【薦】2022年小學教學類制度

【薦】2022年小學教學類制度教師發(fā)展篇（40分）教師專業(yè)發(fā)展包括：教師個人專業(yè)發(fā)展檔案建設、教師基本功、教師專業(yè)發(fā)展成效等內(nèi)容。一、教師個人專業(yè)發(fā)展檔案建設（10分）教師專業(yè)成長檔案，包括個人基本的信息、三年個人成長規(guī)劃、學期發(fā)展計劃、期末成長總結反思、外出學習培訓及參加教研活動情況、優(yōu)質(zhì)教案、研究性論文撰寫、榮譽獲獎統(tǒng)計等。教師專業(yè)成長檔案，項目齊全、格式統(tǒng)一美觀。內(nèi)容豐富全面，教育故事、教學隨筆、教學設計、教學反思、聽課感受、外出學習體會、班級管理心得等，體現(xiàn)教師專業(yè)成長過程的點滴積累，不走形式。學期末由學校成立評審小組對教師成長檔案情況進行檢查賦分。備注：1.每年必須在原來的基礎上進行增添，作為相應學期檔案建設賦分的重要依據(jù)。2.對年滿45周歲的教師不做統(tǒng)一要求，教師個人根據(jù)自己實際情況選擇做和不做。如不做，可向教研室申報備案，成績?yōu)橥昙壨瑢W科的最低分；如按照要求做，則根據(jù)實際量化賦分。二、教師基本功（20分）鋼筆字:每天使用統(tǒng)一字帖開展練字，定期統(tǒng)一檢查賦分。（5分）課文朗讀:用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，課堂中敢于范讀。（5分）理論學習：每月由學校推薦進行主題理論學習，體會切題真實，與教學實際結合。（５分）微課制作：能熟練掌握微課制作技術，并在課堂實踐中應用。制作水平高，圖文并茂，各種音視頻技術使用熟練。（5分）三、教師專業(yè)發(fā)展成效（10分）由學校各科室組織的活動，或組織參加的上級各項活動。均可獲得相應加分，獲得證書在教師職稱競聘中加分的項目不再加分。（一）教學類1.校級講課比賽一等獎1分，二等獎0.5分2.校級基本功、教學資源評比、輔導學生參加各種競賽等活動一等獎1分，二等獎0.5分；3.校級典型發(fā)言1分；4.在省、市、區(qū)教學督導檢查中受到通報表揚的分別加3分、2分、1分。計分辦法：以上可累計積分，最多限3件，最高分不超過5分。（二）政教、安全1.在校級講課比賽中獲得一、二等獎的可獲1、0.5的加分；公開課、示范課按相應級別一等獎對待；錄像課降一級次使用。校級典型發(fā)言、現(xiàn)場會現(xiàn)場加1分。2.個人參加學校組織的基本功、演講、書畫比賽等活動獲獎的，可獲1、0.5加分。3.輔導學生參加校級科技創(chuàng)新、競賽等比賽獲輔導獎的可獲1、0.5加分，輔導班級參與合唱、廣播操、體育競技獲得校級一二等獎按2、1賦分。計分辦法：以上可累計積分，最多限3件，最高分不超過4分。（三）教科研類1.校級教科研課題在規(guī)定結題時間內(nèi)，順利結題，負責人一次性加2分，成員按負責人1/3賦分，成員最多4人。2.由學校教科研部門統(tǒng)一組織，嚴格限制件數(shù)的課件、論文、實踐報告、教學資源評選、征文、小制作和小發(fā)明等，將按照一二等獎分別加1分、0.5分。3.在迎接上級的教科研檢查活動中，作為典型現(xiàn)場負責人、典型發(fā)言、解說員等，加1分。計分辦法：以上可累計積分，最多限3件，最高分不超過4分。（四）宣傳報道教師積極撰寫宣傳稿件，每篇省市區(qū)媒體、校微信采用的可分別加2、1、0.5分。