有趣的鏡子教案(15篇)

第第頁有趣的鏡子教案(15篇)

有趣的鏡子教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過照一照、比一比，初步了解鏡子成像現(xiàn)象及上下不變左右互換的成像特點(diǎn)。

2．對(duì)鏡子產(chǎn)生探究欲望，愿意與同伴溝通探究的過程。

活動(dòng)預(yù)備：鏡子人手一面、操作材料人手一份

活動(dòng)過程：

一、自由探究，了解鏡子的特征

1．幼兒自由撫弄鏡子，初步感知鏡子的形狀特征

要求：觀測(cè)你的鏡子是什么外形的，摸上去有什么感覺？〔滑滑的、涼涼的、簡(jiǎn)單摔碎〕

2．請(qǐng)幼兒說一說玩鏡子時(shí)發(fā)覺什么有趣現(xiàn)象。

提問：你發(fā)覺鏡子有什么本事？

3．游戲“鏡子里有什么”：幼兒根據(jù)老師的指示，不轉(zhuǎn)過身去，用鏡子去找身后的東西。

二、第一次探究操作，了解鏡子中的圖像與真實(shí)圖像上下不變的特點(diǎn)

1．出示操作材料，示范、講解操作方法：將貼有五角星的花瓶背對(duì)自己，用鏡子照一照，在鏡子里找一找，五角星在花瓶的什么地方，在面對(duì)自己一面的操作紙上的花瓶相應(yīng)位置上貼上五角星。

2．幼兒操作，老師提示幼兒看著鏡子里的花瓶進(jìn)行操作。

3．集體溝通、操作。

4．小結(jié)：鏡子里的圖像和真實(shí)的圖像上下不變。

三、操作探究，了解鏡子中的圖像與真實(shí)圖像左右互換的特點(diǎn)。

1．出示操作材料，示范、講解操作方法：將貼有五角星的娃娃背對(duì)自己，用鏡子照一照，在鏡子里找一找，五角星在娃娃臉的哪一邊，在操作紙上的娃娃臉相應(yīng)位置上貼上五角星。

2．幼兒操作，老師提示幼兒看著鏡子里的娃娃臉進(jìn)行操作。

3．集體溝通、操作。

4．老師小結(jié)：鏡子中的圖像與真實(shí)圖像左右互換的特點(diǎn)。

四、游戲：小娃娃照鏡子，鞏固知識(shí)。

1．老師介紹游戲的方法規(guī)章。

2．兩個(gè)幼兒相互結(jié)伴，玩照鏡子游戲。

有趣的鏡子教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

感知鏡子的多樣性，發(fā)覺鏡子的特點(diǎn)、

重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道常用鏡子的名稱、用途，了解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特性。

活動(dòng)預(yù)備：

各種平面鏡、哈哈鏡。

活動(dòng)過程：

1．操作各種鏡子，了解其特點(diǎn)。

鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照見各種東西c

2．啟發(fā)見過什么鏡子”它有什么用途：有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。在生活中用來照著梳頭、整衣、剃胡子、醫(yī)生看病、司機(jī)開車、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡

3．鏡子游戲：

①“猜猜我在干什么?”老師背向小伙伴，讓小伙伴任意做各種仿照動(dòng)作，老師通過大鏡子觀測(cè)小伙伴在做什么．并讓小伙伴猜猜老師為什么能從背后看到小伙伴；

②把右左的圖像放在鏡子前照一照，鏡中會(huì)山現(xiàn)左右相反的圖像，可舉左手、踢左腳來試驗(yàn)。

②讓小伙伴站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發(fā)覺了什么?平面鏡可成正立等大的圖像，哈哈鏡處

處凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小，疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影像。

活動(dòng)延伸：

課下讓小伙伴玩“萬花筒”的游戲，進(jìn)一步了解鏡子的奧秘。

評(píng)量：

利用水和書本看看哪一個(gè)能看到自己？放大鏡和平面鏡哪個(gè)能放大？

活動(dòng)結(jié)束：

小伙伴閱歷比較豐富，能說出鏡子在生活中的應(yīng)用。小伙伴對(duì)鏡十的游戲感愛好，爭(zhēng)先恐后地到鏡子前做各種怪模樣或觀看自己改變的形象。

有趣的鏡子教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解鏡子的基本特征和用途。

2、知道兩面鏡子隨著旋轉(zhuǎn)角度的不同會(huì)反射出不同個(gè)數(shù)的像。

3、培育細(xì)心觀測(cè)的習(xí)慣和探究的愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

卡通動(dòng)物紙片假設(shè)干，30面鏡子，水筆

【活動(dòng)過程】

1、發(fā)覺我自己：小伙伴們，上課開始前先讓你們猜個(gè)謎語：“我看著你，你盯著我，沒我就沒你，沒你卻有我?！崩蠋煶鍪剧R子，讓幼兒觀測(cè)其特征。

提問：大家來觀測(cè)下，鏡子時(shí)怎么樣的。

〔鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層非常的材料，叫金屬漆，這樣就可以清晰地照出物體了。并幼兒學(xué)說金屬漆〕

提問：為什么能看到自己的樣子。

〔引出“反射”這個(gè)詞，由于光把我們的樣子反射在了鏡子上，鏡子又把上面的圖像反射到了我們的眼睛里〕。請(qǐng)幼兒上來根據(jù)圖片進(jìn)行講解并描述。

