有關母雞教案匯總六篇

第第頁有關母雞教案匯總六篇

母雞教案篇1

教學目標

1、傾聽《我的小雞》，感受歌曲活潑、歡快的心情，通過涂色、律動等方式表現(xiàn)對小動物的喜歡之情；

2、演唱及表演歌曲《下蛋啰》，分角色表演律動

3、復習鞏固歌曲《母雞叫咯咯》，并自編律動進行表演。

教學設想:表演律動，感受歌曲心情，引導同學以多種形式表現(xiàn)自己對小動物的喜歡之情

試驗用具、教具錄音機、磁帶、電子琴、水彩筆、母雞頭飾假設干

教學過程：

一、激情導入：

同學入室

師生問好

傾聽《公雞母雞》仿照老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和心情。

師生相互問好入室、律動

唱《師生問好歌》

二、寓教于樂：

傾聽《我的小雞》

初聽，熟識歌曲，了解歌曲內容

復聽，以動作表現(xiàn)歌曲

1.完整地傾聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的心情。提示同學回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌后是開心還是哀傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。

2.復聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜歡。

3.隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

傾聽，然后回答相應問題

三、制造表現(xiàn)：

熟識歌曲學唱歌曲表演

1.完整地傾聽歌曲。

提示：這首歌是誰在唱《下蛋啰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。

2.聽歌曲讀歌詞，老師可用事先做好的頭飾，讓同學分角色朗讀，邊讀邊拍手。

3.用聽唱法盡快學會歌曲。留意：讀襯詞時要清楚、精確。

4.邊唱歌邊表演。

四、復習歌曲《母雞叫咯咯》復習鞏固歌曲，并自編律動進行表演

1、進一步聽錄音感受歌曲心情。

2、聽琴唱歌復習旋律和歌詞。

3、鞏固歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

五、完滿結課：

鼓舞與表揚，做動作出教室

教學反思：

這一課我擬訂的目標是，指導同學有感情的演唱歌曲《母雞叫咯咯》，激發(fā)同學對小動物的喜歡之情。我整體的教學思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線，讓同學在聽、唱、演的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受。

《音樂課程標準》中指出“音樂課應發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，依據同學身心進展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育同學的學習愛好?！被谶@種理念，在課此文轉自淘,教.案jh網f()的一開始，我就帶領同學進入歡樂的農場，與雞媽媽一家做伙伴?！边@樣導入，既促進了師生關系，又激發(fā)了同學的學習愛好，為整堂課的開心教學打下了良好的基礎。對于低班級同學而言，喜愛各種小動物，所以在節(jié)奏形的學習中，他們也非常愿意，突破以前沉悶老套的教學方法。

最末讓每個同學都有表現(xiàn)的舞臺和機會，并很有效的運用了打擊樂器。

母雞教案篇2

《母雞》這一課是要教同學們感受母雞作為一個母親的形象,體會母愛的偉大！下面是關于《母雞》教案，歡迎參考！

學習目標：

1正確、流利、有感情的朗讀課文，感受對母雞由厭惡到喜歡的情感經受。

2鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的詳細表達。

3比較本文與《貓》在寫法上的異同點。

一、溝通見聞，導入新課

1溝通課前收集的關于母雞的見聞。

2導入新課：

貓是一種很平常的小動物，可是在喜愛社會的老舍先生看來，卻猶如一個既可愛又調皮的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

二、自讀自悟

1師生共同制定閱讀目標。

(1)圈誕生字詞，讀準字音。

(2)仔細朗讀課文，達到讀流利、讀正確。

(3)弄清課前“導讀”中提出的兩個問題：

老舍先生筆下的母雞是全都怎樣的母雞?

比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點?

2自主閱讀，邊讀邊批注。

三、匯報溝通

品評母雞之長短，體會之喜惡

1再讀課文，小組爭論：

(1)文中徑直寫對母雞由厭煩到不厭煩這一情感改變的語句有哪些?

(2)分別通過哪些詳細事例寫母雞的厭煩與不厭煩?每個事例各用一個恰當的詞語概括。

(3)聯(lián)系上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。

(4)句子辨析：

“我不敢再厭煩母雞了”可改為“我不再厭煩母雞了”嗎?為什么?

