春天主題活動教案7篇

第第頁春天主題活動教案7篇

春天主題活動教案篇1

一.目標(biāo):

1.愿意參與了解春天的活動,有探究的愛好。

2.在系列的觀測、探究活動中,發(fā)覺春季一些植物和動物的生長活動,知道季節(jié)的變換與一些動植物的生長過程的關(guān)系。

3.有初步的環(huán)保意識——設(shè)計知道動植物是我們?nèi)祟惖幕锇?我們要愛惜它。

二.環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1.閱讀角:投放與春天動植物有關(guān)的書籍。

2.發(fā)覺角:蝴蝶等春天常動物的標(biāo)本,放大鏡。

3.飼養(yǎng)角:小蝌蚪,小烏龜,(以后還要增加蠶、蝴蝶幼蟲等),記錄本。

4.種植角:各種水植蔬菜,記錄本。

5.氣象角:記錄溫度、天氣的改變。

三.家長工作:

1.介紹主題活動的目標(biāo)、內(nèi)容,協(xié)作事項(家園之窗)。

2.平常留意引導(dǎo)幼兒觀測春季自然界的動植物以及天氣的改變,并與孩子一起收集與春天有關(guān)的書籍或資料。(與家長交談,指導(dǎo))

3.請家長幫助指導(dǎo)幼兒在家種植兩種花卉飼養(yǎng)1—2種小動物,進(jìn)行觀測與管理。

活動(一)植樹節(jié)

目標(biāo):

1.溝通自己帶來的圖片、資料,知道3/12日是植樹節(jié)。

2.知道春天是萬物開始生長的季節(jié)。

過程:

1.溝通自己帶來的圖片、資料,知道3/12日是植樹節(jié)。

(可啟發(fā):為什么把植樹節(jié)放在春天?)

2.帶幼兒到操場上,感受春天(查找、發(fā)覺、感受)。

3.溝通自己感受到的春天。

活動(二)主題畫——我看見了春天

目標(biāo):

1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫和語言表達(dá)出來。

2.進(jìn)一步感受春天已經(jīng)來臨了。

過程:

1.談話:溝通自己在花園里都發(fā)覺了什么有趣的事情。

2.鼓舞幼兒用圖畫的形式記錄下來,并用語言表述老師援助幼兒記錄、整理。

3.布置墻面:我看見了春天。。。

活動(三)訪問花匠

目標(biāo):

1.了解春天花匠在做什么,知道春天是種植的季節(jié)。

2.引發(fā)對栽種植物的愛好。

預(yù)備:和花匠聯(lián)系訪問事宜

過程:

1以談話引起幼兒訪問的愛好:

人們都說春天是個漂亮的季節(jié),我們的幼兒園漂亮嗎?是誰把幼兒園裝扮得這樣漂亮?春天里花匠叔叔在做些什么?

2.幼兒結(jié)伴在操場上觀測春色,感受春天的氣息。

3.幼兒分組觀測花匠叔叔的勞動并訪問。

(1)觀測花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。

(2)引導(dǎo)幼兒提出問題進(jìn)行訪問,如:

春天來了,您在忙些什么?

為什么春天可以種植很多植物?

活動(四)種植蔬菜

目標(biāo):

1.在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)種植蔬菜,提高種植及觀測的愛好。

2.知道植物生長發(fā)育的條件及管理植物的知識,通過爭論,學(xué)習(xí)用繪畫的方式建立起管理制度。

3.能有仔細(xì)、細(xì)心操作的立場。

預(yù)備:

青菜、蘿卜、絲瓜、南瓜等蔬菜的種子及圖片,花盆,泥,灑水壺,工作服

過程:

1.出示蔬菜的種子(蔬菜的圖片朝下放),讓幼兒猜猜是什么。

(1)翻開圖片,使幼兒知道這些是各種蔬菜的種子。

(2)比較蔬菜種子的不同。

2.回憶花匠叔叔栽種植物的情景(松土、挖坑、栽種、澆水等)

3.啟發(fā)幼兒:怎樣讓這些種子長成好吃又有營養(yǎng)的蔬菜?

4.與幼兒邊爭論邊演示種植的方法:

如:先在花盆里放多少土,種子的間距,種子上蓋多少土等。

5.幼兒選擇自己想種的蔬菜進(jìn)行種植,老師指導(dǎo)。

6.爭論:

(1)每天由誰來照看這些蔬菜?

(2)怎樣照看好這些蔬菜?

