化工環(huán)境保護(hù)概論課程標(biāo)準(zhǔn)

化工環(huán)境保護(hù)概論課程標(biāo)準(zhǔn)化工環(huán)境保護(hù)概論課程標(biāo)準(zhǔn)化工環(huán)境保護(hù)概論課程標(biāo)準(zhǔn)資料僅供參考文件編號：2022年4月化工環(huán)境保護(hù)概論課程標(biāo)準(zhǔn)版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：《化工化工環(huán)境保護(hù)概論》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與任務(wù)1、課程定位從環(huán)境的基本概念入手，論述當(dāng)前存在的環(huán)境問題及化工生產(chǎn)對環(huán)境的影響；對環(huán)境污染與生態(tài)保護(hù)作了較系統(tǒng)的闡述；重點介紹大氣污染及其防治、水體污染及防治和固體廢物的處置及利用；另外涉及噪聲及其控制、環(huán)境監(jiān)測和質(zhì)量評價；以可持續(xù)發(fā)展的觀點介紹清潔生產(chǎn)的概念和化工清潔生產(chǎn)的最新領(lǐng)域。本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位為：（1）在大學(xué)生中普及環(huán)保知識和環(huán)保素質(zhì)教育《化工環(huán)境保護(hù)概論》是關(guān)注人類可持續(xù)發(fā)展的生存環(huán)境而開設(shè)的環(huán)保素質(zhì)教育的基礎(chǔ)課。（2）加強學(xué)生的環(huán)保意識和人文精神課程目的是讓學(xué)生理解和掌握環(huán)境保護(hù)基本知識的基礎(chǔ)上提升學(xué)生環(huán)境保護(hù)的環(huán)保意識和人文精神。（3）提高學(xué)生解決自己所學(xué)專業(yè)中環(huán)境污染問題的能力積極推動學(xué)生提出環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生提出解決本領(lǐng)域環(huán)境污染問題的有效方案和建議，提高解決環(huán)境污染問題的能力。2、課程目標(biāo)課程系統(tǒng)地介紹了有關(guān)環(huán)境保護(hù)的基本概念和基本知識，并結(jié)合目前我國和平頂山環(huán)境現(xiàn)狀，對環(huán)境問題及其產(chǎn)生和發(fā)展過程、人類活動影響下主要環(huán)境要素（包括化工廢水、廢氣、廢渣等方面）的污染及其在環(huán)境中的遷移轉(zhuǎn)化規(guī)律進(jìn)行了闡述，增加學(xué)生的環(huán)境保護(hù)知識儲備的同時提升學(xué)生環(huán)境保護(hù)的人文精神和素養(yǎng)。3、課程任務(wù)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到環(huán)境保護(hù)合和可持續(xù)發(fā)展觀點的教育，培養(yǎng)學(xué)生具有一定評估環(huán)境質(zhì)量和在本專業(yè)范圍內(nèi)處理和解決環(huán)境問題的能力，樹立保護(hù)環(huán)境的道德觀和可持續(xù)發(fā)展的世界觀。二、職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)1、崗位分析依據(jù)環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)有關(guān)方面的崗位和技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)，分析得出環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)工作崗位所從事的業(yè)務(wù)范圍，并通過歸納得出相應(yīng)的工作領(lǐng)域，專業(yè)崗位分析見下表?；きh(huán)境保護(hù)概論職業(yè)崗位分析表序號工作崗位業(yè)務(wù)范圍工作領(lǐng)域1水質(zhì)監(jiān)測空氣質(zhì)量監(jiān)測噪聲監(jiān)測從事水質(zhì)監(jiān)測、空氣質(zhì)量監(jiān)測與噪聲監(jiān)測環(huán)境監(jiān)測2環(huán)境影響評價從事環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查、分析及環(huán)境影響評價環(huán)境評價4固廢處理從事固廢的預(yù)處理、貯存、處置與利用固體廢物處理與利用2、職業(yè)崗位工作任務(wù)分析依據(jù)化工環(huán)境保護(hù)概論的具體工作項目，歸納出分析工作任務(wù)和行為見下表。