孝心方案計劃

PAGE6“孝心獻給父母”活動實施方案一、活動提出的背景1、“人生有德孝為先，華夏兒女代代傳，吾輩而今承前志，美德永駐慰人間?！毙⒕锤改甘侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，這種美德的傳承和發(fā)揚需要從每個人人生的初始階段抓起。孝心是做人的基礎和底線，但是當前的情況卻不盡如人意：在日常生活中，常常會看到滿頭白發(fā)的爺爺奶奶為稚嫩的孫子、孫女書包；下崗的父母舍不得吃用，卻給孩子買各種玩具；父母為兒子娶妻生子花掉了一輩子的積蓄卻還要繼續(xù)做“老媽子”。2、從中美兩國千名調查中反映，美國父母在孩子心目中的地位占前三名，中國父母在兒女心目中的地位卻被擠出了前十名。而中國父母關心體貼孩子之甚在世界上時最有名的。在“孝”學上已經一代不如一代，因此在經濟快速發(fā)展的今天，“孝”的教育仍需提倡。3、結合我鎮(zhèn)關于深入開展“五心教育”活動之“孝心獻給父母”活動，特制訂我?！靶⑿墨I給父母”活動方案。二、活動目標1、通過開展“孝心獻給父母”活動，讓學生學習了解孝的文化,孝的內涵,掌握孝的方法。2、通過孝心教育，使學生知道孝是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要內容之一,是人生成長之路上的必修課之一,要懂得孝是一種責任，是一種美德。3、通過孝心教育，使“孝”成為學生日常行為的一個有機組成部分,在踐行“孝”的過程中增強責任.三、活動過程(一)宣傳發(fā)動階段學校充分利用班隊組織向學生發(fā)出“孝心獻給父母”活動的號召。充分利用學校宣傳欄、班級黑板報、手抄報、學校廣播站、周一升國旗儀式等多種形式宣傳宣講"孝"的含義和尊老敬老活動的目的意義.在全校師生中形成濃厚的學習、宣傳、踐行“孝”的文化氛圍。(二)走進歷史，感受孝德（了解孝的文化、孝的內涵）“孝”為百善之首，我國歷史上有很多孝道的故事、詩文，這些感人的素材都能讓學生體悟到孝德的魅力。因此先讓學生從歷史素材中感受“孝”的思想內容，掀起人人學習孝心文化，人人講孝心文化的高潮。分年級段學習經典，武裝頭腦1、低年級：（1）學習《弟子規(guī)》、《三字經》,教師引導學生理解其內涵，然后背誦。（2）利用多媒體欣賞“二十四孝”故事，（\o"孝感動天"孝感動天、\o"戲彩娛親"戲彩娛親、\o"鹿乳奉親"鹿乳奉親、\o"百里負米"百里負米、\o"蘆衣順母"蘆衣順母、\o"親嘗湯藥"親嘗湯藥、滌親溺器、\o"刻木事親"刻木事親、\o"涌泉躍鯉"涌泉躍鯉、\o"行傭供母"行傭供母、\o"哭竹生筍"哭竹生筍、\o"臥冰求鯉"臥冰求鯉、\o"扼虎救父"扼虎救父、\o"棄官尋母"棄官尋母）感知“孝”之美德。（3）音樂課學唱孝心歌曲《世上只有媽媽好》《不再麻煩好媽媽》《媽媽的吻》等。2、中年級：（1）學習關于“孝道”的古詩文。學生在教師的引領點撥下，搜集關于“孝道”的古詩文，相互交流，稱頌“孝道”美德，如《游子吟》、《勸孝歌》、《滿江紅》等，以及有關“孝道”的諺語、格言等。（2）結合自己身邊的故事，學習《二十四孝故事》，暢談孝親感受。（3）學唱孝心歌曲《魯冰花》《盧溝謠》《媽媽的心》3、高年級：（1）學習關于“孝心”的古詩文（2）學習“感動中國十大人物”的先進事跡，及榮獲第四屆“中國演藝界十大孝子”的故事。通過學習他們感人之深的孝父敬母的事跡，使學生認識到孝道是至純至真、至善至美之情。（3）傳唱孝心歌曲：《感恩的心》《三德歌》《燭光里的媽媽》總之各年級通過學習，明確“孝”的三個內容：尊親、敬親、養(yǎng)親。其具體內容是：聽父母的教誨，尊重父母的意見，與父母交談舉止要符合小輩的身份和禮儀；在生活上，衣食住行個方面應先照顧父母，想著父母；關心照顧父母的疾病，供養(yǎng)父母的衣食住行，是父母老有所養(yǎng)，老有所靠。