(xué)習(xí)特點,通過圖片、實物操作等方式,引導(dǎo)幼兒對身邊各種各樣的紙感興趣,認(rèn)識感知紙的種類、用途、特性,并通過幼兒搜集的紙,引導(dǎo)幼兒對紙進行不同分類,同時將紙投放到區(qū)域中,讓幼兒在實際操作游戲中對各種常見的紙的用途及特性有一定的了解?;顒幽繕?biāo)1.初步了解紙的種類和特性,知道紙在生活中被廣泛運用。2.運用多種方式探索不同紙的特性,能把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。3.有初步的環(huán)保節(jié)約意識,懂得愛惜紙張和書本。活動準(zhǔn)備1.家長、幼兒和教師共同收集生活中不同的紙,布置“各種各樣的紙”展覽會。2.紙箱5個,分別寫有學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝紙及其他用紙等字樣。3.各種紙制品(如紙杯、紙盒、紙盤、紙墊等等)及一些特殊紙?;顒舆^程一、介紹自己收集的紙,感受紙的多樣性。(1)提問:你帶來的是什么紙?可以做什么用?引導(dǎo)幼兒介紹自己收集的紙,感受紙的多樣性。小結(jié):生活中的紙多種多樣,有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復(fù)印紙、掛歷紙等,這些紙有不同的用途,給我們的生活帶來了方便。請幼兒看一看、摸一摸,感知紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度等不同特點。請幼兒說一說哪些紙不認(rèn)識,教師或其他幼兒補充。(2)介紹幾種特殊的紙及用途,如人民幣、郵票、畫冊等。二、每組準(zhǔn)備各種紙引導(dǎo)幼兒探索紙的不同用途及種類。1.分四組游戲,為每組分別提供不同的紙,引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點,嘗試使用這些紙。如:用材質(zhì)、粘貼紙等裝飾瓶子、紙箱;用包裝紙包裝小禮盒、禮物;用圖畫紙進行繪畫、折紙;用衛(wèi)生紙、餐巾紙擦拭物品等。2.玩完后引導(dǎo)幼兒展示交流:你玩的是什么紙?你用這些紙做了什么?教師根據(jù)幼兒的交流及時小結(jié)紙的不同用途及種類,如學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙和包裝用紙等。3.游戲“把紙送回家”,引導(dǎo)幼兒按照紙的用途分類。討論:這么多的紙,怎樣放用起來比較方便?引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙及其他用紙進行分類,分放到5個紙箱里。三、組織幼兒討論:節(jié)約用紙的方法,引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用紙1.提問:紙是怎么做出來的?2.引導(dǎo)幼兒討論:造紙需要這么多材料,而且還需要這么復(fù)雜的工序才能制作出來,我們應(yīng)該怎樣愛惜紙張和節(jié)約用紙呢?啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,從點滴做起,節(jié)約用紙,幫助幼兒樹立環(huán)保節(jié)約意識。各種各樣的紙教案5一、活動目標(biāo):1、樂意和老師、同伴一起探究廣告紙的不同玩法,學(xué)會觀察廣告紙落下來時的不同現(xiàn)象。2、愿意把觀察到的現(xiàn)象告訴大家。二、活動準(zhǔn)備:各種各樣的廣告紙、記錄紙。三、活動過程:(一)認(rèn)識廣告紙。師:小朋友,看看我給你們帶來了什么?(廣告紙)廣告紙上都畫了些什么東西呀?這些廣告紙都有什么用?小結(jié):廣告紙可以幫助人們宣傳產(chǎn)品,讓我們了解各種信息,但是通常廣告紙在做完宣傳后,就沒有什么作用,不過今天老師要讓廣告紙和你們做好朋友,我們一起來玩?zhèn)€《落下來》的游戲。(二)游戲《落下來》。1、比較大小一樣、厚薄不一樣的廣告紙落下來的現(xiàn)象。(1)師:現(xiàn)在老師手上有大小一樣、厚薄不一樣的廣告紙,你們猜猜看哪張廣告紙先落下來?(1號紙厚、2號紙?。?)幼兒操作,進行嘗試。(3)請一個幼兒進行驗證。2、比較廣告球和廣告紙落下來的現(xiàn)象。(1)現(xiàn)在我們把廣告紙變成小球(用1號紙),小球和廣告紙比賽,誰會先落下來?(2)師示范一遍。(3)幼兒嘗試操作。3、討論、小結(jié)師:剛才我們和廣告紙做了一會兒游戲,知道厚薄不同的廣告紙厚的紙要比薄的紙落得快,廣告紙和小球比賽,小球比紙片落得快。你們覺得落下來的紙片像什么?(羽毛、樹葉……)紙片是怎樣落下來的?(歪歪扭扭)小球又是怎樣落下來的(筆直筆直)(三)制作玩?!