有關(guān)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4篇

第第頁(yè)有關(guān)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解男孩女孩的性別差異，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悅的接納自己、呈現(xiàn)自我，能相互觀賞異性的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備

1、男孩女孩的圖片各一張

2、紙張、畫筆

活動(dòng)過(guò)程

一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。

1、老師播放課件，提供兩組圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)男女性別表象的差異。

師：今日我給小伙伴帶來(lái)了兩位新伙伴，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧?！怖蠋煶鍪緢D片〕

提問(wèn)：照片中的小伙伴是男孩還是女孩，這兩個(gè)小伙伴有哪些不同？男孩和女孩還有哪些不同呢？

〔老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)男孩、女孩除了外部特征的不同，身體的各部位還有那些不同？有哪些事情是需要男孩和女孩分開(kāi)的？〕幼兒自由回答。

老師小結(jié)：男孩、女孩身體長(zhǎng)的是不同的，除了我們能看到的外貌和發(fā)型的不同，男女的聲音也是不同的，男的聲音比較粗，女的聲音比較細(xì)。被衣服攔住的地方也是不同的，那是男孩、女孩的小奧秘。上廁所時(shí)，男孩、女孩是要分開(kāi)的，男孩是站著上廁所的，女孩是蹲著的。換衣服和上衛(wèi)生間時(shí)分開(kāi)是一種禮貌，是以前到現(xiàn)在都要遵守的規(guī)定，小伙伴們要看清男女生標(biāo)識(shí)再進(jìn)入，避開(kāi)進(jìn)錯(cuò)。

二、進(jìn)行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的談話環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)知。

師：你認(rèn)為的男孩和女孩喜愛(ài)的東西、性格是什么樣子的？〔例如有男孩喜愛(ài)大眾認(rèn)知的所謂應(yīng)當(dāng)是女孩的東西，老師可以抓住教育契機(jī)〕

老師小結(jié)：每一個(gè)小伙伴喜愛(ài)的顏色，做的事情，玩的玩具，穿的衣服都是你的自由。男生和女生都可以勇猛、主動(dòng)，男生和女生都可以細(xì)心、體諒，同樣可以獨(dú)立自主，表達(dá)自己想法，不管你是男孩還是女孩都可以去努力做到這些。

〔品行對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)較抽象，老師可以舉例：誰(shuí)摔倒后不哭，表現(xiàn)很頑強(qiáng)？小伙伴舉手回答，在這過(guò)程中引導(dǎo)孩子明白男孩女孩都會(huì)具有這樣的優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

三、引導(dǎo)幼兒相互觀賞，為對(duì)方畫畫像。

1、引導(dǎo)男孩女孩相互說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，相互觀賞對(duì)方。

師：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)也有不足，我們應(yīng)當(dāng)多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才會(huì)進(jìn)步。”

2、男孩女生相互畫像。

四、作品展示，相互觀賞。

可把幼兒作品展示在美工欄處，幼兒可相互觀賞、共享。

教學(xué)反思：

從今日的《男孩女孩》的活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)了一點(diǎn)。我們的孩子擅長(zhǎng)觀測(cè)。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來(lái)?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：小伙伴你知道這個(gè)是男孩還是女孩？〔我手中拿著一張穿裙子的簡(jiǎn)筆女孩〕孩子們都回答說(shuō)是女孩。于是我又問(wèn)了他們那為什么呢？這個(gè)時(shí)候月月跟我說(shuō)："由于她穿著裙子。"這個(gè)時(shí)候大家都紛紛告知我是穿裙子的是女孩的，公共廁所上的標(biāo)識(shí)也是這樣的。之后我又給他們玩了一個(gè)游戲，游戲的方法很簡(jiǎn)約就是男孩女孩分類，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小伙伴都上來(lái)站好了。沒(méi)多少時(shí)間都站好了，我來(lái)檢查。發(fā)覺(jué)男孩一邊有一個(gè)是女孩。我走過(guò)去問(wèn)她你是男孩還是女孩??？她很無(wú)辜的跟我說(shuō)："老師我沒(méi)有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑對(duì)她說(shuō)："但你也有穿裙子的時(shí)候啊，那你應(yīng)當(dāng)是女孩的哦。"聽(tīng)完我的話之后她就漸漸走到女孩字那邊去了。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

