CH8-其它先進(jìn)生產(chǎn)方式課件

CH8其它先進(jìn)生產(chǎn)方式CH8其它先進(jìn)生產(chǎn)方式CH8其它先進(jìn)生產(chǎn)方式其它先進(jìn)生產(chǎn)方式

TOC計(jì)算機(jī)集成制造（CIM）大規(guī)模定制生產(chǎn)OPT的提出時間——70年代末期人物——以色列的物理學(xué)家-------EliGoldratt提出提高企業(yè)產(chǎn)出率理論依據(jù)：資源約束理論(TOC)TheoryofConstrain由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有限，人們的思想觀念有待改善和開放和對現(xiàn)代化教育理念認(rèn)識的不足等因素，可以說農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)模式還停留在傳統(tǒng)教學(xué)模式的狀態(tài)里。再者，數(shù)學(xué)的教學(xué)需要打開思維，訓(xùn)練思維邏輯。因此，要想促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)教育的發(fā)展，提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)水平，就要對其初中數(shù)學(xué)教學(xué)所面臨的困境進(jìn)行分析，從而找出相應(yīng)的對策。一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性不高，求知欲不強(qiáng)在農(nóng)村的一個普遍問題就是，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)興致不濃。他們沒有確切的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃，更沒有學(xué)習(xí)的主動性，主要是被動的學(xué)習(xí)性質(zhì)。求知欲在學(xué)習(xí)中的作用是重中之重的。只有擁有求知欲，學(xué)生才能進(jìn)行自發(fā)地學(xué)習(xí)，積極主動，這是一種最佳狀態(tài)的學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生自身知道自己的目標(biāo)，并能夠按照學(xué)習(xí)計(jì)劃一步一步地完成一個個小目標(biāo)。自然也就不存在課后不寫作業(yè)不復(fù)習(xí)的問題了。因而，也是這種被動的學(xué)習(xí)，使得農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。從而也造成農(nóng)村生源素質(zhì)差的問題。二、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳統(tǒng)和落后，基?A知識薄弱農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生有相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣不高的情況下，自然也就沒有探索學(xué)習(xí)方法的勁頭。他們可能只是沿襲小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)主要是看老師，老師講什么就吸收什么，缺乏自己的判斷和思考。而且，他們的學(xué)習(xí)可能只是停留在課堂上的學(xué)習(xí)，而課后是沒有學(xué)習(xí)安排的。眾所周知，科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法對于學(xué)習(xí)有多么重要的作用。特別是初中數(shù)學(xué)，建立在小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，又同時為高中數(shù)學(xué)打基礎(chǔ)。并且，初中數(shù)學(xué)正是需要學(xué)生去進(jìn)行思考，進(jìn)行分析，在學(xué)習(xí)的過程中訓(xùn)練自己的思維，從而加強(qiáng)邏輯思維。所以，在這種學(xué)習(xí)方法的傳統(tǒng)和落后下，學(xué)生的基礎(chǔ)知識很薄弱。三、師資力量缺乏，教學(xué)方法傳統(tǒng)落后不僅是學(xué)生，老師也是一個重要的因素。老師的教學(xué)水平在很大程度上是影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的。在農(nóng)村的一個普遍現(xiàn)象是，學(xué)校的老師以年齡大者居多，他們的思想觀念還不夠開放，缺乏先進(jìn)的現(xiàn)代化的教學(xué)理念，師資力量不夠，自然教學(xué)水平也就上不去了。這種情況下，教師的教學(xué)方法和策略也是不那么奏效的。他們可能忽視了學(xué)生的學(xué)這一部分，缺乏各種教學(xué)模式的嘗試，自然也就不能有效地讓學(xué)生改變對學(xué)習(xí)的認(rèn)知。四、教師從自身出發(fā)，倡導(dǎo)開放性思維要想提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)的教學(xué)水平，首先教師要從自身出發(fā)。他們自身就需要開放思想，打破原來的思維模式，倡導(dǎo)開放式思維。而不是循規(guī)蹈矩，一切教學(xué)安排根據(jù)教材來進(jìn)行。在這上面，老師可以進(jìn)行外出學(xué)習(xí)，看一些辦學(xué)水平高的學(xué)校是如何開展數(shù)學(xué)教學(xué)的。再比如說，對于一個二次函數(shù)求解，老師可以不限于一種方法，而是引導(dǎo)學(xué)生采用一般式：y=ax2+bx+c（a，b，c為常數(shù)，a≠0）或者頂點(diǎn)式：y=a（x-h）2+k或y=a（x+m）^2+k（a，h，k為常數(shù)，a≠0）等多種解題思路。五、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，老師還需要去培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，這樣才能讓學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。那么老師就需要進(jìn)行各種各樣的學(xué)習(xí)性活動，寓教于樂，也能讓學(xué)生們寓學(xué)于樂。比如說，組織學(xué)生觀看關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的講座，開展數(shù)學(xué)競賽，用數(shù)學(xué)公式的方式來進(jìn)行游戲等。這些都能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的一個興趣，從而鼓勵他們自主學(xué)習(xí)。六、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，改善學(xué)習(xí)方法要想深化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，幫助他們進(jìn)行科學(xué)的有效率的學(xué)習(xí)，還有一個重要的部分，那就是加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生形成科學(xué)學(xué)習(xí)的意識，改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)方法也可以說是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。時間長了，形成了特定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生能夠自發(fā)地下意識地按照某種科學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法來安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這對他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是具有深遠(yuǎn)的影響的。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上，老師可以引導(dǎo)學(xué)生重視課后復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識也能從中學(xué)到新東西。七、加強(qiáng)教學(xué)硬件設(shè)施，引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備除了教師和學(xué)生的因素，影響教學(xué)水平還有一個重要因素，那就是學(xué)校的教學(xué)硬件設(shè)施。如果硬件設(shè)施跟不上，教師的信息傳遞和學(xué)生的接收信息都會受到影響。要想提高教學(xué)水平，學(xué)校可以采用多媒體教學(xué)。上課的模式不再是靠粉筆，老師可以在多媒體上展現(xiàn)自己的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用了圖形和圖像變換的課件能夠讓學(xué)生更加理解和掌握。農(nóng)村地區(qū)的數(shù)學(xué)教學(xué)還面臨著很多困境和挑戰(zhàn)，這需要從師生的教與學(xué)模式、學(xué)校教學(xué)設(shè)備等多方面考慮。只有認(rèn)識到其困境然后再統(tǒng)籌安排，綜合各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行應(yīng)對和解決，教學(xué)水平才能有所提高，教與學(xué)也能更加有效率。一、當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)教育存在的主要問題1.農(nóng)村基礎(chǔ)教育目標(biāo)錯位。《中國教育改革和發(fā)展綱要》強(qiáng)調(diào)指出:“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,自覺地服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個中心,促進(jìn)社會的全面進(jìn)步?！边@就給我們指明了辦學(xué)方向,規(guī)定了辦教育的總目標(biāo)。然而,受落后的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀的影響,社會上許多人把升學(xué)與成才等同,把升學(xué)率的高低與辦學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣等同。學(xué)生的思想素質(zhì)和身體素質(zhì)差,個性特長受壓抑,缺乏社會實(shí)踐能力和開拓進(jìn)取精神,更無興農(nóng)愛農(nóng)的思想意識。2.農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。農(nóng)村稅費(fèi)改革有效減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān),促進(jìn)了農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展。但因此也切斷了“農(nóng)業(yè)教育附加費(fèi)、鄉(xiāng)村教育統(tǒng)籌和集資”為渠道的教育經(jīng)費(fèi)來源。這決不是稅費(fèi)改革的錯,但農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)短缺確實(shí)太嚴(yán)重了。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查分析預(yù)測,當(dāng)前教育經(jīng)費(fèi)投入又一次呈明顯下降趨勢,農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)短缺約100億元。經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺的結(jié)果,是導(dǎo)致學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)陷入種種困境。3.教師隊(duì)伍整體素質(zhì)欠佳。農(nóng)村教師整體素質(zhì)主要存在四個方面的問題:一是年齡結(jié)構(gòu)不合理。農(nóng)村教師隊(duì)伍老化,后繼乏人情形日益嚴(yán)峻。二是學(xué)歷水平較低。目前初中教師本科比例只有15%,小學(xué)教師大專比例只有9.5%,可見學(xué)歷提高任務(wù)十分艱巨。三是教師整體能力較差。相當(dāng)數(shù)量的中、老年教師業(yè)務(wù)能力較低,不能勝任教育教學(xué)工作的約占40%。四是教師身體不適應(yīng)。由于生活條件差、學(xué)校環(huán)境差、內(nèi)外壓力大、待遇不高、不良習(xí)慣等因素影響,農(nóng)村教師身心素質(zhì)明顯下將。4.農(nóng)村學(xué)校管理水平不高?！耙粋€好校長就是一所好學(xué)校”。那些管理無序、質(zhì)量落后的農(nóng)村薄弱學(xué)校,都與校長及其班子成員的管理水平不足或工作極不負(fù)責(zé)緊密相關(guān)。因?yàn)樾ｉL管理能力太差,學(xué)校“依葫蘆畫瓢”、照搬照套制定的一些管理辦法、措施、制度也往往流于形式,只求紙上作業(yè),不求實(shí)際效果。有的在用人策略上任人唯親,在激勵機(jī)制上不舍得花錢,在評價制度上不切實(shí)際。這樣的學(xué)校,難免一片混亂,教育質(zhì)量也就可想而知了。二、促進(jìn)農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展的對策思考1.端正農(nóng)村教育辦學(xué)思想,全面實(shí)施素質(zhì)教育農(nóng)村基礎(chǔ)教育要轉(zhuǎn)變觀念,必須注重面向農(nóng)村,培養(yǎng)全體學(xué)生的基本素質(zhì),為他們學(xué)會生存打基礎(chǔ),這應(yīng)該成為農(nóng)村教育的重心。要端正農(nóng)村教育的辦學(xué)思想,真正把農(nóng)村教育的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育上來,轉(zhuǎn)移到為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的軌道上來;要變升學(xué)教育為“素質(zhì)教育”,努力提高新一代勞動者的素質(zhì);要使各級各類學(xué)校的畢業(yè)生都能在德智體全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,掌握一定的勞動生產(chǎn)基本知識和基本技能,使每一個青壯年農(nóng)民能接受不同形式的職業(yè)技術(shù)教育。農(nóng)村中學(xué)的課程設(shè)置要體現(xiàn)文化課和技術(shù)職業(yè)課并重、選修課與必修課并重的特點(diǎn)。這樣才有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使所有的學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)有所用。2.強(qiáng)化法律責(zé)任,建構(gòu)保障機(jī)制,加大對農(nóng)村義務(wù)教育的投入力度(1)強(qiáng)化政府責(zé)任,調(diào)整和重構(gòu)基礎(chǔ)教育公共經(jīng)費(fèi)來源的格局。重點(diǎn)強(qiáng)化中央和省級政府的投入責(zé)任,改變當(dāng)前中央和省級政府在基礎(chǔ)教育特別是義務(wù)教育公共投資中比例過低、作用過微的狀況。建議國家制定義務(wù)教育最低財(cái)政標(biāo)準(zhǔn),對低于財(cái)政標(biāo)準(zhǔn)的縣鄉(xiāng),由中央和省級財(cái)政自上而下地通過建立規(guī)范化的轉(zhuǎn)移支付或?qū)ｍ?xiàng)補(bǔ)助制度給予財(cái)政支持。(2)建立和健全教師工資保障機(jī)制,確保教師工資按時足額發(fā)放。要采取有效措施補(bǔ)發(fā)舊欠工資和補(bǔ)充地方性工資及津貼,確保農(nóng)村教師人心穩(wěn)定。中央和省級財(cái)政應(yīng)加大對貧困縣的扶持力度,將保障教師工資的責(zé)任進(jìn)一步上移。3.盡快提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的素質(zhì)為了考慮農(nóng)村學(xué)生數(shù)量的下降與教師的自然退休減員比例基本平衡,農(nóng)村學(xué)校將持續(xù)一段時期暫不補(bǔ)充正規(guī)師范畢業(yè)生和社會其他條件合格的人員進(jìn)入教師隊(duì)伍,對現(xiàn)有的在職農(nóng)村教師就要從優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)制與途徑入手,幫助他們盡快適應(yīng)新課程改革的需要,努力實(shí)現(xiàn)教育理念、教師角色、教育能力、教育評價的全面轉(zhuǎn)變,共同提高。通過以上措施,促使全體農(nóng)村教師不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,樹立教育創(chuàng)新意識,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),完善現(xiàn)代教育行為。4.堅(jiān)持公平原則,不斷縮小農(nóng)村教育的差距“窮國辦大教育”的現(xiàn)實(shí),無論主觀上還是客觀上在短期內(nèi)都很難消除東、中、西部農(nóng)村地區(qū)教育的差距。在堅(jiān)持教育平等、教育公平原則的前提下,依靠國家的政策大力扶持。從中央到省政府,要優(yōu)先考慮農(nóng)村教育發(fā)展問題。要從各地農(nóng)村教育網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整的實(shí)際出發(fā),對農(nóng)村教育的師資配編總體上放寬比例,以減輕農(nóng)村教師負(fù)擔(dān),全面實(shí)施素質(zhì)教育。5.進(jìn)一步推進(jìn)教育管理制度的改革,全面提高農(nóng)村教育雙重管理水平(1)建立符合我國國情的農(nóng)村教育監(jiān)督機(jī)制。為促使各級政府用足用好農(nóng)村教育政策,防止教育經(jīng)費(fèi)浪費(fèi)與流失的現(xiàn)象發(fā)生,有效促成政府對農(nóng)村教育投入政策的傾斜,要在進(jìn)一步強(qiáng)化人大代表會議提案評議監(jiān)督,人大、政協(xié)科教文組織定期執(zhí)法檢查,政府督導(dǎo)室定期調(diào)查反饋等監(jiān)督機(jī)制的同時,形成各級黨政組織協(xié)調(diào),由黨政多個執(zhí)法部門(包括紀(jì)檢、監(jiān)察、檢察、審計(jì)等部門)組成“教育執(zhí)法監(jiān)察”專門機(jī)構(gòu),加大監(jiān)督力度。對違反各種教育法律、政策的人和事,應(yīng)及時予以嚴(yán)肅處理,情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)追究法律責(zé)任。(2)加強(qiáng)對學(xué)校管理干部及教師的約束。各級教育行政部門要進(jìn)一步強(qiáng)化校長的任期目標(biāo)管理,對學(xué)校亂收費(fèi)行為和教師工作不稱職、質(zhì)量上不去及嚴(yán)重體罰學(xué)生的行為,在評價、聘用上都應(yīng)實(shí)施一套嚴(yán)格的約束機(jī)制。這對促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理水平提高具有重要的作用。(3)優(yōu)化學(xué)校人事管理。要建立各級教育行政部門和農(nóng)村學(xué)校內(nèi)部有效且可操作的人事管理制度。建立教師行業(yè)資格準(zhǔn)入和退出機(jī)制,進(jìn)一步完善教師資格認(rèn)證制度,杜絕不合格的人員擔(dān)任農(nóng)村教師。在S的學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制。CH8其它先進(jìn)生產(chǎn)方式CH8其它先進(jìn)生產(chǎn)方式CH8其它1其它先進(jìn)生產(chǎn)方式

