有趣的繩子大班教案(7篇)

第第頁(yè)有趣的繩子大班教案(7篇)

有趣的繩子大班教案1

活動(dòng)背景幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，確定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。大班的孩子對(duì)繩子有肯定的認(rèn)識(shí)，在玩耍中能有意識(shí)地查找繩子的各種改變。我依據(jù)本班幼兒的實(shí)際技能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)意在讓幼兒在愉悅的心情下，積極動(dòng)腦，主動(dòng)地探究出繩子的各種改變，在有趣的活動(dòng)中感受繩子的多變性，并能將繩子的改變運(yùn)用到生活當(dāng)中去。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育孩子運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)物體改變的技能。

2、培育孩子利用繩子開(kāi)展各種活動(dòng)的愛(ài)好，并從中體驗(yàn)游戲歡樂(lè)。

3、培育孩子的制造力，想象力。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境布置：在活動(dòng)室門(mén)口牽一條長(zhǎng)繩，高50厘米。

2、一些比較粗且松軟的繩子。

3、預(yù)備一些細(xì)且松軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽

4、課件

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：——孩子們我們進(jìn)活動(dòng)室吧！剛才是什么擋著你們呀？——繩子好玩嗎？

2、分散活動(dòng)：孩子自由選擇繩子玩耍，探究玩法。——繩子有許多玩法，我們也來(lái)玩一玩?！埠⒆油胬K：倆個(gè)人拉繩、跳繩、甩繩等〕老師可以和孩子一起玩，并鼓舞一些不愛(ài)動(dòng)的孩子投入到活動(dòng)中去。

3、集體活動(dòng)：——繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是奇妙的繩子，我們一起來(lái)看看。〔課件〕——為什么說(shuō)它是奇妙的繩子？〔它是人變的〕——最末小伙伴在干什么？〔學(xué)繩子變各種外形。〕

4、游戲活動(dòng)：——我們也來(lái)學(xué)繩子變一變。孩子們?cè)诘匕迳嫌弥w語(yǔ)言來(lái)表達(dá)繩子的改變，變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng)，還可以幾個(gè)小伙伴合作變成心形等。

5、粘貼活動(dòng)：這是自由活動(dòng)，如有些孩子還沒(méi)有玩完，可以讓他們繼續(xù)玩，有些孩子可以將自己繩子的改變，用美工活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)?！⒆觽儼牙K子的改變貼到臘光紙上吧。

6、活動(dòng)結(jié)束。反思與分析設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是孩子們感愛(ài)好的，活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有進(jìn)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中愛(ài)好盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、美術(shù)、思維力、想象力等方面的相關(guān)進(jìn)展。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的歡樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參加探究繩子的改變，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培育了幼兒的探究精神，制造了條件讓幼兒實(shí)際參與了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)了發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣?；顒?dòng)內(nèi)容的組織考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，著重了綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中。

有趣的繩子大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的愛(ài)好，能制造性地探究繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識(shí)。

2、有與同伴相互合作玩耍的意識(shí)，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、培育幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，敏捷性。

4、培育幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

5、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

6、熬煉幼兒手臂的能量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒跳繩每人一根，各種玩具動(dòng)物假設(shè)干，音樂(lè)帶，貼地彩紙。

場(chǎng)景設(shè)置：

設(shè)置一條5米寬的河流。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒隨著老師在音樂(lè)聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。

2、預(yù)備活動(dòng)：幼兒跟著老師在音樂(lè)聲中輕松運(yùn)動(dòng)。

3、適時(shí)集中幼兒，老師出示跳繩，啟發(fā)小伙伴想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí)，老師予以提示。對(duì)幼兒的各種不同玩法予以充分的確定和鼓舞。

4、讓幼兒自由玩耍，大膽探究各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探究更多新的玩法。通過(guò)主題活動(dòng)，培育孩子學(xué)會(huì)感恩奉獻(xiàn)愛(ài)心。老師巡察，發(fā)覺(jué)有新玩法實(shí)時(shí)確定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。