一、設(shè)計(jì)意圖：

故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》情節(jié)生動(dòng)，富有童趣。內(nèi)容上構(gòu)思新奇，奇妙地把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來(lái)。結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)約、平行，適合幼兒學(xué)習(xí)，也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間。本次活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒思索、分析故事中的情節(jié)，援助幼兒進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系，并學(xué)習(xí)依據(jù)動(dòng)物的特性為其選擇合適的工作，提高幼兒的知識(shí)遷移技能和規(guī)律思維技能。

在以往的語(yǔ)言教學(xué)中，我發(fā)覺(jué)我們班的幼兒主動(dòng)表達(dá)地愿望不夠強(qiáng)、語(yǔ)言表達(dá)不夠完整。所以本次活動(dòng)，我把重難點(diǎn)定位在“理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能大膽用語(yǔ)言完整表達(dá)”上。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我鼓舞幼兒積極思索動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系，依據(jù)特點(diǎn)大膽猜想職業(yè)，通過(guò)老師示范為幼兒提供了完整講解并描述的范例，讓幼兒知道要說(shuō)什么。此外重點(diǎn)設(shè)計(jì)了情境化的分組爭(zhēng)論環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的氛圍，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說(shuō)，都情愿說(shuō)。并運(yùn)用教具〔獎(jiǎng)?wù)隆车恼鎻?qiáng)化作用，使每個(gè)幼兒都能積極地投入。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

重點(diǎn)：理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

難點(diǎn)：用語(yǔ)言完整表達(dá)，續(xù)編簡(jiǎn)短的故事。

1、積極思索，情愿在集風(fēng)光前大膽發(fā)表自己的看法。

2、理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用“由于，所以”組成完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá),續(xù)編簡(jiǎn)短的故事。

3、通過(guò)分組輪番講解并描述、共同協(xié)商，為動(dòng)物介紹合適的職業(yè)，提高語(yǔ)言表達(dá)技能和規(guī)律思維技能。

三、活動(dòng)預(yù)備：

場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)：動(dòng)物職業(yè)介紹所；故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河馬、長(zhǎng)頸鹿等；五角星。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、引題，導(dǎo)入活動(dòng)。

帶幼兒參觀并認(rèn)讀“動(dòng)物職業(yè)介紹所”，提問(wèn)：職業(yè)是什么意思？動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的？大猩猩就開(kāi)了這樣一家“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。

2、分段講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒思索動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系。

1〕講解并描述第一段，提問(wèn)：

大猩猩所長(zhǎng)給龍蝦介紹了什么工作？什么是裁剪師？為什么？

2〕講解并描述第二段。

講解并描述第二段前半部分，引導(dǎo)幼兒猜想：

大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給小青蛙介紹什么職業(yè)？為什么？〔鼓舞幼兒用由于的句型完整講解并描述〕

老師繼續(xù)講解并描述后半部分。

3〕講解并描述第三段。

講解并描述第三段前半部分，引導(dǎo)幼兒猜想：

假如你是大猩猩所長(zhǎng)，你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)？為什么？〔鼓舞幼兒用“由于”的'句型完整講解并描述〕

老師繼續(xù)講解并描述后半部分。

4〕小結(jié)：猩猩所長(zhǎng)是依據(jù)什么給動(dòng)物介紹工作的？〔每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，猩猩就是依據(jù)它們的特點(diǎn)來(lái)介紹工作的〕

3、分組爭(zhēng)論，為動(dòng)物介紹合適的工作。

1〕老師示范：為長(zhǎng)頸鹿介紹工作。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)長(zhǎng)頸鹿的特征給長(zhǎng)頸鹿介紹合適的工作，并依據(jù)幼兒的回答編成一段話。