TOC計(jì)算機(jī)集成制造（CIM）大規(guī)模定制生產(chǎn)其它先進(jìn)生產(chǎn)方式

TOCOPT的提出時間——70年代末期人物——以色列的物理學(xué)家-------EliGoldratt提出提高企業(yè)產(chǎn)出率理論依據(jù)：資源約束理論(TOC)TheoryofConstrainOPT的提出時間——70年代末期

OPT的目標(biāo)OPT的主要貢獻(xiàn)之一：財(cái)務(wù)指標(biāo)作業(yè)指標(biāo)財(cái)務(wù)指標(biāo)：凈利潤投資收益率現(xiàn)金流量作業(yè)指標(biāo)：產(chǎn)銷率庫存運(yùn)行費(fèi)OPT的目標(biāo)OPT的主要貢獻(xiàn)之一：財(cái)務(wù)指標(biāo)作業(yè)指標(biāo)企業(yè)目標(biāo)現(xiàn)在和將來都能賺錢財(cái)務(wù)指標(biāo)凈利潤投資收益率現(xiàn)金流量作業(yè)指標(biāo)產(chǎn)銷率庫存運(yùn)行費(fèi)用制造周期企業(yè)目標(biāo)OPT的主要概念瓶頸工序與非瓶頸工序例：產(chǎn)品P經(jīng)過A、B兩道工序加工原材料AB市場

15件/周20件/周25件/周瓶頸工序：指的是實(shí)際生產(chǎn)能力小于或等于生產(chǎn)負(fù)荷的資源。關(guān)鍵資源網(wǎng)絡(luò)和非關(guān)鍵資源網(wǎng)絡(luò)OPT的主要概念瓶頸工序與非瓶頸工序產(chǎn)品裝配部件裝配部件裝配關(guān)鍵資源網(wǎng)絡(luò)非關(guān)鍵資源網(wǎng)絡(luò)瓶頸工序產(chǎn)品原材料零件工藝路線產(chǎn)品裝配部件裝配部件裝配關(guān)鍵資源網(wǎng)絡(luò)非關(guān)鍵資源網(wǎng)絡(luò)瓶頸工序產(chǎn)OPT的九條原則平衡物流，而不是平衡生產(chǎn)能力非瓶頸資源的利用程度不是由它們自己的潛力決定的，而是由系統(tǒng)的約束決定的資源的利用(Utilization)和活力(Activation)不是同義語瓶頸上損失一小時則是整個系統(tǒng)的一個小時的損失非瓶頸獲得的一個小時是毫無意義的OPT的九條原則平衡物流，而不是平衡生產(chǎn)能力（續(xù)）瓶頸控制了庫存和產(chǎn)銷率轉(zhuǎn)運(yùn)批量可以不等于（在許多時候應(yīng)該不等于）加工批量加工批量應(yīng)是可變的，而不是固定的排作業(yè)計(jì)劃時應(yīng)同時兼顧所有的約束，提前期是作業(yè)計(jì)劃的結(jié)果，而不是預(yù)定值（續(xù)）瓶頸控制了庫存和產(chǎn)銷率OPT的應(yīng)用OPT應(yīng)用的五個主要步驟辨別系統(tǒng)的約束決定如何開發(fā)系統(tǒng)的約束使其他的工作服從于開發(fā)系統(tǒng)約束的決定提升系統(tǒng)的約束如果約束被打破，再從第1步做起。OPT的應(yīng)用OPT應(yīng)用的五個主要步驟例1例20-1生產(chǎn)什么產(chǎn)品？

本例中，三種產(chǎn)品A、B、C分別以單價50美元、70美元和60美元向市場出售。假設(shè)生產(chǎn)的產(chǎn)品都能售出。三個加工中心（X、Y和Z）加工三種產(chǎn)品的情況如圖20-13所示，每個加工中心的加工時間示于圖中。每種產(chǎn)品都要用到三個加工中心，在加工過程中每種產(chǎn)品單件所需的原材料和零部件成本也標(biāo)在圖中，用RM表示。請問應(yīng)該生產(chǎn)哪種產(chǎn)品或哪些產(chǎn)品？圖20-13目標(biāo)1,2,3例20-2例1例20-1生產(chǎn)什么產(chǎn)品？本例中，三種產(chǎn)品A、BCH8-其它先進(jìn)生產(chǎn)方式課件CH8-其它先進(jìn)生產(chǎn)方式課件例2生產(chǎn)多少？

例20-2生產(chǎn)多少？如圖20-13所示，本例有2個工人生產(chǎn)4種產(chǎn)品。工廠安排三班生產(chǎn)。市場需求沒有限制，能接受所有產(chǎn)品。唯一的限制條件是任意兩種產(chǎn)品的銷售數(shù)量之比不能大于10比1。例如，銷售量最大的產(chǎn)品的銷售數(shù)量為100件，那么其余各種產(chǎn)品的銷售數(shù)量不能少于10件。工人1和工人2為一班，他們沒有接受過交叉培訓(xùn)，因此，他們只能在自己的崗位上工作。加工時間和原材料成本如圖20-14所示，有關(guān)時間和成本的小結(jié)見圖中的下半部分。每周的運(yùn)作費(fèi)用是3000美元。請問A、B、C、D四種產(chǎn)品各應(yīng)生產(chǎn)多少？圖20-14四種產(chǎn)品的生產(chǎn)要求與售價目標(biāo)1,2,3結(jié)束例2生產(chǎn)多少？例20-2生產(chǎn)多少？如圖20-13所示，CH8-其它先進(jìn)生產(chǎn)方式課件CH8-其它先進(jìn)生產(chǎn)方式課件DBR系統(tǒng)(模擬)

Drum----鼓點(diǎn)，Buffer----緩沖器，Rope----繩子

DBR系統(tǒng)是應(yīng)用OPT另一個重要思想和工具。如圖：ABFECD資源約束D繩子R緩沖器BDBR系統(tǒng)(模擬)ABFECD資源約束D繩子R緩沖器B識別企業(yè)的真正約束（瓶頸）所在基于瓶頸約束，建立產(chǎn)品出產(chǎn)計(jì)劃緩沖器的管理與控制平衡物料流“推”、“拉”并用識別企業(yè)的真正約束（瓶頸）所在計(jì)算機(jī)集成制造（CIMS）