癥”玩具。師:下來我要用廣告紙再變個好玩的東西:撕出一個小口,折一折,像什么?(貨車)撕出一個小口,折一折,像什么?(冰棒)讓大拇指和食指來幫忙,在冰棒上再開出一個小口,跟我的小拇指差不多,然后把它舉高,猜猜看它是怎么落下來的?教師將“Y”落下來,提問幼兒落下來的形狀像什么?(四)記錄。1、和幼兒一起把觀察到的內(nèi)容記錄下來(邊總結(jié)邊記錄)今天,我們讓廣告紙變了好多次,有人說廣告紙像羽毛,是怎么落下來的?廣告紙變羽毛,歪歪扭扭落下來;廣告紙變小球,筆直筆直落下來;廣告紙變飛輪,轉(zhuǎn)著圈兒落下來。2、發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣(活動延伸)(出示飛機)廣告紙變飛機,它是怎么落下來的呢?請小朋友用廣告紙讓爸爸媽媽做各種有趣的折紙玩具。評析:幼兒興趣很濃,因為是自由探索操作。直接用廣告紙變小球,這樣充分發(fā)揮廣告紙的作用,又合理地利用了材料。四、課后體會:此次活動我設(shè)計了一個科學(xué)活動,用孩子們?nèi)粘I钪薪佑|到的廣告紙來作為活動的內(nèi)容,用簡單的材料讓孩子進行自主地探究活動,是我們一直以來所提倡的?;顒又泻⒆觽兣d趣濃厚,雖然當(dāng)中有很多自由探索的環(huán)節(jié),設(shè)計時我也生怕孩子們一玩起來就很難收回來,不過因為每個環(huán)節(jié)都有不同的側(cè)重點,層層深入、遞進的關(guān)系讓孩子們很容易在每個環(huán)節(jié)中收回來,最后讓家長參與我們的活動,更加強了家園的互動性,讓家長從一個旁觀者成為了孩子們的玩伴,我們的活動目的也就達到了效果。各種各樣的紙教案6紙的種類繁多、用途廣泛,幼兒在生活中使用紙,在游戲中也經(jīng)常接觸各種各樣的紙,對紙有了一定的認(rèn)識。為了增進幼兒對紙的進一步的認(rèn)識,我們引導(dǎo)幼兒收集了各種各樣紙,引導(dǎo)幼兒在摸一摸、試一試、折一折等感受到紙的各種不同的特征,知道紙的名稱,初步了解紙的用途,并鼓勵幼兒在操作實踐中為紙進行分類,引發(fā)他們探究紙的.興趣?!净顒幽繕?biāo)】1、知道常見紙的名稱及用途,感知紙種類的多樣性及紙的厚薄、軟硬、色彩等特征。2、能積極與同伴分享收集的紙的信息,嘗試按照家庭用包裝、學(xué)習(xí)等紙的用途進行分類。3、激發(fā)幼兒探究紙的興趣,感受紙給人們帶來的方便。【活動準(zhǔn)備】1、收集各種各樣的紙,布置“各種各樣的紙”展覽會。2、5個塑料筐,分別貼上:學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙?!净顒舆^程】一、創(chuàng)設(shè)“紙的展覽會”情境,了解常見紙的名稱,感知紙的多樣性及紙的特征。1、幼兒介紹交流自己收集的紙,知道紙的名稱,感受紙的多樣。提問:你帶來的是什么紙?它可以用來做什么?小結(jié):我們生活中的紙是多種多樣的,有彩紙、卡紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、打印紙、等各種紙,各種紙都有不同的用途,給我們的生活帶來方便。2、引導(dǎo)幼兒通過操作,感知紙的不同特征。提問:紙看上去是什么樣子的?摸上去有什么感覺?分別是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒通過操作,感受紙的不同特征)小結(jié):紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度都是不同的,有的紙軟、有的紙硬;有的紙是光滑的、有的紙是粗糙的;紙也有各種各樣的顏色。3、出示“紙的展覽會”中郵票、人民幣、復(fù)寫紙等幾種特殊的紙,引導(dǎo)幼兒交流其特征及用途。提問:這是什么?他們和我們剛才看到的紙有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒再次摸一摸、試一試,感知其不同)小結(jié):這些都是用特殊材料的紙做成的,好我們?nèi)粘S玫募埵遣灰粯拥?。二、提供各種不同的紙,引導(dǎo)幼兒玩紙,感知紙的探索紙的不同用途及種類。1、提供不同的紙,引導(dǎo)幼兒分組根據(jù)紙的不同特性,嘗試使用這些紙。提問:紙可以怎樣玩?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點,使用紙)餐巾紙---擦手;繪畫紙---畫畫;彩紙---粘貼;包裝紙---包裝等。2、引導(dǎo)幼兒展示交流。提問:你剛才用的是什么紙?用這些紙干什么了?小結(jié):紙的種類很多,紙的用途也和大,皺紋紙、繪畫紙、彩紙可以用來畫畫是我們小朋友的學(xué)習(xí)用紙;衛(wèi)生紙、餐巾紙和我們的生活有關(guān),是生活用紙等等。