2、背后的奧秘。

提問：小伙伴都能看到自己的臉，那能不能想方法看到自己的后腦勺呢？提供每個(gè)幼兒一面鏡子自己操作。

提問：一面鏡子是不是看不到自己的后腦勺啊，那下面我請(qǐng)兩個(gè)小伙伴合作，看看用兩面鏡子能不能看到。之后老師分別請(qǐng)幼兒上來面對(duì)幼兒，在其后腦貼上任一圖片讓他用兩面鏡子看到背后的圖片。

3、數(shù)一數(shù)。

老師先將兩面鏡子同方向擺好，請(qǐng)幼兒上來數(shù)鏡子里面的筆有幾支。然后旋轉(zhuǎn)一面鏡子，使其呈現(xiàn)2個(gè)像、3個(gè)像、4個(gè)像······很多個(gè)，并請(qǐng)幼兒上來觀測(cè)。

提問：你們還記得剛剛老師是怎么做的嗎，你們發(fā)覺了什么。簡(jiǎn)約介紹緣由〔鏡子與鏡子之間的重復(fù)反射〕。分組探究。

活動(dòng)延伸：

今日我們觀測(cè)的是平面鏡子，生活中還有許多種鏡子，像放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等，小伙伴下次可以在區(qū)角活動(dòng)里去探究他們的“奧秘”。

有趣的鏡子教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、激發(fā)用鏡子觀測(cè)四周的事物的愛好。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、照片：公告汽車

2、鏡子人手一面。

活動(dòng)過程：

一、出示鏡子，引起幼兒愛好。

老師：瞧!這是什么?它是干什么用的?

(老師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望)

二、自由撫弄鏡子，探究、感知鏡子的特征。

1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：

你發(fā)覺了什么?

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。

三、"照鏡子"感知自己五官以及表情。

1、鏡子里有什么?動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見了什么?

2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。

啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時(shí)，你發(fā)覺什么?

四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

(鼓舞幼兒擴(kuò)散思維，大膽發(fā)言，如，汽車的后視鏡等。)

五、游戲：照鏡子

1、我的表情如，老師說：興奮。

小伙伴就笑一笑，照照自己的表情。

2、我是鏡子老師做照鏡子的人，小伙伴做鏡子里的人，老師做什么，小伙伴應(yīng)當(dāng)什么?

鼓舞幼兒仿照老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而改變，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的全都性，體驗(yàn)照鏡子的歡樂。

有趣的鏡子教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作探究中，感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與奇妙。

2、通過玩玩、看看，了解鏡子角度改變和成像數(shù)量之間的關(guān)系。

3、能夠?qū)㈤啔v進(jìn)行遷移運(yùn)用，感受鏡子對(duì)我們生活的援助。

活動(dòng)預(yù)備：

1。幼兒操作材料：人手一面單面鏡、雙面化妝鏡；油畫棒、水彩筆、記錄表、〔附后〕、笑臉娃娃貼紙。

2。老師制作的三面鏡。

活動(dòng)過程：

一、面鏡子的游戲。

1。怎樣讓我不回頭，就能看見我身后的東西？引出“鏡子”這一材料。

2。求助，我看不見后腦勺的發(fā)夾，誰能幫我想個(gè)好方法，讓我自己能看見？

3。在幼兒頭上貼上笑臉貼紙，幼兒每人一面鏡子，兩人合作，照照我頭上的笑臉娃娃。

二、雙面鏡的探究。

1。用雙面鏡同時(shí)照物體，鏡子里會(huì)是什么樣的呢？

2。幼兒每人一面雙面鏡，自由探究，大膽說出自己的發(fā)覺?！惨龑?dǎo)孩子發(fā)覺鏡子里的事物數(shù)量發(fā)生改變了〕

三、夾角成像小試驗(yàn)。

用奇異的鏡子給油畫棒變魔術(shù)。老師講解和示范試驗(yàn)操作的步驟與方法。將鏡子放在操作紙上，使得鏡子夾角的角度與紙上線條相吻合。將油畫棒放在鏡子夾角的中心。觀測(cè)鏡子中油畫棒的成像，并在旁邊的記錄欄中記錄。〔統(tǒng)一油畫棒的放置方法，可以摒除干擾，援助幼兒集中發(fā)覺夾角改變與油畫棒數(shù)量改變之間的關(guān)系〕

幼兒自主操作，并觀測(cè)記錄發(fā)覺。

〔鏡子的夾角越來越合攏，鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來越多見右圖〕

四、油畫棒變一變。

鼓舞幼兒試著改變油畫棒的擺放位置，再次探究。你能讓油畫棒有更多的改變嗎？

〔通過油畫棒位置的調(diào)整，鏡子中油畫棒涌現(xiàn)更為豐富的改變，例如，將油畫棒橫躺在鏡子夾角之間。就會(huì)形成三角形，五邊形等各種不同外形的圖案；將油畫棒斜靠在鏡子上現(xiàn)立體的椎體。鼓舞幼兒與同伴溝通各自的新發(fā)覺〕

五、三面鏡子的魔術(shù)。

鏡子真有趣，兩面鏡子能變成那么奇妙的現(xiàn)象，假如把三面鏡子合起來，鏡子里會(huì)有什么改變，老師進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究、制作萬花筒的興起。

有趣的鏡子教案6

設(shè)計(jì)思路：今年我們這里涌現(xiàn)了沙塵天氣。連續(xù)幾天的大風(fēng)沙，孩子們只能躲在活動(dòng)室里，失去了每天兩個(gè)小時(shí)戶外活動(dòng)的歡樂時(shí)間，孩子們懊喪極了。由于這種壞天氣使孩子們有了切身體會(huì)，每天都在爭(zhēng)論著。我借此機(jī)會(huì)組織了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)"沙塵暴"這一天氣現(xiàn)象，及對(duì)人類的危害。