CIMS的產(chǎn)生

CIMS體系結(jié)構(gòu)

CIMS集成的內(nèi)涵

實(shí)施CIMS可能帶來的效益

我國CIMS的應(yīng)用情況

CIMS技術(shù)發(fā)展動向

計(jì)算機(jī)集成制造（CIMS）CIMS的產(chǎn)生CIMS的產(chǎn)生

CIM(ComputerIntegratedManufacturing，計(jì)算機(jī)集成制造)概念最早由美國約瑟夫?哈林頓博士于1973年在《ComputerIntegratedManufacturing》一書中首先提出。其基本觀點(diǎn)是：“企業(yè)生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)是一個不可分割的整體，從市場分析、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、加工制造、經(jīng)營管理到售后服務(wù)的全部生產(chǎn)活動要統(tǒng)一考慮。”“整個制造過程實(shí)質(zhì)上是一個數(shù)據(jù)采集、傳遞和加工處理的過程，最終形成的產(chǎn)品可看作是數(shù)據(jù)的物質(zhì)表現(xiàn)?！边@兩個觀點(diǎn)至今仍是CIM的核心部分。CIMS的產(chǎn)生CIM(ComputerIntegrateCIMS的產(chǎn)生

CIM概念自從提出以來，已被越來越多的人所接受，其概念和內(nèi)涵的一不斷豐富和發(fā)展，CIMS(ComputerIntegratedManufacturing,計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng))則是基于CIM哲理而組成的現(xiàn)代制造系統(tǒng)。CIMS是企業(yè)組織、管理和運(yùn)行的一種新的生產(chǎn)模式。CIMS的產(chǎn)生CIM概念自從提出以來，已被越來越多的人CIMS體系結(jié)構(gòu)

CIM體系結(jié)構(gòu)介紹幾種主要CIM體系結(jié)構(gòu)介紹1.CIM-OSA2.GIM3.PERA4.ARIS5.GERAM6.SLACIM體系結(jié)構(gòu)未來發(fā)展動向CIMS體系結(jié)構(gòu)

CIM體系結(jié)構(gòu)介紹CIMS體系結(jié)構(gòu)介紹我們把CIMS體系結(jié)構(gòu)定義為一組不同層次的各種視圖模型的集合。CIM系統(tǒng)在內(nèi)容、范圍、時間進(jìn)程上，都不應(yīng)該是封閉的，對所述體系結(jié)構(gòu)還特別強(qiáng)調(diào)其開放性，故亦稱之為開放系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)。對CIM體系結(jié)構(gòu)的認(rèn)識有一個發(fā)展過程。80年代中期，以美國SME/CASA為代表提出了一種輪形體系結(jié)構(gòu)，CIMS體系結(jié)構(gòu)介紹我們把CIMS體系結(jié)構(gòu)定義為一組不同層次CIM體系結(jié)構(gòu)介紹他們強(qiáng)調(diào)了以共享數(shù)據(jù)庫和通訊網(wǎng)絡(luò)為中心把各項(xiàng)單元技術(shù)連接成一個整體。IBM公司當(dāng)時也提出了一個類似的輪形結(jié)構(gòu)。但這種類型的結(jié)構(gòu)只強(qiáng)調(diào)了CIM的技術(shù)方面，只進(jìn)行技術(shù)方面的信息集成不可能獲得CIM集成的全部效益。隨著CIM實(shí)踐的不斷深入，人們對復(fù)雜系統(tǒng)必須有多方位建模有了認(rèn)識，特別是對人的因素在CIM實(shí)施中的重要性有了越來越清楚的認(rèn)識，CIM體系結(jié)構(gòu)介紹他們強(qiáng)調(diào)了以共享數(shù)據(jù)庫和通訊網(wǎng)絡(luò)為中心把各CIM體系結(jié)構(gòu)介紹

因此，ESPRIT/CIM-OSA的立方體結(jié)構(gòu)被更多的人接受，而成為ISO采用的"預(yù)標(biāo)準(zhǔn)"。從其目標(biāo)來說，CIM-OSA要為CIM用戶提供設(shè)計(jì)和實(shí)施CIM系統(tǒng)的指南，要為CIM供貨商提供開發(fā)與CIM-OSA相適應(yīng)的可銷售的產(chǎn)品指南；CIM－OSA要支持戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)和操作計(jì)劃各級管理中的決策和對產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造等的直接操作的決策；CIM體系結(jié)構(gòu)介紹因此，ESPRIT/CIM-OSA的立CIM體系結(jié)構(gòu)介紹CIM－OSA還要提供信息技術(shù)支持，以保證系統(tǒng)的一致性和設(shè)計(jì)的優(yōu)化。由于CIM系統(tǒng)的極端復(fù)雜性，不確定因素和人為因素非常突出，因此不能期望這一建模和設(shè)計(jì)過程的完全自動化，在整個設(shè)計(jì)過程以及將來的實(shí)施和運(yùn)行過程中，必然需要技術(shù)熟練的專家干預(yù)才能進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化。CIM體系結(jié)構(gòu)介紹CIM－OSA還要提供信息技術(shù)支持，以保證CIM體系結(jié)構(gòu)介紹這方面，美國的Purdue大學(xué)提出的Purdue企業(yè)參考體系結(jié)構(gòu)就有突出表示人和組織作用的優(yōu)點(diǎn)。國際上比較著名的CIM系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)還有PERA、GIM、ARIS及更通用的GERAM。清華大學(xué)的陳禹六教授基于中國的CIM實(shí)踐，提出了階梯型的CIM系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)（SLA）。

CIM體系結(jié)構(gòu)介紹這方面，美國的Purdue大學(xué)提出的Pur幾種主要CIM體系結(jié)構(gòu)介紹

CIM-OSA框架幾種主要CIM體系結(jié)構(gòu)介紹

CIM-OSA框架幾種主要CIM體系結(jié)構(gòu)介紹

幾種主要CIM體系結(jié)構(gòu)介紹

幾種主要CIM體系結(jié)構(gòu)介紹

ARIS的基本框架幾種主要CIM體系結(jié)構(gòu)介紹

ARIS的基本框架幾種主要CIM體系結(jié)構(gòu)介紹

GERAM框架幾種主要CIM體系結(jié)構(gòu)介紹

GERAM框架幾種主要CIM體系結(jié)構(gòu)介紹

階梯形CIM系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)幾種主要CIM體系結(jié)構(gòu)介紹

階梯形CIM系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)CIMS集成的內(nèi)涵1973年美國約瑟夫.哈林頓（JosephHarrington）博士在《ComputerIntegratedManufacturing》一書中首次提出CIM（ComputerIntegratedManufacturing）概念。它的內(nèi)涵是借助計(jì)算機(jī)，將企業(yè)中各種與制造有關(guān)的技術(shù)系統(tǒng)集成起來，進(jìn)而提高企業(yè)適應(yīng)市場競爭的能力。其中，強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：（1）企業(yè)各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)是不可分割的，需要統(tǒng)一安排與組織--“系統(tǒng)的觀點(diǎn)”。（2）產(chǎn)品制造過程實(shí)質(zhì)上是信息采集、傳遞、加工處理的過程--“信息化的觀點(diǎn)”。CIMS集成的內(nèi)涵1973年美國約瑟夫.哈林頓（JosephCIMS集成的內(nèi)涵CIM是一種先進(jìn)的哲理，但由于當(dāng)時技術(shù)條件的限制，直至八十年代初，才逐漸被制造領(lǐng)域重視并采用。近十余年，在市場競爭的激勵與相關(guān)技術(shù)進(jìn)步的推動下，CIM哲理及其技術(shù)在實(shí)踐中不斷充實(shí)、完善與發(fā)展。今天世界已步入信息時代，CIM/CIMS的哲理與技術(shù)有了很大的發(fā)展。863/CIMS主題于1986年提出了CIMS計(jì)劃。我們結(jié)合國情，正走著一條具有中國特色的CIMS之路--包括在CIM/CIMS的哲理、技術(shù)及其應(yīng)用實(shí)施等諸多方面。CIMS集成的內(nèi)涵CIM是一種先進(jìn)的哲理，但由于當(dāng)時技術(shù)條件CIMS集成的內(nèi)涵基于863/CIMS主題的實(shí)踐，我們對新的CIM及CIMS的內(nèi)涵概括如下：“CIM是一種組織、管理與運(yùn)行企業(yè)的哲理。它將傳統(tǒng)的制造技術(shù)與現(xiàn)代信息技術(shù)、管理技術(shù)、自動化技術(shù)、系統(tǒng)工程技術(shù)等有機(jī)結(jié)合，借助計(jì)算機(jī)（硬、軟件），使企業(yè)產(chǎn)品全生命周期市場需求分析、產(chǎn)品定義、研究開發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、支持（包括質(zhì)量、銷售、采購、發(fā)送、服務(wù)）以及產(chǎn)品最后報(bào)廢、環(huán)境處理等各階段活動中有關(guān)的人/組織、經(jīng)營管理和技術(shù)三要素及其信息流、物流和價值流有機(jī)集成并優(yōu)化運(yùn)行，CIMS集成的內(nèi)涵基于863/CIMS主題的實(shí)踐，我們對新的CIMS集成的內(nèi)涵實(shí)現(xiàn)企業(yè)制造活動的計(jì)算機(jī)化、信息化、智能化、集成優(yōu)化，以達(dá)到產(chǎn)品上市快，高質(zhì)、低耗、服務(wù)好、環(huán)境清潔，進(jìn)而提高企業(yè)的柔性、健壯性、敏捷性，使企業(yè)贏得市場競爭”。“CIMS是一種基于CIM哲理構(gòu)成的計(jì)算機(jī)化、信息化、智能化、集成優(yōu)化的制造系統(tǒng)”。CIMS集成的內(nèi)涵實(shí)現(xiàn)企業(yè)制造活動的計(jì)算機(jī)化、信息化、智能化實(shí)施CIMS可能帶來的效益經(jīng)濟(jì)效益分析為了對CIMS經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行評價，必須獲得有關(guān)整個系統(tǒng)效率、效益和費(fèi)用的有說服力的數(shù)據(jù)。然而CIMS的效益受管理、組織和技術(shù)3個方面因素制約，涉及眾多不確定性因素，特別是在由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的非常時期，CIMS的經(jīng)濟(jì)效益分析不僅僅要著眼于戰(zhàn)術(shù)性的短期效益，而更要著重于由對親的市場需求響應(yīng)靈活等所帶來的戰(zhàn)略效益，同時要將直接效益和間接效益結(jié)合起來。