三、玩游戲“把紙送回家”,引導(dǎo)幼兒按紙的用途將紙分類。1、討論:這么多紙,怎樣擺放用起來更方便?引發(fā)幼兒產(chǎn)生將紙分類的想法。2、出示5個整理箱,引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙進行分類,體驗游戲“把紙送回家”的快樂。3、引導(dǎo)幼兒交流:自己分類的紙,進一步感受紙的多種多樣。四、活動延伸到活動區(qū)繼續(xù)探索紙的秘密,感知紙的特性。各種各樣的紙教案7活動目標(biāo):1、探索、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。2、了解紙在生活中的多種用途,感受紙及紙制品給人們生活帶來的方便。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、發(fā)展幼兒的動手能力?;顒訙?zhǔn)備:1、用各種各樣的紙制作一個“紙寶寶樂園”展柜2、各種類型的紙(新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、牛皮紙、硬紙板、卡紙、衛(wèi)生紙等)放在塑料筐里3、各種紙制品如:紙巾、紙盒、紙幣、獎狀、郵票、報紙、圖書、紙袋、紙盒、紙杯等4、水盆5個活動過程:一、布置“紙寶寶樂園”展柜,帶領(lǐng)幼兒觀察、交流孩子們,跟我一起到“紙寶寶樂園”認(rèn)識一下紙寶寶們好么?紙寶寶樂園到啦,大家看一下哪些紙寶寶是你認(rèn)識的,哪些紙寶寶是你不認(rèn)識的。除了這些你還見過什么樣的紙寶寶?(幼兒相互討論、交流)二、感知紙的多樣性,了解紙的特征1、請你選一張你喜歡的紙寶寶到位子上坐好。請幾名幼兒說一下自己選的紙寶寶是什么樣子的。請其他小朋友把椅子下面盛紙的筐子拿出來,看一看摸一摸里面的紙寶寶,看誰發(fā)現(xiàn)紙寶寶的秘密最多。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色、亮度、及手觸摸的感覺不同,有的光滑、有的粗糙等)2、現(xiàn)在吹一吹這些紙,看有什么不同(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄不同)3、請小朋友把紙寶寶撕一撕,它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察哪些紙容易撕破,哪些紙不容易撕破)教師小結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)了紙寶寶有這么多的種類,有光滑的、有粗糙的、有軟的、有硬的、有厚的,有薄的,有的很容易撕破,有的不容易撕破。4、小實驗:紙遇到水和火后的樣子你知道紙遇到水后會變成什么樣呢?遇到火后又會變成什么樣呢?(幼兒自由回答)下面我們來做個小實驗,大家仔細(xì)觀察,一會把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。教師小結(jié):紙寶寶遇到水都會變濕,有的濕的慢、有的濕的快,這是因為有的紙吸水,有的紙不吸水,紙遇到火后會變成黑灰。三、認(rèn)識紙制品,了解紙制品在生活中的用途剛才我們認(rèn)識了這么多的紙寶寶,紙寶寶可以做成各種各樣的物品,你見過哪些物品是紙寶寶做的么?(根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)物品,并提問它的用處是什么,如:紙杯是用來喝水的,紙箱是用來盛東西的等等)教師小結(jié):這些物品都是用紙做的,它們有一個共同的名字叫紙制品。我們的生活中有很多地方要用到紙制品,如果沒有了紙我們的生活會是什么樣子的呢?(幼兒自由回答)紙是我們的好朋友,離開了它們,我們的生活會很不方便,所以我們要怎么做?愛護紙、珍惜紙?;顒友由欤河變和婕垼w驗紙的變化。請你們選一張你喜歡的紙,用它做成一樣?xùn)|西。(可以折、可以剪、可以撕、可以畫等)設(shè)計意圖:《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“教師和家長要細(xì)心觀察孩子和探究過程,了解他們的興趣和需要,在必要時啟發(fā)他們思考,嘗試去尋找問題的答案?!奔堅诤⒆觽兊纳钪须S處可,它有哪些種類、哪些特性、什么用途是幼兒比較感興趣的問題。