103企業(yè)福利統(tǒng)計(jì)（教案）

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XX職業(yè)學(xué)院教案課程名稱：企業(yè)人力資源統(tǒng)計(jì)學(xué)課題（工程）

10.3企業(yè)福利統(tǒng)計(jì)授課時(shí)間2022-2021學(xué)年第1學(xué)期周次1

周

2

次授課地點(diǎn)A210班級2022人力資源管理授課教師

教學(xué)資源課件、微課、學(xué)習(xí)通APP、微信等。

教學(xué)內(nèi)容一、企業(yè)福利費(fèi)用的含義

二、企業(yè)福利費(fèi)用的計(jì)算三、企業(yè)福利費(fèi)用的統(tǒng)計(jì)分析

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)企業(yè)福利費(fèi)用的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)企業(yè)福利費(fèi)用的統(tǒng)計(jì)分析

教法學(xué)法教法1.問題教學(xué)法：教師設(shè)置斟酌問題，以問題為線索，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會斟酌、學(xué)會分析和解決問題。

2.小組議論法：以學(xué)生為中心，針對任務(wù)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，通過組織學(xué)生議論，學(xué)生自主活動，活躍課堂氣氛，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)識內(nèi)容的掌管度。

3."啟發(fā)引導(dǎo)'教學(xué)方法由教師先提出問題，啟發(fā)學(xué)生自主斟酌，教師再介紹解決問題的方法，并歸納總結(jié)出一般規(guī)律或概念。在啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)過程中，教師要充分崇敬學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)識與才能的主動構(gòu)建者，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)新精神培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式。

6."案例分析'教學(xué)方法案例教學(xué)法是指在教學(xué)中，通過分析和研究現(xiàn)有的案例，來解釋所要講授的教學(xué)內(nèi)容并推動教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)展與完善。

學(xué)法1.小組探究法：通過組內(nèi)議論學(xué)習(xí)，共同完成小組任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中充分調(diào)動每位組員參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和求異思維，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

2.自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在課前通過超星泛雅平臺自主學(xué)習(xí)微課、完成課前測試等，為課堂學(xué)習(xí)儲蓄學(xué)識。

教學(xué)過程

序號教學(xué)起止時(shí)間活動類型活動描述110分鐘教學(xué)活動1.通過學(xué)習(xí)通APP考勤2.點(diǎn)評上次課程的課后小測3.回想上節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容

4.發(fā)布新課導(dǎo)入任務(wù)學(xué)生活動1.登錄學(xué)習(xí)通APP舉行簽到。

2.反思缺乏。

根據(jù)自己課前測試的錯(cuò)誤，反思自己課程打定工作的缺乏，重新斟酌測試錯(cuò)誤問題的答案，回復(fù)教師提問。

2

20分鐘教學(xué)活動教師理論講解：學(xué)識點(diǎn)1一、企業(yè)福利費(fèi)用的含義

企業(yè)福利費(fèi)用是企業(yè)按規(guī)定提取的福利基金，是用于得志集體和員工個(gè)人的共同需要出支或個(gè)人需要的公益性費(fèi)用。

企業(yè)福利費(fèi)用工資的調(diào)配調(diào)配性質(zhì)和方式不同按需要調(diào)配按勞動成果調(diào)配用以得志集體的共同需要或個(gè)人的特殊需求的得志員工個(gè)人的根本生活需求的兩者共同點(diǎn)對員工的生活水平和生活質(zhì)量產(chǎn)生同樣的影響。

企業(yè)福利費(fèi)用和工資的調(diào)配性質(zhì)和方式不同，前者是按需要調(diào)配，后者是按勞動成果調(diào)配；企業(yè)福利費(fèi)用是用以得志集體的共同需要或個(gè)人的特殊需求的，而工資那么是得志員工個(gè)人的根本生活需求的。當(dāng)然，兩者共同點(diǎn)的是對員工的生活水平和生活質(zhì)量產(chǎn)生同樣的影響。