實(shí)施CIMS可能帶來的效益經(jīng)濟(jì)效益分析實(shí)施CIMS可能帶來的效益我國的CIMS應(yīng)用工程也取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益，如成都飛機(jī)公司、沈陽鼓風(fēng)機(jī)廠、北京第一機(jī)廠、東風(fēng)汽車公司、山西經(jīng)緯紡織機(jī)械股份有限公司、上海二紡機(jī)股份有限公司和湖北廣華江漢鉆頭廠等已通過驗(yàn)收的企業(yè)，通過CLMS也取得了程度不同的效益實(shí)施CIMS可能帶來的效益我國的CIMS應(yīng)用工程也取得了明顯實(shí)施CIMS可能帶來的效益可量化的經(jīng)濟(jì)效益

①報(bào)價周期縮短2/3左右；②生產(chǎn)準(zhǔn)備周期縮短1/3～1/2；③制造加工貯存器期縮短10%～30%；④生產(chǎn)管理人員減少20%左右；⑤廢品損失減少30%左右；⑥在制品資金降低10%～55%；⑦縮短產(chǎn)品變型設(shè)計(jì)時間1/3～1/2；流動資金減少20%左右。

實(shí)施CIMS可能帶來的效益可量化的經(jīng)濟(jì)效益實(shí)施CIMS可能帶來的效益不可量化的經(jīng)濟(jì)效益增加市場應(yīng)變能力這將增強(qiáng)企業(yè)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力，促進(jìn)其經(jīng)營戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，提高企業(yè)的競爭能力；

提高管理水平，充分挖掘生產(chǎn)設(shè)備能力，激發(fā)人的積極性和創(chuàng)造性；增進(jìn)技術(shù)、管理和生產(chǎn)部門間以及各類人員間的配合和協(xié)作，變革生產(chǎn)方式，轉(zhuǎn)變舊觀念，提高人的素質(zhì)。

實(shí)施CIMS可能帶來的效益不可量化的經(jīng)濟(jì)效益實(shí)施CIMS可能帶來的效益CLMS項(xiàng)目的社會效益在CLMS的有關(guān)文獻(xiàn)和總結(jié)中是很少涉及的，它是指除企業(yè)自身效益（如財(cái)務(wù)效益、經(jīng)濟(jì)效益等等）之外的其它多種效益，具體來說，它是一種因連鎖反應(yīng)而波及社會這個實(shí)體所引起的效益，因此，它往往是項(xiàng)目所引起的二次或多次間接相關(guān)的效益。

實(shí)施CIMS可能帶來的效益CLMS項(xiàng)目的社會效益在CLMS的CIMS項(xiàng)目所能產(chǎn)生的社會效益可以概括如下：1）CIMS工程一般具有廣泛的推廣應(yīng)用價值，它對社會的示范和推動作用猶如：“點(diǎn)著一盞燈，照亮一大片”，具有明顯的“廣告效應(yīng)”和技術(shù)擴(kuò)展效果；2）CIMS工程所開發(fā)出來的軟件和成功應(yīng)用的技術(shù)、方法，首先可在同行業(yè)內(nèi)進(jìn)行推廣，帶來效益，還會給其它采用的企業(yè)帶來效益，推動整個社會的進(jìn)步和發(fā)展；3）具有明顯的市場效應(yīng)市場牽引CIMS，CIMS滿足市場，二者間形成了良性循環(huán)；4）為企業(yè)改革提代了一種新模式。

CIMS項(xiàng)目所能產(chǎn)生的社會效益可以概括如下：我國CIMS的應(yīng)用情況863/CIMS主題經(jīng)過13年的努力，在全國200多家企業(yè)實(shí)施CIMS，這些企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)對其他將要實(shí)施CIMS的企業(yè)，具有重要的參考價值。這里所選擇的企業(yè)是比較有代表性的，它們通過實(shí)施CIMS取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。我國CIMS的應(yīng)用情況863/CIMS主題經(jīng)過13年的努力，我國CIMS的應(yīng)用情況"基于中國國情的階梯型CIMS體系結(jié)構(gòu)與實(shí)施方法論"項(xiàng)目在全面理解CIMS哲理的基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)外實(shí)施CIMS的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，構(gòu)建了CIMS體系的基礎(chǔ)框架，并開發(fā)了一套比較完整的建模分析方法，從不同的側(cè)面分析企業(yè)的現(xiàn)狀，輔助進(jìn)行企業(yè)診斷，并在其基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)企業(yè)的目標(biāo)模型，使CIMS的實(shí)施有章可尋。

具體講，主要完成了以下幾個方面的工作：

我國CIMS的應(yīng)用情況"基于中國國情的階梯型CIMS體系結(jié)構(gòu)我國CIMS的應(yīng)用情況1、突破了組織視圖以組織結(jié)構(gòu)圖靜態(tài)表述組織信息的已有框架，提出過程組織的概念，使用動靜結(jié)合的表述和分析方法，提供有關(guān)組織運(yùn)作的全面信息；

2、在資源視圖的研究上，提出資源池和資源界面的概念，將資源視圖通過與體系結(jié)構(gòu)中其它視圖的接口關(guān)系進(jìn)行綜合分析；

3、進(jìn)一步完善了經(jīng)濟(jì)視圖的理論基礎(chǔ)和視圖框架；

我國CIMS的應(yīng)用情況1、突破了組織視圖以組織結(jié)構(gòu)圖靜態(tài)表述我國CIMS的應(yīng)用情況4、引入過程建模的概念，在過程建模方法、分析方法、經(jīng)營過程重構(gòu)的理論與實(shí)踐等方面進(jìn)行了深入的研究，形成了比較完善的理論體系；

5、課題組主持了"嘉陵CIMS工程"的初步設(shè)計(jì)，參加了863重點(diǎn)項(xiàng)目"航空CIMS工程"的初步設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)和應(yīng)用實(shí)施。體系結(jié)構(gòu)和方法論的研究成果對于保證這些應(yīng)用工程的順利實(shí)施并取得比較突出的成績，取得關(guān)鍵作用。

我國CIMS的應(yīng)用情況4、引入過程建模的概念，在過程建模方法我國CIMS的應(yīng)用情況6、自主開發(fā)了過程建模軟件和過程模型庫管理系統(tǒng)軟件，并取得國家軟件注冊中心的注冊。

7、發(fā)表論文多篇，出版一本介紹IDEF系列建模方法的專著，并擬出版一本介紹經(jīng)營過程重構(gòu)和系統(tǒng)集成的專著。我國CIMS的應(yīng)用情況6、自主開發(fā)了過程建模軟件和過程模型庫CIMS技術(shù)發(fā)展動向

1.并行工程(ConcurrentEngineering)將成為CIMS優(yōu)化運(yùn)行的一種有效哲是與模式。80年代中期以來，并行工程逐漸成為CIMS研究與應(yīng)用熱點(diǎn)。2.人（包括組織機(jī)構(gòu)）、經(jīng)營（包括目標(biāo)與過程）、技術(shù)三者的全面集成將是CIMS取得成功的關(guān)鍵。CIMS技術(shù)發(fā)展動向1.并行工程(ConcurrentECIMS技術(shù)發(fā)展動向

3.CIMS集成及其支撐方面的發(fā)展方向(1)系統(tǒng)集成的級別已從硬件（70年代）、網(wǎng)絡(luò)級（80年代中期）、數(shù)據(jù)管理級（80年代末期）發(fā)展到應(yīng)用級（90年代），即基于集成平臺將不同計(jì)算機(jī)硬件和操作系統(tǒng)上運(yùn)行的應(yīng)用系統(tǒng)、使用不同網(wǎng)絡(luò)型式的應(yīng)用系統(tǒng)和基于不供應(yīng)商數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用系統(tǒng)皆緊密地集成構(gòu)成CIMS（見1.1.2.4）。不難看出，采用集成平臺的好處是減少集成復(fù)雜度、提高系統(tǒng)開放性及標(biāo)準(zhǔn)化。

CIMS技術(shù)發(fā)展動向3.CIMS集成及其支撐方面的發(fā)展方CIMS技術(shù)發(fā)展動向(2)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)正向開放、集成、高速和網(wǎng)絡(luò)管理智能化發(fā)展。(3)數(shù)據(jù)庫發(fā)展重點(diǎn)是：面向?qū)ο螅∣—O）、同構(gòu)分布和異構(gòu)分布。(4)面向?qū)ο蟮姆治?、設(shè)計(jì)方法學(xué)越來越廣泛地用于CIMS的人/機(jī)接口、軟件工程以及

CIMS的分析設(shè)地等各個方面。(5)仿真技術(shù)已成功地用于

CIMS全生命周期一系分析、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、運(yùn)行、評價、培訓(xùn)。

CIMS技術(shù)發(fā)展動向(2)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)正向開放、集成、高速和網(wǎng)CIMS技術(shù)發(fā)展動向(6)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)是CIMS集成、開放的工礎(chǔ)技術(shù)。CIM標(biāo)準(zhǔn)化融合并發(fā)展了有關(guān)的信息技術(shù)與制造技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)。“現(xiàn)代”標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)擴(kuò)大了標(biāo)準(zhǔn)化對象，重視綜合標(biāo)準(zhǔn)化和超前標(biāo)準(zhǔn)化。當(dāng)前的新研究包括標(biāo)準(zhǔn)化生命周期及各階段的標(biāo)準(zhǔn)化。擴(kuò)大標(biāo)準(zhǔn)化對象、建立參考模型和標(biāo)準(zhǔn)一致性測試等方面。

CIMS技術(shù)發(fā)展動向(6)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)是CIMS集成、開放的工CIMS技術(shù)發(fā)展動向4．面向CIMS的經(jīng)營管理技術(shù)方面的發(fā)展動向(1)基于高性能微機(jī)的分布式MRPⅡ（制造資源計(jì)劃）系統(tǒng)迅速增長。(2)MRPⅡ功能正在擴(kuò)展。包括將MRPⅡ與準(zhǔn)時生產(chǎn)（JIT）、專家系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、人等組成兼顧MRPⅡ及JITA原理的MRPⅢ，以及在MRPⅡ中綜合了車間控制功能和基于知識的調(diào)度等。(3)越來越重視計(jì)算機(jī)輔助質(zhì)量監(jiān)督、診斷與控制子系統(tǒng)完善與發(fā)展。

CIMS技術(shù)發(fā)展動向4．面向CIMS的經(jīng)營管理技術(shù)方面的發(fā)CIMS技術(shù)發(fā)展動向5．面向CIMS的計(jì)算機(jī)輔助工程設(shè)計(jì)（CAD）/工藝（CAPP）/制造（CAM）技術(shù)方面的發(fā)展動向（1）基于高性能微機(jī)的CAD/CAM系統(tǒng)繼續(xù)增長。（2）

新一代的CAD/CAM系統(tǒng)將以參數(shù)化特征建模為基礎(chǔ)。(3)CAPP已成為CAD/CAPP/CAM集成系統(tǒng)的重要子系統(tǒng)；現(xiàn)有的CAPP仍以生派式系統(tǒng)為主流，但是創(chuàng)成式系統(tǒng)研究工作正積極開展。（4）