化工環(huán)境保護(hù)概論崗位工作任務(wù)分析序號工作領(lǐng)域工作任務(wù)工作行為1環(huán)境監(jiān)測水質(zhì)監(jiān)測1.水樣采集、樣品處理及保存技術(shù)2.水樣采集儀器的選用、操作3.按照監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)，正確分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論空氣質(zhì)量監(jiān)測1.大氣及室內(nèi)空氣采樣、樣品處理及保存技術(shù)2.氣體采樣儀器的選用、操作3.按照監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)，正確分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論噪聲監(jiān)測1.進(jìn)行噪聲布點、采樣及樣品處理、保存技術(shù)2.噪聲采樣儀器的選用、操作3.按照監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)，正確分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論2環(huán)境評價環(huán)境要素影響評價根據(jù)技術(shù)導(dǎo)則確定水、大氣聲等環(huán)境要素環(huán)境影響評價工作等級，制定環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查監(jiān)測方案，進(jìn)行單要素環(huán)境影響評價3固體廢物與化工廢渣處置處理與處置固體廢物的收集及預(yù)處理1.固體廢物的種類劃分2.垃圾收集路線的設(shè)計3.固體廢物預(yù)處理的目的方法及優(yōu)缺點4.根據(jù)工藝要求選擇合適的預(yù)處理工藝及相關(guān)設(shè)備固體廢棄物監(jiān)測1.固體廢物樣品的采集與制備2.危險特性廢物監(jiān)測3.生活垃圾特性分析固體廢物可資源化途徑1.固體廢物資源化途徑的原理、適用對象及優(yōu)缺點2.固體廢物資源化的一般原則及方法3.根據(jù)固體廢物的特點來選用合適的工藝及相關(guān)設(shè)備固體廢物不可資源化的最終處置1.根據(jù)固體廢物的性質(zhì)選擇合適的固化、穩(wěn)定化方法及工藝2.固化和穩(wěn)定化產(chǎn)品性能評價3.按照城市垃圾的基本特征及具體條件，選擇合適的填埋方法及填埋工藝三、課程目標(biāo)1、課程總體目標(biāo)通過對該課程的學(xué)習(xí)，了解我國及世界所面臨的環(huán)境問題，由此可知為何將環(huán)境保護(hù)作為我國的一項基本國策；了解可持續(xù)發(fā)展概念的提出及其思想實質(zhì)，以及世界各國對可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略作出的努力；了解大氣、水環(huán)境、海洋環(huán)境、聲環(huán)境、固體廢物和其他的污染現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢以及提出的各種對策和防治措施；了解環(huán)境管理的基本內(nèi)容和環(huán)境管理的技術(shù)支撐體系；了解ISO14000環(huán)境管理體系背景、框架以及運行模式和清潔生產(chǎn)的基本概念。通過學(xué)習(xí)本課程同時使學(xué)生養(yǎng)成對待學(xué)習(xí)、生活和工作采取科學(xué)的態(tài)度，努力培養(yǎng)課程學(xué)習(xí)的興趣，提高職業(yè)道德修養(yǎng)。2、課程具體目標(biāo)（1）使學(xué)生在人類對環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系上有所認(rèn)識，了解當(dāng)前世界的環(huán)境問題及其對人類的危害。（2）使學(xué)生了解可持續(xù)發(fā)展概念及其我國在生態(tài)系統(tǒng)、人口、資源、農(nóng)業(yè)各方面的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略方針。（3）使學(xué)生掌握環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域中的基本理論以及污染防治與控制技術(shù)。（4）使學(xué)生了解環(huán)境管理、環(huán)境監(jiān)測等基礎(chǔ)知識以及有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)、政策與制度。（5）使學(xué)生了解ISO14000系列標(biāo)準(zhǔn)與清潔生產(chǎn)。