由于企業(yè)福利費(fèi)用對于企業(yè)從業(yè)人員的收入和生活質(zhì)量有著相當(dāng)大的影響力，所以，統(tǒng)計(jì)研究企業(yè)福利費(fèi)用現(xiàn)象與過程是具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義的。

學(xué)生活動【課堂提問】：

企業(yè)福利費(fèi)用和工資的調(diào)配識別和聯(lián)系。

通過學(xué)習(xí)通搶答功能，第一名回復(fù)問題，假設(shè)第一名回復(fù)錯(cuò)誤，邀請下一個(gè)名次的同學(xué)回復(fù)問題?；貜?fù)正確每題加平日勞績1分，回其答錯(cuò)誤0分。其他同學(xué)通過學(xué)習(xí)通APP課堂提問模塊線上答題，并獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，系統(tǒng)會記錄得分。作為期末勞績中的平日勞績。

【歷年真題】：

【2022年7月真題單項(xiàng)選擇】1．企業(yè)福利費(fèi)用與工資的調(diào)配性質(zhì)和方式的不同點(diǎn)在于（

B

）。

A.前者是按勞動成果調(diào)配，后者是按需要調(diào)配B.前者按需要調(diào)配，后者是按勞動成果調(diào)配C.兩者都是按勞動成果調(diào)配D.兩者都是按需要調(diào)配

通過學(xué)習(xí)通隨堂練習(xí)功能讓全班學(xué)生舉行練習(xí)，回復(fù)正確+2分，回復(fù)錯(cuò)誤0分，課堂積分作為平日勞績的一片面，利用隨堂練習(xí)功能，盡量地

照管到全體學(xué)生，讓全體學(xué)生有回復(fù)問題的機(jī)遇。利用真題訓(xùn)練，以便檢測、穩(wěn)定、拓展所學(xué)學(xué)識。

320分鐘教學(xué)活動教師理論講解：學(xué)識點(diǎn)2二、企業(yè)福利費(fèi)用的計(jì)算（一）企業(yè)福利費(fèi)收入指標(biāo)

在確定時(shí)期內(nèi)，企業(yè)按規(guī)定從企業(yè)本金或稅后利潤中以確定比例提取的福利基金，就構(gòu)成了企業(yè)本期的福利費(fèi)收入指標(biāo)。

企業(yè)福利費(fèi)收入=企業(yè)本金和稅后利潤額企業(yè)福利費(fèi)提取比例（二）企業(yè)福利費(fèi)支出指標(biāo)

企業(yè)在確定時(shí)期內(nèi)為從業(yè)人員供給的集體福利設(shè)施、福利性補(bǔ)貼和個(gè)人的生活困難補(bǔ)助等的費(fèi)用支出。計(jì)算企業(yè)福利費(fèi)支出時(shí)，應(yīng)列出支出明細(xì),并按實(shí)際支出額計(jì)算。

企業(yè)福利費(fèi)支出包括：

（1）集體福利事業(yè)的補(bǔ)貼，即企業(yè)員工的浴室、理發(fā)室洗衣房、哺乳室、托兒所等集體福利設(shè)施各項(xiàng)支出與收入相抵后的差額補(bǔ)助費(fèi)用。

（2）集體福利設(shè)施費(fèi)，即依規(guī)定提取，用于設(shè)置集體福利設(shè)施的費(fèi)用支出，如職工食堂炊事用具的添購和修理的費(fèi)用。

（3）職工文娛體育宣傳費(fèi)用。

（4）職工生活困難補(bǔ)助費(fèi)用。

（5）職工籌劃生育補(bǔ)貼,包括獨(dú)生子女補(bǔ)助和保健費(fèi)用。

（6）企業(yè)職工探親路費(fèi)補(bǔ)貼。

（7）其他福利費(fèi)用，如職工冬季取暖補(bǔ)貼等。

（三）企業(yè)福利費(fèi)結(jié)余指標(biāo)它是企業(yè)在期末福利基金支出后的實(shí)際結(jié)余數(shù)額。其計(jì)算方法為

企業(yè)福利費(fèi)期末結(jié)余額=企業(yè)福利費(fèi)期初結(jié)余額+企業(yè)福利費(fèi)本期收入額-企業(yè)福利費(fèi)本期支出額學(xué)生活動【課堂提問】：