PDES/STEP已定為產(chǎn)品數(shù)據(jù)表達(dá)和交換國際標(biāo)準(zhǔn)，并將成為CIMS信息集成的核心環(huán)節(jié)。(5)面向并行工程的CAD/CAPP/CAM正引起人們的充分重視。

CIMS技術(shù)發(fā)展動向5．面向CIMS的計(jì)算機(jī)輔助工程設(shè)計(jì)（CIMS技術(shù)發(fā)展動向6．面向CIMS的柔性制造系統(tǒng)（FMS）發(fā)展動向(1)

系統(tǒng)規(guī)模減小，重視發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)單元。(2)

自動化設(shè)備功能模塊向標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。(3)

正積極研究基于平臺的控制系統(tǒng)。(4)

刀具技術(shù)更趨完善。(5)人工智能技術(shù)獲得較好的應(yīng)用。

CIMS技術(shù)發(fā)展動向6．面向CIMS的柔性制造系統(tǒng)（FMSCIMS技術(shù)發(fā)展動向7．“精益生產(chǎn)(Leanproduction)”模式將深刻影響下一代CIMS的形成。1989年美國詹姆斯、沃麥克教授等發(fā)表的《改變世界機(jī)器》一書，提出日本豐田汽車公司首創(chuàng)的“精益生產(chǎn)模式”已綜合了單件秤方式與大量生產(chǎn)方式的最佳特征。它既避免了前者的高成本，又避免了后者的僵化，并確認(rèn)它將成為21世介標(biāo)準(zhǔn)的全球生產(chǎn)體系。

CIMS技術(shù)發(fā)展動向7．“精益生產(chǎn)(Leanproduct大規(guī)模定制生產(chǎn)模式既具有定制生產(chǎn)模式的高度靈活性和個性化的特點(diǎn)，又具有大規(guī)模生產(chǎn)模式的高質(zhì)量、高效率、低成本的優(yōu)點(diǎn)大規(guī)模定制生產(chǎn)模式的基本原理是：以大規(guī)模生產(chǎn)模式的質(zhì)量、成本和速度，為單個顧客或小批量多品種的市場定制生產(chǎn)任意數(shù)量的產(chǎn)品大規(guī)模定制生產(chǎn)模式大規(guī)模定制生產(chǎn)模式既具有定制生產(chǎn)模式的高度靈活性和個性化的特大規(guī)模定制生產(chǎn)模式的特征

需求的分化

多元化的細(xì)分市場

低成本與定制化的產(chǎn)品和服務(wù)

產(chǎn)品開發(fā)周期短

產(chǎn)品生命周期短

大規(guī)模定制生產(chǎn)模式的特征需求的分化三種生產(chǎn)模式主要特點(diǎn)對比

主要特征定制生產(chǎn)模式大規(guī)模生產(chǎn)模式大規(guī)模定制生產(chǎn)模式顧客群體不確定大眾群體需求異化群體顧客需求不穩(wěn)定穩(wěn)定需求分化產(chǎn)品銷售定制（按合同）促銷（按計(jì)劃）定制（按訂單）產(chǎn)品設(shè)計(jì)定制設(shè)計(jì)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品顧客定制產(chǎn)品產(chǎn)品開發(fā)周期很長長短產(chǎn)品壽命周期很長長短質(zhì)量高高高使用費(fèi)用高低低生產(chǎn)方法單機(jī)生產(chǎn)剛性流水生產(chǎn)柔性流水生產(chǎn)生產(chǎn)批量小大批量單件小批量生產(chǎn)效率低高較高成品庫存無庫存庫存大庫存少員工素質(zhì)很高低高多樣化成本高很高低應(yīng)變能力低很低高快速反應(yīng)能力低很低高經(jīng)營焦點(diǎn)設(shè)計(jì)效率高生產(chǎn)效率高過程效率高顧客價值低高很高競爭能力低高很高三種生產(chǎn)模式主要特點(diǎn)對比主要定制大規(guī)模大規(guī)模定制顧客群體不實(shí)施大規(guī)模定制生產(chǎn)模式優(yōu)勢及需要解決的問題

樹立顧客為中心的思想采取面向?qū)ο蟮漠a(chǎn)品設(shè)計(jì)方法提高過程效率增強(qiáng)企業(yè)的綜合素質(zhì)實(shí)施大規(guī)模定制生產(chǎn)模式優(yōu)勢及需要解決的問題樹立顧客為中心的大規(guī)模定制生產(chǎn)模式核心問題信息溝通標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)群體與顧客群體之間的信息溝通和交流的特殊性大規(guī)模定制生產(chǎn)模式核心問題信息溝通標(biāo)準(zhǔn)謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個時代的偉大智者。——史美爾斯

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失?！突?1CH8其它先進(jìn)生產(chǎn)方式CH8其它先進(jìn)生產(chǎn)方式CH8其它先進(jìn)生產(chǎn)方式其它先進(jìn)生產(chǎn)方式