滲透目標(biāo)：知道植樹能掌握風(fēng)沙，培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)："沙塵暴"形成的緣由。

活動(dòng)難點(diǎn)：植物能阻擋沙塵。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在有"沙塵暴"天氣的日子里，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)"沙塵暴"天氣的特征。

2、收集"沙塵暴"天氣給人們?cè)斐傻奈：D片、及錄相帶，供幼兒了解。

3、一盤沙土、廢舊輪胎中種植的小麥。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)-說說沙塵暴

1、觀看沙塵暴的錄像，引出"沙塵暴"天氣提問：

1〕這是什么樣的天氣？

2〕你是從哪兒聽說的"沙塵暴"天氣？

二、基本活動(dòng)－－知道"沙塵暴"形成的緣由及植物能阻擋沙塵

1、提問："沙塵暴"天氣的特征：

風(fēng)很猛，風(fēng)中夾著許多的沙子，時(shí)間有時(shí)長(zhǎng)，有時(shí)短。

爭(zhēng)論："沙塵暴"給人們帶來的危害。

2、爭(zhēng)論：為什么會(huì)涌現(xiàn)沙塵天氣？沙子是從哪兒來的？了解"沙塵暴"形成的緣由。

1〕播放人為的砍伐樹木、破壞草原，致使土地沙化的錄像。

2〕再提問：沙子是從哪兒來的？

引導(dǎo)幼兒說出多植樹，愛護(hù)綠色植被。

3、做小試驗(yàn)。

1〕讓小伙伴想方法把一盤沙"吹"起來。

2〕請(qǐng)幼兒把廢舊輪胎中種植小麥中的土吹起來。

有趣的鏡子教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在玩“照鏡子”游戲的過程中，關(guān)注自己的五官特征。

2．通過照鏡子和參加照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3．激發(fā)幼兒觀測(cè)鏡子、探究鏡子神秘的新奇心，體驗(yàn)照鏡子的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

大鏡子、平面鏡、人手一份。

五組影子造型。

活動(dòng)過程：

一、通過“猜謎語”，引出主題。

1.師：小伙伴們，老師出個(gè)謎語給你們猜一猜，知道答案的就請(qǐng)舉手告知我?！澳憧匏部?，你笑他也笑，只要對(duì)著它，喜怒全知道。”〔鏡子〕

師：對(duì)了，它就是鏡子。今日老師呢給每個(gè)小伙伴都預(yù)備了一面鏡子，找找它在哪里，請(qǐng)你把它拿出來，我們一起來照照鏡子。

2.照鏡子。

師：哎呀！鏡子告知我我的臉蛋上面有臟東西，我得趕快把它擦潔凈。小伙伴照照鏡子看看小臉蛋上有沒有臟東西。好，小伙伴們觀測(cè)一下，我們的小臉上有什么東西？

幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…

師：我們眼睛像什么？耳朵像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？

3.猜謎語。

師：我們?cè)賮聿聨讉€(gè)謎語吧！聽認(rèn)真。“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄?！闭?qǐng)小伙伴來猜猜它是什么？〔眼睛〕“左一片，右一片，隔著山頭不見面。”它又是什么？〔耳朵〕“上一片，下一片，中間一道白圍墻?！薄沧彀汀场翱梢院粑梢月剼馕?，它的本事可真大?！薄脖亲印?/p>

師：哇，我們的小伙伴真能干，表揚(yáng)一下自己，棒棒棒，我最棒；嘿嘿嘿，向我學(xué)，耶！好，小伙伴們一起對(duì)著鏡子笑一笑，鏡子里的你怎么樣了？在鏡子里除了能看到你自己還能看到什么？〔請(qǐng)幼兒說說〕。鏡子的本事大不大？

二、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)愛好。

師：哎呀！我的臉蛋在鏡子里，可是我的手呢？它去哪里了？小伙伴怎么樣才能在鏡子里看到老師的手呢？我放下來一點(diǎn)試試。我看到了手，可是臉又看不到了，那怎么樣才能讓自己又能看到手又能看到臉呢？小伙伴幫老師想想。

1.引導(dǎo)幼兒照大鏡子。

師：你們發(fā)覺了沒有，我們教室里多了一樣?xùn)|西，是什么？在這面大鏡子里能不能一起照到手和臉呢？我們來試試。〔請(qǐng)幼兒來照鏡子〕

師：請(qǐng)小伙伴們一起來照一照鏡子?，F(xiàn)在我們的整個(gè)身體都在鏡子里照出來了那小伙伴們你在大鏡子里還看到了什么？

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)著大鏡子看看自己并做美麗的，酷酷的造型。

師：我請(qǐng)表現(xiàn)好的小伙伴到鏡子前擺個(gè)美麗的造型，臭美一下。

三、造型仿照。

1.老師出示大造型。

師：老師這里有幾個(gè)小伙伴照鏡子的影子，我要請(qǐng)小伙伴上來學(xué)一學(xué)，看他學(xué)的像不像？我們一起來學(xué)一學(xué)，誰學(xué)的最像。

師：剛才在學(xué)做動(dòng)作的時(shí)候，有一個(gè)小伙伴對(duì)老師說，這個(gè)不是鏡子里的影子。那個(gè)小伙伴太棒了，被他發(fā)覺了，這些呀就是小伙伴們?cè)谔柕紫碌挠白印?/p>

四、游戲“照鏡子”

