2022年學期自我總結(jié)鑒定

高品質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔年學期自我總結(jié)鑒定一學期又快結(jié)束了。做老師的也沒有什么大的奢求，只期盼過一個安靜而快樂的生活，希望學生懂事些、爭氣些、少惹麻煩、好好成長，還有就是總希望學期結(jié)束的到來，總希望那幾天可憐的假期的到來。

學期結(jié)束時，總有很多活兒要干，什么教學工作總結(jié)啊，什么老師工作手冊啊，什么班主任工作總結(jié)啊，什么班主任工作手冊啊，什么學生檔案資料啊，什么寫學生操行評語啊……

說到寫學生操行評語，我們做班主任的有時操作起來還真覺得麻煩：把學生的操行寫的好些，學生興奮，家長看了也快樂，過年也舒心，可咱們昧著良心夸大其辭，則于心擔心，不是一個訓練者應(yīng)有的作風;把學生的操行寫的差了，學生不悅，家長看了也不滿，過年也悶心，可咱也不會做那種缺德事，我們要對得住天地良心，不去干那些傷天害理的事情。所以，客觀、照實地把學生的行為表現(xiàn)實錄上去，或稍加提煉概述——既不夸大，也不縮小。

為了體現(xiàn)新課程多元評價的要求，我擬綜合多方評價，算是嘗試一下。一是讓學生先寫自我鑒定，二是讓班干部分工寫對班級學生的操行評價，三是詢問、收集科任老師對某些學生的看法評價，最終班主任綜合這些評價給學生確定操行評語和操行等級。

昨晚一個學生遲到，沒有當面對我請假，竟然對領(lǐng)導說請了假，在老師面前擺出一副牛bī得不行的樣子;然后在電話中我被他那家長狠批一通，生平頭一次遇到那樣的家長，令人心寒!我想我要在班上說幾句話。

今日班會課上我提出每位學生寫一份自我鑒定。班主任先做一個自我鑒定，就口頭說給大家聽，然后大家寫自己的鑒定，總結(jié)自己一學期來的表現(xiàn)狀況，反思過去，以利于提高。

今日升旗禮上，又進行了“文明班標兵”表彰，我們班又是“文明班標兵”!從開學，9月，10月，11月，12月，我們班月月都奪得這一榮譽，我們是一般班，連重點班都沒做到的事，我們班學生實現(xiàn)了，讓那面小小的紅旗整個學期都掛在了我們班的墻上。雖然，這或許就是一個“虛名”，但我們班的學生在努力著，這是全班人齊心奮斗的結(jié)果，這是我們一個一般班在樂觀向上追求的見證!雖然我們還有很多地方做得還不好，但只要在努力就是好樣的!

我從9月2日回校接手高二(9)班，暑假補課時本人在學習。我?guī)О嗟娘L格是嚴峻要求，把學生的人格養(yǎng)成訓練擺在首位，做人第一，學習第二。我盼望我的學生具有“四自精神”——自尊、自信、自強、獨立，我給學生提出的班訓與追求是：做最好的自己!我盼望我的學生學會做人，懂得基本的為人道理;我盼望我的學生有一股堅韌的精神，我盼望我的學生不是軟綿綿的人，要有一種剛毅，敢做敢當?shù)氖繗?，我盼望他們具有男子漢氣概，我盼望他們有陽剛之氣;我盼望他們表現(xiàn)精彩，只要他們盡力去進步就行;……

我對我的學生有太多的盼望，有太多的期盼——以致我會很嚴峻的管教他們，我也會很惱火地批判他們，這學期也在班上大罵過幾次。發(fā)火是不對的，也有的是罵錯了，我都對自己的言行負責任!我也承認我的過錯，像我這種人，修煉還不夠，或許真的對學生“太苛刻”了。

只要我頭上頂著“班主任”三個字，我就會嚴格管班，我不懂得什么大道理;但我懂得連斗大的字一個也不識的文盲也恪守的兩個字——“責任”。我才不怕學生在背后罵，我也不怕家長當面訓斥，我也不懼其他人的指教導點，我對我做的問心無愧!