TOC計(jì)算機(jī)集成制造（CIM）大規(guī)模定制生產(chǎn)OPT的提出時間——70年代末期人物——以色列的物理學(xué)家-------EliGoldratt提出提高企業(yè)產(chǎn)出率理論依據(jù)：資源約束理論(TOC)TheoryofConstrain由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有限，人們的思想觀念有待改善和開放和對現(xiàn)代化教育理念認(rèn)識的不足等因素，可以說農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)模式還停留在傳統(tǒng)教學(xué)模式的狀態(tài)里。再者，數(shù)學(xué)的教學(xué)需要打開思維，訓(xùn)練思維邏輯。因此，要想促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)教育的發(fā)展，提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)水平，就要對其初中數(shù)學(xué)教學(xué)所面臨的困境進(jìn)行分析，從而找出相應(yīng)的對策。一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性不高，求知欲不強(qiáng)在農(nóng)村的一個普遍問題就是，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)興致不濃。他們沒有確切的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃，更沒有學(xué)習(xí)的主動性，主要是被動的學(xué)習(xí)性質(zhì)。求知欲在學(xué)習(xí)中的作用是重中之重的。只有擁有求知欲，學(xué)生才能進(jìn)行自發(fā)地學(xué)習(xí)，積極主動，這是一種最佳狀態(tài)的學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生自身知道自己的目標(biāo)，并能夠按照學(xué)習(xí)計(jì)劃一步一步地完成一個個小目標(biāo)。自然也就不存在課后不寫作業(yè)不復(fù)習(xí)的問題了。因而，也是這種被動的學(xué)習(xí)，使得農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。從而也造成農(nóng)村生源素質(zhì)差的問題。二、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳統(tǒng)和落后，基?A知識薄弱農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生有相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣不高的情況下，自然也就沒有探索學(xué)習(xí)方法的勁頭。他們可能只是沿襲小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)主要是看老師，老師講什么就吸收什么，缺乏自己的判斷和思考。而且，他們的學(xué)習(xí)可能只是停留在課堂上的學(xué)習(xí)，而課后是沒有學(xué)習(xí)安排的。眾所周知，科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法對于學(xué)習(xí)有多么重要的作用。特別是初中數(shù)學(xué)，建立在小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，又同時為高中數(shù)學(xué)打基礎(chǔ)。并且，初中數(shù)學(xué)正是需要學(xué)生去進(jìn)行思考，進(jìn)行分析，在學(xué)習(xí)的過程中訓(xùn)練自己的思維，從而加強(qiáng)邏輯思維。所以，在這種學(xué)習(xí)方法的傳統(tǒng)和落后下，學(xué)生的基礎(chǔ)知識很薄弱。三、師資力量缺乏，教學(xué)方法傳統(tǒng)落后不僅是學(xué)生，老師也是一個重要的因素。老師的教學(xué)水平在很大程度上是影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的。在農(nóng)村的一個普遍現(xiàn)象是，學(xué)校的老師以年齡大者居多，他們的思想觀念還不夠開放，缺乏先進(jìn)的現(xiàn)代化的教學(xué)理念，師資力量不夠，自然教學(xué)水平也就上不去了。這種情況下，教師的教學(xué)方法和策略也是不那么奏效的。他們可能忽視了學(xué)生的學(xué)這一部分，缺乏各種教學(xué)模式的嘗試，自然也就不能有效地讓學(xué)生改變對學(xué)習(xí)的認(rèn)知。四、教師從自身出發(fā)，倡導(dǎo)開放性思維要想提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)的教學(xué)水平，首先教師要從自身出發(fā)。他們自身就需要開放思想，打破原來的思維模式，倡導(dǎo)開放式思維。而不是循規(guī)蹈矩，一切教學(xué)安排根據(jù)教材來進(jìn)行。在這上面，老師可以進(jìn)行外出學(xué)習(xí)，看一些辦學(xué)水平高的學(xué)校是如何開展數(shù)學(xué)教學(xué)的。再比如說，對于一個二次函數(shù)求解，老師可以不限于一種方法，而是引導(dǎo)學(xué)生采用一般式：y=ax2+bx+c（a，b，c為常數(shù)，a≠0）或者頂點(diǎn)式：y=a（x-h）2+k或y=a（x+m）^2+k（a，h，k為常數(shù)，a≠0）等多種解題思路。五、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，老師還需要去培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，這樣才能讓學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。那么老師就需要進(jìn)行各種各樣的學(xué)習(xí)性活動，寓教于樂，也能讓學(xué)生們寓學(xué)于樂。比如說，組織學(xué)生觀看關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的講座，開展數(shù)學(xué)競賽，用數(shù)學(xué)公式的方式來進(jìn)行游戲等。這些都能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的一個興趣，從而鼓勵他們自主學(xué)習(xí)。六、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，改善學(xué)習(xí)方法要想深化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，幫助他們進(jìn)行科學(xué)的有效率的學(xué)習(xí)，還有一個重要的部分，那就是加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生形成科學(xué)學(xué)習(xí)的意識，改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)方法也可以說是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。時間長了，形成了特定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生能夠自發(fā)地下意識地按照某種科學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法來安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這對他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是具有深遠(yuǎn)的影響的。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上，老師可以引導(dǎo)學(xué)生重視課后復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識也能從中學(xué)到新東西。七、加強(qiáng)教學(xué)硬件設(shè)施，引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備除了教師和學(xué)生的因素，影響教學(xué)水平還有一個重要因素，那就是學(xué)校的教學(xué)硬件設(shè)施。如果硬件設(shè)施跟不上，教師的信息傳遞和學(xué)生的接收信息都會受到影響。要想提高教學(xué)水平，學(xué)校可以采用多媒體教學(xué)。上課的模式不再是靠粉筆，老師可以在多媒體上展現(xiàn)自己的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用了圖形和圖像變換的課件能夠讓學(xué)生更加理解和掌握。農(nóng)村地區(qū)的數(shù)學(xué)教學(xué)還面臨著很多困境和挑戰(zhàn)，這需要從師生的教與學(xué)模式、學(xué)校教學(xué)設(shè)備等多方面考慮。只有認(rèn)識到其困境然后再統(tǒng)籌安排，綜合各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行應(yīng)對和解決，教學(xué)水平才能有所提高，教與學(xué)也能更加有效率。一、當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)教育存在的主要問題1.農(nóng)村基礎(chǔ)教育目標(biāo)錯位?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》強(qiáng)調(diào)指出:“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,自覺地服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個中心,促進(jìn)社會的全面進(jìn)步?！边@就給我們指明了辦學(xué)方向,規(guī)定了辦教育的總目標(biāo)。然而,受落后的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀的影響,社會上許多人把升學(xué)與成才等同,把升學(xué)率的高低與辦學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣等同。學(xué)生的思想素質(zhì)和身體素質(zhì)差,個性特長受壓抑,缺乏社會實(shí)踐能力和開拓進(jìn)取精神,更無興農(nóng)愛農(nóng)的思想意識。2.農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。農(nóng)村稅費(fèi)改革有效減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān),促進(jìn)了農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展。但因此也切斷了“農(nóng)業(yè)教育附加費(fèi)、鄉(xiāng)村教育統(tǒng)籌和集資”為渠道的教育經(jīng)費(fèi)來源。這決不是稅費(fèi)改革的錯,但農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)短缺確實(shí)太嚴(yán)重了。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查分析預(yù)測,當(dāng)前教育經(jīng)費(fèi)投入又一次呈明顯下降趨勢,農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)短缺約100億元。經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺的結(jié)果,是導(dǎo)致學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)陷入種種困境。3.教師隊(duì)伍整體素質(zhì)欠佳。農(nóng)村教師整體素質(zhì)主要存在四個方面的問題:一是年齡結(jié)構(gòu)不合理。農(nóng)村教師隊(duì)伍老化,后繼乏人情形日益嚴(yán)峻。二是學(xué)歷水平較低。目前初中教師本科比例只有15%,小學(xué)教師大專比例只有9.5%,可見學(xué)歷提高任務(wù)十分艱巨。三是教師整體能力較差。相當(dāng)數(shù)量的中、老年教師業(yè)務(wù)能力較低,不能勝任教育教學(xué)工作的約占40%。四是教師身體不適應(yīng)。由于生活條件差、學(xué)校環(huán)境差、內(nèi)外壓力大、待遇不高、不良習(xí)慣等因素影響,農(nóng)村教師身心素質(zhì)明顯下將。4.農(nóng)村學(xué)校管理水平不高?！耙粋€好校長就是一所好學(xué)?！薄Ｄ切┕芾頍o序、質(zhì)量落后的農(nóng)村薄弱學(xué)校,都與校長及其班子成員的管理水平不足或工作極不負(fù)責(zé)緊密相關(guān)。因?yàn)樾ｉL管理能力太差,學(xué)?！耙篮J畫瓢”、照搬照套制定的一些管理辦法、措施、制度也往往流于形式,只求紙上作業(yè),不求實(shí)際效果。有的在用人策略上任人唯親,在激勵機(jī)制上不舍得花錢,在評價制度上不切實(shí)際。這樣的學(xué)校,難免一片混亂,教育質(zhì)量也就可想而知了。二、促進(jìn)農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展的對策思考1.端正農(nóng)村教育辦學(xué)思想,全面實(shí)施素質(zhì)教育農(nóng)村基礎(chǔ)教育要轉(zhuǎn)變觀念,必須注重面向農(nóng)村,培養(yǎng)全體學(xué)生的基本素質(zhì),為他們學(xué)會生存打基礎(chǔ),這應(yīng)該成為農(nóng)村教育的重心。要端正農(nóng)村教育的辦學(xué)思想,真正把農(nóng)村教育的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育上來,轉(zhuǎn)移到為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的軌道上來;要變升學(xué)教育為“素質(zhì)教育”,努力提高新一代勞動者的素質(zhì);要使各級各類學(xué)校的畢業(yè)生都能在德智體全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,掌握一定的勞動生產(chǎn)基本知識和基本技能,使每一個青壯年農(nóng)民能接受不同形式的職業(yè)技術(shù)教育。農(nóng)村中學(xué)的課程設(shè)置要體現(xiàn)文化課和技術(shù)職業(yè)課并重、選修課與必修課并重的特點(diǎn)。這樣才有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使所有的學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)有所用。2.強(qiáng)化法律責(zé)任,建構(gòu)保障機(jī)制,加大對農(nóng)村義務(wù)教育的投入力度(1)強(qiáng)化政府責(zé)任,調(diào)整和重構(gòu)基礎(chǔ)教育公共經(jīng)費(fèi)來源的格局。重點(diǎn)強(qiáng)化中央和省級政府的投入責(zé)任,改變當(dāng)前中央和省級政府在基礎(chǔ)教育特別是義務(wù)教育公共投資中比例過低、作用過微的狀況。建議國家制定義務(wù)教育最低財(cái)政標(biāo)準(zhǔn),對低于財(cái)政標(biāo)準(zhǔn)的縣鄉(xiāng),由中央和省級財(cái)政自上而下地通過建立規(guī)范化的轉(zhuǎn)移支付或?qū)ｍ?xiàng)補(bǔ)助制度給予財(cái)政支持。(2)建立和健全教師工資保障機(jī)制,確保教師工資按時足額發(fā)放。要采取有效措施補(bǔ)發(fā)舊欠工資和補(bǔ)充地方性工資及津貼,確保農(nóng)村教師人心穩(wěn)定。中央和省級財(cái)政應(yīng)加大對貧困縣的扶持力度,將保障教師工資的責(zé)任進(jìn)一步上移。3.盡快提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的素質(zhì)為了考慮農(nóng)村學(xué)生數(shù)量的下降與教師的自然退休減員比例基本平衡,農(nóng)村學(xué)校將持續(xù)一段時期暫不補(bǔ)充正規(guī)師范畢業(yè)生和社會其他條件合格的人員進(jìn)入教師隊(duì)伍,對現(xiàn)有的在職農(nóng)村教師就要從優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)制與途徑入手,幫助他們盡快適應(yīng)新課程改革的需要,努力實(shí)現(xiàn)教育理念、教師角色、教育能力、教育評價的全面轉(zhuǎn)變,共同提高。通過以上措施,促使全體農(nóng)村教師不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,樹立教育創(chuàng)新意識,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),完善現(xiàn)代教育行為。4.堅(jiān)持公平原則,不斷縮小農(nóng)村教育的差距“窮國辦大教育”的現(xiàn)實(shí),無論主觀上還是客觀上在短期內(nèi)都很難消除東、中、西部農(nóng)村地區(qū)教育的差距。在堅(jiān)持教育平等、教育公平原則的前提下,依靠國家的政策大力扶持。從中央到省政府,要優(yōu)先考慮農(nóng)村教育發(fā)展問題。要從各地農(nóng)村教育網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整的實(shí)際出發(fā),對農(nóng)村教育的師資配編總體上放寬比例,以減輕農(nóng)村教師負(fù)擔(dān),全面實(shí)施素質(zhì)教育。5.進(jìn)一步推進(jìn)教育管理制度的改革,全面提高農(nóng)村教育雙重管理水平(1)建立符合我國國情的農(nóng)村教育監(jiān)督機(jī)制。為促使各級政府用足用好農(nóng)村教育政策,防止教育經(jīng)費(fèi)浪費(fèi)與流失的現(xiàn)象發(fā)生,有效促成政府對農(nóng)村教育投入政策的傾斜,要在進(jìn)一步強(qiáng)化人大代表會議提案評議監(jiān)督,人大、政協(xié)科教文組織定期執(zhí)法檢查,政府督導(dǎo)室定期調(diào)查反饋等監(jiān)督機(jī)制的同時,形成各級黨政組織協(xié)調(diào),由黨政多個執(zhí)法部門(包括紀(jì)檢、監(jiān)察、檢察、審計(jì)等部門)組成“教育執(zhí)法監(jiān)察”專門機(jī)構(gòu),加大監(jiān)督力度。對違反各種教育法律、政策的人和事,應(yīng)及時予以嚴(yán)肅處理,情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)追究法律責(zé)任。(2)加強(qiáng)對學(xué)校管理干部及教師的約束。各級教育行政部門要進(jìn)一步強(qiáng)化校長的任期目標(biāo)管理,對學(xué)校亂收費(fèi)行為和教師工作不稱職、質(zhì)量上不去及嚴(yán)重體罰學(xué)生的行為,在評價、聘用上都應(yīng)實(shí)施一套嚴(yán)格的約束機(jī)制。這對促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理水平提高具有重要的作用。(3)優(yōu)化學(xué)校人事管理。要建立各級教育行政部門和農(nóng)村學(xué)校內(nèi)部有效且可操作的人事管理制度。建立教師行業(yè)資格準(zhǔn)入和退出機(jī)制,進(jìn)一步完善教師資格認(rèn)證制度,杜絕不合格的人員擔(dān)任農(nóng)村教師。在S的學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制。CH8其它先進(jìn)生產(chǎn)方式CH8其它先進(jìn)生產(chǎn)方式CH8其它62其它先進(jìn)生產(chǎn)方式

TOC計(jì)算機(jī)集成制造（CIM）大規(guī)模定制生產(chǎn)其它先進(jìn)生產(chǎn)方式

TOCOPT的提出時間——70年代末期人物——以色列的物理學(xué)家-------EliGoldratt提出提高企業(yè)產(chǎn)出率理論依據(jù)：資源約束理論(TOC)TheoryofConstrainOPT的提出時間——70年代末期

OPT的目標(biāo)OPT的主要貢獻(xiàn)之一：財(cái)務(wù)指標(biāo)作業(yè)指標(biāo)財(cái)務(wù)指標(biāo)：凈利潤投資收益率現(xiàn)金流量作業(yè)指標(biāo)：產(chǎn)銷率庫存運(yùn)行費(fèi)OPT的目標(biāo)OPT的主要貢獻(xiàn)之一：財(cái)務(wù)指標(biāo)作業(yè)指標(biāo)企業(yè)目標(biāo)現(xiàn)在和將來都能賺錢財(cái)務(wù)指標(biāo)凈利潤投資收益率現(xiàn)金流量作業(yè)指標(biāo)產(chǎn)銷率庫存運(yùn)行費(fèi)用制造周期企業(yè)目標(biāo)OPT的主要概念瓶頸工序與非瓶頸工序例：產(chǎn)品P經(jīng)過A、B兩道工序加工原材料AB市場

