《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)鞏固251

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、判斷題 兒童統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)適用于4歲以下的兒童。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[3—102、判斷題 理解策略是指學(xué)習(xí)者能夠?qū)⑿碌膶W(xué)習(xí)材料納入到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中并使之形成聯(lián)系。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。3、簡(jiǎn)答題 先行組織參考答案:19604、多選題屬于陳鶴琴課程編制的十大原則的是。A:大眾性BCD本題解釋:【答案】ABD。解析：陳鶴琴課程編制的十大原則是：（1）課程的民族性；（2）課程的科學(xué)性；（3）課程的大眾性；（4）課程的兒童性；（5）課程的連續(xù)發(fā)展性；（6）課程的現(xiàn)實(shí)性；（7）課程的適合性；（8）課程的教育性；（9）課程的陶冶性；（10）課程的言語性。所以本題答案選ABD。5、單選題學(xué)生已有了“哺乳動(dòng)物”的概念，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)“鯨”這種動(dòng)物，屬于。A:上位學(xué)習(xí)B:并列結(jié)合學(xué)習(xí)C:相關(guān)類屬學(xué)習(xí)D:派生類屬學(xué)習(xí)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：派生類屬學(xué)習(xí)是指新知識(shí)是舊知識(shí)的派生物。6、簡(jiǎn)答題 設(shè)計(jì)一個(gè)中班的教學(xué)活動(dòng)。栗色的小兔子想要去睡覺了，它緊緊地抓住栗色的大兔子的長(zhǎng)耳朵，它要栗色的大兔子好好地聽。它說：“猜猜我有多愛你？”“噢，我大概猜不出來?！崩跎拇笸米印！坝羞@么多?！彼扉_雙臂，拼命往兩邊張。栗色的大兔子的手臂更長(zhǎng)，它說：“可，我愛你有這么多?！编?，是很多，栗色的小兔子想?！拔覑勰悖形覊虻降哪敲锤??！崩跎男⊥米优e胳膊說?！拔覑勰悖灿形覊虻哪敲锤?。”大兔子也舉起胳膊說。這太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那樣的胳膊。然后，栗色的小兔子又有了一個(gè)好主意，它朝下倒立，把腳往樹干上伸。它說：“我愛你，一一直到我的腳趾夠到的地方?！薄拔覑勰?，一直到你的腳趾夠到的地方。”栗色大兔子說，它把栗色的小兔子高高地拋到了它的頭項(xiàng)上?！拔覑勰悖形姨媚敲锤?。”栗色的小兔子哈哈大笑，它跳上又跳下?！翱墒俏覑勰悖灿形姨媚敲锤?。”栗色的大兔子微微地笑著，它跳得那么高，耳朵都碰到樹枝上面了。跳得太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也能跳那樣高。栗色的小兔子大叫：“我愛你，從這條小路一直伸到河那邊?！薄拔覑勰悖^了那條河，再翻過那座山。”粟色的大兔子說。這實(shí)在太遠(yuǎn)了，栗色的小兔子想。它太困了，實(shí)在想不出什么來了。于是，它抬頭朝高高的灌木叢上望去，一直望到一大片黑夜。沒有什么東西能比天空更遠(yuǎn)了。“我愛你，一直到月亮那么高。”它說，然后閉上了眼睛?！班蓿@真遠(yuǎn)，”栗色的大兔子說，“這非常遠(yuǎn)、非常遠(yuǎn)”。栗色的大兔子把栗色的小兔子輕輕地放到了樹葉鋪成的床上，低下頭來，親親它，祝它晚安。然后，它躺在小兔子的身邊，小聲地微笑著說：“我愛你，到月亮那么高，再——繞回來?！?—5從日常生活和幼兒的經(jīng)驗(yàn)引發(fā)教學(xué)內(nèi)容；運(yùn)用游戲化、活動(dòng)化的教學(xué)方式；突出幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性；在幫助幼兒習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的同時(shí)，重視幼兒情感、態(tài)度、能力的培養(yǎng)?；顒?dòng)名稱并說明活動(dòng)涉及重點(diǎn)領(lǐng)域（4）活動(dòng)目標(biāo)（3）活動(dòng)準(zhǔn)備（3）活動(dòng)過程（10）參考答案:參考解析：中班《猜猜我有多愛你》活動(dòng)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)傾聽故事，感知可愛的小兔子和媽媽之間真摯深切的母子深情。感受故事帶來的愛的情感。在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。二、活動(dòng)重點(diǎn)感受媽媽對(duì)自己的愛，表達(dá)自己怎樣愛媽媽。三、活動(dòng)準(zhǔn)備PPT四、活動(dòng)過程1．談話活動(dòng)師：今天老師帶來了一個(gè)故事，你們認(rèn)識(shí)上面的字嗎？故事叫猜猜我有多愛你，你知道哪一個(gè)字是愛嗎？幼）D-Ki只愛。教師用手表示愛心的動(dòng)作，幼兒就很快知道。2．