7.鼓舞幼兒用繪畫的方式將自己的想法記錄下來。(讓別人一看就知道該怎樣來照看它們)

8.幼兒的方法,將這些方法貼在種植角內(nèi)。

春天主題活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、知道春天是生長的季節(jié)。

2、情愿參加種植活動。

預(yù)備材料：幾種種子、種植容器、以及相應(yīng)的工具。

重點難點：了解播種的一些常識活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、談?wù)摎夂虻母淖儯禾鞙睾土?，幼兒穿的衣服少了；風(fēng)不那么冷了，可以在外面多玩一會了；冰化了，不能夠溜冰了。春天來了。

2、請幼兒說說天再熱一些，地上會長出什么，樹上會長出什么……發(fā)揮幼兒的想象力。

3、讓幼兒說說他們在春天生長的季節(jié)里情愿種些什么種子，需要預(yù)備哪些工具。激發(fā)幼兒播種的愿望。

4、帶幼兒到戶外挖泥放進(jìn)自己班的種植容器里，留著播種用。

5、鼓舞幼兒自己從家?guī)矸N子、工具，和老師小伙伴一起種植。

春天主題活動教案篇3

一、主題的說明

二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

三、主題思索網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

四、主題活動網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

五、主題探究計劃的預(yù)設(shè)、周活動計劃

六、可利用的教育資源

七、主題探究活動開展與生成

八、主題探究活動完成網(wǎng)絡(luò)

九、主題活動的評價與反思

十、主題探究活動的資料超市

一、主題的說明

春寒料峭之時，萬花開放之始，不知不覺中，我們傾聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在觀賞那"天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無"的美景，陣陣微風(fēng)拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在呼喚。

伴著這春的氣息，我們設(shè)計了了"找春天"這一主題活動，讓孩子們以他們獨有的方式去結(jié)識樹伙伴，花伙伴、云伙伴、風(fēng)伙伴，用伙伴的.目光感受伙伴、理解伙伴、關(guān)懷照看大自然的一切。春天是漂亮的，樹花風(fēng)云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實生動的情景中得到進(jìn)展。

二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

1、情感目標(biāo)：通過親身體驗、觀測，加深幼兒對春天的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒感受春天的美妙，激發(fā)幼兒喜愛春天，喜愛大自然的情感.

2、立場目標(biāo)：激發(fā)幼兒積極參與活動的愛好，通過自身的實踐等活動體驗春天的改變，萌發(fā)對春天的喜歡之情.

3、知識目標(biāo)：讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動.

4、技能目標(biāo)：通過各種活動，進(jìn)展幼兒各方面的技能，提高幼兒自我愛護(hù)意識.

5、技能目標(biāo)：鼓舞幼兒大膽的運用多種方式自由的表達(dá)對春天的喜愛之情，進(jìn)展幼兒的動手操作技能、口語表達(dá)技能及幼兒的觀測力和想象力。

春天主題活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1.在情景中感受精美、活潑的音樂旋律，并用多種表現(xiàn)形式演唱歌曲