計分辦法：以上可累計積分，最多限2件，最高分不超過2分。教學常規(guī)篇(100分)教研員及教干職責負責指導、把關先導課及學案設計，并提出修改意見。負責組織集體備課的全過程，真實、有效、教師參與度高，互動好。負責點評、總結、歸納、記錄，尤其要善于發(fā)起對話，提出討論問題。負責時間把控，紀律組織。由備課組長和包靠教干負責期末對單元集備參加質(zhì)量評分。一、備課（40分）（一）集體備課制度（20分）加強集體備課。集體備課以備課組為單位進行。同一年級各學科任課教師分別組成備課組（英語按教師所代年級進行分組）。大學科集體備課每單元1次；小學科集體備課每月1次；每次集體備課包組教干和教研員要全程參與，集備內(nèi)容比教學進度要至少提前一周。集體備課要做到“四定”、“四備”。“四定”：定時間，半天無課日每周一次；定地點；定內(nèi)容，嚴格按照計劃安排進行，提前一周擬定好課題；定主備人，逐周安排好每次活動的主備人和先導課授課人?！八膫洹保簜鋵W生（了解學生學習的全面情況，備學生的心理特點，探討學生學習的掌握情況，對癥下藥討論現(xiàn)階段教學方案）、備下周學習內(nèi)容、備重點課例、備作業(yè)（課前預習作業(yè)、課堂作業(yè)及達標題、課后延伸作業(yè)等；作業(yè)要少而精，作業(yè)要分層）。集備時要帶教材、帶課標，要做好集備流程與內(nèi)容記錄，簽到、拍照,教研室與校長室雙線按時檢查，及時收集備記錄并存檔。（二）個人備課制度（20分）所有教師必須精心備課，備課要課時齊全，作文指導課、習題課和講評課都要有備課；禁止照搬照抄教學參考書的內(nèi)容，禁止抄襲現(xiàn)成的教案和課件。備課形式為紙質(zhì)備課和電子備課兩種形式，教齡3年（含3年）以下的教師手寫詳案（英語學科選擇高年級書面，其他年級書頭）；教齡3年以上的教師，電子備課課時教案（詳案），同時完成簡案(可選用書頭備課或是卡片備課)。（英語學科選擇高年級書頭，其他年級電子備課）。學科帶頭人、骨干教師和年齡在45歲以上的教師可任選一種備課形式寫簡案；畢業(yè)年級下學期，教師備課要與習題講評和知識整合教案相結合，注重教學的實效性，突顯備考的針對性，教案形式不作統(tǒng)一要求。附：檢查標準項目具體要求書頭備課1.需在課本前面張貼本學段課程標準。2.書寫在課本上的上下或左右空白處，書寫的內(nèi)容包括：教學目標、教學重點、教學難點、教學過程、板書設計、教學反思（教學反思至少一周一次，每學期不少于15次，用紅筆突出體現(xiàn)）。3.書頭備課要達到以下三個標準：A內(nèi)容完整，不缺項、漏項，特別是教學過程要詳實；B書寫工整、美觀；C不要影響課本的閱讀。手寫詳案1.備課本格式：目錄+本學科相應學段的要求（綱目式，不少于兩張）+課時備課2.課時備課包括：課題、課型、教學目標、教學重點與難點、教具及學具準備、教學過程、板書設計、教學反思等。一課一案，內(nèi)容詳實，格式規(guī)范；做到有活動安排，有教學內(nèi)容分析，有教學方法設計，有教后反思記錄，反思至少一周一篇，教案后面直接空三行寫教學反思，用紅筆突出體現(xiàn)，（每學期不少于15次）。電子備課1.內(nèi)容：教師個人學期計劃+教材解讀+課時詳案+課時課件。（個人電腦上建立單獨文件夾保存）2.電子詳案：課題、教學目標、教學重點與難點、教具及學具準備、教學過程、板書設計、教學反思等。借鑒的教案、課件要有修改，不得帶有網(wǎng)站水印。所有的電子教案均需上傳**智慧云平臺個人空間。