職稱(chēng)園藝專(zhuān)業(yè)技術(shù)總結(jié)（共6篇）

第36頁(yè)共36頁(yè)職稱(chēng)園藝專(zhuān)業(yè)技術(shù)總結(jié)〔共6篇〕第1篇：園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)剖析總結(jié)園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)剖析總結(jié)生物工程系園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)帶頭人李俊玲為了進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)剖析程度，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建立深化安康開(kāi)展，我院于2023年12月21日進(jìn)展了“專(zhuān)業(yè)剖析匯報(bào)比賽”初賽，2023年5月25日向?qū)＜?、學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、全體老師匯報(bào)專(zhuān)業(yè)剖析改進(jìn)后的情況，進(jìn)展專(zhuān)業(yè)剖析決賽。賽后園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)針對(duì)專(zhuān)家評(píng)委的意見(jiàn)、建議，進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育部有關(guān)高職高專(zhuān)“評(píng)建”文件的精神和要求，對(duì)專(zhuān)業(yè)剖析自評(píng)報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)業(yè)剖析用PPT和專(zhuān)業(yè)剖析佐證材料，進(jìn)展認(rèn)真地修改、補(bǔ)充、完善和進(jìn)步,現(xiàn)就園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)剖析總結(jié)如下：一、經(jīng)歷專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)老師認(rèn)為園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)剖析程序、環(huán)節(jié)、內(nèi)容根本框架到位，專(zhuān)業(yè)定位有對(duì)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、職業(yè)市場(chǎng)的調(diào)研，有對(duì)職業(yè)崗位才能的有效分析^p，團(tuán)隊(duì)好，有兼課師資、科研才能較強(qiáng)，實(shí)訓(xùn)體系完善，老師在基地理論及實(shí)訓(xùn)教學(xué)抓得好。二、存在問(wèn)題1對(duì)專(zhuān)業(yè)定位的分析^p，缺少與其他院校一樣專(zhuān)業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)，無(wú)法對(duì)本專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)展分析^p比對(duì)；沒(méi)有突出專(zhuān)業(yè)的演變；2校企合作、工學(xué)結(jié)合方面缺少詳細(xì)真實(shí)有效的材料和數(shù)據(jù)支撐；3專(zhuān)業(yè)老師參與課題、發(fā)表的論文需列表說(shuō)明；4專(zhuān)業(yè)剖析佐證材料目錄混亂，無(wú)邏輯性，有效性、翔實(shí)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有待重新梳理、序化；5教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系剖析沒(méi)有展開(kāi)；6整改思路、措施無(wú)特色.三、改進(jìn)建議1.全體老師對(duì)專(zhuān)業(yè)建立的認(rèn)識(shí)要進(jìn)一步加深，參與度要進(jìn)一步加大。專(zhuān)業(yè)建立中培養(yǎng)目的、崗位定位、課程體系和構(gòu)造的改革、教學(xué)形式改革、專(zhuān)業(yè)特色建立等各方面內(nèi)容必須讓所有的老師和學(xué)生都理解，并參與其中，讓他們成為專(zhuān)業(yè)建立的主體。2在剖析中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不能片面強(qiáng)調(diào)了專(zhuān)業(yè)性，唯才能論，否那么會(huì)偏離專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目的。3重新梳理專(zhuān)業(yè)的支撐材料目錄，認(rèn)真細(xì)致地整改，必須進(jìn)一步加大力度改進(jìn)、完善、補(bǔ)充。4對(duì)專(zhuān)業(yè)特色的提煉不夠，要進(jìn)一步突出專(zhuān)業(yè)建立特色，專(zhuān)業(yè)建立內(nèi)涵還需豐富，注意特色與專(zhuān)業(yè)建立的銜接與浸透。5專(zhuān)業(yè)剖析根本數(shù)據(jù)表中的部分?jǐn)?shù)據(jù)需進(jìn)一步核實(shí)；6理出專(zhuān)業(yè)建立思路，進(jìn)一步完善報(bào)告，明晰專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)形式，構(gòu)造園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)特色的課程體系和理論教學(xué)體系?？傊瑢?zhuān)業(yè)剖析工作是一個(gè)“梳理、展示、診斷”的過(guò)程，通過(guò)前一階段的專(zhuān)業(yè)剖析工作，較全面的梳理了專(zhuān)業(yè)建立的根本情況、專(zhuān)業(yè)建立的理念與思路、專(zhuān)業(yè)建立中存在的問(wèn)題。后期工作中要團(tuán)隊(duì)合作、對(duì)癥下藥、系統(tǒng)規(guī)劃，完善自評(píng)報(bào)告。二0一一年六月二十六日畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)剖析總結(jié)報(bào)告生物工程系畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人楊蒙2023年10月，我院即將迎來(lái)評(píng)估檢查。為實(shí)在做好迎接評(píng)估準(zhǔn)備工作，進(jìn)步全體老師的認(rèn)識(shí)，同時(shí)為進(jìn)一步深化專(zhuān)業(yè)建立，學(xué)院在研究后決定開(kāi)展專(zhuān)業(yè)剖析匯報(bào)比賽活動(dòng)。此次比賽從2023年12月開(kāi)場(chǎng)準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)初賽、決賽兩場(chǎng)，最終確定各個(gè)名次。作為參賽的專(zhuān)業(yè)之一，畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)有幸獲得了B組二等獎(jiǎng)，現(xiàn)就本專(zhuān)業(yè)在組織施行專(zhuān)業(yè)剖析過(guò)程中獲得的經(jīng)歷及缺乏之處總結(jié)如下。一、獲得的經(jīng)歷1.加深對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解通過(guò)專(zhuān)業(yè)剖析自評(píng)報(bào)告的討論與撰寫(xiě)，使本教研室老師加深了對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解，為老師的說(shuō)課奠定根底。而老師在參與專(zhuān)業(yè)剖析及說(shuō)課的過(guò)程中又深化了對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，形成良好的循環(huán)。2.標(biāo)準(zhǔn)了日常教學(xué)尤其是理論教學(xué)管理通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)剖析支撐材料的整理、匯總，使得本教研室老師明確高職院校課程該如何開(kāi)設(shè)，教學(xué)管理如何施行。尤其是如何讓學(xué)生更加重視實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。