在活動中,我運用了觀察法、實驗法,為孩子們提供了充分的材料和探索空間,讓他們通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩來發(fā)現(xiàn)紙的不同特征,在實踐中去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn),去獲得知識、積累經(jīng)驗,而教師要做材料的提供者、孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。各種各樣的紙教案8活動目標(biāo):1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。(重點)2、能大膽猜想與實驗,積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。(難點)3、喜歡探究紙的秘密,知道要愛惜和節(jié)約用紙?;顒訙?zhǔn)備:1、摸箱,內(nèi)放各種有特點的紙若干。2、廢報紙若干,空瓶子每人一個。3、小紙人一個,課件?;顒舆^程:一、采用摸箱的游戲,讓幼兒感知、回憶各種紙的外部特點。教師引導(dǎo)語:小朋友們好,今天老師來和你們一起玩一個摸箱的游戲。1、請幼兒上前摸紙箱中的紙,猜出名稱,并說出理由。2、請幼兒說說還知道哪些紙。二、通過競賽讓幼兒了解紙易折、易皺、易撕、易卷等特點。1、教師介紹競賽規(guī)則:每個人眼前有一個空瓶子和一張舊報紙,看誰能用各種辦法快速地把這張廢報紙快速地放到瓶子里。(幼兒操作時,教師強調(diào)平常做紙的實驗時也要用廢舊紙,因為紙很寶貴,同時鼓勵幼兒發(fā)散性地想出各種辦法)2、請有代表性的幼兒演示方法,得出紙的各種特點,同時隨機教育要愛護紙。教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了紙有易折、易皺、易撕、易卷的特點,再以后使用紙制品的時候可千萬要小心、仔細(xì),不要把它們弄折、弄皺、弄撕、弄卷了。三、通過小游戲讓幼兒了解紙的其他特性。1、紙寶寶迷路回不了家了,這兒有四條路,幫幫它看走哪條路能最快最安全的回家?2、教師演示課件教具讓幼兒知道紙怕火、怕水、怕劃,同時進一步教育幼兒愛惜用紙。(出示課件:有四條路同向小紙人的家,長短不一,其中路上分別有火堆、水坑、碎玻璃、小草,請幼兒預(yù)測小紙人走這四條路會發(fā)生什么事情,同時演示課件、現(xiàn)場演示)教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了紙還怕火、怕水、怕劃再以后使用紙制品的時候可千萬要小心、仔細(xì),離火、水、刀子遠一點。四、談話:讓幼兒了解一些特殊的紙。教師設(shè)疑:不是說紙怕水嗎?那我們平常喝水用的紙杯為什么不怕水呢?(原來這些紙是經(jīng)過特殊處理過的,已經(jīng)不怕水了)那你還知道哪些特殊的紙呢?(教師介紹一些特殊的紙:不怕高溫的紙,可放在微波爐里烤;可以吃的紙等)請幼兒一起品嘗可以吃的紙。各種各樣的紙教案9活動背景:生活中有各種各樣的紙,這些紙成為孩子們在各個主題活動中表現(xiàn)表達的重要工具。然而在孩子們的游戲活動中,教師發(fā)現(xiàn)幼兒面對各種各樣的紙,他們卻很少能根據(jù)紙的不同特性來區(qū)別使用。面對孩子們這些狀況由此產(chǎn)生了這樣的活動……活動目標(biāo):1.能在活動中用幾種實驗來區(qū)分四種不同的紙。2.樂意在集體中和同伴交流自己的想法,大膽地表達?;顒訙?zhǔn)備:硬板紙、吹塑紙、手工紙、餐巾紙、剪刀、秤活動過程:1.提出問題:這里有四個剪好的圓,知道這些圓是用什么紙做成的?猜一猜哪張紙剪起來最方便?哪張紙剪起來最困難呢?2.幼兒預(yù)測鼓勵幼兒將預(yù)測的結(jié)果記錄下來3.幼兒實驗教師在幼兒實驗的過程中觀察幼兒的動作、傾聽幼兒的所思所想4.共同交流問題:哪些紙剪圓方便些?為什么?哪些紙剪圓困難些?為什么?問題:這些紙放在一起比一比他們重量又如何呢?問題:假如這些紙放在水中呢?5.延伸活動各種各樣的紙教案10活動:各種各樣的紙?zhí)骄繂栴}:1.這些紙是否來源于生活?各種紙2.是否能進一步引發(fā)幼兒思考,生活中紙的用途?3.當(dāng)幼兒生成出重的紙沉入水里,輕的紙浮在水面上時,4.老師是否要回應(yīng)?(是否需要預(yù)設(shè)集體活動)需要的理由:1.關(guān)于吸水性的問題2.解決沉浮的問題的話:沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)?孩子有出錯權(quán),應(yīng)避免出現(xiàn)誤導(dǎo)的實驗怎樣回應(yīng):一:包裝鮮花二:滴水(在各種紙上)三:看誰爬得高四:用布和紙進行比較根據(jù)孩子的經(jīng)驗、角度來想。