1.師：接下來，我們帶著鏡子一起去找找自己的影子，看看鏡子里的影子在太陽下是什么樣子的把！

2.老師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上玩照鏡子的游戲，查找鏡子在墻上的影子。

有趣的鏡子教案8

活動(dòng)理念：

剛?cè)雸@不久的幼兒，心情極其不穩(wěn)定。特別是早晨來園的時(shí)候都會(huì)哭著進(jìn)入幼兒園，早適應(yīng)幼兒園生活的小伙伴看到在哭的同伴就會(huì)勸慰他們，有的還會(huì)對(duì)他們說，“你看看你，哭的眼睛都紅了，像個(gè)小白兔的眼睛一樣?！彼?，我們?cè)诘谝恢荛_展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候安排了這樣的一個(gè)活動(dòng)。

由于鏡子在我們的生活中每天用的到，孩子們對(duì)于鏡子都比較的熟識(shí)。通過這樣的一個(gè)活動(dòng)，可以讓孩子通過玩鏡子發(fā)覺鏡子的特點(diǎn)，發(fā)覺其中存在的神秘；再有一點(diǎn)就是對(duì)著鏡子笑一笑，知道快樂起來是多么的美麗，鼓舞幼兒能夠開快樂心的上幼兒園。新入園的幼兒在開展集體活動(dòng)的時(shí)候，需要特別吸引他們的留意力。選擇他們所熟識(shí)的材料鏡子開展活動(dòng)，更能夠調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓舞他們?nèi)ヌ骄堪l(fā)覺的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)鏡子的操作活動(dòng)，使幼兒知道鏡子可以照人和物，會(huì)反光的現(xiàn)象。

2、激發(fā)幼兒觀測(cè)鏡子、探究鏡子神秘的新奇心。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、孩子在家自己預(yù)備一個(gè)鏡子帶到幼兒園。

2、大鏡子、各類不同類型的鏡子個(gè)一面。

活動(dòng)過程：

1、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)愛好。

集體照鏡子，看看鏡子里的自己和伙伴。

師：在鏡子里面你看到了什么？

2、看看小鏡子里的自己。

師：你們的桌子上也有一面小鏡子，請(qǐng)你們看看小鏡子，你看到了誰？你笑一笑，鏡子里的寶寶怎么樣？你裝出哭的樣子，鏡子里又怎樣？哭和笑誰美麗？

幼兒看一看，玩一玩。

3、看看小鏡子里還可以看到什么東西。

師：小鏡子里能看到自己，還可以看到什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)阽R子里再看看，看到別的東西告知我們大家好嗎？

4、激發(fā)幼兒新奇心和愛好

師：小伙伴們知道為什么鏡子里面會(huì)涌現(xiàn)許多許多的東西嗎？由于鏡子有反射的功能。

師：鏡子不但可以照出我們的樣子，還可以這樣玩：運(yùn)用鏡子的反光將太陽光照進(jìn)教室。

師：你們看那是什么？是誰幫忙把陽光照在墻上成一個(gè)圓圓的，可以處處跑的“球”？

請(qǐng)幼兒試一試。

提問：小伙伴發(fā)覺了，墻上的“球”外形不一樣？這是什么緣由呢？

小結(jié)：由于鏡子的外形不一樣，所以它反射的外形也不一樣。

5、活動(dòng)延伸——更加奇妙的鏡子。

玩不同的鏡子〔哈哈鏡、凹凸鏡等〕，了解它們不同的功能。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、說一說，初步探究、感知了鏡子的特征。幼兒在這個(gè)過程中都特別的感愛好。對(duì)著鏡子做著各式各樣的表情和動(dòng)作，但是讓幼兒說說你發(fā)覺了什么的時(shí)候，幼兒還不能表達(dá)。

最末的“照鏡子”游戲活動(dòng)讓幼兒仿照老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而改變，通過游戲體驗(yàn)了照鏡子的歡樂。

有趣的鏡子教案9

【活動(dòng)名稱】

常識(shí)活動(dòng)——“有趣的鏡子”

【活動(dòng)目的】

1.讓幼兒通過自己的嘗試活動(dòng)，知道各類反射鏡的名稱、特點(diǎn)、用途。

2.進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、比較分析技能及初步的嘗試精神。

3.錄音機(jī)、磁帶。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.大盒子(內(nèi)有一件玩具熊)，人手一面小鏡子。

2.平面鏡、凸面鏡、凹面鏡(上面標(biāo)有數(shù)字“1”“2”“3”)。

3.錄音機(jī)、磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、引起幼兒的嘗試愛好

師：老師這兒有個(gè)大盒子，里面放了件有趣的玩具，你們看得到嗎?我請(qǐng)了一位伙伴來幫忙，你們猜猜它是誰?“拿在手中對(duì)它瞧，里面有個(gè)小寶寶，我對(duì)他笑瞇瞇，他對(duì)我瞇瞇笑”(鏡子)。請(qǐng)鏡子娃娃來(將鏡子放在盒子上)，現(xiàn)在，你們看到了嗎?小伙伴想不想自己也拿鏡子照一照呢?

二、幼兒第一次嘗試

1.幼兒人手拿一面小鏡子觀測(cè)。

2.老師提出問題：試一試哪一面能照，你的鏡子照到了什么?(老師小結(jié)：這樣的鏡子叫反射鏡)

三、幼兒第二次嘗試

1.嘗試前談話：教室里來了三位鏡子伙伴，你們到鏡子前照一照，看看自己在鏡子里有什么改變?