現(xiàn)在沒有幾個老師愿做班主任，個中緣由，老師們體會太深了，我不想費舌。

現(xiàn)今做班主任的有這兩種人：一種人不想管事，已經(jīng)看透了，隨他學生自生自滅，過得瀟灑，達到了境界;有一種人不敢管事，他們可怕啊，如今的學生家長動不動就責難班主任，動不動就說投訴你、告你!有的家長或?qū)W生甚至還對老師下毒手，在回首2021年的時候，我們可以看到多少老師慘遭毒手啊!所以，做班主任，許多時候是吃力不討好，很多人躲著能不做班主任就不做(盼望大家也不要去一味地責備，大家還是想想為什么會這樣吧!)。

剩下一些不知深淺的年輕人，原本很想干好，滿懷一腔熱忱，在班主任這個位置上困難地爬行著，留意，是“困難地爬行”!。當有一天，這些年輕人他們受夠了“鐵的教訓”之后，也會心態(tài)漸漸老去，而后在某一天加入上面兩種人的行列。

我在高校畢業(yè)時，對訓練事業(yè)可真是懷著一片赤誠之心，放棄了幾個別人認為更好的其他幾個工作?？墒?，我也漸漸地被冷酷的事實教訓著，畢業(yè)后殘酷的現(xiàn)實教我如何“造假”，如何盡量“愛護自己”，呵護自己那脆弱的心靈，少擔一些責任……

有多少次，自己都想，算了吧，何必跟自己過不去呢，隨學生怎么樣吧?？墒牵棵坑譀]那股狠心，狠不起來，雖然自己嘴巴上有時很硬氣，我最終知道，自己還是“刀子嘴巴豆腐心”，自己還沒有修煉到家啊!

我曾跟學生說，我的最高追求就是，什么都不用干，我只想安心的上我的語文課，讓學生們快樂地學到學問。

我不怕誰去投訴我!誰要是去“搞”我，把我的“班主任”帽子摘了，那我還會感謝他呢!我還真心盼望多點時間來訓練我的孩子和自己有時間多讀點書呢!

我在暑假學習時，做過劉良華老師的一次作業(yè)，我沒按他布置的題去寫，我寫了一點我對家庭訓練的思索的文字，當時劉博士給我的那份作業(yè)打了一個“A++”，還在作業(yè)后批上：“多和您的學生和家長談?wù)勀愕募彝ビ柧毜氖煜?。”當時，我很受鼓舞。

我自己的小孩在今年誕生了，所以我就常?？紤]怎樣訓練自己的孩子。

回顧這些年做班主任，見識過不少學生的狀況，也與不少家長打過交道，我深感家庭訓練的重要性，我個人覺得“家庭訓練”比“學校訓練”重要!而且“重要”得多!

我的熟悉主要有兩點，就是要培育孩子良好的品德和良好的習慣。

一個有良好品德和習慣的人，他有正確的是非觀念而不會去干壞事，懂得做人的基本道理，他能夠努力去做他該做的事，這就足夠了。

現(xiàn)在，許多“問題學生”，往往和其家庭有關(guān);這是鐵的事實，我不想去論述，免得又說我們做老師的把責任推到家長身上。

我昨晚就又一次領(lǐng)教到一位學生家長的“厲害”。

現(xiàn)在也有那么個別學生想向班主任“叫板”，想給班主任一點“顏色”看看。

這也好，歡迎。

我上高中時就曾經(jīng)給過兩位班主任“顏色”看!