在教學(xué)內(nèi)容上突出了對人類與環(huán)境關(guān)系的闡述，并且把可持續(xù)發(fā)展思想作為靈魂貫穿始終，以期培養(yǎng)學(xué)生高度的人類環(huán)境憂患意識和環(huán)境保護(hù)責(zé)任以及正確的環(huán)境倫理道德觀。四、課程內(nèi)容（一）“化工環(huán)境保護(hù)概論”課程知識模塊標(biāo)注[1]、[2]、[3]的意義如下：[1]：掌握；[2]：理解；[3]：了解模塊1第一章總論認(rèn)識環(huán)境[1]了解人類與環(huán)境的關(guān)系[1]掌握化工與環(huán)境保護(hù)[3]模塊2第二章環(huán)境污染與生態(tài)平衡了解生態(tài)學(xué)基本原理[1]掌握環(huán)境污染與生態(tài)平衡[2]模塊3第三章大氣污染防治及化工廢氣治理了解大氣與生命的關(guān)系[2]掌握化工廢氣的來源與危害[1]掌握氣態(tài)污染物的治理[1]了解顆粒污染物的凈化方法[1]典型化工廢氣治理技術(shù)簡述[2]大氣污染的綜合防治[1]模塊4第四章水體污染防治與化工廢水處理認(rèn)識水體污染[2]掌握化工廢水的處理技術(shù)[1]認(rèn)識典型的化工廢水處理[1]認(rèn)識水體污染的綜合防治[2]模塊5第五章固體廢物與化工廢渣處置認(rèn)識固體廢物[2]典型的化工廢渣處理[2]了解污泥的處置[3]了解城市垃圾處理[1]固體廢物的綜合防治[2]塊6第六章化工清潔生產(chǎn)技術(shù)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)了解清潔生產(chǎn)基本知識[1]典型化工清潔生產(chǎn)案例[2]循環(huán)經(jīng)濟(jì)與綠色GDP[1]模塊7第七章噪聲控制及其他化工污染防治噪聲及其危害[2]噪聲控制的基本途徑[1]其他化工污染防治[1]模塊8第八章環(huán)境保護(hù)措施與化工可持續(xù)發(fā)展環(huán)境管理[1]環(huán)境立法與環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)[1]環(huán)境監(jiān)測[1]環(huán)境質(zhì)量評價[1]環(huán)境保護(hù)與化工可持續(xù)發(fā)展[2]（二）課程的重點、難點及解決辦法1、課程的重點與難點模塊1第一章總論重點：環(huán)境的概念、人類與環(huán)境的關(guān)系、環(huán)境污染對人體的危害、化工污染防治途徑難點：環(huán)境的概念、化工污染防治途徑模塊2第二章環(huán)境污染與生態(tài)平衡重點：生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)的平衡、環(huán)境污染對生態(tài)平衡的影響

生態(tài)規(guī)律在環(huán)保中的應(yīng)用難點：生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)規(guī)律在環(huán)保中的應(yīng)用模塊3第三章大氣污染防治及化工廢氣治理重點：大氣結(jié)構(gòu)與組成、廢氣污染物的來源和分類、主要廢氣污染物及其危害、化工廢氣的特點、常用的氣態(tài)污染物的治理方法、粉塵的控制與防治、合成氨及尿素生產(chǎn)常見廢氣治理技術(shù)、國內(nèi)石油化工常用工藝廢氣治理技術(shù)、有機廢氣治理技術(shù)、控制大氣污染源、加強大氣環(huán)境質(zhì)量管理難點：常用的氣態(tài)污染物的治理方法、國內(nèi)石油化工常用工藝廢氣治理技術(shù)、有機廢氣治理技術(shù)模塊4第四章水體污染防治與化工廢水處理重點：水體污染物的分類及其危害、水體污染的水質(zhì)指標(biāo)、化工廢水的來源與特點、物理法、化學(xué)法、物理化學(xué)法、生物處理法、城市污水的處理流程、煉油廢水的處理流程、廢水利用難點：城市污水的處理流程、煉油廢水的處理流程模塊5第五章固體廢物與化工廢渣處置重點：固體廢物的來源、分類及危害、常見的固體、廢物處理方法、化工廢棄物處理方法塑料廢渣的處理、硫鐵礦渣的處理、污泥的來源、分類及特性、城市垃圾的收集與運輸、綜合管理模式、綜合防治對策、城市垃圾的處理方法難點：、城市垃圾的處理方法、城市垃圾的收集與運輸、廢物處理方法、化工廢棄物處理方法塑料廢渣的處理模塊6第六章化工清潔生產(chǎn)技術(shù)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)重點：中國化工清潔生產(chǎn)發(fā)展的科技問題、中國未來化工清潔生產(chǎn)的關(guān)鍵技術(shù)、乙苯生產(chǎn)的干法除雜工藝、綠色GDP、循環(huán)經(jīng)濟(jì)的概念與內(nèi)涵、抗生素制藥清潔生產(chǎn)難點：乙苯生產(chǎn