內(nèi)容格式為：標題方正小標宋簡體二號，正文內(nèi)容為四號仿宋，行間距為25磅。備注：根據(jù)學科要求及其特點，對各學科的備課要求如下：英語：選擇高年級書面?zhèn)湔n，一課一案；語文：做到一課一案，要求課型齊全，有新授課、略讀整合課、整本書閱讀課、作文講評課等。數(shù)學：做到一課一案，要求課型齊全，有新授課、練習課、復習課等課型，可對相關教學內(nèi)容進行整合。注：一課中有多個課時的，仍計為一個學案。帶主課兼職藝體或常識的教師，要對兼職的藝體或常識進行書頭備課；包班教師選擇一主科書面?zhèn)湔n，另一主科書頭備課，不再進行藝體常識的備課。二、聽評課制度（10分）教師每學期聽評課20節(jié)以上；校長每學期聽評課20節(jié)以上，業(yè)務校長、教研室主任、學科教研員和負責教學的中層干部每學期聽評課40節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄，加強與教師的交流研討，做到聽了要評，評了要改。積極借鑒課堂觀察等先進工具，提高聽評課實效性。檢查標準：既要查數(shù)量更要看質(zhì)量，聽課筆記教學流程記錄不全、無反思與評價意見、目錄、封面或表頭信息不全，每出現(xiàn)1處扣1分。三、作業(yè)設置與批改制度：（40分）（附各科作業(yè)的設置）各學科作業(yè)設置分為規(guī)定作業(yè)和學校特色作業(yè)兩個層面。特色作業(yè)每學期不少于2次。其中一二年級要使用小印章批改，英語使用好貼畫。一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天家庭作業(yè)量不超過1小時。作業(yè)批改標準：作業(yè)要全批全改，作業(yè)批改要及時準確，使用規(guī)范的批改符號，合理運用激勵性評語。應做到有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾，學生訂正后，要進行二次批閱。鼓勵學生建立糾錯本和積累本。禁止讓學生及家長代為批改作業(yè)。特色作業(yè)：學科一年級二年級三年級四年級五年級六年級語文識字卡詩配畫名人記錄卡日記手抄報思維導圖數(shù)學數(shù)學小報數(shù)學日記數(shù)獨數(shù)學小報數(shù)學故事思維導圖英語單詞卡片單詞書思維導圖手抄報四、試卷分析補償制度（10分）每單元進行一次單元測試。教師要及時批改試卷，及時分析，分析完后再進行試卷講評，每次試卷要有家長簽字。講評后根據(jù)單元教學存在的問題進行針對性的平行檢測，以幫助學生及時查漏補缺，全面鞏固所學。各年級要采用補教補學的形式進行積累提升。每單元一次。要求：補教補學不得采用整篇試卷的形式，要有重點有選擇，回授及時，有批改有等級有日期。卷面整潔、版面安排合理、裝訂整齊。備注：1.校本教研講課說課：男58周歲、女53周歲的教師參加中心校組織的校本教研活動不作統(tǒng)一要求，如不參加講課，要提前向教研室申報說明，課堂教學成績將按照同年級同學科最低檔計分。因身體等原因未能參加講課的經(jīng)教研室落實，學校研究后按照同年級同學科最低檔計分。2.教學常規(guī)各項累加最后折合成100分。