通過學(xué)習(xí)通搶答功能，第一名回復(fù)問題，假設(shè)第一名回復(fù)錯(cuò)誤，邀請下一個(gè)名次的同學(xué)回復(fù)問題?；貜?fù)正確每題加平日勞績1分，回其答錯(cuò)誤0分。其他同學(xué)通過學(xué)習(xí)通APP課堂提問模塊線上答題，并獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，系統(tǒng)會記錄得分。作為期末勞績中的平日勞績。

【課堂實(shí)訓(xùn)】：

通過課堂實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生舉行相應(yīng)技能點(diǎn)訓(xùn)練，從而加深理解，提升和提高自己的職業(yè)適應(yīng)才能。

420分鐘教學(xué)活動教師理論講解：學(xué)識點(diǎn)3三、企業(yè)福利費(fèi)用的統(tǒng)計(jì)分析（一）企業(yè)福利費(fèi)用的變動程度研究1.企業(yè)福利費(fèi)收入動態(tài)指標(biāo)

企業(yè)福利費(fèi)收入變動率=報(bào)告期企業(yè)福利費(fèi)收入額/基期企業(yè)福利費(fèi)

收入額100%

企業(yè)福利費(fèi)收入增減十足額=報(bào)告期企業(yè)福利費(fèi)收入額-基期企業(yè)福利費(fèi)收入額2.企業(yè)福利費(fèi)支出動態(tài)指標(biāo)

企業(yè)福利費(fèi)支出變動率=報(bào)告期企業(yè)福利費(fèi)支出額/基期企業(yè)福利費(fèi)支出額100%企業(yè)福利費(fèi)支出增減十足額=報(bào)告期企業(yè)福利費(fèi)支出額-基期企業(yè)福利費(fèi)支出額3.企業(yè)福利費(fèi)支出構(gòu)成變動分析

統(tǒng)計(jì)研究企業(yè)福利費(fèi)的各明細(xì)支出在總支出中比重的變化程度，查看其構(gòu)成變動的某種趨勢，有利于對變動理由的進(jìn)一步分析。

某項(xiàng)福利費(fèi)支出的比重=某細(xì)項(xiàng)福利費(fèi)支出額/企業(yè)福利費(fèi)支出總額x100%

可列表分析企業(yè)福利費(fèi)支出構(gòu)成變動，如表10.1所示。

表10.1某企業(yè)福利費(fèi)支出構(gòu)成變動分析表(單位：%)福利費(fèi)支出工程年年年集體福利設(shè)施費(fèi)

集體福利事業(yè)補(bǔ)貼

職工籌劃生育補(bǔ)貼

職工探親路費(fèi)補(bǔ)貼

職工生活困難補(bǔ)助費(fèi)

其他福利費(fèi)用支出

合計(jì)100.0100.0100.0（二）企業(yè)福利費(fèi)用支出與工資關(guān)系的分析企業(yè)福利費(fèi)用對于企業(yè)員工而言，是用于改善生活質(zhì)量的費(fèi)用，所以，它是員工生活費(fèi)收入的確定程度的補(bǔ)充。將其與工資結(jié)合查看，可說明其補(bǔ)充程度。

1.企業(yè)福利費(fèi)補(bǔ)充比例

將企業(yè)福利費(fèi)支出總額與相應(yīng)的企業(yè)工資總額比較，可以說明企業(yè)福利費(fèi)對員工工資的綜合補(bǔ)充程度。其計(jì)算方法為企業(yè)福利費(fèi)補(bǔ)充比例=企業(yè)福利費(fèi)支出總額/企業(yè)工資總額x100%2.企業(yè)福利費(fèi)替代工資系數(shù)

將人均企業(yè)福利費(fèi)支出額與企業(yè)平均工資比較，可以反映企業(yè)福利費(fèi)相當(dāng)于企業(yè)工資水平的比例，說明其替代員工工資收入的程度。其計(jì)算方法為