以前由于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件有限，不能滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件要求，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)重視程度缺乏，極大地影響了理論教學(xué)質(zhì)量。在匯總整理剖析支撐材料時(shí)，我們按照要求印制并下發(fā)了“實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)”、“實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)”等資料，既引起了學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的重視，又加強(qiáng)了理論教學(xué)的管理。3.加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)剖析報(bào)告的撰寫(xiě)和剖析支撐材料的準(zhǔn)備不是一兩個(gè)人可以完成的，在整個(gè)過(guò)程中全教研室的老師均做了各自力所能及的事情。有的查閱資料、確定數(shù)據(jù)，有的提供照片等第一手材料……正是由于我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，才可以較好地完成專(zhuān)業(yè)剖析匯報(bào)這項(xiàng)工作。二、存在的缺乏1.教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)我們是一個(gè)年輕的老師團(tuán)隊(duì)，成員的學(xué)歷高，但職稱(chēng)偏低，缺乏實(shí)際工作經(jīng)歷的問(wèn)題仍然存在，同時(shí)，從企業(yè)聘請(qǐng)兼職老師存在較大難度，老師構(gòu)造比例不適宜仍是現(xiàn)狀。雖然我們的團(tuán)隊(duì)在不斷的成長(zhǎng)壯大，但年輕老師的成長(zhǎng)需要時(shí)間。因此，“雙師”構(gòu)造的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立仍然是制約專(zhuān)業(yè)建立和開(kāi)展的重要因素。2.理論教學(xué)體系建立目前本專(zhuān)業(yè)尚未形成完善的理論教學(xué)體系，其原因是由于如今我們的校企合作辦學(xué)剛剛起步，企業(yè)對(duì)學(xué)生理解不夠，無(wú)法安心將關(guān)鍵崗位交付給學(xué)生；而老師對(duì)于企業(yè)實(shí)際消費(fèi)流程不明確，不能按照企業(yè)崗位要求傳授給學(xué)生相對(duì)應(yīng)的知識(shí)才能，在這一方面仍需加強(qiáng)。3.生問(wèn)題雖然目前國(guó)家大力扶持涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)，但從本專(zhuān)業(yè)的報(bào)到率及入學(xué)人數(shù)上看不盡如人意。究其原因主要是涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)相對(duì)較為臟累，因此考生的興趣有限。三、改進(jìn)的措施1.以?xún)?yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立為重點(diǎn)，全面進(jìn)步老師隊(duì)伍素質(zhì)根據(jù)本專(zhuān)業(yè)開(kāi)展實(shí)際，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)老師到企業(yè)參與理論鍛煉，在逐步進(jìn)步雙師素質(zhì)專(zhuān)業(yè)老師比例的同時(shí)讓老師理解本專(zhuān)業(yè)行業(yè)的開(kāi)展趨勢(shì)，做到老師授課也能“與時(shí)俱進(jìn)”。此外，需要加大兼職老師比例，聘用一批行業(yè)企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才和能工巧匠擔(dān)任兼職老師，建立理論技能課程主要由具有相應(yīng)高技能程度的兼職老師講授的機(jī)制，進(jìn)步兼職老師承當(dāng)專(zhuān)業(yè)課學(xué)時(shí)比例。最后，重視中青年老師培養(yǎng)和老師的繼續(xù)教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，建立一支德藝雙馨的老師隊(duì)伍。2.加強(qiáng)理論教學(xué)體系建立其一，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建立，使學(xué)生不出校門(mén)，就可以加強(qiáng)根底實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)理論才能。其二，通過(guò)與企業(yè)合作共建共享型實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生可以走出校門(mén)，融入企業(yè)，縮短進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)期。其三，做好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安排，并留出充分時(shí)間讓學(xué)生可以在更多崗位進(jìn)展鍛煉。其四，做好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)完畢后的總結(jié)討論，為學(xué)生提供分析^p、反思實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程的時(shí)機(jī)，以加深學(xué)生對(duì)所從事崗位的理解及所需知識(shí)的掌握。3.增加生為了擴(kuò)大生，目前我系采取隔年招生的方法，效果較好。但是假設(shè)想要在此根底上更進(jìn)一步，就需要做好“入口”和“出口”兩點(diǎn)?！俺隹凇辈糠钟捎谄髽I(yè)對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才的需求量大，因此畢業(yè)生的就業(yè)去向相對(duì)較好，截止目前為止08級(jí)畢業(yè)班學(xué)生僅有3人尚未給招就科交來(lái)就業(yè)協(xié)議，其他學(xué)生均已簽訂就業(yè)合同，這就是很好的一種宣傳。而“入口”部分就需要加大宣傳力度，讓學(xué)生和家長(zhǎng)更好地理解畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)。4.其他⑴加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍建立，做好職業(yè)技能鑒定工作。⑵改革教學(xué)方法，融“教、學(xué)、做”于一體，強(qiáng)化學(xué)生才能培養(yǎng)。加強(qiáng)授課藝術(shù)研究，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。進(jìn)步教學(xué)手段，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，推進(jìn)教學(xué)資共建共享，進(jìn)步優(yōu)質(zhì)教學(xué)資的使用效益。⑶重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，施行校內(nèi)成績(jī)考核與企業(yè)理論考核相結(jié)合，加大學(xué)生實(shí)習(xí)督導(dǎo)檢查，著力進(jìn)步實(shí)習(xí)質(zhì)量。⑷落實(shí)老師效勞企業(yè)責(zé)任制，對(duì)企業(yè)的管理人員、技術(shù)人員、消費(fèi)人員分層次進(jìn)展培訓(xùn)。加強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)研究，與企業(yè)共同研發(fā)新產(chǎn)品，新技術(shù)、新工藝。開(kāi)展多形式的人才技能培訓(xùn)，進(jìn)步效勞實(shí)效，增強(qiáng)社會(huì)效勞才能和程度。二○一一年六月二十八日微生物技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)剖析總結(jié)報(bào)告微生物技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人楊蒙為進(jìn)一步深化專(zhuān)業(yè)建立，提煉學(xué)院辦學(xué)特色,以實(shí)際行動(dòng)迎接高職院校人才培養(yǎng)評(píng)估工作，學(xué)院組織開(kāi)展了專(zhuān)業(yè)剖析匯報(bào)比賽活動(dòng)。