2.體驗歌曲歡快的情趣，能開心與同伴一起演唱

3.捕獲春天里小草從泥土里鉆出來的跡象。

活動預(yù)備：

小草圖片、白紙、磁帶等

活動過程：

1.調(diào)動閱歷。

老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道春天來了呢？

2.想一想?說一說。

老師提問：春天來了，你是怎樣感受到春天來了？大自然是怎么告知我們的？〔幼兒結(jié)合自己的生活閱歷回答，如：樹葉綠了、太陽暖暖的、花兒開了等〕

3.聽一聽?看一看。

老師提問：今日老師帶來了一首春天的歌《小草報春》，我們一起來聽聽歌曲里說了些什么？〔老師表演并清唱歌曲，幼兒傾聽與觀賞〕

老師提問：我剛才扮演的是誰？你聽到了什么？

〔幼兒依據(jù)傾聽內(nèi)容與同伴爭論共享，大膽的用語言或者肢體語言表達(dá)自己的想法〕

老師提問：是誰從泥土里鉆出來？它告知我們什么了？

〔老師第二次表演，通過二次傾聽與感受，理解歌曲內(nèi)容。〕

4.唱一唱?跳一跳。

〔1〕.幼兒整體聽唱并表演歌曲

老師引導(dǎo)：請小伙伴當(dāng)小草，邊聽歌曲邊和老師一起表演，讓我們來當(dāng)一顆小草籽，漸漸從泥土里鉆出來吧。

〔師幼共演，引導(dǎo)幼兒蹲在地上，做一顆小草籽，隨音樂漸漸長高〕

〔2〕.引導(dǎo)幼兒歌頌時用高低、輕重不同的聲音來表現(xiàn)。

老師提問：小草剛剛從泥土中鉆出來是怎么樣的心情呢？我們用怎樣的聲音來唱當(dāng)心翼翼、驚喜的感覺。

〔引導(dǎo)幼兒大膽想象假如你是小草寶寶，你在泥土下是什么樣子的？〕

5.笑一笑?玩一玩

老師扮演提問人，幼兒扮演小草回答。

幼兒扮演提問人，老師扮演小草回答。

師：太好啦，這個西瓜好吃嗎？假如用歌頌出來，這個西瓜會更填哦。

活動延伸：

在草地上查找小芽兒，爭論小芽的形態(tài)和給人的感覺。

春天主題活動教案篇5

活動目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達(dá)自己的發(fā)覺、感受。

情感目標(biāo)：萌發(fā)幼兒親近自然，喜愛自然，愛護(hù)自然植物的情感。

活動重點：認(rèn)識春天常見的花

活動難點：學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞表達(dá)自己的感受

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：帶幼兒實地去觀測。

物質(zhì)預(yù)備：各種花的圖片。

活動過程：

導(dǎo)入：

帶幼兒觀測植物角，引起幼兒愛好。

回憶春天看見過的花。

今日我們要到外面去找一找春天的花。

基本環(huán)節(jié)：帶幼兒實地觀測我們看到了哪些花?重點觀測：桃花、玉蘭樹、風(fēng)信子等。

從花的形狀、顏色等方面認(rèn)真觀測、比較。

學(xué)習(xí)用好聽的詞、句來描述。

教室用貼板收集幼兒找到的花，并標(biāo)上序號和花名。

老師小結(jié)：我們今日認(rèn)識了這么多什么花?你最喜愛哪朵?

結(jié)束：引導(dǎo)幼兒萌發(fā)愛護(hù)自然植物的情感。

春天主題活動教案篇6

產(chǎn)生背景：

通過對本班幼兒觀測與交談，發(fā)覺他們對四季有基本的認(rèn)知閱歷，成人提示下能說出明顯季節(jié)特征，并對季節(jié)改變感愛好。且在日常活動中已滲透了一些有關(guān)春季的知識〔如：日常夜短的改變，認(rèn)識桃樹、柳枝發(fā)芽等〕。班級大多數(shù)幼兒表現(xiàn)出思維活躍，對新鮮事物有愛好，有較強(qiáng)的新奇心和求知欲。但也發(fā)覺部分幼兒缺乏專注力和耐煩，留意力易轉(zhuǎn)移；還有部分幼兒不能主動、積極地參加到對四周事物的觀測活動中或不敢將自己的發(fā)覺進(jìn)行表述等等，因而立足該主題，我們將從幼兒實際出發(fā)，把握幼兒進(jìn)展層次的差異，盼望通過多種形式，多種途徑的交互作用，以達(dá)到幼兒自主參加，自發(fā)生成，在其自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上向更高一階段進(jìn)展。

為更深入了解“春天”這一主題活動內(nèi)容在幼兒已有知識閱歷中所存在的層面，我除對幼兒在園時進(jìn)行觀測外，還通過與家長訪談及有針對性的調(diào)查問卷，全方位地把握幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r。調(diào)查說明：家長在假日都會有意識地帶幼兒到戶外春游，并著重引導(dǎo)幼兒觀測、感受春天，并且通過家長反映幼兒所關(guān)注的春天的事物。更多指向春天的植物〔如：草、花、柳樹等〕，春天的動物〔如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等〕，春天人們的活動〔如：郊游、放風(fēng)箏等〕。我們立足從幼兒愛好出發(fā)，從中提取具有教育價值的內(nèi)容，促使“春天”主題活動的順當(dāng)有效開展。

四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題，而“一年之計在于春”，春天代表著盼望，充斥了生氣。為了培育幼兒對科學(xué)活動的愛好與參加積極性，使孩子們通過初步認(rèn)識春天，漸漸過渡到了解春天，從而進(jìn)一步到喜愛春天，特選擇這一活動主題。

主題網(wǎng)絡(luò)圖：

春天

認(rèn)識春天

查找春天

裝扮春天

春芽

春雨沙沙

迎春花

鉆泥巴

春天真漂亮

踏春

預(yù)設(shè)教育目標(biāo)：

1、通過組織幼兒觀測、實踐、初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

2、初步培育幼兒的觀測技能、口語表達(dá)技能及動手操作和集體協(xié)作的技能。

3、激發(fā)幼兒探究大自然的愛好，激昂幼兒喜愛春天、喜愛大自然的情感。

環(huán)境布置:

〔1〕將室內(nèi)墻飾換成“春天”。

〔2〕利用孩子的作品裝飾走廊。

區(qū)角活動：

〔1〕在班級植物角種植豆子、大蒜，引導(dǎo)幼兒觀測種子的發(fā)芽狀況并做好具體記錄。

〔2〕在動物角養(yǎng)殖蝌蚪，觀測變成青蛙的過程并記錄。

家長工作：

請家長利用休假日領(lǐng)孩子到野外查找春天或植樹。

春天主題活動教案篇7

綜合活動《綠綠的小草》

活動目標(biāo)：初步了解春天的特征，喜愛愛惜小草。

預(yù)備材料：選擇合適的場地和時間

重點難點：知道春天來了，小草發(fā)芽，了解其簡約特征。

活動地點：戶外

活動形式