22富饒的西沙群島 說課稿

22富饒的西沙群島說課稿各位老師：我說課的內(nèi)容是《富饒的西沙群島》一、說教材：1、教材分析《富饒的西沙群島》是人教版六年制語文第五冊(cè)第6組的課文這是一篇寫景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)寶島的喜愛之情。全文按照“總結(jié)一一具體一一總結(jié)”的結(jié)構(gòu)來安排材料，第一部分是全文的總述，寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。第二部分是分述，按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底、海灘和海島四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三部分是總結(jié)，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。文章敘述具體、細(xì)致、有序；描寫動(dòng)中有靜，動(dòng)靜結(jié)合，作者又能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，因而寫得十分生動(dòng)。全文條理清楚，層次分明。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗，二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。2、預(yù)設(shè)目標(biāo)根據(jù)本課教材的構(gòu)建特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際我把本篇課文目標(biāo)預(yù)設(shè)為教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣”等詞語。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。4.摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解西沙群島的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，在理解課文詞句的基礎(chǔ)上讀懂每個(gè)自然段，理解每個(gè)自然段的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：西沙群島一帶海水顏色鮮以及豐富的海域產(chǎn)品，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的孩子來說，都缺乏著感性認(rèn)識(shí)。在教學(xué)時(shí)是一個(gè)難點(diǎn)三、說教法、學(xué)法1、教法：本課時(shí)以欣賞和朗讀為主，通過直觀的課件，讓學(xué)生在觀看錄像的同時(shí)，感受到西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，對(duì)西沙群島有個(gè)深刻的印象。教學(xué)中，充分展現(xiàn)美的形象，努力做到語文美育具體化。根據(jù)教學(xué)直觀性原則，以學(xué)生心理特點(diǎn)為依據(jù)、以美的熏陶感染為目的，把“見都沒有見過想都想不出來的各種各樣的魚”，把“顏色艷麗，形狀奇特的珊瑚”，把“千奇百怪的貝殼”，把“成百上千的海鳥”以及“龐大的海龜”“懶洋洋的海參”“威武的大龍蝦”等等，都形象的展現(xiàn)在學(xué)生們眼前，從而增強(qiáng)了美的感染力，使學(xué)生在欣賞中去體會(huì)西沙群島的美麗和富饒2、學(xué)法合作探究法：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！痹诒疚膶W(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獨(dú)立思考，在相互的合作交流中獲得知識(shí)，體悟情感，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人。朗讀品悟法：朗讀是學(xué)習(xí)課文內(nèi)容和課文語言最直接、最真切的感知，也是學(xué)生與文本進(jìn)行情感交流的最直接的方式。在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中，“讀”貫穿了全課時(shí)的始終，通過多形式和多層面的讀把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中，讓學(xué)生在讀文中去體味、去感受、去琢磨，不但了解作者說什么，而且要與作者的心靈相通，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的感情色彩。四、說教學(xué)步驟一、情境激趣溫故知新放海底視頻,激趣導(dǎo)入:上節(jié)課我們?cè)诤Ｃ嫘蕾p了五光十色，瑰麗無比的海水，現(xiàn)在，讓我們一起潛入水中，去神奇的海底看看，在那里我們又會(huì)欣賞到什么呢？看海底的景色視頻。欣賞完后讓生用簡(jiǎn)短的語言說說自己看到的內(nèi)容?！就ㄟ^創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)去西沙群島旅游觀光的情境，以生動(dòng)的導(dǎo)語貫穿整堂課。