一位是高一分文理科分班后的班主任，一位是我補習那年的班主任。

我并不記恨他們;相反，當我回頭看自己的人生的時候，我更加感謝他們。

先說我讀文科時的那位班主任吧。

高一第一個學期我在當時的(6)班，是當時班級最差的一個班吧，除了校運會拿第一，其他都好象很差。期末考后分文理科，我當時理科特差，便毫不遲疑地選擇了文科，當時期末考的總成果還不錯。第二學期分班時，我又進了(6)班，不過，這時的(6)班已經(jīng)是當時的文科重點班了。

過了年開學，我去新班主任那兒報到，開頭班主任問我上學期期末考的成果，他聽了后好象很滿足，接著問我原來是哪個班的，當他得知我原來在那個差班(6)班時，他就沒怎么理我了。而我這人自尊心特殊敏感，我感覺班主任瞧不起我這來自差班的人。于是，我打算給點“顏色”班主任瞧瞧!

班主任是教歷史的，我舍命地學歷史，在期中考時，我歷史考全班第一，五科總分進入全班前十名。之后，我歷史常考第一!我就是考給我們班主任看的，后來，他叫我做歷史科代表，倔強的我偏不干!

后來，這位班主任對我也真不錯，我現(xiàn)在還清楚地記著他的名字。

我補習那年的班主任是當時縣里重點中學的校長兼書記，是全國訓練專家，享受國務(wù)院的授予的專家津貼，他教政治，教我們那年60歲了。他管班特別嚴格，平常話不多，我想自己現(xiàn)在管班都好像有不少是受他的影響吧。

這位班主任要求我們比其他班更早起來，我們往往摸黑起來，跑到操場上去做操，而班主任只要沒有出差，他確定雷打不動地先到操場上等我們?？粗覀冏鐾瓴?，然后我們跑步后，就到課室里去，我們班的課室單獨在校內(nèi)的一個角落里，旁邊就是我們班的宿舍。等我們在課室安定下來開頭早讀了，其他班才按學校正常的起床鐘起床了，然后班主任才離開課室，去做他自己的事。

除了早上，吃過早餐后上午的第一節(jié)課，下午的第一節(jié)課和晚自習的第一節(jié)課之前，我們班主任都會提早幾分鐘站在課時里，始終等到正式上課鈴響或?qū)W生們差不多到齊了，他才會離開課室。

晚自習，他要求我們自己看書學習到至少22：30，最好是24：00左右，剛好那時縣里還有糖廠，糖廠一般晚上十二點會鳴一次放氣的笛聲，我們往往用它來做下晚自習的鐘聲。要是誰遲到了，一次罰一元錢，曠課一節(jié)罰十元。開頭兩周，我也被罰了十多元，很傷心，家里沒錢，我是一般帶米到學校的，以后再都不敢遲到，一到時間就立馬爬起來。

我們班主任還規(guī)定，一個月只許回一次家，肯定要經(jīng)過他的簽字批準才能回家。

當時一起去他班上補習的我的應(yīng)屆時的同班同學有幾十個，有的受不了，走人了。

我不埋怨，誰叫我們自己不爭氣還得補習呢?

我們那里稱補習為“回爐”，我們這些補習生就是第一次“煉鋼”不合格、不過關(guān)，重回爐子再熬煉!

我打算要給補習時的這位班主任一點“顏色”看看，那是因為一件事，傷了我的自尊心，我不服氣。

那時我們班是一個大班，有一百人左右，有的人讀著讀著就走了，或去打工了，或去學其他謀生技能了，或是去讀高費額的委培生了。

恰巧當時支配的學習委員也走了，班上缺一個學習委員。當時班長找我，叫我干學習委員，而語文老師還讓我負責收同學們訂資料的錢了?？墒牵覀儼嘀魅位貋砗髤s支配另外一個同學，不給我做學習委員。我心里很不是味道，憑什么我就不能干學習委員?