2〕提出要求：四人一組自由結(jié)伴，自由選擇小動(dòng)物介紹工作。

幼兒輪番講解并描述，自己商量說(shuō)的順次。

要求用語(yǔ)言講清晰動(dòng)物的職業(yè)和緣由，編成一段話。

3〕幼兒分組講解并描述，老師小組指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)為動(dòng)物介紹工作，鼓舞幼兒仿照故事中情節(jié)編一段話。

4〕集中溝通。

幼兒溝通自己編的故事，老師實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒說(shuō)話完整、動(dòng)腦筋。

4、結(jié)合幼兒創(chuàng)編內(nèi)容，完整講解并描述故事。

5、延伸：為不同行業(yè)選擇人才。

以各行業(yè)的求助電話引出為不同行業(yè)選擇人才〔老師、消防隊(duì)員、保安、醫(yī)生等〕，老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)職業(yè)的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的動(dòng)物。開(kāi)展閱讀全文

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

〔活動(dòng)一〕

一、教材分析：這是一個(gè)情節(jié)突出，形象鮮亮的故事。大黑和小黑在路上見(jiàn)到一塊餅，都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

二、學(xué)情分析：大班是在幼兒園的最末一年，這是孩子從幼兒園到學(xué)校的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，也是孩子從游戲階段到學(xué)習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期，本班幼兒的規(guī)章意識(shí)、合作意識(shí)和自我技能都在開(kāi)始進(jìn)展，《兩只笨狗熊》是個(gè)特別有趣的故事，有活潑可愛(ài)的形象，易于仿照的語(yǔ)言，還有能夠引發(fā)幼兒獨(dú)立思索的結(jié)尾，適合社會(huì)性正在進(jìn)展的大班幼兒，結(jié)合以上，我設(shè)定了如下活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容。

2、技能上：能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。

3、情感上：通過(guò)故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。

三、活動(dòng)預(yù)備：掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的"餅"一個(gè)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：老師拿出"餅"，用直觀法激發(fā)幼兒愛(ài)好，問(wèn)"小伙伴們都誰(shuí)想嘗嘗這個(gè)餅呀？"幼兒肯定會(huì)爭(zhēng)先恐后的舉手想嘗嘗，老師把"餅"拿回，可是這個(gè)餅是大黑和小黑的，小伙伴們知道大黑和小黑嗎？那就和鞠老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧！

2、聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。老師出事故事掛圖，并播放故事光盤。

3、老師用啟發(fā)提問(wèn)的方法，和幼兒共同回憶故事內(nèi)容。

〔1〕大黑河小黑是誰(shuí)呀？

〔2〕路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說(shuō)的？

〔3〕后來(lái)誰(shuí)幫他倆分了餅？用什么方法幫他們分的餅呀？最末怎么樣？

〔4〕為什么狐貍沒(méi)有分到，卻吃的最多？大黑河小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

〔5〕假如你們是大黑河小黑，你們會(huì)怎么做？請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論。

五、老師歸納主題：大黑和小黑不懂得相互謙讓才會(huì)上當(dāng)受騙。

〔活動(dòng)二〕

一、教材分析：這是一個(gè)情節(jié)突出，形象鮮亮的故事。大黑和小黑在路上見(jiàn)到一塊餅，都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

二、學(xué)情分析：通過(guò)上次的活動(dòng)，本班幼兒已經(jīng)能夠隨老師復(fù)述下這個(gè)故事，本班幼兒酷愛(ài)表現(xiàn)，每學(xué)習(xí)一個(gè)故事，都要表演才能夠滿意他們。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容。

2、技能上：能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，并能夠和同伴共同完成表演。

3、情感上：喜愛(ài)并敢于上臺(tái)表演，通過(guò)故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。

四、活動(dòng)預(yù)備：

教具：小黑熊手偶兩個(gè)、圓形紙板畫的"餅"一個(gè)。

學(xué)具：大黑、小黑和狐貍大嬸的頭飾假設(shè)干個(gè)，圓形的紙板假設(shè)干個(gè)當(dāng)"餅"。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：老師快樂(lè)地說(shuō)，今日鞠老師帶來(lái)了兩個(gè)好伙伴給大班小伙伴認(rèn)識(shí)，你們想不想見(jiàn)到他們？然后出示兩個(gè)小黑熊手偶，是大黑和小黑來(lái)了，你們還記得他倆嗎？還記得他倆的故事嗎？

