道德與法治教案模板6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——道德與法治教案模板6篇教案在完成的過程中，我們需要考慮與時俱進，我們在制定教案之前，確定要對自己的教學任務舉行合理的分析。以下是在這里我用心為您推舉的道德與法治教案模板6篇，供大家參考。

道德與法治教案模板1

【教案】道德與法治八年級下冊第8課第一框《公允正義的價值》第八課維護公允正義第1課時公允正義的價值

【教學目標】

1．知道公允的表現，熟悉到公允的重要作用。

2．能辨識正義和非正義行為，熟悉正義的作用，感悟正義的氣力。

3．懂得公允正義的價值，樹立公允正義觀念，以實際行動追求公允和正義。

【教學重點】公允和正義的重要性。

【教學難點】樹立公允正義觀念，以實際行動追求公允和正義。

【教學方法】自主學習法、合作探究法。

【教學過程】情境導入生成問題

公允正義是一個美好社會應有的價值。建立一個公允正義的社會，是人類永恒的追求和共同的夢想。

提到“公允正義”你會聯想到哪些詞語？

公正、道義、公平……師：這些詞語反映了人們的美好愿望，也是社會主義法治的價值追求。今天，我們就一起來熟悉公允正義的價值。

自主學習梳理新知

1．公允通常指人們基于確定標準或原那么，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。

2．公允有著豐富的內涵，包括權利公允、規(guī)矩公允、機遇公允等。

3．公允是個人生存和進展的重要保障；公允是社會穩(wěn)定和進步的重要根基。

4．一般而言，正義行為都是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。

5．正義是法治追求的根本價值目標之一；正義是社會制度的重要價值；正義是社會和諧的根本條件。

6．制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。

合作探究生成才能

【探究一】熟悉公允

活動一我眼中的公允

古時候，一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個兒子。三個兒子中，大兒子精明能干，為賺取這四錠黃金出力最多；二兒子才能一般，但很有孝心，父親生病時端茶送藥，最得父親熱愛；三兒子身殘體弱，為人良善，父親最惦記他以后的生計。

1．假使你是這位父親，你會怎樣調配這四錠黃金？

2．依據你對公允的理解，請對上圖中的行為和政策舉行評價。

小結：(1)公允通常指人們基于確定標準或原那么，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。

(2)公允有著豐富的內涵，包括權利公允、規(guī)矩公允、機遇公允等。權利公允要求每個人依法對等參與社會活動；規(guī)矩公允，要求每個人受到行為模范的約束；機遇公允，要求社會為每個人供給同等的進展機遇和條件。

活動二公允的價值

材料一近年來，公允已成為全社會共同期盼和呼聲，引起了黨和政府的高度重視。我國已建立全國統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民根本養(yǎng)老保險制度、完善了城鄉(xiāng)最低生活保障制度、加大教導資源向中西部和農村傾斜，推動教導均衡進展、改革收入調配制度、逐步建立合理的調配體系……

材料二目前我國在好多領域實行公開雇用，公允公正地選擇工作人員，實行信息公開，采納群眾監(jiān)視；一些重大案件實行公開審理、媒體直播；等等。

結合上述兩那么材料談談公允對個人和社會的作用。小

結：(1)公允是個人生存和進展的重要保障。公允不僅能保證個人應得的利益，使個人獲得生存和進展的物質條件，而且能讓人感受到尊嚴，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。

(3)公允是社會穩(wěn)定和進步的重要根基。公允有利于協調社會各方面的利益關系，緩和社會沖突，裁減社會沖突，維護社會秩序，保證社會的長治久安。公允有利于營造更好的競爭環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會資產，推動社會持續(xù)進展?！咎骄慷空x的氣力