教師講述故事（配樂PPT）我們一起來聽聽是誰和誰愛的故事師：故事《猜猜我有多愛你》，晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要她聽自己說話，他對(duì)媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再?gòu)堥_說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，也張到無法再?gòu)堥_說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？師：孩子們，請(qǐng)問小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛呀？（幼兒做動(dòng)作）師：這是什么動(dòng)作？（幼兒把手張開）把手張開，張得無法再?gòu)堥_。師：小兔子和媽媽為什么把手張得無法張開？（因?yàn)閻鬯芏啵Ｄ銈儺?dāng)小兔子，老師當(dāng)兔媽媽。我們來比比，看誰的愛更多。哦，看來還是我愛更多哦。這次小兔子的愛沒有媽媽多，它又是怎么做的呢？我們接著來聽。小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!小兔子一看，喲，那可真高啊!小兔子又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)媽媽愛的？做動(dòng)作舉高一起舉小兔子除了舉高還做了什么動(dòng)作？（跳）一邊跳還一邊說了什么？全班一起跳，說：我跳得有多高，我就有多愛你?？茨闹恍⊥米幼钕忍刈约旱淖唬昧?。我們接著聽故事。小兔子用自己的動(dòng)作來表達(dá)自己的愛，小兔子實(shí)在想不出來啦，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？幼兒說一說（路、山、草、小河、竹子……）幼兒看圖片模仿說師：你們猜猜小兔還會(huì)用什么來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛？（大海有多大，我就有多愛你）（花有多漂亮，我就有多愛你）幼兒伴隨音樂，完整地講述故事的對(duì)話。師：兔子用哪四個(gè)動(dòng)作向媽媽表示愛？幼兒說。幼兒看圖說說表達(dá)愛的方式。（出示圍巾、太陽、房子、星星、長(zhǎng)江）師：你能用其中的一件東西說說，表達(dá)對(duì)別人的愛嗎？幼兒說。教師講述結(jié)尾。（音樂響起）小兔子累了，看著月亮說：“媽媽，我愛你一直到月亮那里?！闭f完，小兔子就閉上了眼睛。媽媽微笑著輕聲地說：“傻孩子，我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@?！睅煟哼@個(gè)故事愛多嗎？教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。7、單選題 制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是 A:學(xué)校的產(chǎn)生BC:教育實(shí)體的出現(xiàn)D:定型的教育組織形式的出現(xiàn)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：學(xué)校教育體系的形成，即意味著教育制度化的形成。制度化教育主要指的是正規(guī)教育，也就是指具有層次結(jié)構(gòu)的、按年齡分級(jí)的教育制度。8、判斷題 教師要善于引導(dǎo)和幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理、自我教育，這是指教師充當(dāng)管理者的角色。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：要善于引導(dǎo)和幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理、自我教育是指教師充當(dāng)指導(dǎo)者角色。9、單選題 學(xué)生剛學(xué)英語時(shí)，對(duì)26個(gè)字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象的解釋是 。AB:動(dòng)機(jī)說CD:前攝抑制與倒攝抑制參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：前攝抑制是指先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用；倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用．10、簡(jiǎn)答題 道德情參考答案:參考解析：道德情感：是伴隨著道德認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)。它既可以表現(xiàn)為個(gè)體根據(jù)道德觀念來評(píng)價(jià)他人或自己行為時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，也可以表現(xiàn)為在道德觀念的支配下采取行動(dòng)的過程中所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。。11、單選題在教育過程甲教師對(duì)突發(fā)性事件做出迅速，恰當(dāng)?shù)靥幚?