5、以接到電話，小動(dòng)物遇險(xiǎn)，幼兒營(yíng)救為由引出游戲"營(yíng)救小動(dòng)物"。

6、講解玩法，明確游戲規(guī)章。鼓舞幼兒大膽參與游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營(yíng)救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過(guò)小河到達(dá)河岸，救出小動(dòng)物。

7、結(jié)束：老師以"送小動(dòng)物回家"為由，在音樂(lè)聲中帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

教學(xué)反思

繩子是幼兒喜愛(ài)而熟識(shí)的東西，繩子的多變性為幼兒進(jìn)展認(rèn)知技能提供了多種機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，通過(guò)讓幼兒觀測(cè)、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類(lèi)繩子的不同用途。通過(guò)運(yùn)用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)而言的。在游戲活動(dòng)中，預(yù)備各式各樣的繩類(lèi)材料，使幼兒自由選擇，進(jìn)展多方面技能，進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)繩類(lèi)活動(dòng)的愛(ài)好。

有趣的繩子大班教案3

幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，確定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。大班的孩子對(duì)繩子有肯定的認(rèn)識(shí)，在玩耍中能有意識(shí)地查找繩子的各種改變。我依據(jù)本班幼兒的實(shí)際技能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)意在讓幼兒在愉悅的心情下，積極動(dòng)腦，主動(dòng)地探究出繩子的各種改變，在有趣的活動(dòng)中感受繩子的多變性，并能將繩子的改變運(yùn)用到生活當(dāng)中去。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育孩子運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)物體改變的技能。

2.培育孩子利用繩子開(kāi)展各種活動(dòng)的愛(ài)好，并從中體驗(yàn)游戲

歡樂(lè)。

3.培育孩子的制造力，想象力。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.環(huán)境布置：在活動(dòng)室門(mén)口牽一條長(zhǎng)繩，高50厘米。

2.一些比較粗且松軟的繩子。

3.預(yù)備一些細(xì)且松軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽

4.課件

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)：

——孩子們我們進(jìn)活動(dòng)室吧！剛才是什么擋著你們呀？

——繩子好玩嗎?

2.分散活動(dòng)：

孩子自由選擇繩子玩耍，探究玩法。

——繩子有許多玩法，我們也來(lái)玩一玩?！埠⒆油胬K：倆個(gè)人拉繩、跳繩、甩繩等〕

老師可以和孩子一起玩，并鼓舞一些不愛(ài)動(dòng)的孩子投入到活動(dòng)中去。

不錯(cuò)的3.集體活動(dòng)：

——繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是奇妙的繩子，我們一起來(lái)看看?！舱n件〕

——為什么說(shuō)它是奇妙的繩子？〔它是人變的〕

——最末小伙伴在干什么？〔學(xué)繩子變各種外形。〕

4.游戲活動(dòng)：

——我們也來(lái)學(xué)繩子變一變。

孩子們?cè)诘匕迳嫌弥w語(yǔ)言來(lái)表達(dá)繩子的改變，變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng)，還可以幾個(gè)小伙伴合作變成心形等。

5.粘貼活動(dòng)：

這是自由活動(dòng)，如有些孩子還沒(méi)有玩完，可以讓他們繼續(xù)玩，有些孩子可以將自己繩子的改變，用美工活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。

——孩子們把繩子的改變貼到臘光紙上吧。

6.活動(dòng)結(jié)束。

反思與分析

設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是孩子們感愛(ài)好的，活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有進(jìn)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中愛(ài)好盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、美術(shù)、思維力、想象力等方面的相關(guān)進(jìn)展。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的歡樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參加探究繩子的改變，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培育了幼兒的探究精神，制造了條件讓幼兒實(shí)際參與了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)了發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣?；顒?dòng)內(nèi)容的組織考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，著重了綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中。

有趣的繩子大班教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀測(cè)、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。

2、通過(guò)比較分析，理解長(zhǎng)短粗細(xì)都是相對(duì)的，培育幼兒思維的精確性。

3、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、了解不同材料的繩子的特性及用途。

2、理解長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)的。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、活動(dòng)室的屋頂吸著用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。