)的干法除雜工藝、循環(huán)經(jīng)濟(jì)的概念與內(nèi)涵模塊7噪聲控制及其他化工污染防治重點：噪聲污染特征及危害、噪聲控制基本原理、城市噪聲的綜合防治對策、廢熱污染及其防治、放射性污染及其防治難點：噪聲控制基本原理、放射性污染及其防治模塊8第八章環(huán)境保護(hù)措施與化工可持續(xù)發(fā)展重點：環(huán)境管理的基本職能、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境監(jiān)測的目的和任務(wù)、環(huán)境監(jiān)測的原則、有害物質(zhì)的測定方法、環(huán)境質(zhì)量評價的分類及工作步驟、化學(xué)工業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的措施、可持續(xù)發(fā)展的定義與內(nèi)涵環(huán)境影響評價難點：環(huán)境質(zhì)量評價的分類及工作步驟、環(huán)境監(jiān)測的目的和任務(wù)、環(huán)境監(jiān)測的原則2、解決辦法注重精選教學(xué)內(nèi)容、建設(shè)精品教材、重視實踐環(huán)節(jié)、以科研促進(jìn)教學(xué)、采用現(xiàn)代化立體教學(xué)手段、加強師資隊伍建設(shè)等，同時在教學(xué)中注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生自身專業(yè)背景相結(jié)合、理論教學(xué)和實際案例相結(jié)合、課堂講授與實踐教學(xué)相結(jié)合、教學(xué)與科研緊密結(jié)合，經(jīng)過不斷的教學(xué)改革和實踐，解決課程的重點難點，達(dá)到教學(xué)目的。（1）精選教學(xué)內(nèi)容，并注重基礎(chǔ)理論知識和實際熱點問題相結(jié)合在保留經(jīng)典知識的同時兼顧環(huán)境保護(hù)的前沿技術(shù)與發(fā)展動向，拓寬學(xué)生的視野，更新學(xué)生的知識體系，突出教學(xué)重點。（2）建設(shè)化工環(huán)境保護(hù)概論課程的立體化教材本課程使用教材《化工環(huán)境保護(hù)概論》，在紙質(zhì)教材的基礎(chǔ)上，完善現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段等，包括電子教案、電子課件、試題庫、電子圖書和資料庫等。（3）通過實踐環(huán)節(jié)、以科研促進(jìn)教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的理解能力為了使學(xué)生更好地理解理論知識、在未來的生活和生產(chǎn)實踐中能夠自主的開展環(huán)境保護(hù)的實踐，貫徹環(huán)境保護(hù)的理念，在教學(xué)中特別重視學(xué)生的參與。從多個層面拓展環(huán)境保護(hù)實踐環(huán)節(jié)，以增強課程的生動性和實踐性。選取與學(xué)生個人息息相關(guān)、與其所學(xué)的專業(yè)相交叉的環(huán)境問題，開展社會和專業(yè)調(diào)查、大學(xué)生暑期社會調(diào)查、環(huán)保公益實踐、環(huán)保社團(tuán)活動等形式靈活多樣地課程實踐。鼓勵學(xué)生在課外針對本專業(yè)所產(chǎn)生的環(huán)境問題進(jìn)行調(diào)查，并提出解決方案。（4）強化教學(xué)手段，采用啟發(fā)式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力教學(xué)質(zhì)量的提高有賴于教學(xué)手段的提高。利用課堂教學(xué)、實驗室參觀、針對本專業(yè)和生活中的環(huán)境問題進(jìn)行環(huán)保調(diào)查等環(huán)節(jié)，針對如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化教學(xué)手段，構(gòu)建了一套行之有效的主動、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。運用現(xiàn)代教育技術(shù)，形成了以課堂講課為主，課堂專題研討、仿真教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、影音教學(xué)、案例教學(xué)等多元化、立體化的教學(xué)方式。除課堂講述外，還采用了音像教學(xué)片教學(xué)、案例教學(xué)和研討活動。根據(jù)不同章節(jié)內(nèi)容建立豐富的影音教學(xué)素材庫，彌補了學(xué)生缺乏感性認(rèn)識的弊端，使教學(xué)內(nèi)容更為豐富、教學(xué)形式更為生動。