532常規(guī)檢查模式附：各科作業(yè)設置學科年級語文數(shù)學英語拼音四線田格田格寫話寫字（字帖）作文小作文配套練習隨堂作業(yè)配套練習隨堂作業(yè)配套練習一年級√每周2次√每周2次√每課1次√每周2次√每周2次√每周1次二年級√每周2次√每單元1次√每課1次√每周2次√每周2次√每周1次三年級√每課1次√每單元1次√每單元1次√每周2次√每周2次√每周1次√每單元≥2次√每單元≥2次四年級√每課1次√每單元1次√每單元1次√每周2次√每周2次√每周1次√每單元≥2次√每單元≥2次五年級√每課1次√每單元1次√每單元1次√每周2次√每周2次√每周1次√每單元≥2次√每單元≥2次六年級√每課1次√每單元1次√每單元1次√每周2次√每周2次√每周1次√每單元≥2次√每單元≥2次說明：1.英語課堂作業(yè)三四年級以字母、單詞、句子為主，五年級六年級內(nèi)容以句子/讀書摘抄/作文，作文不少于4次。高年級單獨設讀書筆記，內(nèi)容為練字或者摘抄，每學期不少于4次。2.低年級教輔批改使用基礎訓練。一年級數(shù)學使用日字格，注重學生數(shù)字練字。3.語文字帖注重教師的圈點和學生書寫的規(guī)范性。4.特色作業(yè)根據(jù)各學科特點設置。**區(qū)三小常規(guī)作業(yè)設置語數(shù)英學業(yè)成績評價（400分）學生學業(yè)成績評價主要是對學生在學習過程中，知識技能、情感態(tài)度、價值觀、學習方法等方面做出評價。學期末進行一次語文、數(shù)學、英語期末考試，語文、數(shù)學學業(yè)成績實行等級評價，對學生的學科成績量化由及格率、優(yōu)秀率和平均分三項組成。六年級語文、數(shù)學,及格線為檢測人數(shù)的前80%學生分數(shù)線，優(yōu)秀線為檢測人數(shù)的前40%學生分數(shù)線。語文、數(shù)學及格率得分＝及格人數(shù)÷有效人數(shù)×0.3（如達到100％計滿分100分）語文、數(shù)學優(yōu)秀率得分＝優(yōu)秀人數(shù)÷有效人數(shù)×0.3（如達到100％計滿分100分）語文、數(shù)學平均分得分＝總分數(shù)÷有效人數(shù)×0.4代兩個班數(shù)學計算公式：高積分×60％+低積分×40％。包班的：計算公式為高積分學科×60％+低積分學科×40％。代語文或數(shù)學的教師兼職英語的，按兩個主科成績計算。計算公式為高積分學科×60％+低積分學科×40％。三至六年級英語評估采用七率評價：95分率、90分率、85分率、80分率、75分率、60分率、平均分，以每項第一名為標準分20分，累加后第一名為標準分400分。備注：有效人數(shù)=評估人數(shù)×（1-5%）為消除年級、學科及考題的難易程度的差別，教學成績?nèi)^(qū)分以年級學科為單位折算標準分，同年級和學科的教師的教學成績標準分=教師教學成績分÷第一名的分值×標準分。提高分：設置基礎名次，以學期為基礎，每提高1個名次在教學積分估中加2分，每降低一個名次扣1分。（提高分+教學分≤400）學科素養(yǎng)評價（100分）一、語文學科核心素養(yǎng)評價--古詩文與聽寫（50分）年級必背詩文（30分）聽寫（20分）一年級誦√一類字詞二年級誦√三年級寫√一類字詞和句子四年級寫√五年級寫√一類字詞和一段話六年級寫√古詩文的誦讀內(nèi)容選自課程標準推薦優(yōu)秀篇目，其中一二年級古詩文誦讀從讀音、誦讀技巧（不唱讀）等方面評價；聽寫要求單位時間內(nèi)完成，一定的速度、正確率和書寫質(zhì)量。學期末在考查時以錄音的形式進行播放。古詩文誦讀要求：一二年級三至六年級1.在規(guī)定時間內(nèi)，正確地進行誦讀、念準字、詞的讀音，不讀錯字、漏字、添字。不讀破句，不重復。2.誦讀自然，處理好語氣與停頓。3.