部編七上語文四單元寫作思路要清晰教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——部編七上語文四單元寫作思路要清晰教案部編版七上語文寫作思路要明顯【教學(xué)目標(biāo)】1.了解不同文體的根本布局和行文依次，明確使寫作思路明顯的方法。

2.學(xué)會(huì)擬寫提綱，并體會(huì)列提綱的好處。

3.在寫作實(shí)踐中做到條理領(lǐng)會(huì)、思路明顯。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.了解不同文體的根本布局和行文依次。

2.明確使寫作思路明顯的方法。

【教學(xué)過程】一、例文導(dǎo)入，激發(fā)斟酌師：同學(xué)們，閱讀下面這個(gè)作文片段，從寫作思路的角度評(píng)價(jià)其寫得怎么樣。

課件出示：

我的語文老師姓胡，我們?cè)诒澈笥H切地稱他為老胡。初見他時(shí)，看他大約五十歲左右，長得一副老態(tài)龍鐘的樣子，心想這是一個(gè)好對(duì)付的老糊涂。誰知第一次聽他上課時(shí)，我大吃一驚，他講起課來，思路明顯，妙語不斷。從他口中說出的成語，我們很少聽說過，我不由得心生佩服。沒手段，被他的魅力吸引，下課后我不得不惡補(bǔ)成語，查找資料，弄懂老胡提到的成語典故的意思，并摘抄下來。老胡老胡，可真不糊涂?。。ㄉ杂砂l(fā)言）師：這段話使用了時(shí)間依次，其中說明時(shí)間的關(guān)鍵性詞語“初見他時(shí)”“聽他上課時(shí)”“下課后”使得文章思路明顯、富有條理。我們?cè)趯懽鲿r(shí)要學(xué)會(huì)將文字按照確定的依次串起來，就宛如用繩子串起一顆顆珍寶讓它變成一串奪目的珍寶項(xiàng)鏈一樣，明顯完整地呈現(xiàn)一篇美文。

【設(shè)計(jì)意圖】由分析作文片段的寫作思路，引導(dǎo)學(xué)生理解如何使一篇文章思路明顯，輕松自然地導(dǎo)入本課，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、經(jīng)典引路，探究方法學(xué)生活動(dòng)：回想學(xué)過的寫作學(xué)識(shí)，結(jié)合下面課件出示的名句，小組議論什么是“思路”和怎樣才是“思路明顯”。

課件出示：

“思路是有一條路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的是決不亂走的?！薄~圣陶（分小組交流，小組代表發(fā)言）預(yù)設(shè)“思路”就是文章寫作時(shí)斟酌的路徑，思想從什么地方啟程，怎樣一步步向前走，結(jié)果達(dá)成終點(diǎn)，表達(dá)出想要表達(dá)的主旨。

“思路明顯”就是文章布局完整、層次清晰，明顯交代文章先說了什么，后說了什么，主要說了什么。

1.分析文章思路師：我們學(xué)的課文，大都有明顯的思路，例如《再塑生命的人》就是以時(shí)間為依次開展思路的，我們一起來回想課文內(nèi)容，斟酌是怎樣使文章思路明顯、布局完整的。

（生填寫教材P83表格，師指名回復(fù)）預(yù)設(shè)課件出示：

“我”與莎莉文小姐第一次見面其次天早晨：莎莉文老師給“我”一個(gè)布娃娃并教“我”拼寫單詞有一天：莎莉文老師給“我”一個(gè)更大的布娃娃這天上午：莎莉文老師和“我”為“杯”和“水”這兩個(gè)詞發(fā)生爭執(zhí)后來：井房的體驗(yàn)使“我”的求知欲望油然而生師：這篇文章以時(shí)間為依次，逐步呈現(xiàn)了莎莉文老師教導(dǎo)“我”的過程，由教“我”簡樸的單詞到繁雜的詞語，由教“我”用觸覺感知事物到精心靈去體驗(yàn)事物，從而來喚醒“我”的靈魂，再塑了“我”的生命，使得文章思路明顯，布局完整。