活動三明辨正義和非正義行為

學生分成兩組分別列舉正義行為和非正義行為的表現，如：

小結：(1)正義是社會文明的尺度，表達了人們對美好社會的期望和追求。

(2)一般而言，正義行為都是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。

活動四正義的價值

材料一桂某患有再生障礙性貧血癥。為了治病，他花光了積蓄，家庭也幾乎被拖垮。當地政府了解桂某的處境后，不但為他辦理大病救助，報銷70%的醫(yī)療費用，而且將其納入低保。在社區(qū)干部的幫扶下，桂某和妻子開了一家商店，生活狀況得到改善。

上述事例對你理解正義有什么啟示？

材料二我國目前逐步建立了國家助學金制度、改革收入調配制度、完善失業(yè)保險制度、城鄉(xiāng)居民根本養(yǎng)老保險制度等等。

斟酌：國家建立和完善上述制度有什么意義？

通過上述兩那么材料結合教材P103閱讀感悟，進一步熟悉正義的作用。

小結：(1)正義是法治追求的根本價值目標之一，它要求依法保障人們的正值權利，使受害者得到救濟、違法者受到處治；要求人們辨識是非，懲惡揚善，維護社會公共利益；要求人們對弱者賦予必要的扶助，以保證其有尊嚴地生存。

(2)正義是社會制度的重要價值。有了正義的制度，即使是社會弱勢群體，也能獲得根本的生活保障，得到社會的關愛。

(3)正義是社會和諧的根本條件。切實維護和實現社會正義，有利于恰當地調整和處理人與人之間的關系，充分發(fā)揮人們的主動性和創(chuàng)造性；有利于營造和諧、穩(wěn)定、平靜的社會環(huán)境，為社會進展注入不竭的動力。

達標測評穩(wěn)定新知

1．下面對公允的理解，不正確的是(D)

A．追求公允是一種美德，它能促使人們處理事情時采取恰當的行動

B．個人的價值觀、思維方式影響對事情公允與否的判斷

C．有了公允，社會才能為人們的進展供給對等的權利和機遇

D．世界上沒有十足的公允，追求公允是徒勞的

2．公允有著豐富的內涵，包括(B)

①權利公允②規(guī)矩公允③機遇公允④社會制度公允

A．①③④B．①②③C．①②D．②③

3．據悉，未來五年，我國將形成與經濟進展狀況相適應的最低工資調整機制，開展最低工資標切實定及調整影響因素的日常監(jiān)測調查，適時調整最低工資標準。這有利于(D)

A．推進體制改革，實現就業(yè)公允

B．兼顧效率公允，實現同等豐饒

B．健全經濟制度，推動經濟進展

D．縮小收入差距，促進社會公允

4．正義要求我們公允地對待他人和自己。公正的對待，需要(C)

A．公民行動來保證

B．社會輿論來保證

C．正義制度來保證

D．人民愿望來保證

5．有位年輕人在外資企業(yè)當經理，被炒了“魷魚”，由于他試圖漏繳個人所得稅。公司的外籍老板說：“在我們國家，偷稅和偷東西是一樣的。假設某人有偷稅記錄，他在法庭上都沒有資格當證人?！笨梢?B)

①每個人都受正義的制度和規(guī)矩的約束②正義能夠維護社會的秩序③正確處理義和利之間的關系，才能自覺維護正義④追求利益是人的天性

A．①②④B．①②③

C．①③④D．②③④

6．以下行為中屬于正義行為的是(C)

A．某同學凌辱毆打小同學

B．在期末考試中，個別同學有作弊的行為

C．我國實行城鄉(xiāng)居民最低生活保障制度

D．小偷兒將手伸向他人書包

道德與法治教案模板2

【教學目標】

學識目標初步形成交往與溝通的才能，從而順遂適應社會生活

才能目標熟悉到自身進展與社會的關系，初步熟悉和理解社會的繁雜性

情感態(tài)度與價值觀目標增進喜歡社會的情感，更好地與父母、老師、同學和社會上的其他人交往

【重點難點】

教學重點：讓學生熟悉到自身進展與社會的關系，初步熟悉和理解社會的繁雜性。

教學難點：培養(yǎng)學生人際交往、合作及融入社會的才能。

2教學過程

一、導入新課

(表示圖片)情景?。盒∶鞯囊惶臁?/p>

分析：通過小明一天的活動，你感受到了什么？

提示：小明一天的生活是豐富多彩的。

教師過渡：我們今天就學習我們在社會生活中的活動。

二、新課講授

目標導學一：感受社會生活

(一)豐富的社會生活

活動一：圖片賞識

(表示圖片)