針對部分章節(jié)涉及的熱點問題，在課堂上建立師生互動，引入豐富的案例進(jìn)行分析，并就某一問題進(jìn)行研討，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。建立完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，為學(xué)生提供廣闊的教學(xué)資源和良好環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。（三）、課程學(xué)習(xí)時間安排表模塊項目名稱時間安排（學(xué)時）備注模塊1總論2模塊2環(huán)境污染與生態(tài)平衡4模塊3大氣污染防治及化工廢氣治理4模塊4水體污染防治與化工廢水處理4模塊5固體廢物與化工廢渣處置4模塊6化工清潔生產(chǎn)技術(shù)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)4模塊7噪聲控制及其他化工污染防治4模塊8環(huán)境保護(hù)措施與化工可持續(xù)發(fā)展4合計30（四）、情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。同時建立和諧的師生關(guān)系，因為只有親其師，才信其道。另外在學(xué)習(xí)過程中要充分發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作的精神，一絲不茍的工作態(tài)度，虛心求教，開拓創(chuàng)新。（五）、學(xué)習(xí)策略策略類別目標(biāo)描述基本學(xué)習(xí)策略1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)2、主動向老師或同學(xué)請教；3、制訂簡單的學(xué)習(xí)計劃4、對所學(xué)環(huán)境導(dǎo)論知識能主動練習(xí)和實踐5、在學(xué)習(xí)中集中注意力6、能初步使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和主題搜索認(rèn)知策略1、根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)2、在學(xué)習(xí)中集中注意力3、在學(xué)習(xí)中積極思考4、在學(xué)習(xí)中善于記要點5、對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)并加以整理和歸納6、注意和發(fā)現(xiàn)應(yīng)用規(guī)律與技巧并能運用舉一反三7、在技能練習(xí)過程中，能不斷的總結(jié)經(jīng)驗規(guī)律調(diào)控策略1、明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)2、明確自己的學(xué)習(xí)需要3、制訂簡單的學(xué)習(xí)計劃4、把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容5、注意了解和反思自己學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步與不足6、積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法7、經(jīng)常與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會資源策略1、注意利用多種教學(xué)資源豐富自己的學(xué)習(xí)2、使用網(wǎng)絡(luò)工具查找主題信息3、能初步利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源4、樂于接觸并了解國內(nèi)外環(huán)境導(dǎo)論課程的發(fā)展五、課程實施方案（一）課程教學(xué)模式本課程教學(xué)模式主要采用集“教、學(xué)、做”于一體的“項目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動”的學(xué)習(xí)項目化教學(xué)模式。它是以“能力培養(yǎng)為核心，集理論教學(xué)，實習(xí)、實訓(xùn)、課程設(shè)計于一體”為指導(dǎo)思想，在環(huán)境監(jiān)測實訓(xùn)室實行全課程集中教學(xué)，實施集“教、學(xué)、做”于一體的工作過程課程學(xué)習(xí)情境教學(xué)。（二）教學(xué)方法與教學(xué)手段1、教學(xué)方法（1）課堂訓(xùn)練教學(xué)方法。在課堂教學(xué)過程中，注重采用啟發(fā)式、討論式、實際案例分析等形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中參與，在參與中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。