2.幼兒分組嘗試、觀測(cè)、交談。

3.嘗試后提問：你在每面鏡子里照到自己是怎樣的?(老師小結(jié)：①1號(hào)鏡子里照出的人和原來的一樣;②2號(hào)鏡子照到的人變得又矮又胖;③3號(hào)鏡子照到的人變得又高又大)

四、幼兒第三次嘗試

1.嘗試前提問：同樣是三面鏡子，為什么小伙伴照出來樣子會(huì)不同?

2.幼兒分組嘗試：摸一摸、比一比不同鏡面的鏡子。

3.嘗試后提問：你們發(fā)覺這些鏡子什么地方不同?

(老師小結(jié)：鏡面不同，反射鏡分為平面鏡、凸面鏡、凹面鏡)

五、游戲、加深嘗試印象

(幼兒聽音樂，按老師說“平面鏡”“凹面鏡”“凸面鏡”等名稱做動(dòng)作，大膽鼓舞幼兒做出“凸”和“凹”的動(dòng)作及形象)

六、爭(zhēng)論鏡子的用途。

提問：①生活中你還見到過哪些鏡子?這些鏡子有什么用途?②你想做清潔的好孩子嗎?

(幼兒每人拿起小鏡子，按節(jié)奏，朗誦“清潔的孩子人人愛”)

【延伸活動(dòng)】

鼓舞幼兒平常觀測(cè)生活中的其他鏡子，了解其他用途，并把觀測(cè)到的現(xiàn)象用繪畫的形式記錄下來。

有趣的鏡子教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過活動(dòng)，讓幼兒初步了解“我是從哪里來的”。

2．鼓舞幼兒大膽提問和回答。

活動(dòng)預(yù)備自編故事《小天使的故事》、相關(guān)圖片。

活動(dòng)過程

1．老師講解并描述《小天使的故事》〔附后〕，并提問――小伙伴知道自己是從哪里來的？〔是媽媽生出來的，是媽媽和爸爸的種子長(zhǎng)大的，是從子宮里來的〕。寶寶在子宮里是什么樣的？〔用管子汲取營(yíng)養(yǎng)，還聽音樂〕爸爸媽媽在做什么？〔每天說“長(zhǎng)大一點(diǎn)，再長(zhǎng)大一點(diǎn)兒”，給我講故事、放音樂〕

爸爸媽媽特別愛你，說你是他們的小天使。你應(yīng)當(dāng)怎樣做？〔更愛爸爸媽媽〕〔活動(dòng)前，我們?cè)ㄟ^個(gè)別談話的形式了解幼兒對(duì)于“我是從哪里來的”認(rèn)識(shí)，答案有以下幾種：不知道、媽媽生的、石頭縫里蹦出來的、媽媽不讓問。因此，我們把“精子”、“卵子”和“子宮”等詞匯編到了故事當(dāng)中，也增加了對(duì)爸爸在幼兒成長(zhǎng)過程中的重要性的描寫，讓孩子們從正面了解了“我是從哪里來的”。在講解并描述故事的過程中，幼兒的心情感染了我，清除了我開始還有的一些顧慮。幼兒聽得很仔細(xì)，就像聽一個(gè)一般的故事一樣，而且比聽一般故事更感愛好，更仔細(xì)。〕

2．老師出示圖片“懷孕的阿姨”，請(qǐng)幼兒觀測(cè)。孩子們很興奮地說，阿姨懷孕了，阿姨的肚子里有小寶寶了。

3．老師請(qǐng)幼兒說一說自己是從哪里來的。幼兒完成主題繪畫《我從哪里來》。

4．幼兒向大家介紹自己的畫，老師逐一記錄?；顒?dòng)延伸：幼兒作品展覽。

〔我們將幼兒的作品向家長(zhǎng)展出，引起了劇烈的反響，間續(xù)有家長(zhǎng)寫出了自己的感受。家園聯(lián)系欄也開拓了“老問題新回答”等欄目，加強(qiáng)了家園互動(dòng)作用?！?/p>

附小天使的故事

媽媽的肚子里有一顆小種子，我們叫它“卵子”，小卵子慢慢長(zhǎng)大了，這時(shí)爸爸覺得媽媽的這顆小卵子太孤獨(dú)了，就送給了媽媽一顆小種子，我們叫它“精子”。

小卵子遇到了小精子特別興奮，就決斷生活在一起。于是，它們開始查找一個(gè)家，找呀找呀，究竟找到了一個(gè)暖和的地方――子宮。它們?cè)谧訉m里安了家，歡樂地成長(zhǎng)著。后來，它們慢慢地長(zhǎng)大了，變成了一個(gè)有眼睛、有嘴巴、有小腳、有小手的小天使。這個(gè)小天使每天都從媽媽那里用一根吸管吸取營(yíng)養(yǎng)，爸爸也特別關(guān)懷這個(gè)小天使，每天和媽媽一起讓他聽音樂，給他講故事。爸爸還常常呼喊他、撫摩他，關(guān)注他的成長(zhǎng)……“長(zhǎng)大點(diǎn)兒，再長(zhǎng)大點(diǎn)兒！”爸爸媽媽每天都這么說。

就這樣，這個(gè)小天使過了十個(gè)月的美滿生活。這時(shí)，小天使覺得子宮大小了，決斷離開這里，找一個(gè)更寬闊、更漂亮的地方。于是，他經(jīng)受了很多的磨難，究竟來到了我們中間。