，被稱為“教育機(jī)智”這反映了教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。ABCD本題解釋:【答案】B解析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性從總體來講，主要表現(xiàn)在教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律。12、單選題 上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教師上好一堂課的基本要求是 。ABC:教學(xué)目標(biāo)明確；教學(xué)組織嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)緊湊；教學(xué)內(nèi)容正確；善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性D:教學(xué)目標(biāo)明確；采用多種多媒體技術(shù)；教學(xué)內(nèi)容正確；板書規(guī)范，教態(tài)從容自如參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：13、單選題 下列不屬于操行評(píng)定的一般步驟的是 A:學(xué)生自評(píng)BCDD本題解釋:參考答案：D。14、單選題強(qiáng)而有力，比較平穩(wěn)而相對(duì)持久的情緒狀態(tài)是。A:熱情BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：熱情是一種強(qiáng)而有力、穩(wěn)定、持久和深刻的情緒狀態(tài)。心境是一種微弱、彌散而持久的情緒狀態(tài)，往往在一段長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)影時(shí)間不長(zhǎng)，并且涉及的面不廣。應(yīng)激是在出乎意料的緊迫與危險(xiǎn)情況下引起的高度緊張的情緒狀態(tài)。15、單選題在信息技術(shù)整合的課堂中，學(xué)生每人擁有一臺(tái)電腦，并與教師的電腦相連形成局域網(wǎng)，同時(shí)配有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)，這屬于的課堂組織形式。A:小組活動(dòng)B:全班活動(dòng)C:個(gè)別活動(dòng)D:集體活動(dòng)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：。16、填空題 是課外活動(dòng)的基礎(chǔ)參考答案:個(gè)人活動(dòng)本題解釋:參考解析：個(gè)人活動(dòng)17、單選題幼兒時(shí)期的言語學(xué)習(xí)主要是。A:閱讀訓(xùn)練BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：幼兒期的言語學(xué)習(xí)主要是指口頭語的學(xué)習(xí)。18、填空題 2006年我國(guó)修訂的《義務(wù)教育法》，明確提出義務(wù)教育學(xué)制，主要有“ ”和“五四制”。參考答案:六三制本題解釋:參考解析：六三制19、簡(jiǎn)答題 布魯納倡導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有何優(yōu)點(diǎn)?參考答案:參考解析：（1）容易掌握整個(gè)學(xué)科的具體內(nèi)容；容易記憶學(xué)科知識(shí)；能促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移；可以提高學(xué)習(xí)興趣；早期學(xué)習(xí)學(xué)科的基本原理可以促進(jìn)兒童智慧的發(fā)展。20、單選題以下對(duì)錯(cuò)覺敘述正確的是。A:錯(cuò)覺是一種歪曲的感覺B:錯(cuò)覺與幻覺的本質(zhì)是相同的C:錯(cuò)覺利用主觀努力可以克服D:錯(cuò)覺不是全部消極的參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查錯(cuò)覺的基本特性?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】A驗(yàn)。錯(cuò)覺有很深的生理基礎(chǔ)，涉及視覺、聽覺或者其他感覺器官的基本特性，所以運(yùn)用主觀努力是沒法完全克服的。D21、單選題下列不屬于教師上課前的“三備”內(nèi)容的是。A:備教案BCD本題解釋:參考答案：A。參考解析：備課要做好三方面的工作：鉆研教材、了解學(xué)生和設(shè)計(jì)教法。22、多選題 以下屬于資源管理策略的是 A:學(xué)業(yè)求助策略BCDE參考答案:AB本題解釋:參考答案：AB。參考解析：資源管理策主要有時(shí)間管理策、環(huán)境管理策、努力管理策和學(xué)業(yè)求助策。考生需掌握學(xué)習(xí)策的分類。23、判斷題 忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的基本原則。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。24、簡(jiǎn)答題 幼兒園參考答案:325、多選題桑代克根據(jù)其實(shí)驗(yàn)提出的主要學(xué)習(xí)定律有。