2全班溝通。

3同組合作，有感情朗讀課文。

四、辨別褒貶，積累詞語

1思索爭論：

在表達自己對母雞由厭惡到喜歡的感情改變的過程中，遣詞造句的感情色調也發(fā)生了改變，找一找，讀一讀，品一品。

2分類摘抄詞語。

把自己觀賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。

五、反復回味，走近老舍

1師生對話，溝通各自讀過《貓》和《母雞》后，對老舍及其作品的看法。引導同學初步學習賞析名篇的方法。

2找一篇老舍先生的其他文章，和好伙伴一起讀一讀，然后相互溝通閱讀體會。

課后小節(jié)：

當我讀這一課時，被母雞的負責、慈祥、勇猛和辛苦的精神所感染，因此我并沒有過多的講解，而是抓住對母雞的立場有怎樣的改變，緣由是什么為主線，進行溝通、體會，最末我還推舉了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

母雞教案篇3

教學目標：

1．自主積累詞語假設干個。理解“顫顫巍巍、如泣如訴”等詞語的意思。

2．能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解從厭煩母雞到不敢再厭煩的緣由。

3．通過閱讀，能發(fā)揮想象，知道母雞叫聲所表達的意思。

4．從課文中母雞動作的描寫，體會母雞愛惜小雞雛的那種偉大的母愛。

教學預備：

1．多媒體演示。

2．課前材料收集。

教學過程：

一．通過談話，揭示課題：

1．師述：生活中，你們對母雞的印象如何？

2．揭題：34．母雞

〔同學齊讀。〕

二．初讀課文，理清脈絡：

1．輕聲讀課文，邊讀邊思索。

〔出示〕讀文思索：對母雞是怎樣的立場？分別在文中的哪幾小節(jié)進行了描寫？

2．溝通。

〔板書〕厭煩不厭煩

〔13〕(47)

三．學習課文，深入感悟：

〔一〕學習第一段：

1.為什么厭煩母雞呢？請同學們默讀13節(jié)，然后用自己的話來說說。

2.〔出示〕理解詞語：

顫顫巍巍，如泣如訴。

師述：能照著“如泣如訴”的樣子再寫兩個詞語嗎?〔如火如荼，如癡如醉〕

3．那么想想一下母雞想用聲音告知人們什么呢？

〔出示〕母雞受了一點驚恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，似乎在說：“________________________?！?/p>

〔二〕學習第二段：

過渡：為什么不再厭煩母雞了呢？

1．四人小組學習，找出有關語句，仔細讀讀，體會體會。

2．重點指導第五節(jié)。

〔1〕〔出示〕不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并

沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立即警戒起來，

歪著頭兒聽；挺著身兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要立刻集合到它身邊來！

〔2〕指導朗讀，指名讀，齊讀。

〔3〕

〔出示〕挺著身兒預備作戰(zhàn)?！病?/p>

看看前，看看后?！病?/p>

〔4〕〔出示〕母雞聽到什么東西響了一聲，立即警戒起來，咕咕地警告雞雛，似乎在說：“________________________?！?/p>

3．這是一只怎樣的母雞？

〔板書〕愛

4．選一節(jié)你最喜愛的小節(jié)讀讀，再次體會偉大的母愛。

四．領悟中心，情感升華：

1．引讀課文。

〔出示〕一個母親必定就是一位英雄。

2．你怎么理解這句話？

3．在動物世界中，人類世界中，這樣的母親還為數不少呢！

〔多媒體展示，情感共鳴〕

4．小組內故事溝通，體會母愛。

〔音樂〕

〔附全文板書〕

34

母雞

愛

厭煩

不厭煩

母雞教案篇4

活動目標

1、通過觀賞繪本《母雞蘿絲去散步》，引導幼兒了解母雞蘿絲散步時的場景，感受繪本帶來的詼諧樂趣。

2、嘗試運用紅黃色系來裝飾母雞蘿絲散步時走過的場景，引導幼兒發(fā)覺黃色為主色的暖色調。

活動預備

《母雞蘿絲去散步》繪本ppt、母雞蘿絲圖卡、彩色卡紙、記號筆、油畫棒、冷暖色系色塊、一段溫柔的音樂。

活動過程

一、閱讀繪本，回憶故事情節(jié)

1、出示母雞蘿絲圖卡，引導幼兒回憶繪本情節(jié)。

2、在一個晴朗的午后，母雞蘿絲去農場散步，但是在它散步時卻發(fā)生了好多有趣的事，誰還記得，請你來說說看。

二、再次觀賞繪本，塑造母雞蘿絲散步時的場景

1、母雞蘿絲在農場散步時發(fā)生了這么多趣事，接下來讓我們一起跟隨母雞蘿絲，再次去感受一下吧!