1．這幾幅圖片分別是什么內容？

提示：第一幅是參觀工廠；其次幅是加入農村勞動；第三幅是聽法制講座；第四幅是集體活動。

2．這些活動給你什么感受？

提示：我們的社會生活絢麗多彩。

教師總結：我們的生活是豐富多彩的。

3．同學們斟酌一下，還有哪些我們參與過的社會生活？

提示：到敬老院加入義工活動；到景區(qū)旅游；為社區(qū)進展提建議等。

4．加入這些活動有什么意義？

提示：我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、熟悉越來越深刻。我們會更加關注社區(qū)治理，并獻計獻策；會更加關切國家進展，或為之驕傲，或打定為之分憂。

教師總結：多種多樣的社會生活，讓我們更好地融入社會，也讓我們更好地參與社會的進展與進步。

目標導學二：我們都是社會的一員

(二)個人與社會的關系

活動二：社會關系網

(表示圖片)

1．分析：你對這個網絡是如何理解的？

提示：個人是社會的有機組成片面。假設把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網”，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。

2．(表示圖片)識別幾種社會關系：

提示：同學關系。提示：師生關系。

提示：母子(女)關系。提示：消費關系。

3．分析：四幅圖片及社會關系網報告我們一個什么道理？

提示：我們會參與各種各樣的社會關系。

活動三：情景圖片表示

我是消費者我是大哥哥

1．讀圖分析：在這些社會關系中，人的身份是確定的嗎？

提示：在社會關系中，人的身份不是確定不變的。

教師總結：人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。

2．分析自己參與了哪些社會關系，在這些關系中扮演著什么身份。

提示：父子(女)關系，扮演兒子(女兒)；師生關系，扮演學生；同學關系，扮演同學；公共關系，扮演公民；等等。

活動四：小辯論

讓學生分成兩組，對以下兩個話題舉行辯論：

(1)人是否可以離開社會而單獨存在？

(2)一個人的告成，完全是他個人奮斗的結果嗎？

讓學生搜集資料，更進一步地理解人的成長和進展與社會是密不成分的。

三、課堂總結

本節(jié)課是我們本學期的第一站，通過學習，我們感受到了豐富的社會生活，了解到了我們的身份是通過社會關系確定的。

3板書設計

我與社會感受社會生活社會生活絢麗多彩社會生活成就我我們都是社會的一員個人是社會的有機組成片面人的身份是在社會關系中確定的

4教學反思

在本節(jié)課教學中，我在情境創(chuàng)設法教學嘗試中，留神引用有針對性和別致性的案例和故事，激發(fā)學生的積極性和主動性，為小組的合作探究做好打定。在合作探究式教學活動的嘗試中，留神到要適合學生在學習中思維活動所體驗的過程與進展，讓他們成為協同共事、協同研究的團體，表達了課改的精神。

道德與法治教案模板3

教學目標：

1.學生參與制訂作息時間表。知道時間名貴的,做事不要拖拉。

2.通過小調查，使學生明白不同的食物含有不同的養(yǎng)分，理應科學地安置飲食。

3.學生拓展表演，體會正確模樣的重要性。

4.與爸爸媽媽一起磨練身體，養(yǎng)成早起磨練的好習慣。

5.在查看、調查、嬉戲中，初步了解健康常識，獲得根本的健康意識和生活才能。

6.知道要珍愛自己的身體，熟悉到養(yǎng)成良好的生活習慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。