2.比較分析思路異同斟酌《植樹的牧羊人》《走一步，再走一步》兩篇文章是如何做到思路明顯的，對(duì)比兩文有何不同。

學(xué)生活動(dòng)：

（1）小組議論兩篇課文思路明顯的理由，并對(duì)比異同。

（2）小組代表發(fā)言。

預(yù)設(shè)兩篇文章都以時(shí)間為序組織材料，表達(dá)中心，但《植樹的牧羊人》是用時(shí)間依次串起幾件事（三次見到牧羊人的體驗(yàn)），來贊美牧羊人的精神；

《走一步，再走一步》是以時(shí)間為序，結(jié)合地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換交代一件事情的起因、進(jìn)展、結(jié)果（“我”冒險(xiǎn)、遇險(xiǎn)、脫險(xiǎn)的體驗(yàn)）以及從中獲得的道理。由此可見，寫幾件事時(shí)，要用一條主線貫穿全文、表達(dá)主題，讓文章思路明顯。當(dāng)只寫一件事時(shí)，要以事情的進(jìn)展為依次，把前因后果交代領(lǐng)會(huì)。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)用經(jīng)典引路，通過分析對(duì)比，歸納出訪文章思路明顯的方法，這既是對(duì)閱讀方法的總結(jié)，也為下面的寫作實(shí)踐做好鋪墊。

三、掌管理論，明確步驟1.掌管理論師：我們回想已學(xué)過的課文，知道了一些使文章思路明顯的方法。現(xiàn)在再讓我們來看看一些名家在概括的寫作實(shí)踐中是如何做的。

學(xué)生活動(dòng)：

（1）閱讀教材P85補(bǔ)白片面朱光潛寫的有關(guān)寫作的一段話。

（2）小組議論，歸納總結(jié)朱光潛提出的概括做法。

（3）小組代表發(fā)言。

預(yù)設(shè)朱光潛認(rèn)為寫作時(shí)理應(yīng)做這幾步：首先定下題目，圍繞題目想出相關(guān)的材料并寫在紙上，再圍繞中心選擇能表達(dá)中心的材料留下來，結(jié)果從這些材料中理出一條線索或依次，寫出綱要。

2.明確步驟師：在寫作實(shí)踐中按朱光潛說的去概括實(shí)施，我們要從以下幾個(gè)步驟入手。

課件出示：

審清題意，明確中心；

確定依次，定好詳略；

形成框架，列好提綱。

（1）審清題意，明確中心。

師：看到作文題目，你可能會(huì)有好多想法，會(huì)想到好多材料。這時(shí)別急于落筆，首先想領(lǐng)會(huì)你要表達(dá)的中心是什么，再據(jù)此取舍材料，并斟酌文章的整體布局。譬如，要表達(dá)“他是一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生”這一中心，下面這些材料，你會(huì)用到哪些呢?A.他放學(xué)之后總是先寫作業(yè)。

B.他上課時(shí)專心聽講，專心記筆記。

C.他寫完作業(yè)之后往往舉行體育磨練。

D.他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上扶助勞績不好的同學(xué)。

E.他經(jīng)常加入學(xué)校組織的公益活動(dòng)。

F.他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，但每天堅(jiān)持騎自行車上學(xué)，從不讓父母接送。

G.他喜歡課外閱讀，經(jīng)常出入圖書館和書店。

（生自由發(fā)言，闡述選擇某幾項(xiàng)材料的理由）預(yù)設(shè)這些材料中能表達(dá)“他是一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生”這個(gè)中心的有A、B、G，所以理應(yīng)選擇這三個(gè)材料。C是寫他做體育磨練，D寫的是他樂于助人，E表現(xiàn)他熱衷于公益，F(xiàn)寫他獨(dú)立，這些材料與“喜歡學(xué)習(xí)”這個(gè)中心沒有關(guān)聯(lián)，所以理應(yīng)舍棄。