A:準(zhǔn)備律BCD本題解釋:【答案】ACD。解析：桑代克提出了學(xué)習(xí)的主律和副律。學(xué)習(xí)的主律有三條：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律。26、單選題教育的最基本途徑是A:教學(xué)B:課外活動(dòng)C:社會(huì)實(shí)踐D:校外活動(dòng)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。27、單選題 一位新人園的兒童問教師：“媽媽什么時(shí)候來接我？”教師最好的回答應(yīng)是 。A:“老師不知道。”B44D:“媽媽馬上就來接你。”參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：幼兒教師的主要責(zé)任在于使幼兒經(jīng)常處于快樂的情緒之中，并培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長(zhǎng)的潛力。28、單選題“矮子里找高個(gè)”“水漲船高”是一種。A:相對(duì)評(píng)價(jià)BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：相對(duì)評(píng)價(jià)是在被評(píng)價(jià)對(duì)象的群體中建立基準(zhǔn)（通常均以該群體的平均水平作為這一基準(zhǔn)），然后把該群體中的各個(gè)對(duì)象逐一與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，以判斷該群體中每一成員的相對(duì)優(yōu)勢(shì)。這兩句話意在強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)時(shí)的基準(zhǔn)。屬于相對(duì)評(píng)價(jià)。29、單選題 教學(xué)和教育的關(guān)系是 A:后者包括前者B:前者包括后者C:整體和部分D:部分與整體本題解釋:【答案】D30、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射和斯金納的操作性條件反射的主要區(qū)別。參考答案:巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射和斯金納的操作性條件反射的一個(gè)重要的區(qū)別在于：在經(jīng)典性條件反射中，行為的后果對(duì)行為的學(xué)習(xí)不起作用，因?yàn)榇碳砹怂Ｍ姆磻?yīng)，刺激木身就是強(qiáng)化。面操作性條件反射盡管更接近于桑代克的理論，但也不同于桑代克對(duì)學(xué)習(xí)的解釋，桑代克認(rèn)為獎(jiǎng)勵(lì)能加強(qiáng)存在于刺激和反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，面斯金納則認(rèn)為，反應(yīng)加強(qiáng)的不是S—R聯(lián)結(jié)面是相同行為再發(fā)生的頻率。31、簡(jiǎn)答題 師生關(guān)參考答案:【答案】師生關(guān)系是教育過程中人與人的關(guān)系中最基本、最重要的方面，是教師與學(xué)生在教育過程中以“傳道、授業(yè)、解惑”為中介而形成的一種最基本、最主要的人際關(guān)系，也是一定社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、道德等關(guān)系在教育領(lǐng)域中的反映與體現(xiàn)。32、填空題《中華人民共和國(guó)教師法》第十七條規(guī)定，教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循雙方地位的原則。由學(xué)校和教師簽訂聘任合同，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。參考答案:平等本題解釋:參考解析：平等33、單選題 以下不屬于動(dòng)作技能學(xué)習(xí)心理過程的階段的是 A:聯(lián)系形成階段B:認(rèn)知階段C:自動(dòng)化階段D:熟練階段參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：費(fèi)茨和波斯納概括了較為成熟的人類學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的一般過程。他們把動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)分為三個(gè)階段：動(dòng)作的認(rèn)知階段、聯(lián)系形成階段、自動(dòng)化階段。34、填空題 國(guó)家課程是國(guó)家規(guī)定的課程，它集中體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的意志，專門為培養(yǎng)未來的 而設(shè)計(jì)。參考答案:國(guó)家公民本題解釋:參考解析：國(guó)家公民35、判斷題 建立良好的師生關(guān)系是教育工作取得成效的重要因素。 參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。36、判斷題 教學(xué)板書有助于學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，從視覺上能強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的刺激。 