一、查看圖片引入新課：

出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么?并評價一下他們的行為。

交流：同學交流自己在早睡早起這方面的做法。

二、交流調查表

1.出示調查表，同桌交流。

2.表示四名同學所填表格，學生評價。

3.教師評價，鼓舞在早睡早起方面做得好的同學。

三、出示資料，深化熟悉

1.教師讀資料

小學生一天的睡眠時間理應多少?最少10小時，而成人一般只睡8小時。什么小學生要規(guī)定睡10小時呢?這是由于少年兒童與成年人不一樣。出世不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時，這是由于他全身器官都很稚嫩，大腦皮層經常處于養(yǎng)護性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學生正處在生長發(fā)育旺盛時期，器官組織尚未成熟，生理機能還不完善，輕易產生疲乏，每天應有比成人更多的睡眠時間，才能得志身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。假設每天晚上九點睡覺，早上六點半起床，就會養(yǎng)成習慣：晚上一到九點半，你就會感受睡意襲來，并可急速進入夢鄉(xiāng)。早上六點半也會自然醒來。良好的習慣一養(yǎng)成，就應堅持下去。

2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什么?

3.知道了早睡早起的重要性，請你們結合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習慣?

四、情景表演，指導行為

表演教科書供給的“她為什么遲到了”

教師指導學生表演時，除了再現教材所呈現的情景外，著重引導學生給她提建議，指導行為。

學生暢談怎樣才能制止遲到。

四、親子空間

1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。

2.比比誰的星星多。(家長參與評價與監(jiān)視。)

道德與法治教案模板4

教學目標：

1、初步了解眼睛近視的理由，熟悉科學用眼的重要性。

2、掌管預防近視和其他眼睛疾病的方法，養(yǎng)成科學用眼的良好習慣。

3、感受眼睛為我們帶來的快樂與色調，鞏固保護眼睛的意識，產生珍愛健康的生命意識。

教學重難點：

了解不良習慣對眼睛的危害，知道養(yǎng)護眼睛的方法，養(yǎng)成良好的用眼習慣。

教（學）具打定：

學生：1、調查周邊的人，造成小學生視力下降的理由。

2、搜集預防近視的方法。

3、了解班里學生得過什么眼疾。

老師：1、制作課件，表示醫(yī)生或專家關于養(yǎng)護眼睛的建議，

2、播放視力下降的理由科普動畫片。

3、眼罩。

教學過程：

一、引入話題，喚醒生活

1、猜謎語

晚上關門，

早晨開門。

走近一看，

里面有人。

（猜一身體部位名稱）

學生斟酌后，很輕易會得出謎底：眼睛。

（板書課題：眼睛）

2、談話：我們的眼睛有什么用處呢？

（生答）

教師：眼睛是心靈的窗戶，有了亮堂的眼睛，我們才能看到藍藍的天空、快樂的校園，還有媽媽的笑臉……

（板書課題：我的眼睛亮晶晶）

二、合作學習，體驗生活

1．體驗活動：蒙眼做事

嬉戲過程：

（1）寫出一句話。

（2）畫一副笑臉。

（3）找出一本課本。

嬉戲規(guī)矩：將學生分成兩組，其中A組同學戴上眼罩，B組同學不戴眼罩。

活動完成后，A組同學摘下眼罩，比較兩組同學不同的成果。

選A組、B組同學代表，分別描述自己的感受。

（B組同學可以輕而易舉地完成各項任務，A組同學完成任務有困難）

老師：眼睛看不見有什么感覺？假設一向讓你戴著眼罩，生活會變成什么樣子？

教師小結：眼睛對我們每個人來說都是分外重要的，假設在我們的生活和學習中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不便當呀。