簡識誦讀內(nèi)容。1.在規(guī)定時間內(nèi)，正確地進行書寫，不寫錯字、別字、不漏字、不添字。書寫美觀整潔。2.標點符號完整規(guī)范，格式正確。3.識記書寫內(nèi)容的相關背景。二、數(shù)學學科核心素養(yǎng)評價（50分）項目速算(30分)數(shù)學思維訓練(20分)1—6年級以運算能力為核心強化學生的基本技能，重點促進學生計算能力提升、培養(yǎng)學生良好的運算習慣。對學生的數(shù)學思維進行常規(guī)的訓練三、英語學科核心素養(yǎng)評價（50分）項目英文歌曲繪本朗讀三四年級1.能自然演唱指定曲目歌曲2.單詞發(fā)音準，有節(jié)奏感，能完整演唱整首歌曲。3.表現(xiàn)大方自然，聲音洪亮。1.能完整朗讀分級繪本3－4冊。2.單詞發(fā)音準確、清晰。3.能理解繪本意思，朗讀熟練五六年級1.能演唱英文歌曲30-40首(含一級要求)2.單詞發(fā)音準，有節(jié)奏感，能完整演唱整首歌曲。3.表現(xiàn)大方自然，聲音洪亮。1.能完整朗讀分級繪本3－4冊。2.能按意群、語音、語調(diào)，朗讀熟練。3.能理解繪本內(nèi)容，朗讀富有感情。四、兼職音體美信（20分）主要考察學生對于音樂、美術、體育、計算機技能的掌握。其中對專職信息技術學科核心素養(yǎng)評價時要折合標準分400分。評價方式：主要以抽測為主。滿分為50分，30分及格、42分優(yōu)秀，設置有效人數(shù)=評估人數(shù)×（1-5%）。學科得分=及格率×30%+優(yōu)秀率×30%+平均分×40%教師得分=學科得分÷第一名得分×400五、專兼職常識學科（50分）（一）道德與法治核心素養(yǎng)評價（50分，專職400分）評價方式：道德與法治以筆試的形式為主：30分及格、42分優(yōu)秀，設置有效人數(shù)=評估人數(shù)×（1-5%）。學科得分=及格率×30%+優(yōu)秀率×30%+平均分×40%教師得分=學科得分÷第一名得分×50（二）科學核心素養(yǎng)評價（50分，專職400分）評價方式：科學主要考查實驗操作與筆試。實驗操作占30%，筆試占70%。實驗操作形式：學期初指定操作實驗內(nèi)容，期末進行抽組、抽實驗的形式考察。筆試的形式：30分及格、42分優(yōu)秀。設置有效人數(shù)=評估人數(shù)×（1-5%）。學科得分=及格率×30%+優(yōu)秀率×30%+平均分×40%教師得分=學科得分÷第一名得分×50備注：1.在考評和抽測期間出現(xiàn)請假、休學等情況，可按照實際參考人數(shù)進行評價。2.代一門主科兼職英語的，按兩個主科計算，計算公式為：高積分學科×60%+低積分學科×40%。學習習慣篇及（課堂素養(yǎng)）考核方案（40分）一．考評內(nèi)容：學生學習習慣與能力培養(yǎng)評價考核主要由學生學習習慣培養(yǎng)、晨讀、作業(yè)、書寫等方面組成。評比采用日常評價與期末評價相結合的方式，日常評價每兩周一公示，每月一總結，期末評價采取生本課堂達標觀課形式進行。三、考評要求：（一）學習習慣（40分）1.課本、作業(yè)本封面認真填寫單位（聯(lián)小、學部）、年級、姓名。同一格式。例如中小統(tǒng)一為**區(qū)三小A學部四年級3班張三；聯(lián)小統(tǒng)一格式為**王坊頭小學三年級1班張三，所有信息呈豎行排列，各班級課本統(tǒng)一在封面的左上方。課本、作業(yè)本封面信息完整，整潔無褶皺、無損壞、無污垢、無折角。