（2）確定依次，定好詳略。

師：我們確定好寫作的中心后，可以根據(jù)文體和寫作內(nèi)容，來確定寫作依次。大家斟酌一下，常見的寫作依次有哪些呢？學(xué)生活動(dòng)：

①小組合作：結(jié)合所學(xué)的課文，整理歸納出寫作依次的種類。

②小組議論：各種文體分別該采用哪種依次來寫才適合。

③小組代表發(fā)言，全班交流表示。

預(yù)設(shè)①時(shí)間依次、空間依次、規(guī)律依次。

②a.以寫人記事、表情達(dá)意為主的記敘文可以選擇時(shí)間依次，按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果為序，對(duì)事情的來龍去脈舉行概括描述，以表現(xiàn)人物的精神世界或表現(xiàn)某種主題。假設(shè)有多件事，按事情進(jìn)展的先后依次來寫，也可采用倒敘、插敘等依次來寫。如《植樹的牧羊人》一文就是按照時(shí)間依次來寫的。

b.按事物的空間布局依次來說明，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部加以介紹，這種依次有利于全面說明事物各方面的特征。如《從百草園到三味書屋》中介紹百草園的各種景物時(shí)，用“不必說……也不必說……單是……”的句式，就是按照空間依次來寫景物。

c.按規(guī)律依次安置層次。規(guī)律依次是按照事理關(guān)系來安置先后依次的，這樣安置符合人們熟悉事物的規(guī)律。規(guī)律依次一般是按由淺入深、由易到難、由概括到抽象、由簡樸到繁雜、由主要到次要的依次舉行說明或論述。如《紀(jì)念白求恩》一文依次贊揚(yáng)了白求恩的國際主義精神、共產(chǎn)主義精神、毫不利己特意利人的精神、對(duì)技術(shù)精益求精的精神，結(jié)果總述他的毫無自私自利之心的精神，是由分到總的規(guī)律依次。

（3）形成框架，列好提綱。

經(jīng)過前面的兩個(gè)步驟，我們頭腦中約莫有了作文的框架，結(jié)果我們就要用提綱的形式把它呈現(xiàn)出來，這樣有助于思路的明顯和完善。

【設(shè)計(jì)意圖】通過閱讀教材的補(bǔ)白片面，讓學(xué)生分析、歸納使文章思路明顯的步驟，為寫作實(shí)踐打下根基。再逐步引導(dǎo)學(xué)生分析每一步的概括做法，培養(yǎng)學(xué)生在寫作之前舉行思維訓(xùn)練的習(xí)慣。并且在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生梳理已學(xué)的課文，整理歸納各種文體所采用的寫作依次，培養(yǎng)學(xué)生整理歸納的才能。

【板書設(shè)計(jì)】寫作思路要明顯第2課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)列提綱，并體會(huì)其好處。

2.在寫作實(shí)踐中做到條理領(lǐng)會(huì)、思路明顯。

【教學(xué)過程】一、了解提綱師：上節(jié)課，我們知道了如何使思路明顯的步驟，明白寫作前可以先列個(gè)提綱。那么我們?cè)撊绾瘟刑峋V呢？列哪些內(nèi)容呢？其實(shí)在提綱中，我們只需要寫內(nèi)容的要點(diǎn)、文章的大致安置，確定文章的寫作依次、詳略安置等就可以了。

1.提綱的含義列出所要寫的文章的內(nèi)容要點(diǎn)，把它的主要框架勾畫出來，以便正式動(dòng)筆之前可以大致安置一下文章的布局，如先寫什么問題，依次再寫什么問題，主要分幾層等。

2.學(xué)會(huì)列提綱以教材P84寫作實(shí)踐一為例，分析如何列提綱。

課件出示：

提綱例如題目：《“周大帥”二三事》主題：同學(xué)“周大帥”有率真、率直、帥氣的性格特點(diǎn)。

主要事情：

（1）一次我忘卻了帶錢無法坐公交，他為我付坐公交車的車費(fèi)化解我的窘境。（率真）（2）為班級(jí)中受到他人諷刺或被凌辱的人打抱不平。（率直）（3）足球場(chǎng)上，與他校足球隊(duì)比賽時(shí)，驍勇善戰(zhàn)，大破他隊(duì)球門。（帥氣）寫作依次：以地點(diǎn)轉(zhuǎn)換為依次。