各部門(mén)負(fù)責(zé)人、各系〔院〕主任、教學(xué)副主任、教務(wù)科長(zhǎng)，學(xué)院全體專(zhuān)任及兼課老師，外聘兼職老師代表，評(píng)建辦、科研信息處、教務(wù)處全體人員參加了這次活動(dòng)。此次比賽從2023年12月開(kāi)場(chǎng)準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)初賽、決賽兩場(chǎng)，最終確定各個(gè)名次。通過(guò)本次專(zhuān)業(yè)剖析，不難發(fā)現(xiàn)我系在專(zhuān)業(yè)建立方面存在不少問(wèn)題，同時(shí)也逐漸明確了專(zhuān)業(yè)開(kāi)展方向和專(zhuān)業(yè)特色建立，對(duì)本專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案的制定提供了大量的想法。一、獲得的經(jīng)歷本專(zhuān)業(yè)至今還沒(méi)有一屆畢業(yè)生，但總結(jié)三年來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，也有一定好的經(jīng)歷：1.專(zhuān)業(yè)特色鮮明：在全國(guó)范圍內(nèi)，各大專(zhuān)院校沒(méi)有我們食用菌方向的開(kāi)設(shè)，而隨著食用菌產(chǎn)業(yè)的開(kāi)展壯大，我專(zhuān)業(yè)特色鮮明、效益突出，必將成為一枝獨(dú)秀。2.工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)形式：本專(zhuān)業(yè)理論性、季節(jié)性和時(shí)效性都比擬強(qiáng)，因此在校園范圍內(nèi)理論場(chǎng)地明顯缺乏的情況下，把學(xué)生送到企業(yè)第一線(xiàn)去進(jìn)展消費(fèi)實(shí)習(xí)，既是教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，又讓學(xué)生對(duì)日后工作環(huán)境有了充分的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)對(duì)于我們教育教學(xué)環(huán)節(jié)具有極大的幫助。終究企業(yè)要用怎樣的人、需要哪方面的知識(shí)、要求員工具備哪方面的才能和素質(zhì)，這些都是我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)方案制定的根底和根。3.年輕的團(tuán)隊(duì)建立：本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)兼職老師均具有研究生學(xué)歷，是一支年輕、積極、上進(jìn)的隊(duì)伍。二、存在的問(wèn)題不可否認(rèn)微生物技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)在建立過(guò)程中還存在很多的問(wèn)題：1.專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)比例不適宜，高級(jí)職稱(chēng)人數(shù)過(guò)少、缺乏具備雙師型素質(zhì)的老師，同時(shí)在校外也沒(méi)有可以聘請(qǐng)專(zhuān)家能手來(lái)我系擔(dān)任校外指導(dǎo)老師，師資隊(duì)伍存在明顯缺陷。2.本專(zhuān)業(yè)從招生開(kāi)場(chǎng)，存在生缺乏問(wèn)題，第一屆學(xué)生47人，第二屆22人，第三屆28人，生缺乏，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)建立跟不上，如何擴(kuò)大生成為當(dāng)務(wù)之急。3.本專(zhuān)業(yè)方向在全國(guó)范圍內(nèi)屬于較新的領(lǐng)域，因此相配套的教材嚴(yán)重缺乏，不要說(shuō)國(guó)家高職高專(zhuān)的規(guī)劃教材，就是正式出版的讀物也非常少，能作為教材的更是少之又少。教材的建立、講義的配套開(kāi)發(fā)、相對(duì)應(yīng)的理論指導(dǎo)書(shū)等都明顯不可以滿(mǎn)足日常的教學(xué)需要。4.本專(zhuān)業(yè)是一門(mén)理論性強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高的學(xué)科，理論場(chǎng)地的缺乏、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的缺少、理論指導(dǎo)老師的缺乏都導(dǎo)致了本專(zhuān)業(yè)理論部分薄弱的情況。三、改進(jìn)措施1.針對(duì)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)有明顯的缺乏和優(yōu)勢(shì)，如何發(fā)揮我專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)年紀(jì)輕、學(xué)歷高的特點(diǎn)，防止師資構(gòu)造不適宜的優(yōu)勢(shì)成為當(dāng)務(wù)之急。⑴聘請(qǐng)校外懂技術(shù)、會(huì)操作的專(zhuān)家能手進(jìn)展理論教學(xué)，帶著學(xué)生完成理論教學(xué)部分，可以有效的改進(jìn)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍的比例不適情況。⑵派遣青年老師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使之盡快到達(dá)雙師型老師的要求，同時(shí)加大教學(xué)研究力度，促進(jìn)青年老師的成長(zhǎng)。⑶利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，加大投入，盡快形成產(chǎn)業(yè)，走產(chǎn)業(yè)化開(kāi)展道路，依托產(chǎn)業(yè)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)。2.要改善生缺乏的現(xiàn)象就要從根本入手：⑴加大宣傳力度，編制適宜的宣傳片、把握招生時(shí)機(jī)、宣傳本系專(zhuān)業(yè)的特色戰(zhàn)略。⑵加大理論教學(xué)的比例，使學(xué)生的理論技能增強(qiáng)，完善技能鑒定考核方式，幫助畢業(yè)學(xué)生就業(yè)，支持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，只有就業(yè)好、專(zhuān)業(yè)強(qiáng)、才擁有招生的資本。⑶加大社會(huì)效勞力量。由于我專(zhuān)業(yè)特色鮮明，短期培訓(xùn)效果突出，加上招生的對(duì)象主要是郊縣的學(xué)生，加大社會(huì)效勞力度，無(wú)形中給予品牌的宣傳。3.針對(duì)專(zhuān)業(yè)教材的缺乏現(xiàn)象非常嚴(yán)重，除專(zhuān)業(yè)根底課、根底課外，正規(guī)的教材比例缺乏40%，其他教材均采用老師自編講義，或替代相似教材的方法。教學(xué)效果不好，教授范圍重疊過(guò)多等現(xiàn)象明顯。為了改善這種情況，我們采用以下幾種方法解決：⑴聯(lián)絡(luò)相關(guān)企業(yè)的技術(shù)力量，協(xié)同老師編撰適用本專(zhuān)業(yè)的教材、教輔資料作為校本教材使用。⑵積極組織老師編撰講義，專(zhuān)業(yè)根底課老師應(yīng)與專(zhuān)業(yè)課老師做良好的溝通和交流，務(wù)必使教授的范圍盡量擴(kuò)大且無(wú)重疊。⑶加大理論教學(xué)力度，積極編撰理論教學(xué)用書(shū)，既保證了教材教輔的指導(dǎo)效用，也充分表達(dá)了本專(zhuān)業(yè)理論性強(qiáng)的特點(diǎn)。4.鑒于本專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所缺乏情況采用以下幾點(diǎn)：⑴校內(nèi)建立食用菌大棚。食用菌大棚的建立把大企業(yè)做成小基地，讓學(xué)生不出校門(mén)即可親眼看到整個(gè)食用菌消費(fèi)、加工的一整套步驟，有助于學(xué)生理論技能的培養(yǎng)和進(jìn)步。⑵在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的根底上，積極開(kāi)展校企合作，工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)形式可以有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)與企業(yè)的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，可以有效地進(jìn)步師生的實(shí)際操作程度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)的零間隔對(duì)接，對(duì)學(xué)生的就業(yè)工作起到良好作用。