每發(fā)現(xiàn)一處不按要求的扣除2分，該項扣完為止。2.符合生本課堂特點。桌面學習物品擺放整齊；上課使用小組合作，互動積極，會傾聽、會思考、會質(zhì)疑，能主動探究、樂于合作、善于交流；學生講題思路清晰、表達流暢，思維導圖、結構圖示使用經(jīng)常，朗讀有感情。3.班級內(nèi)有自主的評價、表彰，小組加分表、勵志獎章使用正常。（二）晨讀、午間閱讀（20分）1.班級內(nèi)設置2名讀書管理員，管理人員認真負責，能很好的維持班級的秩序。2.班級晨讀氛圍好，秩序井然，無嬉笑打鬧、大聲喧嘩、聊天、寫作業(yè)等與晨讀無關的事情。每發(fā)現(xiàn)一處扣除2分，該項扣完為止。3.有晨讀內(nèi)容。班級黑板上要有晨讀內(nèi)容（包括語文和英語），內(nèi)容書寫端正，安排科學合理，學生不得代替教師布置。每發(fā)現(xiàn)一處扣除2分，該項扣完為止。午間讀書半小時，提前三分鐘音樂提示，音樂伴奏全程。1、學期初確定本班的閱讀書目，學生自帶共享，圖書角書籍充足。2、午間讀書要求：教室安靜、學生全員閱讀、學生讀書認真、不得大聲交流，不得講課，不得做作業(yè)。數(shù)學思維課堂學生參與度高。（三）作業(yè)方面（20分）1.獨立、及時完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。書寫端正、正確率高。有錯誤要寫“訂正”。每發(fā)現(xiàn)一處不按要求扣除2分，該項扣完為止。2.課堂作業(yè)及家庭作業(yè)本封面信息完整，整潔無褶皺、無損壞、無污垢、無折角。每發(fā)現(xiàn)一處不按要求扣除2分，該項扣完為止。3.班級內(nèi)盡量統(tǒng)一家庭作業(yè)本。一二年級無書面作業(yè)，其他年級作業(yè)量適中。課堂作業(yè)書寫端正，教師批改能跟上進度，無漏批或批改錯誤。每發(fā)現(xiàn)一處不合理的扣除2分，該項扣完為止?！鶎W期末，教研室將統(tǒng)一開展優(yōu)秀課堂作業(yè)及部分家庭作業(yè)、學生課本展評并對獲獎個人進行獎勵。（四）書寫習慣（20分）1.每天15分鐘午間練字，使用學校統(tǒng)一印制的字帖，每天２－5行，不得超量布置。每發(fā)現(xiàn)一處不按要求的扣除2分，該項扣完為止。2.練字時姿勢正確，字體間架結構好，無錯別字。字體勻稱，大小比例適當;要掌握字的筆順;寫字時要態(tài)度認真，做到字跡整齊美觀，不亂涂改，保證紙面(卷面)清潔。教師要有指導。每發(fā)現(xiàn)一處不按要求的扣除2分，該項扣完為止。3.練字本無破損、丟失、提前書寫等情況，封面信息完整，教師批改及時。每發(fā)現(xiàn)一處不按要求的扣除2分，該項扣完為止。四、附加分以上活動，在日常的檢查中，被校長室、教研室點名表揚的個人或班級，將在單位的月評價上加2分。五、考評運用以上考評內(nèi)容與要求，將會由教研室以抽查的方式進行統(tǒng)一組織?？荚u結果計入單位的月評估。教研員評價制度一、忠誠黨的教育事業(yè)，認真執(zhí)行國家的教育方針；有良好的職業(yè)道德，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范；愛崗敬業(yè)，有強烈的責任感和事業(yè)心。（30分）二、刻苦鉆研業(yè)務知識，對業(yè)務精益求精；在教學研究、教學管理、教學改革、教材建設、提高教育教學質(zhì)量等方面做出突出貢獻，在上級教研活動中作過觀摩課、公開課、示范課、業(yè)務講座、經(jīng)驗交流及典型發(fā)言等。