內(nèi)容概述：首先寫在學(xué)校教室里他為受凌辱的同學(xué)打抱不平的事情，表達(dá)他的率直；

再寫放學(xué)后坐公交車，他幫我付坐公交車的車費(fèi)化解我的難堪境況，表達(dá)他的率真；

結(jié)果寫在體育館的足球場(chǎng)上，加入足球比賽時(shí)他抑制重重困難，大破他隊(duì)球門時(shí)的帥氣，表達(dá)他為校爭光、奮力拼搏的精神。

師：從例如中，我們可以看到，列提綱要寫出這幾點(diǎn)內(nèi)容，包括題目、主題、主要事情（或主要情節(jié)）、寫作依次，結(jié)果可以寫一個(gè)作文的內(nèi)容概述。這樣，一篇文章的大體思路就可以確定了。

二、學(xué)列提綱1.學(xué)列寫作提綱參照上面的例如，根據(jù)教材P84的“寫作實(shí)踐二”的提示內(nèi)容，以《這天，我回家晚了》為題列提綱。

（1）生自主斟酌并列出《這天，我回家晚了》的作文提綱。

（2）師隨機(jī)檢查并指導(dǎo)修改。

預(yù)設(shè)課件出示：

《這天，我回家晚了》提綱主題：我因助人為樂而晚回家。

主要情節(jié)：①到同學(xué)家寫作業(yè)；

②回家路上送迷路老人回家；

③回到家被父母誹謗，說清真相。

寫作依次：時(shí)間依次。

內(nèi)容概述：首先寫放學(xué)后我應(yīng)同學(xué)的邀請(qǐng)去他家做作業(yè)；

接著寫在他家與他一起玩、看電視，察覺時(shí)間不早了，怕父母擔(dān)憂就急切往家趕，結(jié)果細(xì)致寫回家路上碰見一個(gè)老人迷路了，送他回家；

之后我回到家時(shí)天都黑了，父母很慌張，四處找我，我將事情經(jīng)過報(bào)告了父母，得到了夸獎(jiǎng)。

2.寫采訪提綱師：采訪提綱和前兩個(gè)寫作提綱有所不同，它是采訪者在采訪前所草擬的任務(wù)大綱，其涵蓋了采訪的目的、采訪過程的操作以及可能發(fā)生的處境，對(duì)完成采訪任務(wù)起輔佐性作用。

列采訪提綱要包括這樣幾項(xiàng)內(nèi)容：（1）采訪對(duì)象；

（2）采訪主題；

（3）采訪時(shí)間和方式；

（4）采訪問題。

（1）生自主斟酌并列提綱。

（2）師檢查并指導(dǎo)。

課件出示：

《對(duì)王老師的一次訪問》提綱采訪對(duì)象：七年級(jí)（1）班語文老師王老師。

采訪主題：怎么學(xué)好語文。

采訪時(shí)間：周五下午放學(xué)后。

采訪方式：面對(duì)面訪談。

采訪問題：①您為什么選擇做一個(gè)語文老師？②學(xué)習(xí)語文有什么訣竅？③我熱愛語文，可是我每次考試卻考不了高分，我該怎么辦？④好多同學(xué)在課外熱愛讀一些書，您有什么推舉的課外書嗎？⑤假設(shè)想提高自己的作文水平，我該怎么做呢？師小結(jié)：列提綱有助于快速理清文章的寫作思路，在寫作過程中，使我們能圍繞中心，條理領(lǐng)會(huì)、詳略得當(dāng)?shù)嘏e行表達(dá)，有利于提高寫作效率。

終止語：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了使文章思路明顯的方法，學(xué)習(xí)了怎么列提綱。夢(mèng)想同學(xué)們?cè)谄饺盏膶懽髦?，?jīng)常使用這些方法，訓(xùn)練自己的寫作思