小伙伴們，和小天使一樣，你們都是這樣來到這個(gè)世界上的，你們就是爸爸媽媽疼愛的那個(gè)小天使！

活動(dòng)評(píng)析

通過本次活動(dòng)，幼兒初步了解了“我是從哪里來的”，并用繪畫的形式充分表現(xiàn)了自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。幼兒新奇，把自己畫在媽媽的肚子里，體驗(yàn)著一種甜美的感情，覺得自己就是媽媽的珍寶。有的孩子表示“要溫順地對(duì)待媽媽”！活動(dòng)激發(fā)了幼兒的愛好，并且引發(fā)了幼兒的思索。孩子們紛紛提出了問題。為什么我是女孩，不是男孩呢？為什么爸爸媽媽都是兩顆種子，可是生出來的小天使不一樣呢？”“為什么小天使們長(zhǎng)得不一樣呢？”“我在媽媽肚子里的時(shí)候怎樣大、小便呢？”孩子們的問題一個(gè)接著一個(gè)，有的問題我回答了，有的問題我請(qǐng)孩子們回家去查書，或者去問爸爸媽媽，找到答案，再來告知大家。

從幼兒的問題中可以看出，他們對(duì)男女的性別特點(diǎn)有了愛好。于是，我們又延伸出了下一個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容。

有趣的鏡子教案11

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒園活動(dòng)區(qū)有面大鏡子，最近幼兒總喜愛去照鏡子，有的幼兒還說起自己家里的鏡子，為此，我組織幼兒把家里的鏡子帶到幼兒園，設(shè)計(jì)了“有趣的鏡子”，了解鏡子的特征及用途，激發(fā)幼兒探究事物的愛好。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)鏡子，知道鏡子的特征以及一般用途。

2、能通過試驗(yàn)發(fā)覺制作鏡子的原理，知道鏡子的制作材料。

3、喜歡科學(xué)探究活動(dòng)，能大膽的說己的'發(fā)覺。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、自己帶來的小鏡子人手一塊，光滑圓角玻璃人手一塊。

2、各色紙張、塑料片、油泥，每組一個(gè)小筐。

四、活動(dòng)過程

1、請(qǐng)孩子們自由的玩鏡子，引導(dǎo)他們發(fā)覺鏡子的特征。

①出示鏡子，引出話題

——小伙伴們，老師手里拿的是什么呢？〔鏡子〕

——對(duì)，小伙伴們已經(jīng)都認(rèn)識(shí)它了，那接下來老師就要請(qǐng)你們和鏡子來玩一玩游戲，玩過以后要請(qǐng)你們回答老師兩個(gè)問題，你帶來的鏡子是怎么樣的？你是怎么和它玩的？

②小伙伴自由玩鏡子：請(qǐng)小伙伴玩的時(shí)候要當(dāng)心，不要碰碎鏡子。

③溝通爭(zhēng)論鏡子的形狀、特征

——現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們停下來，把你們的鏡子放在桌上。老師要請(qǐng)你們來回答剛剛我提出的問題了，你帶來的鏡子是什么樣子的？你是怎么和它玩的？

預(yù)設(shè)：

(1)我的鏡子是米老鼠的，鏡子的面很光滑，我玩了照鏡子的游戲?！茬R子的外面造型不同，鏡面光滑，能照見東西和人〕

(2)我的鏡子是紅色的，鏡子的面上是冷的，我用鏡子和太陽公公玩了游戲?！茬R面涼，鏡子能反光〕

(3)我的鏡子沒有外殼，后面是黑黑的。〔鏡子后面有一層?xùn)|西〕

(4)我的鏡子是方的，摔碎了鏡子〔如沒有小伙伴摔碎鏡子，那么提問——誰知道老師剛剛為什么要請(qǐng)你們?cè)谕骁R子的時(shí)候要當(dāng)心呢？〔會(huì)碎掉、壞掉〕對(duì)，由于鏡子輕輕一摔、一碰就會(huì)碎掉，很易碎〕

：鏡子的外面造型不同，也有但是里面的鏡子都是一樣的，它的面上很光滑很冷，它能照見東西和人，它很易碎，會(huì)反光，后面有一層黑黑東西。

2、請(qǐng)孩子們自由探究，了解制作鏡子的材料和原理

①引起幼兒愛好，提出探究目的和要求

——我們剛剛和鏡子玩了游戲，知道了鏡子許多許多和別的東西不一樣的地方，現(xiàn)在老師要來考考大家了，鏡子是用什么做的呢？〔玻璃〕

——我們的小框里就有玻璃，小伙伴們把它拿出來，試一試，能不能照出你們的小臉呢？

——那玻璃還不能把我們的人照出來，怎么回事呢？〔后面還有一層?xùn)|西〕

——那那層黑黑的東西究竟是什么呢？我想請(qǐng)小伙伴來試著把它找出來。

②請(qǐng)孩子們自由探究：留意提示幼兒當(dāng)心操作，以防被玻璃劃破手，摔碎的玻璃不要用手去撿。

③溝通與爭(zhēng)論

——你們找出來了嗎？

預(yù)設(shè)：沒有找出來，不過我覺得用油泥放在玻璃的后面能照出來一點(diǎn)點(diǎn)。

我找出來了，黑顏色的紙放在后面看的很清晰。

：我們小伙伴都認(rèn)真的找過了，不過都不能像真的鏡子那樣清晰，那真的鏡子究竟是用什么做的呢？是用銀做的，后面還刷了一層油漆，由于銀時(shí)間長(zhǎng)了，也會(huì)漸漸的壞掉，刷了油漆就能愛護(hù)好銀，讓鏡子能用更長(zhǎng)的時(shí)間，現(xiàn)在銀的價(jià)錢貴了，人們又想出了一種新的東西來代替銀，他的名字叫做鋁。