于是，我那不服氣的心態(tài)又在作怪了。

班主任教政治，我就政治常?？嫉谝唤o他看(考第一有書嘉獎，我就常常從班主任手里奪得那些書;到現(xiàn)在，我也喜愛給考第一名的學生獎書，我現(xiàn)在想想，當是受了班主任的影響吧)。我歷史也常?？嫉谝?，語文也考過第一。第一次月考，我就考了班上的總分第三名，以后我都基本上保持在班上前十名。

雖然，我生性愚鈍，但我發(fā)奮刻苦，每次我都努力地想考贏班主任支配做學習委員的那位同學，并且果真許多時候超過了他，最終高考也遠遠超過了那位同學?？蓱z的是，那位學習委員當年沒考上，后來又補習一年，最終是通過擴招也考進了我讀的那所高校。

現(xiàn)在，我發(fā)自內(nèi)心感謝那兩位班主任!

今日，我做班主任，我也會實行懲處訓練的方式;不過，今日沒誰敢罰錢了;當時，我那班主任罰的錢也不是進他自己的腰包，而是用來班上訂書報，他特殊提倡我們多看點東西(我覺得這點特殊好，現(xiàn)在我們叫學生買書訂報刊，有的人就老是以為我們老師在其中撈利，真是“人心不古”啊);若是還有余錢，就每個月結(jié)算一次，全班同學平分那些錢。所以，我們遲到或曠課了，都老狡猾實掏錢認罰。

今日，我做班主任，我仍堅信，沒有懲處的訓練是不完整的訓練!

以前，我是認為做高校階段以下的老師太難做了，我還建議我的學生別去做中學校老師，要做就爭取做高校老師;現(xiàn)在，唯恐連高校老師也最好別去做好了!

近段時間，在熱炒高校楊帆教授不滿學生逃課做出劇烈反映的大事。學生逃課等現(xiàn)象，多少是與老師的教學本身有關(guān)，我們不否認。學生不聽課，逃學，甚至在老師上著課時開溜，負責的老師自然會加以管教或做出相應(yīng)的反應(yīng)。現(xiàn)在流行讓學生去評價老師，有的老師為了博得學生的好評，就不惜昧著良心對學生的不良行為不聞不問，表面上是放學生一碼，犯了錯的學生也對那些顯得“大度”的老師頗有好感，表面上師生間“一團和氣”。其實，這是會害死人的!縱容學生去犯錯，評上個“優(yōu)”，倒更加顯得“無恥”才是!而社會上有不少人也是瞎起哄，和著不懂事的孩子瞎胡鬧，結(jié)果社會風氣就是那樣敗壞的!

有人概括了當今中國高校塑造的學生的普遍病征，其實應(yīng)當是中國整個訓練塑造的學生的普遍病征，那就是：虛假的人格獨立性，無禮儀的性格、不行整理的虛無主義。有不少人確定對此不以為然，總以為自己有獨特的共性，別人都不能去管他、說他，更不能批判他、肯定不能懲處他。

遼寧師范高校訓練學院院長傅維利說：“事實上，社會中布滿了懲處，人們?yōu)榱吮ＷC法律和社會規(guī)范的嚴厲?性和有效性，常常會對違反法律和規(guī)范的行為進行懲處。我們?nèi)绾文軌虿皇褂脩吞幎尯⒆觽兞私庖粋€布滿懲處的社會呢?”

我特別認同這一真理般的熟悉。只惋惜，我們這個社會的人總是那么固執(zhí)、偏執(zhí)而愚蠢，在訓練中是“談罰色變”，而不敢、不能懲處、沒有懲處的訓練的結(jié)果卻越來越令人絕望至極!

我做班主任，我不避諱“懲處”，我覺得難就難在恰當?shù)匕盐蘸瓦\用它，操作起來真的太難了。

我是一個有性情的人，有喜怒哀樂的人，一個有血有肉的人，作為班主任，我們和正常人一樣，有自尊，有情感，有自己的愛，有自己的狠。

我在班主任工作中還是易沖動，心很急迫。生氣過，感動過，這是一個年輕人的真實的狀態(tài);我對學生有太高的期望，我所做的，有過錯，有過痛，快樂過，歡樂過，也絕望過，難過過，寒心過……

我們老師也是人，社會