企業(yè)福利費(fèi)替代工資系數(shù)=人均企業(yè)福利費(fèi)支出額/企業(yè)平均工資

x100%3.企業(yè)福利費(fèi)與最低工資的對比

將人均企業(yè)福利費(fèi)與最低工資水平比較，可以反映其對最低工資水平的補(bǔ)充程度。其計(jì)算方法為

對最低工資的補(bǔ)充程度=人均企業(yè)福利費(fèi)支出額/最低工資水平

100%

這里所指的最低工資水平是企業(yè)范圍的。當(dāng)然，也可以將其與當(dāng)?shù)刈畹凸べY水平舉行對比。

（三）企業(yè)福利費(fèi)和企業(yè)員工生活水平關(guān)系研究企業(yè)福利費(fèi)用支出是企業(yè)員工生活費(fèi)用的組成內(nèi)容。福利費(fèi)用支出的上下，客觀上對企業(yè)員工的生活改善與提高造成了確定影響。所以，有必要分析企業(yè)福利費(fèi)用和員工生活的關(guān)系。有關(guān)分析可從多方面入手。

1.企業(yè)福利費(fèi)與員工收入的比例

人均企業(yè)福利費(fèi)用支出相當(dāng)于員工收入水平的比例，說明其適度狀況。其計(jì)算公式為

企業(yè)福利費(fèi)相當(dāng)于員工收入水平的比例=人均企業(yè)福利費(fèi)支出額/企業(yè)員工人均收入額100%

2.企業(yè)福利費(fèi)支出與人均可支配收入的對比

這是指將人均企業(yè)福利費(fèi)支出與城鎮(zhèn)居民人均可支配收入比較，查看其在可支配的收入中占有多大的比例，以便評價(jià)其合理程度。其計(jì)算公式為企業(yè)福利費(fèi)相當(dāng)于居民可支配收入的比例=人均企業(yè)福利費(fèi)支出額/城鎮(zhèn)居民人均可支配收入x100%3.企業(yè)福利費(fèi)與城鎮(zhèn)居民人均消費(fèi)性支出的對比將企業(yè)的福利費(fèi)與城鎮(zhèn)居民人均消費(fèi)性支出舉行對比，有利于查看其與人均消費(fèi)性支出的比例關(guān)系，說明其對消費(fèi)性支出的替代程度。其計(jì)算公式為對生活消費(fèi)支出的替代率=人均企業(yè)福利費(fèi)支出/城鎮(zhèn)居民人均生活消費(fèi)支出x100%4.企業(yè)福利費(fèi)與城鎮(zhèn)居民最低生活費(fèi)的對比這種對比可以反映出企業(yè)員工的人均福利費(fèi)支出相當(dāng)于城鎮(zhèn)居民最低生活費(fèi)水平的比例。其計(jì)算公式為對最低生活費(fèi)的替代率=人均企業(yè)福利費(fèi)支/城鎮(zhèn)居民最低生活費(fèi)水平x100%學(xué)生活動【課堂提問】：

通過學(xué)習(xí)通搶答功能，第一名回復(fù)問題，假設(shè)第一名回復(fù)錯(cuò)誤，邀請下一個(gè)名次的同學(xué)回復(fù)問題?；貜?fù)正確每題加平日勞績1分，回其答錯(cuò)誤0分。其他同學(xué)通過學(xué)習(xí)通APP課堂提問模塊線上答題，并獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，系統(tǒng)會記錄得分。作為期末勞績中的平日勞績。

【課堂實(shí)訓(xùn)】：

通過課堂實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生舉行相應(yīng)技能點(diǎn)訓(xùn)練，從而加深理解，提升和提

備注：1.每次課一份，教學(xué)環(huán)節(jié)片面自行增加表格。

2.教學(xué)起止時(shí)間填寫為"1-15分鐘'"16-25分鐘'，以此類推。

3.活動類型填寫為"教學(xué)活動'"學(xué)生活動'。

高自己的職業(yè)適應(yīng)才能。

510分鐘教學(xué)活動1.課堂總結(jié)

對本課堂中重難點(diǎn)的掌管程度舉行分析總結(jié)。

2.課堂表現(xiàn)總結(jié)