做中學(xué)目的:讓孩子學(xué)會比較、觀察事物,關(guān)注生活,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的話:做中學(xué)的任務(wù):三個層次認(rèn)識社會學(xué)會方法體驗科學(xué)的性質(zhì)(以事實來說話,以數(shù)據(jù)來說明,以邏輯為目的,以懷疑為出發(fā)點)做中學(xué)不僅僅為了解決知識點選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式對教師的要求:教師也要做中學(xué),錯誤的經(jīng)歷沒關(guān)系,但不能有錯誤的結(jié)論。:用布和紙進行比較通過紙,想到生活中有許多和紙有相同特性的東西通過比較進一步感知紙的特性,學(xué)會比較不同的事物,建立事物和人、事物之間的關(guān)系疑問:根據(jù)生活的需要來設(shè)計出各種紙為生活服務(wù),人和事物的關(guān)系,人很聰明的話:1.是不是每個生活中的問題都要設(shè)計活動,是不是每個生成的問題都值得用做中學(xué)的方式進行。孩子不是一張白紙,他對生活中的現(xiàn)象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不說。2.做中學(xué)只能案例研究,做中學(xué)是項目,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足,提出合理建議,為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗科學(xué)性質(zhì),需要案例討論。3.需要講究科學(xué)的態(tài)度,不講權(quán)威。平等互動才能形成研究。關(guān)注收獲。下一步:帶好孩子們的問題來研討,真正成功的案例應(yīng)該在不同的環(huán)境下都能進行。各種各樣的紙教案11活動目標(biāo):1、感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途,初步了解經(jīng)過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。2、探索紙的秘密,了解紙易折,易撕碎,易揉皺,易吸水,易燃燒等特點。3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力?;顒訙?zhǔn)備:1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種各樣的紙制品--報紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、紙作品(紙球、紙飛機)、打火機、紙盒、紙箱、紙杯、掛歷、明信片活動過程:1、引導(dǎo)幼兒運用原有經(jīng)驗講述紙制品的種類及用途。師:小朋友,我們的生活中有好多紙制品,你見過什么樣子的紙制品?它有什么用處?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述,教師注意總結(jié)。)2、運用多種感官,感知紙制品的質(zhì)地師:今天老師給小朋友帶來了許多紙制品,請小朋友看一看,有哪些是你認(rèn)識的,這些紙制品有哪些不一樣?請小朋友去看一看,摸一摸,玩一玩,感覺一下它們到底有什么不同?請你介紹給旁邊的小伙伴聽。(1)幼兒自由觀察討論。(2)獨立發(fā)言。你認(rèn)識哪種紙制品,曾經(jīng)在什么地方看見過的,它有什么用處?誰愿意大聲地來說一說?(3)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?(4)教師小結(jié):小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的,有不同的顏色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光澤,有的暗淡一些。3、探索紙的屬性。師:剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的,那么它們有哪些特性呢?(1)出示紙作品,了解紙易折、易揉的特點。師:不同的紙有不同的用處,你看,老師帶來了紙的好朋友,看一看猜一猜它們是怎么做出來的?(出示紙球、紙飛機)幼兒分組自由探索。師:現(xiàn)在請小朋友來說說看,這些作品是用什么方法做出來的?幼兒自由發(fā)言。師:原來紙可以撕出來做紙球、紙飛機,紙的用處真不少。(2)了解紙易吸水的特點師:現(xiàn)在請小朋友猜想一下,如果紙掉進你了水里,會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?幼兒發(fā)言。師:小朋友們都說紙會濕的,那我們做個試驗驗證一下好不好?