2、多種材料的繩子頭假設(shè)干。

3、字卡“長(zhǎng)”、“短”、“粗”、“細(xì)”。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、“夠氣球”，引起幼兒對(duì)繩子的愛(ài)好。

老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)屋頂上美麗的氣球，鼓舞幼兒跳起來(lái)將氣球夠下來(lái)。

爭(zhēng)論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著？〔拴氣球的繩子有長(zhǎng)有短〕拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？〔毛線繩、棉線繩……〕。

2、認(rèn)識(shí)幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。

〔1〕出示幾種繩子的樣品〔毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩……〕，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，援助幼兒憑閱歷判斷繩子的材料，并教幼兒認(rèn)識(shí)幾種不常見(jiàn)的繩子。

〔2〕幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說(shuō)出有什么感覺(jué)？〔麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性……〕

〔3〕繩子種類(lèi)擴(kuò)散：除以上這些繩子，你還知道哪些？〔鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩……〕

〔4〕爭(zhēng)論繩子的用途：?jiǎn)l(fā)幼兒回答，老師小結(jié)：〔麻繩用于拉車(chē)、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等〕。通過(guò)爭(zhēng)論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

3、分類(lèi)游戲。

幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)行分類(lèi)。

4、比長(zhǎng)短、比粗細(xì)。

老師出示“長(zhǎng)”“短”兩個(gè)大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，老師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，拿長(zhǎng)繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。

再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小伙伴比一比，繩子長(zhǎng)的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊。通過(guò)多次比較，使幼兒體會(huì)“長(zhǎng)短”“粗細(xì)”是相對(duì)的。

【活動(dòng)延伸】

讓幼兒自由選擇玩繩類(lèi)游戲：翻繩、毛線拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。

【活動(dòng)反思】

繩子是幼兒喜愛(ài)而熟識(shí)的東西，繩子的多變性為幼兒進(jìn)展認(rèn)知技能提供了多種機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，通過(guò)讓幼兒觀測(cè)、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類(lèi)繩子的不同用途。通過(guò)運(yùn)用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)而言的。在游戲活動(dòng)中，預(yù)備各式各樣的繩類(lèi)材料，使幼兒自由選擇，進(jìn)展多方面技能，進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)繩類(lèi)活動(dòng)的愛(ài)好。

小百科：繩子的涌現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬(wàn)年前。在人類(lèi)開(kāi)始有最簡(jiǎn)約的工具的時(shí)候，他們便會(huì)用草或細(xì)小的樹(shù)枝絞合搓捻成繩子了。

有趣的繩子大班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的愛(ài)好，能制造性地探究繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識(shí)。

2、有與同伴相互合作玩耍的意識(shí)，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、培育幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，敏捷性。

4、培育幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

5、能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

6、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒跳繩每人一根，各種玩具動(dòng)物假設(shè)干，音樂(lè)帶，貼地彩紙。

場(chǎng)景設(shè)置：設(shè)置一條5米寬的河流。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒隨著老師在音樂(lè)聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。

2、預(yù)備活動(dòng)：幼兒跟著老師在音樂(lè)聲中輕松運(yùn)動(dòng)。

3、適時(shí)集中幼兒，老師出示跳繩，啟發(fā)小伙伴想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí)，老師予以提示。對(duì)幼兒的各種不同玩法予以充分的確定和鼓舞。

4、讓幼兒自由玩耍，大膽探究各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探究更多新的玩法。老師巡察，發(fā)覺(jué)有新玩法實(shí)時(shí)確定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。

5、以接到電話，小動(dòng)物遇險(xiǎn)，幼兒營(yíng)救為由引出游戲"營(yíng)救小動(dòng)物"。

6、講解玩法，明確游戲規(guī)章。鼓舞幼兒大膽參與游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營(yíng)救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過(guò)小河到達(dá)河岸，救出小動(dòng)物。