2．眼睛還能做什么

教師：那么眼睛除了能讓我們望見萬物，還能做什么呢？

（學生能說出“傳遞表情”，那么教師就讓學生做出一種表情，讓大家猜什么表情。假設沒有學生說出來，教師提示：請同學們看老師現在怎么了？教師示范做一個“生氣”的表情，從哪看出來我生氣了？）

學生：眼神。

教師：你能用眼睛做什么表情？

（學生做各種表情）

教師小結：這雙健康亮堂的眼睛既能讓我們感受到了五彩繽紛的大千世界，還能傳遞著感情，是我們心靈的窗戶。

3．現場調查

教師：可是假設不提防保護我們的眼睛，就會生病。我們周邊有好多患了眼疾的人。譬如我們班就已有得了近視的同學。

（現場采訪戴眼鏡的同學，談患近視的不便。學生根據平日所見所聞交流近視的不便。）

教師：近視眼給人帶來這么多不便，真讓人煩擾??！那么，視力為什么會下降呢？

（生交流，教師播放科普動畫片《視力下降的理由》）

議論：有哪些不良習慣會影響我們的視力？讓我們做小記者去采訪一下近視的同學：你的視力是怎樣下降的呢？

請班級近視的同學說說哪些不良習慣造成了近視。

活動：兩人一組分別采訪戴眼鏡的同學（一人采訪，一人做記錄）

學生：交流匯報。

教師總結：會導致患近視眼的壞習慣。

（出示課件）

（1）長時間、近距離讀、寫等不良用眼習慣，會引起眼睛肌肉過度疲乏，導致看不清遠處的物體，就成了近視。

（2）在太暗或者太強的光線（陽光）下看書、寫字，都對眼睛有害。

4、教師：目前，近視已成為中小學生健康的頭號敵人。知道了造成近視的理由及不良習慣的危害，你覺得怎樣做能預防眼睛近視呢？

學生交流。老師引導學生從用眼習慣、眼球操、寫字模樣、定期檢查、不挑食不偏食五個方面說。

（出示課件：動畫眼保健操，師生跟做）

在說到讀書寫字模樣時，課件顯示正確讀寫、寫字模樣，生現場做模樣，教師逐一校正。

教師：養(yǎng)護眼睛，要從日常生活中的小事做起。

5、不留神養(yǎng)護眼睛，除了會引起近視之外，還會導致眼睛生什么病呢？課前同學們開展了調查，下面請同學們說說你調查的處境。

小記者在行動

姓名眼睛生了什么病眼睛生病的理由

教師：從他們眼睛得疾病的理由，你覺得理應如何預防呢？

教師：養(yǎng)護眼睛，我們還要留神什么？

（生答，教師強調防止意外傷害）

教師小結：眼睛是最名貴的，也是最敏感的、嬌嫩的。時刻留神用眼習慣和個人衛(wèi)生，精心呵護我們的眼睛，才不會使眼睛生病。

三、深化感悟，引導生活

教師：知道了眼睛得病的理由和養(yǎng)護眼睛的方法，你覺得你自己哪些地方做得不夠好，輕易造成眼?。恳院罄響鯓幼瞿?？

（生反思自己的不良習慣）

教師：你想指點咱班的哪位同學留神什么呢？

（學生彼此監(jiān)視、指點）

教師：察覺了問題，改正不良習慣，堅持正確的做法，我們每人都會有一雙亮晶晶的眼睛。老師發(fā)給每個人一張“養(yǎng)護眼睛我能做”的卡片，放學回家后，請你把它貼在書桌前，每天做到哪項，就在相應的格中賞賜自己一只亮晶晶的眼睛。咱們比一比，看誰堅持得最好，誰的眼睛始終亮晶晶。