①啟發(fā)式。其目的是培養(yǎng)學(xué)生主動思考的習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析、判斷問題的能力。②討論式。其目的是通過課前準(zhǔn)備和課堂討論，鞏固和加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，互相啟發(fā)，提高認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生鉆研問題的精神和訓(xùn)練語言表達(dá)能力。③案例式。通過案例分析，使學(xué)生進(jìn)一步了解現(xiàn)場實際，受到了學(xué)生的普遍歡迎。（2）現(xiàn)場實習(xí)組織學(xué)生到城市環(huán)境保護(hù)部門實習(xí)，既鞏固所學(xué)知識又能開拓視野。（3）實驗教學(xué)構(gòu)建了該課程的“驗證型實驗、設(shè)計型實驗、研究型實驗”三大層次的實驗教學(xué)體系，實現(xiàn)了從實驗項目到實驗內(nèi)容的優(yōu)化整合，提高了實驗教學(xué)的質(zhì)量，體現(xiàn)了以“能力培養(yǎng)為核心”的實驗教學(xué)觀念。同時依托學(xué)院的環(huán)境實驗室，向?qū)W生實行開放，鞏固和深化課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。（4）每周在固定時間、固定地點由任課教師主持輔導(dǎo)答疑，同時，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，在線答疑。（5）積極開展教學(xué)研究活動，相互交流、相互聽課、相互幫助，取長補短，改進(jìn)教學(xué)方法，共同提高。2、教學(xué)手段任課教師積極推行教學(xué)手段改革，將掛圖、模型、實物與多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，互相彌補，收到了較好的教學(xué)效果。（1）電子講稿、網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用利用生動的電子講稿等進(jìn)行計算機輔助教學(xué)，增強了課堂教學(xué)的趣味性和生動性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；另外，學(xué)生同老師的交流討論也由過去的面對面進(jìn)行，拓展到到電子郵件、短信息等多渠道、多途徑的方式進(jìn)行，極大地方便了學(xué)生，提高了工作效率。學(xué)生作業(yè)、實驗報告等也正在逐漸過渡到采用電子形式。（2）現(xiàn)場解說演示實踐教學(xué)中，教師或相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行現(xiàn)場解說、演示，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實習(xí)，增強了課程的實踐性。（3）教學(xué)科研結(jié)合將取得的教改和科研成果引入教學(xué)過程，豐富了教學(xué)素材，以科研促進(jìn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析及解決問題的能力。（三）教學(xué)實驗實訓(xùn)條件1、校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備與實訓(xùn)環(huán)境1）擬定規(guī)劃，分步實施學(xué)院高度重視實驗實訓(xùn)條件建設(shè)，根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，制定有實驗室建設(shè)規(guī)劃，學(xué)院撥付專項資金，為實踐教學(xué)提供了可靠保障。2）校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備先進(jìn)，可實現(xiàn)學(xué)習(xí)型的生產(chǎn)性實訓(xùn)環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)實驗室共有環(huán)境監(jiān)測實訓(xùn)室（1）、環(huán)境監(jiān)測實訓(xùn)室（2）、原子吸收實訓(xùn)室、煤質(zhì)分析實訓(xùn)室，總面積400m2；實訓(xùn)基地設(shè)備先進(jìn)、功能齊全、工位充足，設(shè)備共計100臺（套），總價值137萬元?；旧峡梢詽M足環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的需要。