7、結(jié)束：老師以"送小動(dòng)物回家"為由，在音樂(lè)聲中帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課設(shè)計(jì)思路是在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變老師角色，讓老師成為問(wèn)題的引出者，解決問(wèn)題的參加者和合，讓同學(xué)成為課堂學(xué)習(xí)的主人，成為問(wèn)題的最終解決者。其次是表達(dá)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的歡樂(lè)教學(xué)理念。同學(xué)在積極的參加活動(dòng)的過(guò)程中，既熬煉了身體，增長(zhǎng)了技能，又解決了課堂中實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)展了同學(xué)的規(guī)律思維技能。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)過(guò)程主要表達(dá)如下幾個(gè)方面：

一、教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)教學(xué)器材多種用法的運(yùn)用。既激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，又引導(dǎo)同學(xué)嘗試、討論教學(xué)器材的多種用法。

二、“進(jìn)展同學(xué)的規(guī)律思維技能”是設(shè)計(jì)本節(jié)課最突出的成就。通過(guò)同學(xué)親身體驗(yàn)感悟總結(jié)跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)—-制造更多的不同的跳繩方法，從而在實(shí)際中證明規(guī)律思維的正確性和科學(xué)性，避開(kāi)了主觀臆斷，使每一個(gè)同學(xué)都從一名同學(xué)轉(zhuǎn)變成為一名發(fā)現(xiàn)家。

三、“為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間”是設(shè)計(jì)本節(jié)課最突出的特點(diǎn)。同學(xué)都能在民主、同等、和諧、寬松的環(huán)境中，主動(dòng)的，富有性格的學(xué)習(xí)，使同學(xué)在課堂中嚴(yán)厲而不失活潑，技能和歡樂(lè)雙豐收。

以上是對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)明,通過(guò)課堂實(shí)踐,我認(rèn)為以下是本節(jié)課較好的幾個(gè)方面:

1、本節(jié)課的亮點(diǎn)就在于課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變老師角色，讓老師成為問(wèn)題的引出者，解決問(wèn)題的參加者和合，讓同學(xué)成為課堂學(xué)習(xí)的主人，成為問(wèn)題的最終解決者。讓同學(xué)自己通過(guò)練習(xí)體驗(yàn)動(dòng)作技術(shù)難點(diǎn),由老師引導(dǎo)學(xué)會(huì)各種跳小繩的方法，并激發(fā)同學(xué)創(chuàng)編的愛(ài)好，讓他們?nèi)巳硕际前l(fā)現(xiàn)家。

2、在一器材多用時(shí)由組進(jìn)步行組織,帶領(lǐng)本組的成員進(jìn)行擺創(chuàng)編。這樣既激發(fā)了同學(xué)的愛(ài)好又調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性.同學(xué)通過(guò)嘗試性練習(xí)相互合作,溝通,相互體驗(yàn)不斷的調(diào)整游戲的規(guī)章,思索感悟正確的游戲方法,使同學(xué)明白一種器材可以有許多種用法;其次學(xué)會(huì)在創(chuàng)編時(shí)相互學(xué)習(xí)、合作.

3、本節(jié)課為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主的學(xué)習(xí)空間.同學(xué)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都能在民主、同等、和諧、寬松的環(huán)境中，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使同學(xué)在課堂中嚴(yán)厲而不失活潑，技能和歡樂(lè)雙豐收。

4、在副教材活動(dòng)中，以游戲“看誰(shuí)投得遠(yuǎn)”進(jìn)行上肢的訓(xùn)練，又利用這個(gè)游戲使同學(xué)對(duì)小繩的用法有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，更加激發(fā)同學(xué)的.創(chuàng)編玩法的積極性。

5、其實(shí)，我個(gè)人認(rèn)為體育課教學(xué)的目的是在學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約運(yùn)動(dòng)技術(shù)的基礎(chǔ)上，激發(fā)同學(xué)自主創(chuàng)新，喜愛(ài)體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)“玩”，并且在“玩”的過(guò)程中熬煉身體。所以，我在這節(jié)課上把同學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)容安排的比重較大。我個(gè)人也是在嘗試，盼望大家能多給我提看法！

