幼兒園戶外活動的設(shè)計與指導

幼兒園戶外活動的設(shè)計與指導富縣沙梁幼兒園成靜《幼兒園教育綱要》中明確指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力?！薄氨ＷC幼兒每天有適當?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間”?！毒V要》提出幼兒在園的戶外活動時間要保證有兩小時。戶外活動的類型1.游戲活動大型戶外玩具、自由活動、體育活動、日光浴、水上游戲等2.集體教育活動節(jié)日聯(lián)歡、演出、參觀、游覽、訪問、等，但要注意有針對性、安全性、目的性、計劃性、教育性。3.活動區(qū)活動是指戶外活動區(qū)4.遠足廣泛地接觸社會，接觸大自然，親自感受環(huán)境的美、社會風貌的美。戶外活動的原則1、活動量的漸進性原則：有計劃、有步驟、按一定程序來進行，從簡單到復雜，從少量到大量，從輕緩到逐漸加強，從相對安靜進入到運動狀態(tài)。2、經(jīng)常性原則：應堅持不懈的進行。保證每天帶幼兒到戶外去運動、發(fā)展各種能力，滿足他們玩的需要。3、動靜交替的原則：不同類型、不同性質(zhì)的運動要合理搭配。使幼兒動靜交替地進行不同性質(zhì)的活動，能預防神經(jīng)系統(tǒng)的疲勞，保持身心愉快的情緒，并起到全面鍛煉身體的作用。如小班幼兒很喜歡活動量較大的體育游戲“老狼老狼幾點了”，有時玩得滿頭大汗、氣喘噓噓，這時教師可以帶他們一起玩活動量較小的體育游戲，如：“我是能干的大公雞”等，讓幼兒在原地做一些小動作的活動，這樣就控制和調(diào)節(jié)了幼兒的運動量，更好地組織與指導幼兒活動。4、全面鍛煉的原則：保證各個部位，各種技能都能得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。如：幼兒的頸、胸、腰、上肢、下肢等身體部位，都要協(xié)調(diào)發(fā)展。走、跑、跳、投擲、攀登、鉆爬等基本動作技能都要得到鍛煉。5、個別對待的原則：活動設(shè)計中要考慮不同能力幼兒的需要，改變過去那種“一刀切”的做法，從幼兒的個體差異出發(fā)，對發(fā)展水平不同、能力不同的幼兒提出不同的要求。對那些動作發(fā)展好的幼兒要適當提高難度，讓他們“玩得有勁”；對那些動作發(fā)展較差的幼兒則降低動作要求，讓他們也體驗“成功的快樂”。例如跳跨欄活動中，要提供幾種不同高度的跨欄，讓幼兒自由選擇。孩子們根據(jù)自己的能力和水平選擇適合自己的高度進行練習，然后再根據(jù)自己的實際情況選擇是否增加高度。還有對個別肥胖兒的教育和體弱兒的和照顧等。創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的戶外體育游戲環(huán)境幼兒園良好戶外環(huán)境能夠滿足幼兒活動的需要，給其安全感，讓幼兒感到輕松愉快，能激發(fā)幼兒參與體育游戲的愿望，促進幼兒的發(fā)展。教師應提供符合幼兒興趣和不同發(fā)展水平及多功能、可變化的活動材料，促進幼兒與材料相互作用。在戶外游戲中，為幼兒提供符合其興趣需要的游戲材料是引導幼兒主動學習的重要因素，它可以激發(fā)幼兒參與體育游戲，促進幼兒在體育游戲中身體的發(fā)展。1、整體把握，營造和諧的戶外場地《綱要》提到“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)利用，有效地促進幼兒的發(fā)展”。塑膠跑道、游戲圖案、場地游戲、大型玩具活動區(qū)、種植園、飼養(yǎng)區(qū)、沙池、戲水池等2、科學投放有利于幼兒發(fā)展的玩具、材料玩具、材料是環(huán)境的重要組成部分，是幼兒直接進行活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，幼兒的發(fā)展依賴于對材料的操作。第一，材料豐富，滿足幼兒不同的興趣需求除了購置的一些用具，如：繩子、球、橡皮筋等，我們還應堅持少花錢多辦事，因地制宜，變廢為寶的原則，親自動手制作了大量的體育玩具。如：可將粒粒橙、酸奶瓶、椰子罐用松緊帶連接起來做成拉力器；用手帕和酒瓶蓋做成降落傘；把竹子截成很多段變成竹棍，引導幼兒一物多玩：可讓幼兒接力賽跑，也可做騎馬動作，幼兒間可相互合作玩“開火車”“放煙火”“跳方格”等許多游戲。不管是材料的數(shù)量、還是種類，都豐富多樣。這樣，可以滿足幼兒不同的興趣需求。第二，提供滿足幼兒不同水平發(fā)展的的材料。根據(jù)幼兒發(fā)展具有差異性的特點，我們在投放材料中應考慮材料的層次性，使每個幼兒都有成功的體驗和健康的發(fā)展。如：提供高低不一，形狀各異可拼湊的平衡木；在投擲游戲中，設(shè)制大小不同的投擲箱，有的口小些，有的口大些，有的高些，有的矮些，有正的，有斜的……在這些蘊涵著不同要求、不同內(nèi)容的材料中，使每個幼兒在活動中激情昂然，得到滿足，獲得成功的體驗。