臨床心理學(xué)試題(一)及答案

····…·····················：··名··姓····密·········：··號··學(xué)···········：···級···班···：············級···年····················：······業(yè)···?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁゎ}號 一 二 三 四 五 總分 復(fù)核得分得 分一、填空題（共10空，每空1分，共10分）閱卷人1“臨床”是指一種心理援助活動又是指處理和解決人的心理問題的社會實踐活動。因此它具有發(fā)展性、教育性和 社會性 三種功能2在關(guān)于親子關(guān)系夫婦關(guān)系或家庭與學(xué)校的關(guān)系的心理咨詢中要遵守兩條原則： 理解性原則 和客觀性原則。3、常見的感覺障礙有：感覺過敏、感覺減退和感覺缺失 和感覺倒錯 。4羅杰斯認(rèn)為當(dāng)現(xiàn)實的自我與 內(nèi)驅(qū)力 兩者不平衡時就會導(dǎo)致理問題的產(chǎn)生。5臨床心理學(xué)家認(rèn)為心理診斷歸根結(jié)底是一種心理生理評估 技術(shù)。6、自知力（內(nèi)省力） 指患者對自己精神疾病的認(rèn)識判斷能力。7心理援助是一種社會活動方式它主要包括心理健康教育及精神?；顒?，主要形式由心理輔導(dǎo)、心理咨詢和心理治療 等。8、 強(qiáng)迫性觀念指某一觀念或念頭在患者腦子里反復(fù)出現(xiàn)患者知沒有必要并且有意識的加以抵抗，卻擺脫不掉，為此痛苦。得 分二、選擇題（共20題，每題1分，共20分）閱卷人1、求助者當(dāng)眾被領(lǐng)導(dǎo)批評后大發(fā)脾氣，大吵大鬧，扯頭發(fā)，哭笑無常此癥狀為（A ）。A、情感暴發(fā)???B、青春性興奮 C、急性心因性反應(yīng)??D、情感脆2、下列哪項不屬于貝爾金提出三種基本的危機(jī)干預(yù)模式？（D ）。第1頁共8第1頁共8····.·····················：··名··姓····密·········：··號··學(xué)···········…：···級···班···：············級···年····················：······業(yè)···專·············11、男性，35歲，每年有情緒低落1～2個月。情緒低落嚴(yán)重時有厭世及自殺行為。近來又出現(xiàn)明顯的情緒低落，對該患者主要防止（A ）A、自殺 B、毀物C、攻擊行為 D、傷人12、患者突然出現(xiàn)強(qiáng)烈恐懼不安，伴有出汗、面色蒼白、震顫、心跳快、呼吸急促，該患者最可能的癥狀是（B ）。A、情感爆發(fā) B、急性焦慮發(fā)作 C、易激惹 D、情感脆13、目前世界衛(wèi)生組織提出的健康定義不包括（ D ）。A、軀體健康 B、心理健康C、生理健康 D、社會適應(yīng)良好和道德健14、下列哪條不是結(jié)構(gòu)性臨床會談的優(yōu)點（C）。A、控制性強(qiáng)，目的明確B、重點突出，節(jié)省時間C、方法靈活，易取得來訪者積極配合D、訪談的信度和效度相對高15、某男歲，生活懶散，不理發(fā)，少洗臉，對家人出現(xiàn)不幸遭遇無動于衷。最有可能的癥狀是( A )。A、情感淡漠 B、情感脆C、情緒低落 D、情感倒16、尊重求助者,其意義在于( D )A、使求助者最大限度地表達(dá)自己B、使求助者獲得自我價值感C、可以喚起對方的自尊信和自信心D、以上三點都是17、下列哪種疾病不適宜用意象對話技術(shù)治療(C )A、抑郁癥 B、焦慮癥C、精神分裂癥 D、恐怖癥第3頁共8····.·····················：··名··姓····密·········：··號··學(xué)···········…：···級···班···：············級···年····················：······業(yè)···?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁひ庀髮υ捈夹g(shù)是我國心理學(xué)家朱建軍等人創(chuàng)立和運用的一項心理咨詢及治療技術(shù)，是一項我國本土的心理咨詢技術(shù)。術(shù)、催眠技術(shù)、、東方文化中的心理學(xué)思想等。它通過誘導(dǎo)來訪者做想象，了解來訪者的潛意識心理沖突，對其潛意識的意象進(jìn)行修改，從而達(dá)到治療效果5、妄想妄想是一種不理性、與現(xiàn)實不符且不可能實現(xiàn)但堅信的錯誤信念。它包括錯誤的判斷與邏輯推理妄想是在中產(chǎn)生的，缺乏事實根據(jù)的，是中最常見、最重要的癥狀，如。得 分四、簡答題（共5題，每題6分，共30分）閱卷人1、簡述系統(tǒng)脫敏法的實施步驟。采用系統(tǒng)脫敏療法進(jìn)行治療包括三個步驟：和主攻主向；首先要建立恐怖或焦慮的等級層次。這一步包含兩項內(nèi)容：1、列出引起個人考試焦慮反應(yīng)的具體刺激情境，就是將任何一種曾經(jīng)或可能引起緊張情緒（與考試有關(guān)）的情境盡量詳細(xì)地列在紙上。2、排列焦慮等級。第二步進(jìn)行放松訓(xùn)練；一般需要６—１０次練習(xí)，每次歷時20分鐘左右，每天１至２次，以達(dá)到全身肌肉能夠迅速進(jìn)入松馳狀態(tài)為合格。進(jìn)行脫敏治療2、簡述精神癥狀共同具有的特點。癥狀的出現(xiàn)不受患者意志的控制。癥狀一旦出現(xiàn)，難以通過轉(zhuǎn)移注意力令其消失。癥狀的內(nèi)容與周圍客觀環(huán)境不相稱。3、簡述家庭治療的特點。第5頁共8第5頁共8··…·····················：···名···

作“條件反應(yīng)”2物為了達(dá)到某種合意的結(jié)果而作用于環(huán)境的過程。3、觀察學(xué)習(xí)：班杜拉，通過觀看其他人的行為和行為的后果（到獎賞還是受到懲罰）而獲得新行為的過程。厭惡療法（aversiontherapy）的不良行為結(jié)合起來，使個體最終厭惡并放棄這種行為。利用條件反射原理，建“對抗性姓····密······：··號··學(xué)········：··：級··級班··班······：··級··年················：··業(yè)··?！ぁぁぁぁぁぁぁぁ?/p>

條件反射療法”。運用厭惡與不良行為的聯(lián)結(jié)，以消除或減少不良行為。厭惡療法的理論基礎(chǔ)為巴甫洛夫及的學(xué)說。2、論述自殺預(yù)防工作的主要內(nèi)容。自殺的三級預(yù)防級預(yù)防。一級預(yù)防：一級預(yù)防主要是指預(yù)防個體自殺傾向的發(fā)展。一級預(yù)防的主要措積極治療自殺高危人群的精