3）開展職業(yè)技能鑒定，畢業(yè)就業(yè)零距離學(xué)院設(shè)置有國家職業(yè)技能鑒定所，可對100多個煤炭行業(yè)工種和社會行業(yè)工種進(jìn)行培訓(xùn)和技能鑒定。通過應(yīng)知、應(yīng)會測試，學(xué)生可獲得環(huán)境監(jiān)測工等職業(yè)資格證書。4）注重內(nèi)涵建設(shè)，管理科學(xué)先進(jìn)在實驗實訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)上，一是編制了實驗實訓(xùn)指導(dǎo)手冊，建立了實訓(xùn)基地運行、管理機制。由學(xué)院提供場地，企業(yè)投入設(shè)備，簽訂共建協(xié)議，校企雙方共同制定建設(shè)規(guī)劃，共同開發(fā)實訓(xùn)項目，積極營造企業(yè)化的職業(yè)氛圍；實驗實訓(xùn)室制度健全，管理規(guī)范，較好的營造了職業(yè)氛圍，并定期向?qū)W生開放，為學(xué)生提供了較好的技能訓(xùn)練場所。二是不斷深化實驗實訓(xùn)教學(xué)改革。建立了符合高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的實訓(xùn)教學(xué)體系；將課堂設(shè)到車間或?qū)嶒瀸嵱?xùn)室，融“教、學(xué)、做”于一體。三是制定實習(xí)實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。凡教學(xué)計劃中獨立設(shè)置的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)，都具有相對應(yīng)的實習(xí)實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和明確的技能培養(yǎng)目標(biāo)，確保了工學(xué)結(jié)合的實習(xí)實訓(xùn)規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。2、校外實習(xí)基地的建設(shè)與利用1）實習(xí)基地建設(shè)模式為了加強校外實習(xí)基地建設(shè)與利用力度，確保實習(xí)實訓(xùn)的質(zhì)量和效果，首先成立校外實習(xí)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校外實習(xí)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)實習(xí)基地建設(shè)工作。其次成立由系領(lǐng)導(dǎo)和各實習(xí)基地負(fù)責(zé)人組成的校外安全實訓(xùn)基地管理機構(gòu)，雙方共同管理，共同考核，每個實習(xí)基地選派一名專職教師進(jìn)行學(xué)生管理。再者依據(jù)具體的實訓(xùn)性質(zhì)和實訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共同簽訂實習(xí)協(xié)議，根據(jù)協(xié)議要求，各盡其職，各司其責(zé)。學(xué)生頂崗實習(xí)按照專業(yè)技術(shù)崗位需求分散實習(xí)，實行班級、廠礦、學(xué)院“五位一體”管理。目前與各實習(xí)基地建立了深厚的關(guān)系，校企合作力度進(jìn)一步加大，不僅滿足了學(xué)生頂崗實習(xí)的需要，而且產(chǎn)學(xué)研合作健康、持續(xù)、有效開展。2）建立校外實習(xí)基地運行管理機制平煤集團(tuán)為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)創(chuàng)造了良好條件。2002年8月成立了《平煤集團(tuán)產(chǎn)學(xué)研合作委員會》，頒發(fā)了《產(chǎn)學(xué)研合作委員會章程》；2002年9月學(xué)院下發(fā)了《平職學(xué)院關(guān)于實施產(chǎn)學(xué)研合作教育的意見》。特別是2008年3月，重申了《關(guān)于建立平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實習(xí)基地的通知》，平煤（2008）71號。進(jìn)一步明確了頂崗實習(xí)學(xué)生的待遇和安全問題，為解決學(xué)生分散頂崗實習(xí)提供了可靠的政策保障。3）學(xué)生頂崗實習(xí)期間的管理學(xué)生在頂崗實習(xí)期間接受學(xué)校和企業(yè)的雙重管理與指導(dǎo)。企業(yè)派專人負(fù)責(zé)對學(xué)生指導(dǎo)，系(部)設(shè)專職協(xié)調(diào)員負(fù)責(zé)與企業(yè)的聯(lián)系以及對學(xué)生的指導(dǎo)，雙方共同管理，共同考核，每個實訓(xùn)基地選派一名專職教師進(jìn)行學(xué)生管理。