《小熊過(guò)橋》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)

《小熊過(guò)橋》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)《小熊過(guò)橋》教案設(shè)計(jì)一活動(dòng)目標(biāo)1、喜歡參加兒歌活動(dòng)，感受兒歌語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。2、能夠背誦兒歌的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)小熊過(guò)橋的情感變化，豐富詞匯：走不穩(wěn)、站不牢、心亂跳，并能根據(jù)小熊過(guò)橋的不同心情較有表情地朗誦兒歌。2、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，知道遇到困難要勇敢面對(duì)，有勇敢的精神活動(dòng)準(zhǔn)備①教具：事先消過(guò)音的小熊過(guò)橋的flash、有關(guān)故事內(nèi)容的教育掛圖②學(xué)具：獨(dú)木橋、用皺紋紙做成的小河、小熊和鯉魚(yú)的頭飾活動(dòng)過(guò)程（一）以提問(wèn)走獨(dú)木橋的經(jīng)歷引入活動(dòng)，喚起幼兒原有過(guò)橋的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣師：前天，我們?cè)陲埡笊⒉降臅r(shí)候走過(guò)了鐵索橋，小朋友站在橋上有什么感覺(jué)啊?(二)通過(guò)觀(guān)看flash，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的想法師：今天有只小熊也想過(guò)橋，我們一起來(lái)看一下發(fā)生了什么事?1、發(fā)生了什么事，小熊過(guò)橋遇到了什么困難?2、小熊為什么不敢過(guò)橋?小熊站在橋上有什么感覺(jué)，它的心情怎么樣?(豐富詞匯：立不穩(wěn)、站不牢、心亂跳)3、誰(shuí)來(lái)幫助它了?鯉魚(yú)是怎么幫助小熊的?小朋友動(dòng)腦筋想一想，鯉魚(yú)會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么?跟旁邊的小朋友交流一下。4、最后怎么樣?小熊過(guò)橋了嗎?它的心情怎么樣?(三)多形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)習(xí)較有表情地朗誦兒歌1、教師有表情地朗誦兒歌，幼兒初步感知兒歌內(nèi)容2、教師結(jié)合掛圖再次有表情地朗誦兒歌，讓幼兒體會(huì)小熊過(guò)橋的心情變化，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做勇敢的孩子3、師幼結(jié)合掛圖共同朗誦兒歌4、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒帶上頭飾分角色表演兒歌(四)以小熊過(guò)橋、班級(jí)慶祝的形式結(jié)束活動(dòng)師：小熊過(guò)橋心情很高興，它真是個(gè)勇敢的孩子。我們班級(jí)慶祝一下吧。(五)活動(dòng)延伸：1、將掛圖投放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)、朗誦2、將頭飾、小河、獨(dú)木橋投放到表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒用夸張的動(dòng)作、表情表演兒歌附兒歌：小熊過(guò)橋小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋。走不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。媽媽?zhuān)瑡寢尶靵?lái)呀!快把小熊抱過(guò)橋!河里鯉魚(yú)跳出水，對(duì)著小熊大聲叫：小熊、小熊不要怕，眼睛向著前邊瞧!一二三，向前跑!小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖?！缎⌒苓^(guò)橋》教案設(shè)計(jì)二活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。2.嘗試?yán)m(xù)編故事。3.培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài)、相互謙讓的良好品德?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：是讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看圖講故事。難點(diǎn)：是讓幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事?；顒?dòng)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入。1.教師出示背景圖片（一）、(二)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀(guān)察，提問(wèn)幼兒：小朋友看看，這張圖片上都有些什么?舉手告訴老師。2.教師引導(dǎo)幼兒：你覺(jué)得這里會(huì)發(fā)生什么樣的故事?二、新課講授。1.教師：今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，它的名字叫《小熊過(guò)橋》。2.教師邊講述邊出示背景圖片（一）：有一條小河從東村和西村中間流過(guò)。東村住著小白熊，西村住著小黑熊。3.教師邊講述邊出示背景圖片(二)：有一天，小白熊帶著禮物要去西村看爺爺，小黑熊帶著禮物要去東村看奶奶。4.教師邊講述邊出示背景圖片(三)它們倆走到小橋上遇到了5.教師提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?故事里發(fā)生了一件什么事情?6.教師組織幼兒討論：請(qǐng)小朋友們猜一猜，兩只小熊會(huì)怎么做呢?7.教師：剛才小朋友們說(shuō)了小熊的想法，那下面老師要問(wèn)了：如果你是小熊，你會(huì)怎么辦?8.教師出示小白熊頭飾、小黑熊頭飾、實(shí)物禮物兩份、小橋一座，請(qǐng)兩名幼兒扮演小白熊和小黑熊，表演兩只小熊在橋上相遇的各種情景。三、新課鞏固。1.教師提問(wèn)觀(guān)看表演的幼兒：剛才發(fā)生率什么事情?兩只小熊是怎么做的?最后怎么樣了?2.教師提問(wèn)：讓一只小熊先走會(huì)怎么樣?兩只小熊都不讓會(huì)怎么樣?四、新課結(jié)束。1.教師提問(wèn)幼兒：今天我們知道了什么?2.教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：兩只小熊互不謙讓?zhuān)痛蚱饋?lái)了，最后都掉進(jìn)河里了。但是兩只小熊相互謙讓?zhuān)投歼^(guò)了河?；顒?dòng)延伸：聯(lián)系實(shí)際生活，教育幼兒要互相謙讓?zhuān)鎰e人著想?！缎⌒苓^(guò)橋》教案設(shè)計(jì)三活動(dòng)目標(biāo)體驗(yàn)歌曲中2/4拍和3/4拍不同的節(jié)拍感覺(jué)。喜歡表演，感受在歌表演中運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)與歌詞內(nèi)容相同的兒歌《小熊過(guò)橋》準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)兒歌《小熊過(guò)橋》，導(dǎo)入活動(dòng)二、學(xué)唱歌曲1.聽(tīng)歌曲，熟悉旋律。2.教師彈奏歌曲，引導(dǎo)幼兒拍出每個(gè)小節(jié)的強(qiáng)拍，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒體驗(yàn)2/4拍和3/4拍不同的節(jié)奏感覺(jué)。3.引導(dǎo)幼兒將兒歌與旋律相匹配，嘗試跟隨歌曲旋律有節(jié)奏地念兒歌。4.跟著音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。三、學(xué)習(xí)歌表演1.引導(dǎo)幼兒思考：小熊剛開(kāi)始過(guò)橋心里害怕，臉部表情是怎樣的，可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)?小熊經(jīng)過(guò)媽媽的鼓勵(lì)勇敢地過(guò)橋，心情怎樣，可以用什么表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?2.幼兒邊唱邊做動(dòng)作自由表演，教師注意觀(guān)察幼兒編的動(dòng)作，提醒幼兒相互學(xué)習(xí)。3.角色表演。(1)教師在地上畫(huà)兩條直