（省市區(qū)校每項次分別加10分、8分、6分、4分）三、積極承擔上級教研部門的各項教研教學工作任務，在試題命制、資料編寫、教材培訓方面積極參與。所輔導的教師在市區(qū)級各項教學教研比賽中獲獎，成果豐碩。（省級一二三等獎加8分、6分、4分，市級一二等獎6分、4分，區(qū)級一二等獎3分、1分。）四、在上級組織的學科專項集體活動中榮獲省級一二三等獎加10分、8分、6分，市級一二等獎8分、6分，區(qū)級一二等獎4分、2分。五、在上級學科抽測活動中，所負責的學科成績在**市前兩名加30分，三四名加15分，居中不計分，后三分之一減10分，倒數(shù)后兩名扣20分；所負責的學科成績在河東區(qū)一中心組前兩名加20分，三四名加10分，五六名不計分，六名以后每降一個名次扣5分。六、迎接上級評估檢查中所負責的迎檢材料，前兩名加20分，三四名加10分，五六名不計分，六名以后每降一個名次扣3分。所負責學科受到表揚（書面或口頭）每人次加3分。因材料原因受到上級批評的每人次扣5分。七、努力進行教育教學創(chuàng)新，主動指導基層教育教學研究。在教研活動、課題研究、典型培育等方面有創(chuàng)造性的成果。有自己的教研教改實驗點，能及時總結經(jīng)驗培養(yǎng)出具有特色、在本地區(qū)起到很好的示范引領作用的典型經(jīng)驗。教育教學經(jīng)驗文章在市區(qū)級及以上教研活動（學術活動）上交流推廣或在市級及以上刊物上發(fā)表。（省市區(qū)每項次分別加6分、4分、2分）八、努力提升所帶學科教學質(zhì)量，所任學科成績居于同年級中游以上。九、積極完成教研室安排的教學監(jiān)控（含習慣養(yǎng)成工作），按照時間節(jié)點組織好監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)典型進行推廣，及時指出不足進行改正。（20分）教研（備課）組長評價制度一、熱愛教研工作，認真履行教研（備課）組長職責，具有開拓創(chuàng)新和求真務實的工作作風，善于團結和帶領教師研究與實踐，在促進本組教師素質(zhì)的全面提高，開展校本教研活動，加強學科教學管理，開展教學改革實驗，濃厚課題研究氛圍，組織學科課外活動，培養(yǎng)青年教師等方面取得顯著成效。（30分）二、刻苦鉆研業(yè)務知識，對業(yè)務精益求精；在上級教研活動中作過觀摩課、公開課、示范課、業(yè)務講座、經(jīng)驗交流及典型發(fā)言等。（省市區(qū)校每項次分別加10分、8分、6分、4分）三、積極輔導本年級組參加各級各類競賽輔導活動，（省級一二三等獎加8分、6分、4分，市級一二等獎6分、4分，區(qū)級一二等獎3分、1分。）四、認真組織教研室安排的各項教研活動，及時收取各項材料，按活動效果及材料情況。按20、18、16分計入。五、積極組織上級迎檢的課堂教學展示活動（課堂教學、說課、課件展示等），學科組每受到一人次表彰（書面或口頭）加5分，每一人次被點名批評（書面或口頭）扣3分。六、在上級學科抽測活動中，學科成績在**市前兩名加30分，三四名加15分，居中不計分，后三分之一減10分，倒數(shù)后兩名扣20分；所負責的學科成績在河東區(qū)一中心組前兩名加20分，三四名加10分，五六名不計分，六名以后每降一個名次扣5分。七、努力提升所帶學科教學質(zhì)量，在同評估段第一名得30分，每降低一個名次遞減5分，扣完為止；所帶學科