使幼兒從多種角度鍛煉了投準能力，還有助于幼兒視覺運動能力和運動準確性的發(fā)展，而且還有利于培養(yǎng)幼兒運動的適應能力。使不同年齡層次的幼兒都能得到很大的發(fā)展。第三，提供可引導幼兒不斷創(chuàng)新的材料每一種玩具材料都有其自身的功能與特點，特別是對于幼兒園的一些常見材料，如球、圈、繩、墊子、沙包等，都可以創(chuàng)造性地玩。我們可在熟悉各種活動材料的功能和掌握其技能后，開發(fā)挖掘其新的玩法，引導幼兒創(chuàng)造性地一物多玩。如繩，除了常見的玩法（跳），還可以合作玩“蕩繩”、“鉆繩”、“拋繩”、“踩繩”等一系列新穎的玩法；再如墊上運動，除了墊子的常規(guī)平放可玩出各種墊上動作以外，可將墊子壘高疊放，玩出各種翻爬、跳的動作；相疊交叉，形成山坡狀，提高墊上運動的難度……不同的玩法發(fā)展不同的動作和能力。還有一些廢舊的半成品材料具有重要的價值，可發(fā)動幼兒和家長共同搜集多種游戲材料：紙箱、紙杯、可樂瓶、報紙、輪胎等……幼兒根據(jù)自己的興趣和水平來選擇這些富于變化的材料，在老師的啟發(fā)引導下創(chuàng)造了拋接球、羽毛球、小推車、報紙球、樹掛等多種游戲材料，使幼兒在快樂的體驗中獲得大肌肉和小肌肉方面的鍛煉。第四，玩具、材料要及時調(diào)整。幼兒在預先設(shè)置好的環(huán)境中，自主地與環(huán)境相互作用，展開活動，但幼兒的興趣會不斷發(fā)生變化，如果環(huán)境構(gòu)成后就被固定保持不變，幼兒自主的活動就不能充分地展開。教師要善于找到幼兒興趣、要求、原有水平與教育目標和內(nèi)容的結(jié)合點，及時調(diào)整玩具、材料，為幼兒的想像、創(chuàng)造提供較充分的空間，滿足幼兒不斷發(fā)展的需要。第五，讓幼兒參與玩具、材料的投放。“讓幼兒真正成為環(huán)境的主人，促進幼兒主動發(fā)展”這一理念，已被幼教界同仁所接受。讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，每個區(qū)擺放什么?怎么擺?墻角如何布置?這些都與幼兒共同商量，共同制作，共同擺放，使幼兒對環(huán)境中的事物更加認同，也更加愛護。戶外體育游戲組織過程老師中應注意的問題（一）安全性安全是體育游戲中最先考慮的因素，教師對活動范圍、場地及玩具設(shè)施都要事先檢查，清除不安全因素。如檢查活動器械、活動場地，濕了要擦干，損壞的要更換。針對戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動的特點，教師的視線不能顧及每個幼兒，因此，活動前要檢查幼兒儀表是否整齊，衣袋有無尖利東西，并向幼兒交待清楚活動的規(guī)則和有關(guān)安全事項，孩子們在活動時先進行必要的安全教育，培養(yǎng)他們初步的自我保護意識，并告訴他們一些自我保護方法，進一步增強幼兒的自我保護意識。如：讓幼兒知道戶外活動時不應將手叉在口袋內(nèi)，如果摔倒了，手放在口袋內(nèi)，就會摔傷臉。摔倒了用手撐住地，就不會摔傷臉等。在活動時，注意調(diào)節(jié)幼兒運動負荷，幼兒出汗要及時擦干，教師要四處巡回走動，同時要注意衛(wèi)生保健工作，活動前減衣服，活動后加衣服。在活動中及時觀察幼兒活動的情況，并進行適當調(diào)節(jié)，避免一些意外發(fā)生的可能，及時糾正幼兒危險動作，聆聽幼兒交談并評價，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導和幫助。（二）目的性游戲內(nèi)容的選擇和玩具材料的使用應根據(jù)近期的目標有目的、有計劃地選擇投放。要防止一成不變“老面孔”的內(nèi)容出現(xiàn)。對新的活動形式采取循序漸進的方法，由易到難。（三）興趣性。興趣是一個人完成某項任務(wù)或活動的內(nèi)部驅(qū)動力。形式單調(diào)的體育活動不能激發(fā)幼兒體育的興趣。在設(shè)計活動時，堅持趣味性原則更顯其重要。設(shè)計的活動生活化、有趣味，幼兒才會有興趣，才會積極參與，克服困難堅持下來?？筛鶕?jù)玩具和場地的特點，將活動內(nèi)容游戲化或增加情節(jié)、角色，使之更有趣味性。例如玩椅子游戲活動時，設(shè)計成幼兒喜歡的小兵打仗的情景，孩子們活動的興趣就會大大提高，否則枯燥的椅子活動會令孩子們感到乏味。還要注意循序漸進，由簡到繁，使幼兒能逐步掌握。如某一基本動作技能的培養(yǎng)可首先通過短時間單個基本動作練習，然后把提高運動技能和游戲相結(jié)合起來，在多種多樣的游戲中，不斷提高幼兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，大腦處于這種良好的機能狀態(tài)使幼兒心情愉快、興趣濃厚、注意力集中有助于學會各種運動技能、堅持鍛煉以達到增強體質(zhì)的目的。讓幼兒按自己的意愿，自由結(jié)伴或單獨活動。我們認為積極開展科學合理的戶外活動，培養(yǎng)幼兒參加戶外活動的興趣是增強幼兒體質(zhì)、提高幼兒健康水平的重要手段之一。學