頂崗實習(xí)結(jié)束后，由以企業(yè)為主的考核委員會對學(xué)生進(jìn)行考核，對考核合格者頒發(fā)“工作經(jīng)歷證書”。4）實習(xí)基地運行情況目前系與各實習(xí)基地建立了深厚的關(guān)系，校企合作力度進(jìn)一步加大，不僅滿足了學(xué)生頂崗實習(xí)的需要，而且產(chǎn)學(xué)研合作健康、持續(xù)、有效開展。六、課程評價體系與標(biāo)準(zhǔn)1、學(xué)生評教評價標(biāo)準(zhǔn)班級教師課程項目評價指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分實得分備課教學(xué)準(zhǔn)備充分，內(nèi)容充實，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)10分講課講課重點突出，詳略得當(dāng)，講解難點深入淺出，緊密結(jié)合實際，能傳授新知識，學(xué)識淵博10分普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言生動，邏輯性強10分富有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思維10分合理運用教具，用多媒體、電教授課10分輔導(dǎo)輔導(dǎo)答疑認(rèn)真，耐心10分作業(yè)按時收交，認(rèn)真批改，有批語10分育人能夠嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生意見10分關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，注重能力培養(yǎng)10分板書板書工整，漢字規(guī)范，版面美觀10分合計100分2、教師評學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)班級課程項目評價指標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)A%B%C%學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)方法正確學(xué)習(xí)氛圍濃學(xué)習(xí)自覺性強創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維作業(yè)認(rèn)真并按時交紀(jì)律方面按時到班上課課堂紀(jì)律好遵守校規(guī)校規(guī)遵守考風(fēng)考紀(jì)思想道德方面尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)禮貌待人，態(tài)度謙和愛護(hù)公物遵守社會公德合計3、教師自評評價標(biāo)準(zhǔn)班級課程教師項目評價指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分得分教學(xué)組織教材內(nèi)容整合處理適合人才培養(yǎng)，有一定可持續(xù)發(fā)展指導(dǎo)性等10教學(xué)準(zhǔn)備充分，內(nèi)容充實，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)10課程教學(xué)重點突出，詳略得當(dāng)，講解難點深入淺出，緊密結(jié)合實際，能傳授新知識，學(xué)識淵博，語言生動，邏輯性強20富有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思維5教學(xué)方法和手段運用科學(xué)合理，形式靈活適當(dāng)，突出技能培養(yǎng)10輔導(dǎo)答疑耐心；批改作業(yè)認(rèn)真5教書育人育人注重情感和學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)；能夠嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生意見；關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的健康成長10教學(xué)效果學(xué)生基本會理論知識和技能，能運用知識完成課程設(shè)計30合計1004、專家評價班級課程項目評價內(nèi)容評語課程教材教材內(nèi)容的豐富性教材融入的信息量教材的難易程度教材可持續(xù)性拓展的指導(dǎo)作用教師素能知識的豐富性、技能的強化性現(xiàn)代教學(xué)方法與手段的運用課程教學(xué)設(shè)計與組織效果學(xué)生能力知識的應(yīng)用能力專業(yè)操作技能專業(yè)心智技