二○一一年六月二十八日第2篇：園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)前景走在大街上，隨處可見(jiàn)園藝，但園藝不僅僅是指我們?cè)诮稚纤吹降哪切┚G化帶那么簡(jiǎn)單。園藝專(zhuān)業(yè)包括學(xué)習(xí)園藝作物栽培、育種、組織培養(yǎng)、生物技術(shù)、設(shè)施園藝學(xué)、園產(chǎn)品商品學(xué)、園產(chǎn)品貯藏加工、園藝作物病蟲(chóng)害防治等專(zhuān)業(yè)根底課和園藝作物栽培管理、園藝作物育種與繁殖、設(shè)施園藝、欣賞園藝。園藝研究報(bào)告顯示：園藝專(zhuān)業(yè)所涉及的面那么廣，下面來(lái)看看園藝專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景分析^p。園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)介紹園藝專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景分析^p園藝專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目的：園藝專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)從事果樹(shù)、蔬菜、欣賞園藝等方向的教學(xué)、科研、行政和企業(yè)管理及技術(shù)開(kāi)發(fā)的專(zhuān)門(mén)人才。能從事園藝作物栽培、育種和良種繁育、工廠(chǎng)化育苗、設(shè)施園藝和無(wú)土栽培、園藝作物生物技術(shù)、現(xiàn)代科技園區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)及園產(chǎn)品貯藏加工等方面的技術(shù)工作、經(jīng)營(yíng)管理和科學(xué)研究等工作。園藝專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景：從就業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，園藝專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)剛開(kāi)場(chǎng)時(shí)都比擬辛苦，工資也不高，但假如確實(shí)學(xué)到知識(shí)了，在工作中也能吃苦，肯腳踏實(shí)地從基層做起，能很快獨(dú)擋一面，工資在半年之內(nèi)會(huì)有很大的進(jìn)步。最重要的一點(diǎn)是，要是自己創(chuàng)業(yè)能開(kāi)一個(gè)花圃、園藝公司、苗圃、承包果園來(lái)管理等什么的，那相對(duì)來(lái)說(shuō)就會(huì)比擬容易，而且風(fēng)險(xiǎn)低，利潤(rùn)很高。園藝專(zhuān)業(yè)主要是學(xué)習(xí)果樹(shù)、花卉和蔬菜消費(fèi)技術(shù)以及相關(guān)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理與營(yíng)銷(xiāo)、花卉應(yīng)用等知識(shí)和技能的專(zhuān)業(yè)。總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)與城市建立和人們的生活息息相關(guān)，城市的美化離不開(kāi)園藝，生活程度越高的地方，對(duì)這方面人才的需求越大。而具有園藝植物消費(fèi)、技術(shù)開(kāi)發(fā)和大學(xué)畢業(yè)論文社區(qū)、園藝企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等才能的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才，無(wú)疑會(huì)漸漸成為熱門(mén)行業(yè)中令人羨慕的一行。園藝專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景還行，中國(guó)如今缺少的是設(shè)計(jì)人員。理所當(dāng)然的，新增加的投入會(huì)成就更多的就業(yè)時(shí)機(jī)——這些都反映出園藝職業(yè)有著廣闊的開(kāi)展前景。但學(xué)習(xí)園藝專(zhuān)業(yè)需要注意的還很多，第一，你要把自己培養(yǎng)成一個(gè)博學(xué)的人，想要做好設(shè)計(jì)，需要考慮很多問(wèn)題，要從多方面入手，所以你一定要有豐富的非專(zhuān)業(yè)知識(shí)。第二，手繪很重要，當(dāng)然你有手繪根底那是再好不過(guò)了，但是千萬(wàn)不要忽略了電腦繪圖技術(shù)，因?yàn)殡娔X技術(shù)完全可以彌補(bǔ)手繪的缺陷，而且如今很多人都靠電腦，做出來(lái)的效果不比手繪差，而且相當(dāng)有效率，所以你也要注意培養(yǎng)自己的電腦技術(shù)。第三，園林這個(gè)專(zhuān)業(yè)呢，有很多分支，主要是植物方面和規(guī)劃設(shè)計(jì)方面，但是規(guī)劃和設(shè)計(jì)還是有所不同的，設(shè)計(jì)注重美感，規(guī)劃那么注重功能，往往是二者結(jié)合才好，不可能分家，單單是設(shè)計(jì)不行的，規(guī)劃靠理性和經(jīng)歷。你要是想學(xué)設(shè)計(jì)方面的詳細(xì)叫做風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、或者景觀設(shè)計(jì)、或者園林規(guī)劃設(shè)計(jì)，或者干脆直接叫園林專(zhuān)業(yè)，這個(gè)每個(gè)學(xué)校的叫法都不一樣的，但是內(nèi)容都一樣。園藝嘛，其實(shí)算作是園林的一個(gè)分支吧，每個(gè)學(xué)校對(duì)園藝的定義也是不一樣的，園藝專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向園藝是一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，其就業(yè)渠道較多，提供幾種就業(yè)方向供同學(xué)們參考。園藝專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向一：科研機(jī)構(gòu)就業(yè)去向：農(nóng)科所、蔬菜公司等農(nóng)業(yè)科研、事業(yè)機(jī)構(gòu)。應(yīng)聘途徑：各農(nóng)業(yè)類(lèi)高校校園招聘會(huì)、專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站。就業(yè)形勢(shì)：因?yàn)檗r(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)化改革的深化，另外，國(guó)家在參加wto后承諾開(kāi)放農(nóng)業(yè)市場(chǎng)，而我國(guó)的農(nóng)業(yè)科技根底薄弱，因此，基層研究所和各類(lèi)農(nóng)業(yè)事業(yè)單位對(duì)農(nóng)業(yè)高素質(zhì)人才的需求總體來(lái)說(shuō)比擬旺盛。也就是說(shuō)，只要你愿意，那找到一份專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作還是比擬容易的。因?yàn)檫@些單位的共性是，自主支配的時(shí)間比擬多，又能接觸到同專(zhuān)業(yè)的行家里手，從他們那里能理解到一些關(guān)于新品種開(kāi)發(fā)等專(zhuān)業(yè)技術(shù)。前者有利于準(zhǔn)備考研的同學(xué)，后者那么有利于準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的同學(xué)。推薦課程：應(yīng)用概率統(tǒng)計(jì)、遺傳學(xué)、園藝植物育種學(xué)、園藝植物栽培學(xué)、園藝植物病蟲(chóng)害防治學(xué)等。園藝專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向二：商業(yè)機(jī)構(gòu)就業(yè)去向：各農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、園藝類(lèi)公司。應(yīng)聘途徑：招聘會(huì)、專(zhuān)業(yè)園藝或農(nóng)業(yè)網(wǎng)站、毛遂自薦。就業(yè)形勢(shì)：農(nóng)業(yè)是地球上最古老的行業(yè)，科技農(nóng)業(yè)也喊了許多年，但真正進(jìn)入市場(chǎng)化的快速開(kāi)展軌道，卻也是近幾年才有的現(xiàn)象。