道德與法治教案模板5

一、教學目標

1、通過參與嬉戲和角色扮演等活動，報告學生冬天不成怕，培養(yǎng)學生積極向上、樂觀的精神。

2、通過不同場景，學生了解科學健康的冬季保健常識。

二、教學重點

通過活動，培養(yǎng)學生良好品質。

三、教學難點

通過活動，培養(yǎng)學生良好品質。

四、教學過程

活動一：冬季活動故事多

1、心愛的冬天愛戴的同學們，心愛的冬天來了!說它“寒冷”是由于冬天就像個魔術師呼的一吹，大樹上的葉子吹掉了，大樹像個光頭的老爺爺;冬天把南來的鳥兒吹走了，我們不見了它們那美觀的身姿和清亮的鳴叫。可是老師又說它“心愛”——看，它把最心愛的“小精靈”送到我們身邊，你能猜出是什么嗎?(雪花)一提到雪花看到大家都很興奮呀!說冬天心愛，還由于我們的活動更有意思。你在冬天都做過哪些活動?(打雪仗、堆雪人、滑雪橇、剪窗花、滑雪、吃糖葫蘆……)

2、我和冬天約會

(1)出示圖片。冬天的美觀景象。

(2)你能給大家講講冬季發(fā)生的故事嗎?(見教材兒歌)

小結：冬季有著自己的特點，在這個季節(jié)里我們的嬉戲和運動都彌漫了喜悅。同學們我們已經了解到了冬天還有這么多好玩的活動。我們在下面的活動來更加了解冬天吧!

活動二：我會怎么做表演“這些做法好嗎?”

學生：同學們，我們把伙伴冬季生活中的情形呈現給大家。我們看看這些做法你贊同嗎?說說為什么?

小結：冬季溫度低，感覺很冷，我們加入到彌漫樂趣的運動和嬉戲中，寒冷就會遠離我們，我們要成為不怕寒冷，大膽地孩子。

活動三：我的服裝我做主

小明同學：伙伴們，我已經知道冬季理應大膽面對，不怕酷寒。那我就出去玩了。(學生：身穿毛衣)

教師：你先別急著出去呀!讓我們大家來檢查檢查，你穿對衣服了嗎?

家里：他穿對了嗎?教室里：他這么穿可以嗎?建議：可以再加一件馬甲。

操場：他這么穿可以嗎?師：我們察覺“小明”的衣服，需要根據地點不同，而加減衣服。

板書：我的服裝我做主

活動四：快快好起來。

1、小品《小明生病了!》小明同學：(打了一個噴嚏)，老師我可能生病了?

師：我們看到他生病理應怎么做呢?

生：(摸摸小明的頭)趕快讓他坐在椅子上休息。

生：別忘卻吃藥和維生素。

生：給他端杯水，多喝水對身體好?！?/p>

師：同學們做得都很好，你們可真會照管人呀。

2、《快快好起來》我們給生病的伙伴給出我們的建議，讓他們快快好起來。

生1：要按時吃藥，好好休息。身體好了以后，多磨練冬天就不愛生病。

生2：要多喝水，還要補充維生素。衣服穿暖，別著涼?！?/p>

小結：冬季里輕易生病，我們確定要記得適當增減衣物。就像伙伴們說的：好好休息、按時吃藥、飲食清淡，這樣你的身體就會好得快。記得，病好了，確定要磨練身體，這樣我們的身體就會棒棒噠!總結：看!教室外北風照舊呼呼的刮著，但是你們還懼怕冬天嗎?(不會)你要怎么做?(出去活動)磨練身體，讓疾病遠離我們!出去玩前，要留神什么?(衣服穿溫和)課下，就讓我們去擁抱冬天吧!