參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。37、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述教育研究中定性分析的特點(diǎn)參考答案:定性分析目的在于把握事物的質(zhì)的規(guī)定性；定性分析對(duì)象是質(zhì)的描述性資料；定性分析的研究程序具有一定彈性；定性分析主要是對(duì)資料進(jìn)行歸納的邏輯分析；定性分析對(duì)研究者及背景的敏感性。38、單選題 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定縣級(jí)以上人民政府及其教育部門應(yīng)當(dāng)縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，促進(jìn)學(xué)校 A:跨越發(fā)展BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距。39、單選題某兒童開始認(rèn)識(shí)到規(guī)則不是絕對(duì)的、一成不變的，而是可以協(xié)商或修改的，按照皮亞杰的道德發(fā)展階段論，該兒童道德發(fā)展處于。A:他律階段BCDC本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查的是皮亞杰的道德發(fā)展階段論。皮亞杰將兒童的道德發(fā)展分為三個(gè)階段，分別是無律階段、他律階段和自律階段。本題考查的是自律階段的特征。40、判斷題 教育學(xué)只研究教育現(xiàn)象。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。教育學(xué)不僅研究教育現(xiàn)象，還研究教育規(guī)律。41、簡(jiǎn)答題請(qǐng)論述幼兒注意容易出現(xiàn)的問題，以及如何采取相應(yīng)的教育措施。參考答案:參考解析：【答案要點(diǎn)】幼兒注意容易出現(xiàn)的問題如下。幼兒注意發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題主要是注意的分散。幼兒的無意注意占優(yōu)勢(shì)，自我控制能力差，注意容易分散，這是幼兒注意比較突出的一個(gè)特點(diǎn)。一般而言，引起幼兒注意分散的主要原因有：連續(xù)進(jìn)行的單調(diào)活動(dòng)；缺乏嚴(yán)格的作息制度；無關(guān)刺激的干擾；注意轉(zhuǎn)移的能力差；不能很好地進(jìn)行兩種注意的轉(zhuǎn)換等。相應(yīng)的教育措施如下。第一，幼兒園在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)不能太單調(diào)，形式要多樣化，而且活動(dòng)時(shí)間不能超過各幼兒年齡階段所適合的時(shí)間，如小班幼兒集1020～30分鐘，而且活動(dòng)也不能是只讓幼兒坐著聽。第二，教師應(yīng)與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，共同保證幼兒的生活合理、有規(guī)律，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從而使幼兒精力充沛地游戲和活動(dòng)，并且防止幼兒注意的分散。第三，恰當(dāng)?shù)乇苊鉄o關(guān)刺激的干擾在組織幼兒的活動(dòng)中顯得非常重要。在環(huán)境的布置上不宜過分繁雜。教室外的嘈雜與喧鬧之聲，電話聲、鳥叫聲等都會(huì)成為幼兒注意分散的外在的無關(guān)刺激。另外，教室的室溫也要適宜，過冷或過熱都容易引起幼兒注意的分散。第四，幼兒在從事新的活動(dòng)時(shí)，心理經(jīng)常會(huì)“惦著”前一個(gè)事物，出現(xiàn)了注意的分散。因此，教師要善于組織幼兒活動(dòng)，適當(dāng)安排，有效地引導(dǎo)幼兒將注意保持在當(dāng)前的活動(dòng)上。第五，教師在活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒進(jìn)行兩種注意的轉(zhuǎn)換，不僅有助于幼兒維持注意，防止注意的分散，而且可以使幼兒在活動(dòng)中減少疲勞，提高活動(dòng)興趣，產(chǎn)生愉快情緒。從而使幼兒的活動(dòng)得以順利地進(jìn)行。42、單選題在教育活動(dòng)中居主導(dǎo)地位，對(duì)整個(gè)教育活動(dòng)起主導(dǎo)作用的是。ABCDC本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育目的在教育活動(dòng)中居主導(dǎo)地位，對(duì)整個(gè)教育活動(dòng)起主導(dǎo)作用。43、判斷題 教育心理學(xué)只研究學(xué)生的群體差異，不研究個(gè)體差異。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：教育心理學(xué)既研究學(xué)生的群體差異，同時(shí)也研究個(gè)體差異。44、單選題 所謂 ，就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童