15件/周20件/周25件/周瓶頸工序：指的是實(shí)際生產(chǎn)能力小于或等于生產(chǎn)負(fù)荷的資源。關(guān)鍵資源網(wǎng)絡(luò)和非關(guān)鍵資源網(wǎng)絡(luò)OPT的主要概念瓶頸工序與非瓶頸工序產(chǎn)品裝配部件裝配部件裝配關(guān)鍵資源網(wǎng)絡(luò)非關(guān)鍵資源網(wǎng)絡(luò)瓶頸工序產(chǎn)品原材料零件工藝路線產(chǎn)品裝配部件裝配部件裝配關(guān)鍵資源網(wǎng)絡(luò)非關(guān)鍵資源網(wǎng)絡(luò)瓶頸工序產(chǎn)OPT的九條原則平衡物流，而不是平衡生產(chǎn)能力非瓶頸資源的利用程度不是由它們自己的潛力決定的，而是由系統(tǒng)的約束決定的資源的利用(Utilization)和活力(Activation)不是同義語瓶頸上損失一小時則是整個系統(tǒng)的一個小時的損失非瓶頸獲得的一個小時是毫無意義的OPT的九條原則平衡物流，而不是平衡生產(chǎn)能力（續(xù)）瓶頸控制了庫存和產(chǎn)銷率轉(zhuǎn)運(yùn)批量可以不等于（在許多時候應(yīng)該不等于）加工批量加工批量應(yīng)是可變的，而不是固定的排作業(yè)計(jì)劃時應(yīng)同時兼顧所有的約束，提前期是作業(yè)計(jì)劃的結(jié)果，而不是預(yù)定值（續(xù)）瓶頸控制了庫存和產(chǎn)銷率OPT的應(yīng)用OPT應(yīng)用的五個主要步驟辨別系統(tǒng)的約束決定如何開發(fā)系統(tǒng)的約束使其他的工作服從于開發(fā)系統(tǒng)約束的決定提升系統(tǒng)的約束如果約束被打破，再從第1步做起。OPT的應(yīng)用OPT應(yīng)用的五個主要步驟例1例20-1生產(chǎn)什么產(chǎn)品？

本例中，三種產(chǎn)品A、B、C分別以單價50美元、70美元和60美元向市場出售。假設(shè)生產(chǎn)的產(chǎn)品都能售出。三個加工中心（X、Y和Z）加工三種產(chǎn)品的情況如圖20-13所示，每個加工中心的加工時間示于圖中。每種產(chǎn)品都要用到三個加工中心，在加工過程中每種產(chǎn)品單件所需的原材料和零部件成本也標(biāo)在圖中，用RM表示。請問應(yīng)該生產(chǎn)哪種產(chǎn)品或哪些產(chǎn)品？圖20-13目標(biāo)1,2,3例20-2例1例20-1生產(chǎn)什么產(chǎn)品？本例中，三種產(chǎn)品A、BCH8-其它先進(jìn)生產(chǎn)方式課件CH8-其它先進(jìn)生產(chǎn)方式課件例2生產(chǎn)多少？

例20-2生產(chǎn)多少？如圖20-13所示，本例有2個工人生產(chǎn)4種產(chǎn)品。工廠安排三班生產(chǎn)。市場需求沒有限制，能接受所有產(chǎn)品。唯一的限制條件是任意兩種產(chǎn)品的銷售數(shù)量之比不能大于10比1。例如，銷售量最大的產(chǎn)品的銷售數(shù)量為100件，那么其余各種產(chǎn)品的銷售數(shù)量不能少于10件。工人1和工人2為一班，他們沒有接受過交叉培訓(xùn)，因此，他們只能在自己的崗位上工作。加工時間和原材料成本如圖20-14所示，有關(guān)時間和成本的小結(jié)見圖中的下半部分。每周的運(yùn)作費(fèi)用是3000美元。請問A、B、C、D四種產(chǎn)品各應(yīng)生產(chǎn)多少？圖20-14四種產(chǎn)品的生產(chǎn)要求與售價目標(biāo)1,2,3結(jié)束例2生產(chǎn)多少？例20-2生產(chǎn)多少？如圖20-13所示，CH8-其它先進(jìn)生產(chǎn)方式課件CH8-其它先進(jìn)生產(chǎn)方式課件DBR系統(tǒng)(模擬)

Drum----鼓點(diǎn)，Buffer----緩沖器，Rope----繩子

DBR系統(tǒng)是應(yīng)用OPT另一個重要思想和工具。如圖：ABFECD資源約束D繩子R緩沖器BDBR系統(tǒng)(模擬)ABFECD資源約束D繩子R緩沖器B識別企業(yè)的真正約束（瓶頸）所在基于瓶頸約束，建立產(chǎn)品出產(chǎn)計(jì)劃緩沖器的管理與控制平衡物料流“推”、“拉”并用識別企業(yè)的真正約束（瓶頸）所在計(jì)算機(jī)集成制造（CIMS）

CIMS的產(chǎn)生

CIMS體系結(jié)構(gòu)

CIMS集成的內(nèi)涵

實(shí)施CIMS可能帶來的效益

我國CIMS的應(yīng)用情況

CIMS技術(shù)發(fā)展動向

計(jì)算機(jī)集成制造（CIMS）CIMS的產(chǎn)生CIMS的產(chǎn)生

CIM(ComputerIntegratedManufacturing，計(jì)算機(jī)集成制造)概念最早由美國約瑟夫?哈林頓博士于1973年在《ComputerIntegratedManufacturing》一書中首先提出。其基本觀點(diǎn)是：“企業(yè)生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)是一個不可分割的整體，從市場分析、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、加工制造、經(jīng)營管理到售后服務(wù)的全部生產(chǎn)活動要統(tǒng)一考慮。”“整個制造過程實(shí)質(zhì)上是一個數(shù)據(jù)采集、傳遞和加工處理的過程，最終形成的產(chǎn)品可看作是數(shù)據(jù)的物質(zhì)表現(xiàn)。”這兩個觀點(diǎn)至今仍是CIM的核心部分。CIMS的產(chǎn)生CIM(ComputerIntegrateCIMS的產(chǎn)生

CIM概念自從提出以來，已被越來越多的人所接受，其概念和內(nèi)涵的一不斷豐富和發(fā)展，CIMS(ComputerIntegratedManufacturing,計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng))則是基于CIM哲理而組成的現(xiàn)代制造系統(tǒng)。CIMS是企業(yè)組織、管理和運(yùn)行的一種新的生產(chǎn)模式。CIMS的產(chǎn)生CIM概念自從提出以來，已被越來越多的人CIMS體系結(jié)構(gòu)

CIM體系結(jié)構(gòu)介紹幾種主要CIM體系結(jié)構(gòu)介紹1.CIM-OSA2.GIM3.PERA4.ARIS5.GERAM6.SLACIM體系結(jié)構(gòu)未來發(fā)展動向CIMS體系結(jié)構(gòu)

CIM體系結(jié)構(gòu)介紹CIMS體系結(jié)構(gòu)介紹我們把CIMS體系結(jié)構(gòu)定義為一組不同層次的各種視圖模型的集合。CIM系統(tǒng)在內(nèi)容、范圍、時間進(jìn)程上，都不應(yīng)該是封閉的，對所述體系結(jié)構(gòu)還特別強(qiáng)調(diào)其開放性，故亦稱之為開放系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)。對CIM體系結(jié)構(gòu)的認(rèn)識有一個發(fā)展過程。80年代中期，以美國SME/CASA為代表提出了一種輪形體系結(jié)構(gòu)，CIMS體系結(jié)構(gòu)介紹我們把CIMS體系結(jié)構(gòu)定義為一組不同層次CIM體系結(jié)構(gòu)介紹他們強(qiáng)調(diào)了以共享數(shù)據(jù)庫和通訊網(wǎng)絡(luò)為中心把各項(xiàng)單元技術(shù)連接成一個整體。IBM公司當(dāng)時也提出了一個類似的輪形結(jié)構(gòu)。但這種類型的結(jié)構(gòu)只強(qiáng)調(diào)了CIM的技術(shù)方面，只進(jìn)行技術(shù)方面的信息集成不可能獲得CIM集成的全部效益。隨著CIM實(shí)踐的不斷深入，人們對復(fù)雜系統(tǒng)必須有多方位建模有了認(rèn)識，特別是對人的因素在CIM實(shí)施中的重要性有了越來越清楚的認(rèn)識，CIM體系結(jié)構(gòu)介紹他們強(qiáng)調(diào)了以共享數(shù)據(jù)庫和通訊網(wǎng)絡(luò)為中心把各CIM體系結(jié)構(gòu)介紹

因此，ESPRIT/CIM-OSA的立方體結(jié)構(gòu)被更多的人接受，而成為ISO采用的"預(yù)標(biāo)準(zhǔn)"。從其目標(biāo)來說，CIM-OSA要為CIM用戶提供設(shè)計(jì)和實(shí)施CIM系統(tǒng)的指南，要為CIM供貨商提供開發(fā)與CIM-OSA相適應(yīng)的可銷售的產(chǎn)品指南；CIM－OSA要支持戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)和操作計(jì)劃各級管理中的決策和對產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造等的直接操作的決策；CIM體系結(jié)構(gòu)介紹因此，ESPRIT/CIM-OSA的立CIM體系結(jié)構(gòu)介紹CIM－OSA還要提供信息技術(shù)支持，以保證系統(tǒng)的一致性和設(shè)計(jì)的優(yōu)化。由于CIM系統(tǒng)的極端復(fù)雜性，不確定因素和人為因素非常突出，因此不能期望這一建模和設(shè)計(jì)過程的完全自動化，在整個設(shè)計(jì)過程以及將來的實(shí)施和運(yùn)行過程中，必然需要技術(shù)熟練的專家干預(yù)才能進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化。CIM體系結(jié)構(gòu)介紹CIM－OSA還要提供信息技術(shù)支持，以保證CIM體系結(jié)構(gòu)介紹這方面，美國的Purdue大學(xué)提出的Purdue企業(yè)參考體系結(jié)構(gòu)就有突出表示人和組織作用的優(yōu)點(diǎn)。國際上比較著名的CIM系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)還有PERA、GIM、ARIS及更通用的GERAM。清華大學(xué)的陳禹六教授基于中國的CIM實(shí)踐，提出了階梯型的CIM系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)（SLA）。

CIM體系結(jié)構(gòu)介紹這方面，美國的Purdue大學(xué)提出的Pur幾種主要CIM體系結(jié)構(gòu)介紹

CIM-OSA框架幾種主要CIM體系結(jié)構(gòu)介紹

CIM-OSA框架幾種主要CIM體系結(jié)構(gòu)介紹

幾種主要CIM體系結(jié)構(gòu)介紹

幾種主要CIM體系結(jié)構(gòu)介紹

ARIS的基本框架幾種主要CIM體系結(jié)構(gòu)介紹

ARIS的基本框架幾種主要CIM體系結(jié)構(gòu)介紹

GERAM框架幾種主要CIM體系結(jié)構(gòu)介紹

GERAM框架幾種主要CIM體系結(jié)構(gòu)介紹

階梯形CIM系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)幾種主要CIM體系結(jié)構(gòu)介紹