3、了解鏡子的作用

——我們剛剛知道了這么多關(guān)于鏡子的知識(shí)，現(xiàn)在老師還要老考考你們，你們都在那些地方見過鏡子呢？它們有什么用？

預(yù)設(shè)：家里，能照鏡子；商店里，試衣服；汽車上，反光鏡等。

：鏡子的作用許多，可以讓我們更好的清潔、我們的外表，可以聚光，可以做裝飾品，可以讓交通更便利等

4、和陽光玩游戲〔放入暫短游戲〕

游戲規(guī)章：請(qǐng)小伙伴們站在有陽光的地方，老師在照不到陽光的地方，請(qǐng)孩子們利用手中的鏡子，第一時(shí)間將太陽光反射到老師的身上，最快的人為勝。大多數(shù)人照到后，換一個(gè)地方，循環(huán)進(jìn)行。嫻熟后可請(qǐng)小伙伴代替或用場(chǎng)地上的任何實(shí)物代替，以增加趣味。

——請(qǐng)小伙伴們拿起手中的鏡子，要將太陽光照到老師站的這里，比一比誰的動(dòng)作最快，最會(huì)讓鏡子聽你的指令，自由結(jié)束“有趣的鏡子”教學(xué)活動(dòng)。

五、活動(dòng)結(jié)束

1、

2、

有趣的鏡子教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過對(duì)鏡子的操作活動(dòng)，使幼兒了解鏡子的基本特征。

2、通過溝通，讓幼兒了解鏡子的種類和用途。

3、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力，比較分析技能及初步的嘗試精神。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒人手一面小鏡子。

2、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡?！采厦鏄?biāo)有數(shù)字“1”、“2”、“3”〕

3、放大鏡、凸透鏡、凹透鏡等。

活動(dòng)過程

一、猜謎導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)鏡子。

師：今日老師帶了個(gè)謎語給小伙伴猜，謎面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。你們猜到是什么嗎？

二、自由探究鏡子的神秘

1、師：對(duì)，是鏡子。你們想不想拿鏡子照一照、玩一玩？

2、師：但老師有個(gè)要求：拿到鏡子后，看一看，摸一摸鏡子是用什么材料做的？摸上去感覺怎么樣？你在玩的過程中，發(fā)覺鏡子有什么本事？

3、師：聽清老師的要求嗎？

4、幼兒自由探究。

5、請(qǐng)幼兒回答：鏡子是用什么材料做的，摸上去感覺怎樣？

老師小結(jié)：我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的。

6、誰跟大家介紹下，你剛才是怎樣玩鏡子的？你發(fā)覺了鏡子有什么本事？

①你是怎樣玩的鏡子？

②發(fā)覺了什么？

小結(jié)：鏡子可以照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小伙伴。

7、剛剛**小伙伴是在陽光下玩的鏡子，我們一起問問她有什么發(fā)覺吧！

①陽光下，你發(fā)覺了什么？

②墻上為什么會(huì)有光斑？〔鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。〕

③墻上的光斑會(huì)動(dòng)嗎？

④你是怎樣讓它動(dòng)的？〔光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)?！?/p>

小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑，還能讓光斑移動(dòng)到想讓它到的地方。

三、探究哈哈鏡〔第二次嘗試〕

1、師：今日吳老師還帶來了幾位大鏡子伙伴，你們到鏡子前照一照，看看自己在鏡子里有什么改變？

2、幼兒分組嘗試、觀測(cè)、交談。

3、嘗試后提問：你在每面鏡子里照到自己是怎樣的？老師總結(jié)：*號(hào)鏡子里照出的人和原來一樣；*號(hào)鏡子照到的人變得又矮又胖；*號(hào)鏡子照到的人變得又高又大。

〔第三次嘗試〕

1、咦！同樣是三面鏡子，為什么你們照出來的樣子會(huì)不同呢？

2、幼兒分組嘗試：請(qǐng)你們?cè)偃ッ幻?、看一看、比一比，找一找緣由，把你的發(fā)覺告知大家。

3、請(qǐng)幼兒回答。誰來把你的發(fā)覺告知大家。

老師小結(jié)：小伙伴真聰慧，發(fā)覺原來它們的鏡面不同。*號(hào)鏡的鏡面是平的；*號(hào)的鏡面是凸的；*號(hào)鏡的鏡面是凹的。我們把鏡面是平的，稱為平面鏡；鏡面往外凸的，稱為凸面鏡；鏡面往里凹的，稱為凹面鏡。

四、探究發(fā)覺鏡子的用途

1、師：你還在哪里見過鏡子，它有什么作用？

2、幼兒講解并描述。

3、師：工人叔叔用平面鏡、凹面鏡、凸面鏡制造出了各式各樣的鏡子。你們知道這是什么鏡子嗎？〔出示各種鏡子〕

五、照鏡子

1、介紹規(guī)章。

師：現(xiàn)在我們一起玩照鏡子的游戲吧，老師做照鏡子的人，小伙伴做我的鏡子，你們鏡子要快速仿照我照鏡人的動(dòng)作，擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。

2、請(qǐng)幼兒兩人一組自由結(jié)伴，玩游戲。

3、幼兒隨音樂做照鏡子的游戲。

活動(dòng)反思：

孩子們參加活動(dòng)的積極性很高?？赡苁怯捎阽R子是我們的生活用品，生活中許多時(shí)候都需要鏡子，每個(gè)人都照過鏡子，認(rèn)識(shí)鏡子。孩子們雖然認(rèn)識(shí)鏡子，喜愛照鏡子，但對(duì)鏡子的了解還不是許多，而且鏡子的世界真的很奇異，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學(xué)活動(dòng)了解許多科學(xué)知識(shí)。