有趣的繩子大班教案6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

每天的戶外活動(dòng)時(shí)間，我們會(huì)讓幼兒練習(xí)爬、滾、跳等動(dòng)作，這也是中班領(lǐng)域目標(biāo)的基本動(dòng)作要求。但單獨(dú)練習(xí)一種動(dòng)作，有的幼兒動(dòng)了一會(huì)兒就不愛(ài)動(dòng)了。為了吸引幼兒參加體育活動(dòng)的愛(ài)好，我利用廢舊的毛線，棉線。綜合幼兒練習(xí)的基本動(dòng)作，設(shè)計(jì)了這個(gè)體育游戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀測(cè)、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。

2、通過(guò)比較分析，理解長(zhǎng)短粗細(xì)都是相對(duì)的，培育幼兒思維的精確性。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

4、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解不同材料的繩子的特性及用途。

難點(diǎn)：理解長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)的。

活動(dòng)預(yù)備

1活動(dòng)室里掛著用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。

2、多種材料的繩子頭假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

1、“夠氣球”，引起幼兒對(duì)繩子的愛(ài)好。

老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)屋頂上美麗的氣球，鼓舞幼兒跳起來(lái)夠氣球。

爭(zhēng)論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著？〔拴氣球的繩子有長(zhǎng)有短〕拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？〔毛線繩、棉線繩〕。

2、認(rèn)識(shí)幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。

〔1〕出示幾種繩子的樣品〔毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，援助幼兒憑閱歷判斷繩子的材料，并教幼兒認(rèn)識(shí)幾種不常見(jiàn)的繩子。

〔2〕幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說(shuō)出有什么感覺(jué)？〔草繩有點(diǎn)刺人硬硬的粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性舒舒暢服的〕

〔3〕繩子種類(lèi)擴(kuò)散：除以上這些繩子，你還知道哪些？〔跳繩、鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩〕

〔4〕爭(zhēng)論繩子的用途：?jiǎn)l(fā)幼兒回答，老師小結(jié)：〔麻繩用于拉車(chē)、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等〕。通過(guò)爭(zhēng)論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

3、比長(zhǎng)短、比粗細(xì)。

老師出示兩根長(zhǎng)短不一、粗細(xì)不一、顏色不一的繩子。

問(wèn)：這兩根繩子有什么不一樣？〔顏色、長(zhǎng)短、粗細(xì)〕

下面請(qǐng)幼兒每人取一根繩子，老師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，拿長(zhǎng)繩子的幼兒站到老師的左邊，拿短繩子的幼兒站到老師的右邊。

再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小伙伴比一比，繩子粗的跑到或停留在左邊，繩子細(xì)的也要跑到或留在右邊。

4、小結(jié)：今日我們認(rèn)識(shí)了好幾種繩子，知道了它們的用途。知道了繩子有長(zhǎng)短、粗細(xì)。還知道了有些繩子也可以用來(lái)玩游戲。

5、分組游戲

現(xiàn)在我們來(lái)玩繩類(lèi)游戲，老師這里有跳繩、毛線繩、橡皮繩。你想玩什么就玩什么。

教學(xué)反思

繩子是幼兒喜愛(ài)而熟識(shí)的東西，繩子的多變性為幼兒進(jìn)展認(rèn)知技能提供了多種機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，通過(guò)讓幼兒觀測(cè)、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類(lèi)繩子的不同用途。通過(guò)運(yùn)用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)而言的。在游戲活動(dòng)中，預(yù)備各式各樣的繩類(lèi)材料，使幼兒自由選擇，進(jìn)展多方面技能，進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)繩類(lèi)活動(dòng)的愛(ài)好。

有趣的繩子大班教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1．激發(fā)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)展幼兒的創(chuàng)新技能。

2．引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴合作，培育合作意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

如何引導(dǎo)幼兒想出更多新奇的玩法，培育幼兒的創(chuàng)新技能。

活動(dòng)預(yù)備

1．不同材質(zhì)、顏色的繩子：毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、藝術(shù)繩、塑料繩、草繩等。

2．幫助材料：細(xì)鐵絲、串珠、紙盒、鞋子、小桶、手編籃子、橡皮筋等。

活動(dòng)過(guò)程

1．“花操”導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

師：孩子們，讓我們拿起手中的花跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧!

2．?dāng)U散思維