階梯形CIM系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)CIMS集成的內(nèi)涵1973年美國約瑟夫.哈林頓（JosephHarrington）博士在《ComputerIntegratedManufacturing》一書中首次提出CIM（ComputerIntegratedManufacturing）概念。它的內(nèi)涵是借助計(jì)算機(jī)，將企業(yè)中各種與制造有關(guān)的技術(shù)系統(tǒng)集成起來，進(jìn)而提高企業(yè)適應(yīng)市場競爭的能力。其中，強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：（1）企業(yè)各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)是不可分割的，需要統(tǒng)一安排與組織--“系統(tǒng)的觀點(diǎn)”。（2）產(chǎn)品制造過程實(shí)質(zhì)上是信息采集、傳遞、加工處理的過程--“信息化的觀點(diǎn)”。CIMS集成的內(nèi)涵1973年美國約瑟夫.哈林頓（JosephCIMS集成的內(nèi)涵CIM是一種先進(jìn)的哲理，但由于當(dāng)時技術(shù)條件的限制，直至八十年代初，才逐漸被制造領(lǐng)域重視并采用。近十余年，在市場競爭的激勵與相關(guān)技術(shù)進(jìn)步的推動下，CIM哲理及其技術(shù)在實(shí)踐中不斷充實(shí)、完善與發(fā)展。今天世界已步入信息時代，CIM/CIMS的哲理與技術(shù)有了很大的發(fā)展。863/CIMS主題于1986年提出了CIMS計(jì)劃。我們結(jié)合國情，正走著一條具有中國特色的CIMS之路--包括在CIM/CIMS的哲理、技術(shù)及其應(yīng)用實(shí)施等諸多方面。CIMS集成的內(nèi)涵CIM是一種先進(jìn)的哲理，但由于當(dāng)時技術(shù)條件CIMS集成的內(nèi)涵基于863/CIMS主題的實(shí)踐，我們對新的CIM及CIMS的內(nèi)涵概括如下：“CIM是一種組織、管理與運(yùn)行企業(yè)的哲理。它將傳統(tǒng)的制造技術(shù)與現(xiàn)代信息技術(shù)、管理技術(shù)、自動化技術(shù)、系統(tǒng)工程技術(shù)等有機(jī)結(jié)合，借助計(jì)算機(jī)（硬、軟件），使企業(yè)產(chǎn)品全生命周期市場需求分析、產(chǎn)品定義、研究開發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、支持（包括質(zhì)量、銷售、采購、發(fā)送、服務(wù)）以及產(chǎn)品最后報(bào)廢、環(huán)境處理等各階段活動中有關(guān)的人/組織、經(jīng)營管理和技術(shù)三要素及其信息流、物流和價值流有機(jī)集成并優(yōu)化運(yùn)行，CIMS集成的內(nèi)涵基于863/CIMS主題的實(shí)踐，我們對新的CIMS集成的內(nèi)涵實(shí)現(xiàn)企業(yè)制造活動的計(jì)算機(jī)化、信息化、智能化、集成優(yōu)化，以達(dá)到產(chǎn)品上市快，高質(zhì)、低耗、服務(wù)好、環(huán)境清潔，進(jìn)而提高企業(yè)的柔性、健壯性、敏捷性，使企業(yè)贏得市場競爭”。“CIMS是一種基于CIM哲理構(gòu)成的計(jì)算機(jī)化、信息化、智能化、集成優(yōu)化的制造系統(tǒng)”。CIMS集成的內(nèi)涵實(shí)現(xiàn)企業(yè)制造活動的計(jì)算機(jī)化、信息化、智能化實(shí)施CIMS可能帶來的效益經(jīng)濟(jì)效益分析為了對CIMS經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行評價，必須獲得有關(guān)整個系統(tǒng)效率、效益和費(fèi)用的有說服力的數(shù)據(jù)。然而CIMS的效益受管理、組織和技術(shù)3個方面因素制約，涉及眾多不確定性因素，特別是在由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的非常時期，CIMS的經(jīng)濟(jì)效益分析不僅僅要著眼于戰(zhàn)術(shù)性的短期效益，而更要著重于由對親的市場需求響應(yīng)靈活等所帶來的戰(zhàn)略效益，同時要將直接效益和間接效益結(jié)合起來。

實(shí)施CIMS可能帶來的效益經(jīng)濟(jì)效益分析實(shí)施CIMS可能帶來的效益我國的CIMS應(yīng)用工程也取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益，如成都飛機(jī)公司、沈陽鼓風(fēng)機(jī)廠、北京第一機(jī)廠、東風(fēng)汽車公司、山西經(jīng)緯紡織機(jī)械股份有限公司、上海二紡機(jī)股份有限公司和湖北廣華江漢鉆頭廠等已通過驗(yàn)收的企業(yè)，通過CLMS也取得了程度不同的效益實(shí)施CIMS可能帶來的效益我國的CIMS應(yīng)用工程也取得了明顯實(shí)施CIMS可能帶來的效益可量化的經(jīng)濟(jì)效益

①報(bào)價周期縮短2/3左右；②生產(chǎn)準(zhǔn)備周期縮短1/3～1/2；③制造加工貯存器期縮短10%～30%；④生產(chǎn)管理人員減少20%左右；⑤廢品損失減少30%左右；⑥在制品資金降低10%～55%；⑦縮短產(chǎn)品變型設(shè)計(jì)時間1/3～1/2；流動資金減少20%左右。

實(shí)施CIMS可能帶來的效益可量化的經(jīng)濟(jì)效益實(shí)施CIMS可能帶來的效益不可量化的經(jīng)濟(jì)效益增加市場應(yīng)變能力這將增強(qiáng)企業(yè)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力，促進(jìn)其經(jīng)營戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，提高企業(yè)的競爭能力；

提高管理水平，充分挖掘生產(chǎn)設(shè)備能力，激發(fā)人的積極性和創(chuàng)造性；增進(jìn)技術(shù)、管理和生產(chǎn)部門間以及各類人員間的配合和協(xié)作，變革生產(chǎn)方式，轉(zhuǎn)變舊觀念，提高人的素質(zhì)。

實(shí)施CIMS可能帶來的效益不可量化的經(jīng)濟(jì)效益實(shí)施CIMS可能帶來的效益CLMS項(xiàng)目的社會效益在CLMS的有關(guān)文獻(xiàn)和總結(jié)中是很少涉及的，它是指除企業(yè)自身效益（如財(cái)務(wù)效益、經(jīng)濟(jì)效益等等）之外的其它多種效益，具體來說，它是一種因連鎖反應(yīng)而波及社會這個實(shí)體所引起的效益，因此，它往往是項(xiàng)目所引起的二次或多次間接相關(guān)的效益。

實(shí)施CIMS可能帶來的效益CLMS項(xiàng)目的社會效益在CLMS的CIMS項(xiàng)目所能產(chǎn)生的社會效益可以概括如下：1）CIMS工程一般具有廣泛的推廣應(yīng)用價值，它對社會的示范和推動作用猶如：“點(diǎn)著一盞燈，照亮一大片”，具有明顯的“廣告效應(yīng)”和技術(shù)擴(kuò)展效果；2）CIMS工程所開發(fā)出來的軟件和成功應(yīng)用的技術(shù)、方法，首先可在同行業(yè)內(nèi)進(jìn)行推廣，帶來效益，還會給其它采用的企業(yè)帶來效益，推動整個社會的進(jìn)步和發(fā)展；3）具有明顯的市場效應(yīng)市場牽引CIMS，CIMS滿足市場，二者間形成了良性循環(huán)；4）為企業(yè)改革提代了一種新模式。

CIMS項(xiàng)目所能產(chǎn)生的社會效益可以概括如下：我國CIMS的應(yīng)用情況863/CIMS主題經(jīng)過13年的努力，在全國200多家企業(yè)實(shí)施CIMS，這些企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)對其他將要實(shí)施CIMS的企業(yè)，具有重要的參考價值。這里所選擇的企業(yè)是比較有代表性的，它們通過實(shí)施CIMS取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。我國CIMS的應(yīng)用情況863/CIMS主題經(jīng)過13年的努力，我國CIMS的應(yīng)用情況"基于中國國情的階梯型CIMS體系結(jié)構(gòu)與實(shí)施方法論"項(xiàng)目在全面理解CIMS哲理的基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)外實(shí)施CIMS的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，構(gòu)建了CIMS體系的基礎(chǔ)框架，并開發(fā)了一套比較完整的建模分析方法，從不同的側(cè)面分析企業(yè)的現(xiàn)狀，輔助進(jìn)行企業(yè)診斷，并在其基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)企業(yè)的目標(biāo)模型，使CIMS的實(shí)施有章可尋。

具體講，主要完成了以下幾個方面的工作：

我國CIMS的應(yīng)用情況"基于中國國情的階梯型CIMS體系結(jié)構(gòu)我國CIMS的應(yīng)用情況1、突破了組織視圖以組織結(jié)構(gòu)圖靜態(tài)表述組織信息的已有框架，提出過程組織的概念，使用動靜結(jié)合的表述和分析方法，提供有關(guān)組織運(yùn)作的全面信息；

2、在資源視圖的研究上，提出資源池和資源界面的概念，將資源視圖通過與體系結(jié)構(gòu)中其它視圖的接口關(guān)系進(jìn)行綜合分析；

3、進(jìn)一步完善了經(jīng)濟(jì)視圖的理論基礎(chǔ)和視圖框架；

我國CIMS的應(yīng)用情況1、突破了組織視圖以組織結(jié)構(gòu)圖靜態(tài)表述我國CIMS的應(yīng)用情況4、引入過程建模的概念，在過程建模方法、分析方法、經(jīng)營過程重構(gòu)的理論與實(shí)踐等方面進(jìn)行了深入的研究，形成了比較完善的理論體系；

5、課題組主持了"嘉陵CIMS工程"的初步設(shè)計(jì)，參加了863重點(diǎn)項(xiàng)目"航空CIMS工程"的初步設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)和應(yīng)用實(shí)施。體系結(jié)構(gòu)和方法論的研究成果對于保證這些應(yīng)用工程的順利實(shí)施并取得比較突出的成績，取得關(guān)鍵作用。

我國CIMS的應(yīng)用情況4、引入過程建模的概念，在過程建模方法我國CIMS的應(yīng)用情況6、自主開發(fā)了過程建模軟件和過程模型庫管理系統(tǒng)軟件，并取得國家軟件注冊中心的注冊。

7、發(fā)表