國(guó)家施行了好多年的“菜籃子工程”，近年來(lái)對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的政策扶持力度逐漸加大，勢(shì)必讓越來(lái)越多的資本和資進(jìn)入農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域，理所當(dāng)然的，新增加的投入會(huì)成就更多的就業(yè)時(shí)機(jī)——這些都反映出園藝職業(yè)有著廣闊的開(kāi)展前景。對(duì)園藝專(zhuān)業(yè)藥用植物方向的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，中醫(yī)藥市場(chǎng)的重新旺盛也是一個(gè)不錯(cuò)的兆頭。規(guī)劃分析^p：“學(xué)習(xí)→就業(yè)→創(chuàng)業(yè)”是園藝專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生目前最常見(jiàn)的成長(zhǎng)軌道。一旦確定了在這一行奮斗，那就得細(xì)細(xì)規(guī)劃好上述三步曲中的每一個(gè)步驟。學(xué)習(xí)，包括理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)兩個(gè)部分，這關(guān)系到整個(gè)職業(yè)生涯中的專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)和畢業(yè)后第一次就業(yè)的起點(diǎn)。有同學(xué)總會(huì)感覺(jué)到學(xué)校教科書(shū)上講的太枯燥，而且一點(diǎn)用也沒(méi)有(多半從學(xué)長(zhǎng)處得到的“經(jīng)歷”)。那該學(xué)什么呢?那就得靠你通過(guò)實(shí)習(xí)自己去發(fā)現(xiàn)，這也是職業(yè)參謀總是建議學(xué)生客戶(hù)們堅(jiān)持從大一開(kāi)場(chǎng)尋找實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)的原因。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，你可以從理論工作需要中，和老員工嘴里知道什么東西是最需要學(xué)習(xí)的。反過(guò)來(lái)，你學(xué)到的東西需要在理論中檢驗(yàn)和校正，例如在圖紙上園藝場(chǎng)(園)的規(guī)劃設(shè)計(jì)與實(shí)際情況可能會(huì)在資金和場(chǎng)地局限的情況下，與實(shí)際建立有很大的出入，那如何在實(shí)際中運(yùn)用你學(xué)到的規(guī)劃理論就是實(shí)習(xí)中的重要任務(wù)。園藝專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向三：公務(wù)員、考研就業(yè)去向：農(nóng)業(yè)局或其他行政部門(mén)、考研。應(yīng)聘途徑：研招考試，全國(guó)統(tǒng)一公務(wù)員考試，各地分別組織的公務(wù)員考試。就業(yè)形勢(shì)：公務(wù)員考試的競(jìng)爭(zhēng)劇烈程度相信不用我再多費(fèi)口舌了。園藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生假如說(shuō)要有優(yōu)勢(shì)的話(huà)，那一定在競(jìng)爭(zhēng)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的農(nóng)業(yè)類(lèi)行政職位方面。考上公務(wù)員的好處也顯而易見(jiàn)，那就是工作穩(wěn)定、待遇有保障。規(guī)劃分析^p：公務(wù)員招錄考試在2023年成為中國(guó)第一大考，充分證明了這類(lèi)職業(yè)的魅力。從過(guò)去幾年國(guó)家招聘的職位來(lái)看，監(jiān)獄獄警等比擬“偏”的崗位數(shù)量最多，假如你對(duì)薪酬、辦公地點(diǎn)要求不是太高的話(huà)，選擇報(bào)考地方政府招聘的這些崗位的成功可能性要大些?？佳杏袃煞N選擇，一是還考園藝專(zhuān)業(yè)，二是換別的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。在專(zhuān)業(yè)選擇上，相信假如你想換考專(zhuān)業(yè)的話(huà)，肯定是因?yàn)槟惆没诒究七x擇了園藝專(zhuān)業(yè)，有了這次經(jīng)歷，相信一定會(huì)慎重很多。推薦課程：行政行為才能測(cè)試、公務(wù)員法、演講與溝通等。園藝專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向四：轉(zhuǎn)行就業(yè)去向：各行各業(yè)，以市場(chǎng)類(lèi)職位為主。規(guī)劃分析^p：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)一直是人才市場(chǎng)招聘數(shù)量最多的崗位，也是一個(gè)真正鍛煉、考驗(yàn)人的崗位，而且，它進(jìn)入的專(zhuān)業(yè)門(mén)檻低。因此，在筆者的調(diào)查中，大多數(shù)園藝專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生轉(zhuǎn)行后都選擇了市場(chǎng)類(lèi)職位，另外，有一小部分人轉(zhuǎn)行做欣賞園藝——這個(gè)行業(yè)在大城市也漸漸繁榮起來(lái)。鍛煉自己的溝通技巧，增加社會(huì)經(jīng)歷，進(jìn)步對(duì)各行業(yè)銷(xiāo)售現(xiàn)狀的熟悉程度，可以保證畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)順利找到適宜的銷(xiāo)售類(lèi)工作。推薦課程：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)(包括銷(xiāo)售、市場(chǎng))、消費(fèi)者心理學(xué)、參加一些保險(xiǎn)公司提供的免費(fèi)推銷(xiāo)培訓(xùn)。當(dāng)然還有很多項(xiàng)選擇擇的時(shí)機(jī)，比方可以去開(kāi)發(fā)高檔商品房的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司搞綠化設(shè)計(jì);可以去公園搞規(guī)劃和管理;可以在市政部門(mén)搞綠化規(guī)劃;可以去經(jīng)營(yíng)盆景花草的公司或花草市場(chǎng);可以去小區(qū)或者學(xué)校的物業(yè)部門(mén);可以自己做高端的花草或者盆景銷(xiāo)售生意等。培養(yǎng)具備園藝科學(xué)的根本知識(shí)與技能，從事果樹(shù)(蔬菜、花卉、食用菌等)栽培、育(制)種、良種繁育、商品化消費(fèi)、病蟲(chóng)害防治、產(chǎn)品貯藏加工及應(yīng)用性科技試驗(yàn)、農(nóng)業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)與推廣等工作，并具有一定消費(fèi)管理和經(jīng)營(yíng)才能的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。專(zhuān)業(yè)核心才能：果樹(shù)(蔬菜、花卉、食用菌等)消費(fèi)及開(kāi)發(fā)推廣專(zhuān)業(yè)核心課程與主要理論環(huán)節(jié)：植物生長(zhǎng)與環(huán)境、栽培技術(shù)、遺傳育種技術(shù)、園藝設(shè)施、病蟲(chóng)害防治技術(shù)、產(chǎn)品貯藏與加工、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、園藝專(zhuān)業(yè)根本技能訓(xùn)練、田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)分析^p技術(shù)技能訓(xùn)練、栽培技術(shù)技能訓(xùn)練、病蟲(chóng)害防治技術(shù)技能訓(xùn)練、育種及種苗繁育技能訓(xùn)練、產(chǎn)品貯藏與加工技能訓(xùn)練、崗位就業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)等，以及各校的主要特色課程和理論培養(yǎng)目的本專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)在園藝領(lǐng)域從事果蔬、花卉及與園林相關(guān)的技術(shù)開(kāi)發(fā)與推廣、經(jīng)營(yíng)與管理等方面的高級(jí)應(yīng)用型技能人才。