道德與法治教案模板6

教學目標：

1．了解上學途中會遇到一些潛在的危害，懂得在上學和放學途中要留神安好。

2．在遇到危害處境時，學會自己照管自己，懂得自救或求救。

3．具有初步的時間概念，知道每天放學后不在路上逗留，按時回家，培養(yǎng)學生自我養(yǎng)護的意識和才能。

4．培養(yǎng)自我約束才能和良好的行為模范。

學習重點：

了解在去學校的途中會遇到一些潛在的危害，懂得在上學和放學途中要留神安好。

教學難點：

培養(yǎng)學生自我約束才能和良好的行為模范。

活動打定：

多媒體課件。

活動過程：

一、引入話題，喚醒生活

1．師：同學們，從學會走路到現在，你們已經走了好多好多的路了，可是，大家真的會走路了嗎？

生：(幾乎是異口同聲地)會！

師：同學們，走路不光要留神模樣，里面還有大量學問呢。這不，灰太狼聽說大家會走路，想來考驗大家呢?？矗苹乃呀泚淼搅宋覀兊恼n堂?。ǔ鍪净姨菆D片并播放錄音）：小摯友們，你們好啊，我在你們上學的路上設計了好多陷阱呢，你們能識破陷阱平安回家嗎？

師：同學們，灰太狼向我們發(fā)出挑戰(zhàn)了，你們有信仰采納挑戰(zhàn)嗎？

生：有！

師：那就讓我們齊心協力，好好走路。

2．引出課題并板書：好好走路。

二、合作學習，體驗生活

活動一：路上遇到狗怎么辦？

師：考驗已經開頭，聽聽灰太狼怎么說？播放錄音：從你家到上學的路上，媽媽最不放心的地方是哪里？

師：課前讓同學們做調查訪問，訪問資料都帶來了嗎？把你的收獲和小組內的同學一起交流交流吧。學生表示訪問調查表，師將訪問資料舉行整合。

師小結：我也采訪了咱們班XXX的媽媽，讓我們一起聽聽她的惦記。（播放采訪視頻）

師：是啊，同學們，遇到狗怎么辦？

學生交流、教師小結：假設大家在路上遇到了狗，千萬不要恐慌，確定要鎮(zhèn)靜，即使很畏縮，也要裝作很鎮(zhèn)靜。假設大喊大叫，亂跑亂跳，狗就會特別起勁兒地追著咬你，即使是不咬人的狗，也會特別起勁兒地追著嚇唬你。所以要平靜冷靜，無視它的存在，這樣狗就會畏懼你啦。

（錄音）灰太狼：你們雖然告成地躲開了小狗，但是后面還有更大的挑戰(zhàn)呢，別欣喜得太早哦！

活動二：安好過鐵路道口。

師：聽，轟隆，轟隆，火車來了。（播放火車鳴笛和走過鐵軌的“咔嚓”聲）

師：看，讓我們熟悉這個在鐵軌旁邊的新標志，猜猜它是什么意思？

學生大膽推測。

師：我們知道了這標志是指點我們有火車經過的鐵路道口。這火車一會兒來，一會不來的，我們該怎樣跨過鐵軌呢？

學生說自己的想法。

師：對，經過鐵路道口我們要做到：一停二看三通過。大家的表現真不錯！

（錄音）灰太狼：看來我小看你們了。小摯友們還是很厲害的，讓我們走著瞧兒！

活動三：過沒有交通標志的馬路。

師：這可惡的灰太狼，看我們連闖兩關，他還不服氣呢。這不，它又出新招啦，在沒有交通標志的路段怎么過馬路呢？

大屏幕創(chuàng)設情境二：十字路口，路上車水馬龍，人來人往分外喧嚷。教室里的桌子擺成U字形，中間留出空地，學生表演如何過馬路。小摯友拿出自己動手制作的各種頭飾：自行車、小汽車、卡車等。根據自己的興趣愛好選擇自己要扮演的角色：兩名同學扮演自行車，三名同學扮演小汽車，兩名同學扮演大卡車，多名同學充當路人。一切打定就緒后，老師播放汽車喇叭聲、自行車鈴鐺聲?；顒又?，老師要留神查看學生表現，實時察覺學生在活動過程中展現的問題和困惑，并適時賦予引導點撥。同時，還要擅長引導學生專心查看活動中的正確做法和展現的問題，在相互交流、評價、體驗的過程中學習交通學識，鞏固安好意識。