(實驗)師小結(jié):通過實驗,我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見水會濕掉的,這說明了紙是有吸水性的。(3)通過實驗了解紙易燃的特點師:紙碰到火又會怎樣呢?我們一起來看一看。(燃燒實驗)小結(jié):引導(dǎo)孩子自己總結(jié):紙遇到火會燃燒。4、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。師:我們的生活中有很多地方要用到紙,如果沒有了紙,我們的生活會是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言)教師小結(jié):紙是我們離不開好朋友,離開了紙,我們的生活會很不方便。所以我們要珍惜每一張紙,不浪費紙張,做個勤儉節(jié)約的好孩子。5、升華情感:師:小朋友,你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎?紙是我們中國人最早發(fā)明的,我們中國人是很聰明的,我們應(yīng)該為自己是中國人感到自豪和驕傲!反思:通過這次活動,使我認(rèn)識到:在組織科學(xué)活動時,我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經(jīng)驗水平,重視幼兒的探究興趣和積極性。各種各樣的紙教案12教學(xué)理論依據(jù)紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生,他們隨時隨地能看到、用到紙,但這些紙的真正用途和特性,他們卻是不了解的?!毒V要》中指出:幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。所以本次活動通過各種形式,讓幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。實施策略:1、創(chuàng)設(shè)活動情景,通過參觀展覽會,激發(fā)幼兒探究活動的興趣根據(jù)中班幼兒直觀形象思維的特點。教師創(chuàng)設(shè)情景,通過提問、幼兒討論、組織參觀等活動,引導(dǎo)幼兒對紙產(chǎn)生興趣,同時激發(fā)幼兒探究紙的愿望。2、創(chuàng)設(shè)良好的探究環(huán)境和氛圍,充分調(diào)動幼兒思考及主動參與探索的積極性幼兒的年齡特點決定了幼兒以具體形象思維為主,所以教師鼓勵幼兒動手操作,大膽猜想和嘗試,鼓勵幼兒的探索熱情。3、形象的課件游戲,感受獲取知識的樂趣通過感知、觀察、操作、親身體驗、實驗等方式,獲得豐富的知識體驗。活動目標(biāo):1、了解生活中常見的紙及紙制品,初步了解紙的特性和給人們帶來的方便。2、探索紙的秘密,了解紙易折,易撕碎,易揉皺,易吸水,易燃燒等特點。3、知道珍惜節(jié)約用紙?;顒又仉y點:重點:認(rèn)識常見的紙,了解紙在生活中的多種用途。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。難點:能積極探索紙的秘密了解紙的特性?;顒訙?zhǔn)備:1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)各種各樣的紙(2)操作框(折紙、畫好樹葉的紙)(3)PPT課件,節(jié)約用紙的小視頻活動過程:一、情景導(dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒感知紙的多樣性。1、運用原有經(jīng)驗講述各種各樣的紙及用途。提問:你認(rèn)識這些紙嗎?它們可以用來干什么?幼兒自由觀察討論,鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述,教師注意總結(jié)。2、引導(dǎo)幼兒運用多種感官看一看、摸一摸等,感知紙制品的質(zhì)地。教師小結(jié):紙是各種各樣的,有不同的顏色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光澤,有的暗淡一些。二、為幼兒提供實驗材料,引導(dǎo)幼兒探索紙的其他特性。(1)了解紙易折的特點。師小結(jié):通過把正方形的紙變成長方形,我們知道了紙易折的特點。(2)了解紙易撕碎的特點。小結(jié):通過幫助大樹,我們知道了紙易撕碎的特點。(3)了解紙易吸水的特點。師小結(jié):通過小朋友的幫助,讓我們知道紙能吸水的性點??偨Y(jié):通過剛才的小實驗,我們又發(fā)現(xiàn)了紙易折,易撕碎,易吸水的特點,紙寶寶身上有這點多的特點呀,怪不得它的用處那么多。