探究學(xué)習(xí)是援助幼兒形成徑直閱歷的有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著問題和已有閱歷自主操作材料、親身感受與徑直體驗(yàn)、發(fā)覺并自己得出結(jié)論，形成對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)，這種學(xué)習(xí)方式對(duì)幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義。老師在教學(xué)活動(dòng)中肯定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的愛好，敢于讓幼兒發(fā)表看法，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。在本次活動(dòng)的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說不到位，總是急于要求幼兒根據(jù)我的思路走而阻礙了幼兒的思索，活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過眾多老師的指出后，我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，老師在活動(dòng)中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒，要援助幼兒回憶自己的生活經(jīng)受，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)，才能提高幼兒參加活動(dòng)的愛好，形成很好的科學(xué)探究氛圍。

總之，科學(xué)探究活動(dòng)的順當(dāng)開展離不開老師在活動(dòng)前的細(xì)心預(yù)備，只要老師充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，怎樣引導(dǎo)幼兒，活動(dòng)就會(huì)勝利一半。

有趣的鏡子教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)鏡子的操作活動(dòng)，使幼兒知道鏡子可以照人和物。

2、進(jìn)展幼兒觀測(cè)和語言表達(dá)技能，培育幼兒的新奇心。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一面小鏡子。

活動(dòng)組織：

1、看看小鏡子里的自己。

師：桌上有什么？可以干什么用呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們看看小鏡子，你看到了誰？你笑一笑，鏡子里的娃娃怎么樣？你裝出哭的樣子，鏡子里又怎樣？笑和哭誰美麗？

2、看看小鏡子里還可以看到什么東西。

師：剛才小伙伴都在鏡子里看到了自己，你們?cè)谛Φ臅r(shí)候真好看，我最喜愛看到你們的笑臉。小鏡子里能看到自己，還可以看到什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)阽R子里再看看，看到別的東西告知大家好嗎？

3、激發(fā)幼兒新奇心和愛好。

師：小伙伴真行，你們?cè)阽R子里又看到窗戶。玩具架。鋼琴。看到的真多。老師用小鏡子可以變戲法，你們要看嗎？〔運(yùn)用鏡子的反光將太陽光照進(jìn)教室〕你們看那里是什么？是誰幫忙把陽光照在墻上成一個(gè)圓圓的，可以處處跑的＂球＂？你們想試試看嗎？〔帶領(lǐng)指導(dǎo)幼兒做陽光反射活動(dòng)〕

有趣的鏡子教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

感知鏡子的多樣性，發(fā)覺鏡子的特點(diǎn)及用途。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道常用鏡子的名稱、用途，了解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特性。

活動(dòng)預(yù)備：

各種平面鏡、哈哈鏡。

活動(dòng)過程：

1．操作各種鏡子，了解其特點(diǎn)。

鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照見各種東西。

2．啟發(fā)見過什么鏡子”它有什么用途：

有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。

在生活中用來照著梳頭、整衣、剃胡子、醫(yī)生看病、司機(jī)開車、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡。

3．鏡子游戲：

①“猜猜我在干什么?”老師背向小伙伴，讓小伙伴任意做各種仿照動(dòng)作，老師通過大鏡子觀測(cè)小伙伴在做什么．并讓小伙伴猜猜老師為什么能從背后看到小伙伴；

②把右左的圖像放在鏡子前照一照，鏡中會(huì)山現(xiàn)左右相反的圖像，可舉左手、踢左腳來試驗(yàn)。

②讓小伙伴站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發(fā)覺了什么?平面鏡可成正立等大的圖像，哈哈鏡到處凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小，疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影像。

活動(dòng)延伸：

課下讓小伙伴玩“萬花筒”的游戲，進(jìn)一步了解鏡子的奧秘。

評(píng)量：

利用水和書本看看哪一個(gè)能看到自己？放大鏡和平面鏡哪個(gè)能放大？

活動(dòng)結(jié)束：

小伙伴閱歷比較豐富，能說出鏡子在生活中的應(yīng)用。小伙伴對(duì)鏡十的游戲感愛好，爭(zhēng)先恐后地到鏡子前做各種怪模樣或觀看自己改變的形象。

有趣的鏡子教案15

設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)取材于新時(shí)代出版的幼兒園課程指導(dǎo)〔第2版〕大班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)〔下冊(cè)〕中《我古怪我發(fā)覺》主題中‘光與影’的活動(dòng)內(nèi)容之一。鏡子是幼兒日常生活所需品，除了用來照鏡子整理自己，鏡子其他的功能可能了解的并不多?！毒V要》中指出:老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物的現(xiàn)象特點(diǎn)、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。《有趣的鏡子》是本次半日活動(dòng)的第一個(gè)教學(xué)活動(dòng),主要是通過引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺，當(dāng)雙面鏡子的夾角轉(zhuǎn)變了，擺放在鏡子前物品的影像也會(huì)不同,從而使幼兒的探究活動(dòng)從無意轉(zhuǎn)向有意，激發(fā)幼兒探究鏡子的愛好和欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在操作探究中，感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與奇妙。

2.通過玩玩、看看，了解鏡子角度改變和成像數(shù)量之間的關(guān)系。

3.能夠?qū)㈤啔v進(jìn)行遷移運(yùn)用，感受鏡子對(duì)我們生活