（三）分年級分層次以“孝心”為內容，開發(fā)自己的校本教材1、低年級以《弟子規(guī)》、《三字經》為主要內容，開發(fā)并制定自己的校本教材。要求：圖文并茂，加注音，易于學生學習、背誦。負責人：路敏、柳雯雯2、中年級以《二十四孝故事》和關于“孝道”的古詩文為主要內容，開發(fā)并制定自己的校本教材。要求：生字詞加注音，配注釋。負責人：韓麗、丁偉3、高年級以“感動中國十大人物”事跡和身邊的典型事跡為主要內容開發(fā)自己的校本課程。負責人：張瓊、丁慶才4、各年級傳唱的孝心歌曲由遲冬芝、劉倩倩根據歌曲的難易程度，分年級確定學唱曲目。（四）直面現實，感悟至善（掌握孝的方法）生活中是一面鏡子，照出世間百態(tài)。我們生活中有一些感人至深的孝道故事。也有一些為人子女卻不盡孝道的反面事例。這環(huán)節(jié)就是讓學生通過正反事例從而明辨是非，感悟至善之美，明確作為學生在日常生活中怎樣做才算是孝敬父母。1、學生聯系生活見聞搜集身邊存在的孝敬父母的事例并寫出來班內交流。2、學生聯系生活見聞搜集身邊存在的不孝敬父母的人和事，組織學生談感受。3、交流明確學生在日常生活中怎樣做才算是孝敬父母。比如：①、聆聽父母的教誨，不頂撞父母；②、做力所能及的家務勞動，減輕父母勞動負擔；③、上學離家或放學回家，向父母問好；④、有事不能按時回家，要告知父母，不讓父母擔心；⑤、努力學習，不讓父母失望；⑥、生活節(jié)儉，吃穿不攀比，體諒父母難處；⑦、在外與人和睦相處，不惹事生非，讓父母放心；⑧、父母身體不適，子女要噓寒問暖，尋醫(yī)拿藥，端茶送飯；⑨、牢記父母的生日，適時送上子女的祝福；⑩、學習中受到表揚獎勵，告訴父母，讓父母欣慰；……4、檢點自己身上有哪些不“孝道”的行為，自省不足，從而在今后的生活中加以改正，做一個“讓父母放心、讓大家稱贊、對社會有用”的好孩子。（五）孝敬父母，重在行動（付之實踐，養(yǎng)成行為習慣）通過學習領悟了“孝”的內涵，知道了“孝”的方法?！靶ⅰ钡慕逃F在落實。具體做法如下：1、開展“五個一”活動，即每月讀一篇孝心文章，講一個孝心故事，經常做孝心的事，對父母老師禮貌相待，寫一篇關于孝心的日記或作文。2、“孝心行動”家庭作業(yè)。要求學生每天為父母做一件事，表達子女對父母的孝敬之心。如：為父母端一杯茶、剪一次指甲、洗一次腳、做一頓飯、洗一次衣服、疊一下被褥等。3、定期召開孝心主題班會，舉辦孝心論壇講座，孝心演講、征文比賽。4、充分利用父親節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)、三八婦女節(jié)開展以孝心為內容的活動。5、制定家校聯系卡，家長每周反饋學生在家表現，使教育行之有效。6、舉行孝心歌曲比賽。7、評選班級、校級小孝星。（六）總結階段培養(yǎng)典型，樹立榜樣，總結成果。通過以上活動的開展，組織學校層層評選小孝星，人人寫出孝心文章，樹立“尊老敬老”的典型進行表彰，讓孝心教育融入全體師生的工作、學習、生活之中，讓學生感受到愛與被愛，勇于承擔社會責任，學會感恩。只有這樣，才會把對父母的孝心升華為對他人、對社會的愛心，才能愛祖國、愛社會，才能大愛無疆。四、保障措施1、加強領導，成立以校長為組長的領導小組，制定活動方案。2、高度重視，以此活動為契機，精心組織，合理安排，強勢開展對學生的孝心教育活動。3、加強宣傳，學校方案下發(fā)后各位老師要認真學習，把活動內容和要求傳達到每位學生。4、注重實效，全方位，多層次開展此活動。5、建立科學合理的活動評價激勵制度。"孝心獻給父母"活動配檔表學校制定“孝心獻給父母”活動實施方案,上報鎮(zhèn)教辦通過開展主題班會、紅領巾廣播站、手抄報、觀看多媒體資源等形式進行宣傳發(fā)動走進歷史，感受孝德（了解孝的文化、孝的內涵）分年級分層次以“孝