要求學(xué)生掌握?qǐng)@藝作物的生長(zhǎng)發(fā)育、消費(fèi)技術(shù)及其產(chǎn)品的加工、貯藏、運(yùn)銷(xiāo)的根底知識(shí)和根本技能以及現(xiàn)代化溫室產(chǎn)業(yè)的管理知識(shí)和技能，并具有解決實(shí)際問(wèn)題的才能。植物學(xué)、植物生理、土壤學(xué)、植物營(yíng)養(yǎng)與施肥、植物病蟲(chóng)害防治技術(shù)、環(huán)境科學(xué)、園藝作物消費(fèi)技術(shù)、種子消費(fèi)與管理、草坪建植與養(yǎng)護(hù)、果蔬加工工藝、果蔬貯運(yùn)、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品消費(fèi)技術(shù)、藥用植物消費(fèi)技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)等課程。就業(yè)方向從事各種所有制的園藝站、園藝場(chǎng)、花木公司、園林公司、農(nóng)技站、公園、植物園、園藝產(chǎn)品流通協(xié)會(huì)等崗位的或個(gè)體經(jīng)營(yíng)的園藝作物以及園藝產(chǎn)品自營(yíng)實(shí)體等單位的消費(fèi)、管理、營(yíng)銷(xiāo)等工作。第3篇：職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)總結(jié)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)謝立新承德縣興承建筑安裝工程有限責(zé)任公司我2023年6月畢業(yè)于河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，畢業(yè)前曾在朝陽(yáng)家園4#樓工程擔(dān)任實(shí)習(xí)技術(shù)員4個(gè)月，畢業(yè)后我來(lái)到承德縣興承建筑安裝工程有限責(zé)任公司參加工作，至今已二年有余。這期間，我參與建立了聚鑫家園東盛小區(qū)4#樓工程和承德鼎信自動(dòng)化工程計(jì)量?jī)x器儀表設(shè)備研發(fā)基地異地遷建工程，通過(guò)這兩個(gè)工程現(xiàn)場(chǎng)理論工作的鍛煉，得益于工程部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)和同事們的熱心幫助、諄諄教誨，我已成為一名合格的技術(shù)員，2023年4月?lián)挝夜酒桨操|(zhì)量科科長(zhǎng)。畢業(yè)兩年多的工作是我的專(zhuān)業(yè)技術(shù)才能得到了充實(shí)和進(jìn)步。現(xiàn)對(duì)幾年來(lái)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，踏踏實(shí)實(shí)工作剛剛擔(dān)任技術(shù)員時(shí)，我將工作定位為協(xié)助好技術(shù)負(fù)責(zé)人的工作和不斷的自我學(xué)習(xí)充實(shí)，在參與建立的工程中，除了協(xié)助技術(shù)負(fù)責(zé)人編制工程質(zhì)量方案、施工方案、作業(yè)指導(dǎo)書(shū)、技術(shù)交底，并負(fù)責(zé)測(cè)量放線(xiàn)、進(jìn)場(chǎng)原材料的取樣送檢、工程技術(shù)資料的編制，和施工員一起進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量檢查，以及施工管理工作。在工程施工過(guò)程中，我一直以積極的心態(tài)認(rèn)真地對(duì)待自己的工作，在從事的各項(xiàng)工作中，都能盡職盡責(zé)，以求完美的完成工作任務(wù)?！安灰庇诔龀煽?jī)，埋下頭來(lái)干工作”，是我常拿來(lái)提醒自己的警言，提醒自己不要好高騖遠(yuǎn)，而要腳踏實(shí)地，多干實(shí)事，在理論中檢驗(yàn)自己的知識(shí)并獲得施工現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)歷累積。二年來(lái)的現(xiàn)場(chǎng)工作更使我深深明白，在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西和自己翻看標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程死記硬背的知識(shí)遠(yuǎn)不如實(shí)際經(jīng)歷過(guò)的記得結(jié)實(shí)，而且好多學(xué)問(wèn)更是書(shū)本里學(xué)不來(lái)的，完全是憑自己的經(jīng)歷。在這一年來(lái)的時(shí)間里，我一直在多看，多學(xué)，碰到施工現(xiàn)場(chǎng)的做法與書(shū)本里不一樣的地方及時(shí)的向?qū)I(yè)工長(zhǎng)和施工班組長(zhǎng)請(qǐng)教，盡管很多時(shí)候得不到理論上的解釋?zhuān)菂s是很好的經(jīng)歷。剛工作時(shí)覺(jué)得技術(shù)資料工作、測(cè)量工作，質(zhì)量檢查工作都比擬簡(jiǎn)單，而實(shí)際上卻學(xué)問(wèn)大著，一直覺(jué)得自己會(huì)，而實(shí)際操作起來(lái)才覺(jué)察自己的缺乏，時(shí)常事倍功半，缺乏效率。如今理論操作多了，方法掌握了，經(jīng)歷有了，才得心應(yīng)手起來(lái)。比方說(shuō)測(cè)量，重要的是要抓好其關(guān)鍵工作，個(gè)人認(rèn)為，測(cè)量關(guān)鍵性的工作一是選擇最正確施測(cè)方案，二是一定要進(jìn)展復(fù)測(cè)以防止人為錯(cuò)誤。二、不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)二年來(lái)的從事工程施工工作，在不斷的獲得進(jìn)步，自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到了長(zhǎng)進(jìn)和加深，工作才能，包括組織協(xié)作才能、管理才能和應(yīng)變才能都得到了很大的進(jìn)步，更重要的是獲得了珍貴的工作經(jīng)歷的積累。到公司平安質(zhì)量科后，我主要負(fù)責(zé)公司內(nèi)部文件和資料的編制，參與了各個(gè)工程部的日常平安檢查工作和主體驗(yàn)收及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查。通過(guò)與領(lǐng)導(dǎo)們的交流和學(xué)習(xí)，我正在努力提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，閑暇時(shí)間我通過(guò)看施工標(biāo)準(zhǔn)來(lái)掌握更多的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)。二年來(lái)的工作表現(xiàn)也得到了公司領(lǐng)導(dǎo)、工程部領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，再接再厲，嚴(yán)格要求自己，不斷務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不斷磨煉自己，盡我所能把工作做好，爭(zhēng)取獲得更大的成績(jī)。2023年10月10日第4篇：職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)總結(jié)個(gè)人專(zhuān)業(yè)技術(shù)總結(jié)202___年九月找石油作奉獻(xiàn)——個(gè)人專(zhuān)業(yè)技術(shù)總結(jié)一、本人根本情況本人姓名王安軍，畢業(yè)于重慶石油學(xué)校，大專(zhuān)學(xué)歷，助理工程師任職資格，現(xiàn)工作于大宛齊作業(yè)區(qū)技術(shù)室油藏崗，主要負(fù)責(zé)大宛齊作業(yè)區(qū)的油藏管理工作，施行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，現(xiàn)場(chǎng)分析^p，積極參與措施作業(yè)方案論證與跟蹤分析^p，新工藝新技術(shù)推廣應(yīng)用。二、本人工作簡(jiǎn)歷03年7月參加工作，工作簡(jiǎn)歷如下1、03年7月－05年4月，在柯克亞作業(yè)區(qū)采油隊(duì)實(shí)習(xí)，見(jiàn)習(xí)技術(shù)員。2、05年5月－11年8月，在柯克亞作業(yè)區(qū)大宛齊油田工作，油藏崗，油藏工程師。三、主要工作1、夯實(shí)根底工作，搜集整理根底數(shù)據(jù)工作中注重?cái)?shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，為后續(xù)單井分析^p工作打下堅(jiān)實(shí)的根底。