三、出示PPT幫助“紙娃娃”,鞏固幼兒對紙?zhí)匦缘恼莆眨由旒堃兹紵奶匦?。出示紙娃娃,引?dǎo)幼兒根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗將紙娃娃送回展覽館,讓幼兒了解紙易燃燒的特性。四、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。出示日常生活中常見的紙制品,引導(dǎo)幼兒感知紙制品對我們生活的影響。延伸活動:了解幾種特殊的紙:復(fù)寫紙、糯米紙、錫箔紙五、通過小視頻引導(dǎo)幼兒知道節(jié)約用紙的重要性,并能掌握節(jié)約用紙的方法。提問:通過視頻你知道我們?yōu)槭裁匆?jié)約用紙嗎?在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做?教師小結(jié):紙制品是利用大樹、樹皮、植物纖維等材料制作而成,為了保護我們的環(huán)境我們要做到節(jié)約用紙,就像視頻中的小朋友一樣減少紙巾的使用,不用一次性紙杯,紙可以用雙面等等,希望我們小朋友把這些節(jié)約用紙的好辦法教給身邊的人,呼吁大家一起節(jié)約用紙。中班《各種各樣的紙》課后反思本次科學(xué)活動一開始我設(shè)置了一個紙展覽活動,讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料,如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等,以便讓幼兒們認(rèn)識生活中隨處可見的紙,有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。在整個活動中,我始終能以問題去引導(dǎo)孩子,給孩子自主探索的空間,讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。但整個活動下來,我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解,有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊,幼兒在說紙的用途時,由于他們生活經(jīng)驗不豐富,對于紙的用途說的少,我沒有進行強化,就草草收場,使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸,還停留在原有經(jīng)驗。通過這次活動,使我認(rèn)識到:在組織科學(xué)活動時,我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經(jīng)驗水平,重視幼兒的探究興趣和積極性。各種各樣的紙教案13活動目標(biāo):1、了解各類紙的特點和用途,大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。2、主動參與活動,愿意與同伴交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)?;顒又攸c:了解各類紙的特點和用途,大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。活動準(zhǔn)備:1、布置“紙張小超市”活動場景。2、師幼事先收集生活中的紙:餐巾紙、報紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等?;顒舆^程:一、引導(dǎo)幼兒分享自己收集的各類紙。引導(dǎo)幼兒說出紙的名稱和特點并把同類紙張放在一起。二、運用多種感官了解不同類型的紙,說說它們的特征和用途。1、鼓勵幼兒看一看,摸一摸,聞一聞,比一比各種類別的紙,并說說自己的發(fā)現(xiàn)。2、集體交流,說出各類紙的不同特征和用途。比如:餐巾紙聞起來香香的,摸上去很柔軟,它的顏色白白的,是正方形的,它可以用來擦嘴巴,擦汗等。3、教師小結(jié)。師:這些紙各不相同,有的厚,有的薄,有的硬,有的軟,有的光滑,有的粗糙,名稱不一樣,作用也不同。三、游戲“紙張專賣店”,明確各類紙的特點和用途。1、引入情境。師:我們班開了個“紙張專賣店”,我們可以去那里購買自己想要買的紙,但必須向營業(yè)員說清你所買的紙的特點和作用。2、教師請2―3名幼兒做小超市的營業(yè)員,其他幼兒做顧客,游戲中要求顧客說清楚所想要買的紙的特點和作用,否則買不到所需要的紙張。四、繼續(xù)探究,說說自己的發(fā)現(xiàn)。1、買到紙張后,教師鼓勵幼兒用玩一玩,畫一畫,折一折、印一印等方法,
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