2、老師用啟發(fā)提問(wèn)的方法援助幼兒回憶故事內(nèi)容。

〔1〕大黑河小黑是誰(shuí)呀？

〔2〕路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說(shuō)的？

〔3〕后來(lái)誰(shuí)幫他倆分了餅？用什么方法幫他們分的餅呀？最末怎么樣？

3、分角色對(duì)話

這個(gè)環(huán)節(jié)用情境法，老師帶頭飾仿照狐貍，小男孩仿照大黑，小女孩仿照小黑，進(jìn)行對(duì)話。

4、表演

請(qǐng)幼兒分角色來(lái)扮演大黑、小黑和狐貍大嬸。老師可適度予以援助。

5、結(jié)束：全體幼兒隨老師共同唱跳舞蹈《三只小熊》。

六、教學(xué)反思：

依據(jù)大班幼兒的進(jìn)展水平和已有閱歷，結(jié)合故事特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)分兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成，并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀測(cè)對(duì)象來(lái)記錄活動(dòng)過(guò)程，下面我將活動(dòng)后的一些問(wèn)題回憶，期盼老師們的悉心指引。

互動(dòng)環(huán)節(jié)中，在對(duì)話部分，兩名幼兒都很積極踴躍地發(fā)言，都會(huì)揚(yáng)起笑臉看著老師大聲地說(shuō)；在表演部分，陳朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陳朋宇大聲地跟小伙伴介紹自己的故事中扮演大黑〔這是本班幼兒熟知的慣例〕，眼睛卻看著老師，然后快速跑下去；安瑞楠戴好頭飾，走到前面，仔細(xì)地說(shuō)：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑〕，然后鞠一躬走下去。整個(gè)過(guò)程，安瑞楠都能面對(duì)"觀眾"，當(dāng)想不起臺(tái)詞時(shí)會(huì)咬手指頭；陳朋宇享受在自己的"舞臺(tái)"上全然忘卻了下面的觀眾，背對(duì)著觀眾或者自顧地?fù)u頭擺臀，但是在整個(gè)過(guò)程中，他能夠創(chuàng)編臺(tái)詞和動(dòng)作，吸引了下面的幼兒。我對(duì)小伙伴說(shuō)："安瑞楠是個(gè)好棒的演員，能夠讓我們大家一貫看到你可愛(ài)的臉蛋，陳鵬宇能夠自己想出大黑還說(shuō)了什么"

最末在我的帶動(dòng)下，全體幼兒給了他們激烈的掌聲。

通過(guò)以上兩名幼兒的表現(xiàn)，我認(rèn)為要多表?yè)P(yáng)每一個(gè)上前來(lái)的幼兒，并說(shuō)明為什么夸獎(jiǎng)他，目的是給其他幼兒樹(shù)立榜樣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且每一次活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的教育意義也不能忽視，而活動(dòng)中，我并沒(méi)有讓本班幼兒深刻地領(lǐng)悟同伴之間要相互謙讓。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)故事及小試驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)。

2、知道遇事多動(dòng)腦筋。

3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“倒影”，能清晰完整不離題地回答下列問(wèn)題。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、配樂(lè)故事《猴子撈月亮》錄音。

2、每桌一盆水，一只手電筒。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。

“昨天是什么節(jié)日？”

“你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的？”

“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”

二、講故事《猴子撈月亮》

三、當(dāng)講到“老猴子說(shuō)：‘快想方法把月亮撈上來(lái)’時(shí)，停止講解并描述，提問(wèn)：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“〔想各種方法〕

“月亮撈上來(lái)了嗎？為什么撈不上來(lái)？”

四、小試驗(yàn)用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀測(cè)，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平常，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了水紋，影子就碎了。

五、老師接著把故事講完，提問(wèn)：“故事的名字叫什么？”

“小猴子在井里發(fā)覺(jué)了什么？”

“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒(méi)有？為什么撈