6年中，搜集液面、功圖3000余井次，搜集整理油井砂蠟垢數(shù)據(jù)300余井次；完善測(cè)井解釋成果表500余井次，編寫(xiě)作業(yè)設(shè)計(jì)500余井次，射孔監(jiān)護(hù)作業(yè)200余井次，完善井史600余井次。分析^p單井工況，摸排單井措施潛力；新井作好前后工作銜接，在每一環(huán)節(jié)上搶時(shí)間，爭(zhēng)取新井提早投產(chǎn)。在對(duì)每月地質(zhì)月報(bào)、油藏多媒體匯報(bào)的根底上，提早謀劃下部工作。2、多舉措，進(jìn)步油井消費(fèi)效率對(duì)搜集的數(shù)據(jù)及時(shí)進(jìn)展分析^p，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)到現(xiàn)場(chǎng)查找原因，及時(shí)采取有效措施。①供液充足與否，可立即調(diào)整工作制度〔沖程、沖次、長(zhǎng)抽或間抽〕。②泵效差，但液面充足。充分利用現(xiàn)場(chǎng)設(shè)施〔熱洗、碰泵，邊洗邊碰等〕。③卡泵，如該井產(chǎn)油量大于2噸，必須立即檢泵；如該井產(chǎn)油量低那么可分析^p是否有其它措施可作?，F(xiàn)崗位工作中增油措施：調(diào)長(zhǎng)沖程、大沖次80余井次，增油1600余噸；換大泵、加深泵掛、上提泵掛180余井次，增油3600余噸。3、多管齊下，實(shí)現(xiàn)老井挖潛增效立足于進(jìn)步采收率，在工作中，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)，配合上級(jí)部門(mén)，對(duì)老井進(jìn)展逐一摸底，深化分析^p，找出潛力層，編寫(xiě)設(shè)計(jì)，快速組織作業(yè)，為油田穩(wěn)產(chǎn)超產(chǎn)作出積極奉獻(xiàn)。目前有效措施：◎?qū)σ好娉渥悖捌诋a(chǎn)油才能較高，突發(fā)性含水上升的井，采用大排量泵抽〔下螺桿泵〕，以降低該井液面，提升產(chǎn)油才能?；蚰敲纯ǘ滤?。◎?qū)σ好嫒狈?，翻開(kāi)油水同層或含有飽和度接近油水同層的含油水層，以進(jìn)步該井液面，到達(dá)產(chǎn)油才能進(jìn)步。4、推廣應(yīng)用新工藝，實(shí)現(xiàn)油井增產(chǎn)工作過(guò)程中非常注重運(yùn)用新理論新工藝新方法，主要推行以下新工藝。①、軟柱塞進(jìn)步抽油泵泵效，增油120噸，創(chuàng)效40余萬(wàn)；②、推行防脫緩磨器延長(zhǎng)密封盤(pán)根的使用周期，節(jié)省人力、物質(zhì)、回收原油，創(chuàng)效30余萬(wàn)元；③、推行復(fù)合防砂管延長(zhǎng)檢泵周期，運(yùn)用35口井，減少作業(yè)30次，創(chuàng)效90余萬(wàn)；④、運(yùn)用中子壽命尋找老井潛力層。預(yù)計(jì)日增油3噸，全年累計(jì)增油360噸，創(chuàng)效150萬(wàn)元。⑤、優(yōu)化射孔工藝，杜絕重大平安隱患，對(duì)半封閘板閥進(jìn)展改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)射孔作業(yè)過(guò)程中井口完全處于可控狀態(tài)，減少環(huán)境污染，消除重大平安隱患，徹底杜絕試油過(guò)程中井噴事故的發(fā)生四、獲得獎(jiǎng)勵(lì)及成果獲得的獎(jiǎng)勵(lì):1、2023年獲得“雙文明先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，獲獎(jiǎng)級(jí)別：廠(chǎng)處級(jí)。2、2023年獲得“優(yōu)秀團(tuán)員”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，獲獎(jiǎng)級(jí)別：廠(chǎng)處級(jí)。3、2023年獲得“優(yōu)秀團(tuán)員”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，獲獎(jiǎng)級(jí)別：廠(chǎng)處級(jí)獲得的成果:1、《中子壽命在DW1-11井措施中的運(yùn)用》獲得2023年塔西南公司授予創(chuàng)新創(chuàng)效二等獎(jiǎng)，排名第一。2、《大宛齊油田防脫緩磨器應(yīng)用及效果評(píng)價(jià)》獲得2023年塔西南公司授予創(chuàng)新創(chuàng)效三等獎(jiǎng)，排名第二。3、《軟柱塞在抽油井中的應(yīng)用》獲得2023年柯克亞作業(yè)區(qū)授予單位創(chuàng)新創(chuàng)效三等獎(jiǎng)，排名第二。4、《電纜防噴器的應(yīng)用》獲得2023年柯克亞作業(yè)區(qū)授予單位創(chuàng)新創(chuàng)效二等獎(jiǎng)，排名第二?？傊?，過(guò)去的工作中，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志們的支持下，經(jīng)過(guò)不斷努力，獲得了一定的成績(jī)。個(gè)人評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)程度已到達(dá)了工程師的標(biāo)準(zhǔn)。但我清楚的認(rèn)識(shí)到，為適應(yīng)油田開(kāi)發(fā)消費(fèi)的新形勢(shì)，今后還需不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)尤其是新技術(shù)、新理論的學(xué)習(xí)，勤奮工作，在實(shí)際工作中鍛煉和成長(zhǎng)，不斷積累工作經(jīng)歷，進(jìn)步業(yè)務(wù)才能和工作程度，為油田開(kāi)發(fā)和建立作出自己新的，更大的奉獻(xiàn)。第5篇：農(nóng)林牧漁類(lèi)園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)農(nóng)林牧漁類(lèi)園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)目錄專(zhuān)業(yè)背景培養(yǎng)目的主干課程就業(yè)方向?qū)I(yè)背景都市農(nóng)業(yè)離不開(kāi)園藝技術(shù)，農(nóng)民脫貧致富更離不開(kāi)園藝技術(shù)。隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)扶持力度的逐年加大，各級(jí)農(nóng)業(yè)、林業(yè)企事業(yè)單位對(duì)園藝專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才需求量很大。由于受到就業(yè)需求的拉動(dòng)，園藝技術(shù)成了很熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)開(kāi)展前景非?？春?。培養(yǎng)目的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有大學(xué)專(zhuān)科理論知識(shí)，德、智、體、美全面開(kāi)展，具有園藝產(chǎn)品產(chǎn)前產(chǎn)中產(chǎn)后的基理論與理論知識(shí)，能從事園藝產(chǎn)品消費(fèi)、觀光果園經(jīng)營(yíng)管理、園藝產(chǎn)品加工與營(yíng)銷(xiāo)、茶葉加工與貿(mào)易等消費(fèi)經(jīng)營(yíng)管理工作的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。主干課程園藝消費(fèi)技術(shù)、觀光園規(guī)劃與經(jīng)營(yíng)、果品營(yíng)養(yǎng)與安康、茶葉加工與審評(píng)、茶與茶文化、植物組織培養(yǎng)、園藝植物保護(hù)、園藝產(chǎn)品保鮮與加工、園藝產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等。就業(yè)方向地方政府的農(nóng)林部門(mén)如農(nóng)林局的園藝站、特產(chǎn)站、農(nóng)技站、林業(yè)技術(shù)推廣站、鄉(xiāng)〔鎮(zhèn)〕政府農(nóng)業(yè)辦公室、觀光農(nóng)業(yè)園及各農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)或果品銷(xiāo)售公司等企事業(yè)單位，從事園藝產(chǎn)品消費(fèi)技術(shù)指導(dǎo)、觀光園規(guī)劃與經(jīng)營(yíng)、園藝常用農(nóng)資營(yíng)銷(xiāo)、園藝產(chǎn)品貯藏加工、園藝產(chǎn)品貿(mào)易等工作。第6篇：園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文水田改保護(hù)地菜田土壤肥力的變化初探【摘要】：^p：通過(guò)對(duì)金華市郊7個(gè)水田土樣、8個(gè)蔬果地土樣的養(yǎng)分分析^p。