2、師幼共同觀賞繪本，老師重點引導幼兒發(fā)覺母雞蘿絲散步場景的色調改變。(每個場景是以紅黃色系為主、黃色為主色的暖色調。)

3、誰發(fā)覺了請你來說說看。

4、你看到的這些顏色給你什么樣的感覺誰來說說看(這些顏色有一個好聽的名字叫暖色調。)

5、老師出示暖色系色塊ppt，引導幼兒通過觀測了解暖色調帶給人的暖和感覺。

6、暖色調有一個好伙伴叫冷色調，我們一起來觀賞下。(出示冷色系色塊ppt。)

7、它給你什么樣的感覺你來說說看。(寒冷。)

8、出示冷暖色系對比圖，引導幼兒通過對比發(fā)覺母雞蘿絲散步時場景的主色調是暖色系。

9、我們的作畫材料中有暖色系的顏色嗎請你把他找出來。(油畫棒。)

10、接下來，請你們也來扮演母雞蘿絲，想一想，母雞蘿絲散步時還會去哪些地方請你將它畫在你們的紙上。(老師簡約介紹作畫要求。)

三、幼兒繪畫母雞蘿絲散步的場景，老師巡回指導

1、鼓舞幼兒運用紅黃色系來裝飾母雞蘿絲散步時走過的場景，并留意畫面的飽滿。(播放輕音樂。)

2、老師適時指導，援助個別技能弱的幼兒進行創(chuàng)作。

3、提示幼兒將不需要的物品放置筐中，保持桌面地面潔凈、干凈。

四、欣賞評析，說說你的母雞蘿絲趣事

1、請幼兒自主地將完成的作品貼于展板上。

2、這張畫是誰畫的這么暖和，請你來說說看。說說你的.母雞蘿絲去了哪些地方。

母雞教案篇5

【活動設計背景】

現(xiàn)在的小伙伴們大多都是獨生子女，在家里倍受寵愛，父母把最好的都予以它們，但是有些小伙伴還是耍小孩子脾氣，有時不聽爸爸媽媽的話有時還不疼惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過這節(jié)課我想讓他們喜愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易，做一個人見人愛的好孩子。

【活動目標】

1.、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽。

2、培育幼兒的節(jié)奏感。

3、學習公雞走，母雞走，小雞走的動作，并進入角色扮演。

【教學重點、難點】

看照片來引趣，讓幼兒們來熟識歌曲學雞叫的聲音和動作，最末說明和引導活動的目標。

【活動預備】

一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來，叫小雞快快來吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。

【活動過程】

一、出示照片，引起幼兒愛好。

師：1、這里有張照片，小伙伴們看一看，這是誰的一家？

2、照片上面都有誰?。?/p>

二、幼兒學雞叫的聲音。

師：1、公雞怎么叫？〔喔喔喔〕母雞怎么叫？〔咯咯咯〕小雞怎么叫？〔嘰嘰嘰〕2、小伙伴們一起學一學。

三．幼兒學公雞走，母雞走，小雞走的動作。

師：我們都會學它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢？

公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動，腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。

母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側，隨著叫聲作拍打翅膀動作，腳步同公雞。

四、幼兒熟識歌曲，了解歌詞。

1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來，小伙伴們聽。

2、幼兒熟識歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動作表現(xiàn)出不同的角色。

五、幼兒玩游戲。

師：我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好？

六、教育幼兒愛爸爸媽媽。

母雞教案篇6

【學習目標】

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，感受對母雞由厭惡到喜歡的情感經受。

2、鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的詳細表達。

3、比較本文與《貓》在寫法上的異同點。

【教學過程】

一、溝通見聞，導入新課

1、溝通課前收集的關于母雞的見聞。

2、導入新課：

貓是一種很平常的小動物，可是在喜愛社會的老舍先生看來，卻猶如一個既可愛又調皮的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

二、自讀自悟

1、師生共同制定閱讀目標：

⑴圈誕生字詞：

讀準字音。

⑵仔細朗讀課文：

達到讀流利、讀正確。

⑶弄清課前“導讀”中提出的兩個問題：

①老舍先生筆下的母雞是全都怎樣的母雞