結(jié)果說(shuō)明：設(shè)施土壤與露地水田的養(yǎng)分變化結(jié)果是，有機(jī)質(zhì)含量含量差異不明顯,比露地水田進(jìn)步了4.5%；堿解氮含量比露地水田進(jìn)步了33.9%；速效磷含量比露地水田進(jìn)步了526.8%；速效鉀含量比露地水田進(jìn)步了69.28%；導(dǎo)電率比露地水田進(jìn)步了近10倍。隨種植年限的增加有加重的趨勢(shì)。并且在分析^p的根底上，進(jìn)一步提出了設(shè)施土壤改進(jìn)措施和對(duì)策。【關(guān)鍵詞】：^p：蔬菜地；水稻田；土壤肥力；引言設(shè)施農(nóng)業(yè)是一種高投入高產(chǎn)出、知識(shí)與技術(shù)密集的集約型產(chǎn)業(yè)。它利用一定的人工設(shè)施及配套技術(shù)進(jìn)展農(nóng)作物的集約化消費(fèi)，不但降低了消費(fèi)本錢(qián)，又大大進(jìn)步了作物的產(chǎn)量。我國(guó)自20世紀(jì)70年代中期引進(jìn)蔬菜的設(shè)施栽培技術(shù)，并進(jìn)展試驗(yàn)研究以來(lái)，設(shè)施消費(fèi)獲得了顯著的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，實(shí)現(xiàn)了蔬菜和其他重要經(jīng)濟(jì)作物的周年平衡供給，因此設(shè)施栽培在全國(guó)各地得到了大面積推廣應(yīng)用，是我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)消費(fèi)的重要組成部分之一[2,3]。從日前的消費(fèi)現(xiàn)狀看，設(shè)施內(nèi)作物單位面積產(chǎn)量比露地進(jìn)步了2-7倍，這將極大的緩沖和平衡人口增長(zhǎng)對(duì)食物的需求，因此是實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)、高效、優(yōu)質(zhì)以及進(jìn)展反季節(jié)、跨地區(qū)種植的最正確農(nóng)業(yè)消費(fèi)方式，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一個(gè)重要開(kāi)展方向[1]。然而與設(shè)施栽培的迅猛開(kāi)展所不相適應(yīng)的是設(shè)施栽培長(zhǎng)期處于粗放式管理狀態(tài)，至今尚無(wú)一套與其環(huán)境條件相適宜的、具有較高科技含量的土肥管理技術(shù)和科學(xué)栽培方法，尤其是在養(yǎng)分管理上，多年來(lái)缺乏科學(xué)系統(tǒng)的指導(dǎo)。設(shè)施內(nèi)部分小環(huán)境與露地耕作環(huán)境存在著明顯的差異，設(shè)施蔬菜的生長(zhǎng)環(huán)境、施肥技術(shù)等發(fā)生了根木性變化，決定了在其施肥管理上與露地栽培有著很大的區(qū)別[5,6],在目前的設(shè)施消費(fèi)中，還普遍存在著將大田水肥管理習(xí)慣直接轉(zhuǎn)移到設(shè)施農(nóng)業(yè)中去的現(xiàn)象，這種水肥管理方式明顯不合適于高度集約化的設(shè)施農(nóng)業(yè)消費(fèi)[7]，因此，隨著設(shè)施栽培年限的不斷延長(zhǎng)，設(shè)施內(nèi)土壤的理化性狀與養(yǎng)分平衡遭到破壞，其中較為突出的問(wèn)題即是土壤的次生鹽漬化[4]及養(yǎng)分失衡、利用率低等，不但直接影響到設(shè)施土壤的可持續(xù)利用以及設(shè)施作物產(chǎn)量和品質(zhì)的進(jìn)步，而且也增加了消費(fèi)本錢(qián)。因此，理解設(shè)施土壤的養(yǎng)分狀況與鹽分的累積變化現(xiàn)狀，對(duì)于實(shí)現(xiàn)設(shè)施栽培規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化開(kāi)展和設(shè)施土壤可持續(xù)利用等均具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。1材料與方法1.1土樣采集地點(diǎn)和方法供試土壤樣品均分別在金華市郊蔬菜地較集中分布的村鎮(zhèn)，設(shè)置以下兩種采樣處理:(1)不同種植年限的設(shè)施土壤(2年、4年、8年和___年等)及相鄰露地土壤，取耕層0-20cm土樣；(2)當(dāng)?shù)刈铋L(zhǎng)種植年限的設(shè)施土壤及其相鄰露地土壤，按0-20cm取樣。設(shè)施土樣的采集均按"S”型布點(diǎn)，每個(gè)露地大田取一個(gè)混合耕層土樣，共采集8個(gè)蔬菜地土樣。采樣的同時(shí)，通過(guò)走訪(fǎng)農(nóng)戶(hù)，填寫(xiě)調(diào)查表，理解采樣區(qū)的施肥、灌水、消費(fèi)年限及作物種植情況等。1.2土壤樣品分析^p1.2.1測(cè)定工程及測(cè)定方法有機(jī)質(zhì):采用重鉻酸鉀-硫酸溶液氧化一容量法；堿減氮：采用擴(kuò)散法；速效磷:采用0.5mol/L.pH8.5NaHC03浸提，鉬銻抗混合劑比色法;速效鉀:采用1mol/L.pH7.0CH2COONH4浸提，光度計(jì)法。1.2.2數(shù)據(jù)處理對(duì)樣品分析^p測(cè)定結(jié)果,以不同的年限為尺度，采用露地水稻田各工程數(shù)據(jù)平均值和設(shè)施土壤各工程數(shù)據(jù)平均值比擬分析^p進(jìn)展。2結(jié)果與分析^p2.1土壤有機(jī)質(zhì)含量的變化由表1可知，保護(hù)地土壤的有機(jī)質(zhì)含量比露地水田進(jìn)步了4.5%，，但不是很明顯。原因可能是設(shè)施栽培后，其施用的有機(jī)肥大多為當(dāng)?shù)剞r(nóng)家肥料，C/N小，易分解，加之溫室內(nèi)部溫度較高，微生物活動(dòng)強(qiáng)烈，有機(jī)質(zhì)礦化快，因此，設(shè)施土壤有機(jī)質(zhì)不易累積。表1土壤有機(jī)質(zhì)含量的變化采樣點(diǎn)P1〔g/kg〕P2〔g/kg〕P3〔g/kg〕P4〔g/kg〕P5〔g/kg〕P6〔g/kg〕P7〔g/kg〕P8〔g/kg〕平均〔g/kg〕進(jìn)步百分比〔%〕水田23.723.322.922.121.922.422.8.233.9135.8136135.52.3土壤速效磷含量的變化由表3可知，保護(hù)地土壤的速效磷含量比露地水田增加了526.8%，差異很明顯。究其原因，可能是設(shè)施土壤過(guò)多地施用高濃度復(fù)合肥，特別是不少地方習(xí)慣施用高濃度復(fù)合肥(15-15-15或16-16-16)，這些復(fù)合肥不僅大量被用做底肥，而且在追施中也占了較大比例，另外，也由于磷的挪動(dòng)速率較慢，不易流失，。表3土壤速效磷含量變化采樣點(diǎn)P1〔mg/kg〕P2〔mg/kg〕P3〔mg/kg〕P4〔mg/kg〕P5〔mg/kg〕P6〔mg/kg〕P7〔mg/kg〕P8〔mg/kg〕平均〔mg/kg〕進(jìn)步百分比〔%〕水田8.99.79.210.19.09.88.266.469.28果蔬地111.8112.3112.7113.3111.6111.9113.4112.1112.42.5大棚農(nóng)業(yè)的土壤含鹽量變化通過(guò)對(duì)6個(gè)大棚蔬菜電導(dǎo)率的測(cè)定，平均達(dá)0.434mS/cm，比非大棚電導(dǎo)率顯著高出10倍多。據(jù)王學(xué)軍等[8]等研究說(shuō)明，電導(dǎo)率與鹽分總量的變化趨勢(shì)一樣，兩者呈極顯著正相關(guān)，這說(shuō)明設(shè)施土壤含鹽量高，對(duì)作物生長(zhǎng)有一定程度的影響，已成為設(shè)施栽培中發(fā)生較為普遍的土壤障礙問(wèn)題。究其原因，首先可能是由于我國(guó)設(shè)施栽培長(zhǎng)期處于一種粗放式管理狀態(tài)，尤其在水肥管理方面，由于溫室或大棚內(nèi)的部分小環(huán)境與露地存在著明顯差異，設(shè)施作物的生長(zhǎng)環(huán)境、需肥特性等發(fā)生了根本性變化，這就決定了其施肥管理與露地栽培有著很大的區(qū)別，而我國(guó)目前仍缺乏一套與設(shè)施栽培條件及消費(fèi)形式相適應(yīng)的科學(xué)栽培管理措施，各種植戶(hù)分散經(jīng)營(yíng)，普遍采用大田栽培的管理方式從事設(shè)施消費(fèi)。盲目大量施肥勢(shì)必導(dǎo)致土壤環(huán)境質(zhì)量的惡化；其次，可能是由于設(shè)施栽培長(zhǎng)期處于高集約化、高復(fù)種指數(shù)、高肥料施用量的消費(fèi)狀態(tài)下，設(shè)施蔬菜的生長(zhǎng)速度快、產(chǎn)量高、茬數(shù)多、效益好，種植戶(hù)往往在每茬都要施用大量化肥和有機(jī)肥，養(yǎng)分的投入超過(guò)了蔬菜生長(zhǎng)所需要的量。