拉近學(xué)生與西沙群島的距離，同時(shí)讓學(xué)生脫離書本來表述自己對(duì)他們的認(rèn)識(shí)?！慷?、細(xì)讀課文，感悟富饒第一環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)第三小節(jié)1、自主選擇、初讀尋找美在學(xué)生饒有興趣地看完視頻回顧完課文內(nèi)容后，我便布置學(xué)生快速默讀課文3段，找出自己喜歡的句子培養(yǎng)學(xué)生默讀能力。然后用自己喜歡的方式讀自己喜歡的句子并說說理由。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，要重視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)與理解。讓學(xué)生自主選擇“最喜歡的句子”去朗讀，這是為下一步學(xué)生真正擁有“獨(dú)特的感受、體驗(yàn)與理解”打基礎(chǔ)。因?yàn)檫x擇的過程就是一個(gè)思維辨析和當(dāng)前、感悟程度的呈現(xiàn)過程。2、合作探究、精讀感悟美、富饒自學(xué)好后，我引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：誰來給大家讀一讀你劃的句子？為什么喜歡？根據(jù)學(xué)生回答（相機(jī)課件出示句子A、當(dāng)學(xué)生找到描寫珊瑚句子時(shí)：我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)它生長(zhǎng)的地點(diǎn)，各種各樣及美麗。由于很少有學(xué)生見過珊瑚，他們的抽象能力不強(qiáng)，我采用多媒體畫面放映各種各樣的珊瑚，使學(xué)生真實(shí)感受到了珊瑚的美麗及多樣。再美美地讀這句話。然后讓學(xué)生仿照書上的句子介紹珊瑚的樣子。想想珊瑚還會(huì)有什么樣子的？（盛開的菊花、像樹枝…）【通過說話練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力和想象能力，而且訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力?！緽、對(duì)于描寫海參這部分：重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)“懶洋洋”，“蠕動(dòng)”?！皯醒笱蟆?，“蠕動(dòng)”學(xué)生不大理解，我出示圖片，使學(xué)生直觀形象感受“懶洋洋”，接著引導(dǎo)學(xué)生通過蚯蚓爬行理解蠕動(dòng)。讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語更容易，更形象。接著讓學(xué)生觀看完海參的活動(dòng)方式，讓生并介紹邊做動(dòng)作海參靠肌肉伸縮爬行的樣子，加深了對(duì)海參動(dòng)作緩慢的理解，富有情趣。C、大龍蝦又是怎么樣的呢？出示句子，請(qǐng)同學(xué)們讀讀寫大龍蝦的句子，引到了描寫大龍蝦的句子。請(qǐng)選擇學(xué)習(xí)這句的同學(xué)說說喜歡的理由。在交流中我采用不同的形式讓學(xué)生展示，如你能不能讀出這種神氣，你能不能當(dāng)一回大龍蝦來演一演，你能不能來作個(gè)自我介紹。你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表示出來？指兩生上臺(tái)表演?！就ㄟ^表演，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣加深了對(duì)課文的理解.】再通過齊讀、指名讀、賽讀等形式，借助情感指導(dǎo)朗讀，這樣朗讀水平提高，情感共鳴的感染力增強(qiáng)了。第二環(huán)節(jié)：指導(dǎo)嘗試學(xué)習(xí)第四自然段。、過渡：又多又美麗的珊瑚，懶洋洋的海參和威武的大龍蝦，讓我們贊嘆不已，海底的魚又是怎樣的呢？A讓學(xué)生輕聲讀第四自然段，出示嘗試題：這段有幾句話？每句話說什么？用“一一”劃出最能概括這段話的主要內(nèi)容的句子。提出問題讓生學(xué)習(xí).這樣設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，從根本上擺脫冗余的情節(jié)分析和煩瑣的提問應(yīng)答創(chuàng)造條件。B接著請(qǐng)學(xué)生再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生討論：課文是抓住哪些特點(diǎn)來描寫各種魚的？估計(jì)學(xué)生會(huì)說（數(shù)量多，種類多）C當(dāng)學(xué)生大概了解了內(nèi)容后我結(jié)合多媒體的播放，引導(dǎo)學(xué)生深入理解內(nèi)容。想看看這些魚嗎？放課件，目的是為了通過演示動(dòng)畫的直觀手段，既給學(xué)生視覺上的感受一一魚兒真是各種各樣，多得數(shù)不清。又對(duì)課文出現(xiàn)的詞加以理解像“一簇紅纓、飄飄搖搖、刺兒”的意思。再讓學(xué)生嘗試讀，在讀中品味描寫魚的句子。D然后進(jìn)行說話訓(xùn)練:作者抓住魚兒外形特點(diǎn)，進(jìn)行了生動(dòng)活潑的描寫,也請(qǐng)你們介紹一種或幾種喜歡的魚,像課文一樣，用上比喻等夸夸他們.【重視語文資源的開發(fā)和利用，引導(dǎo)學(xué)生走向更廣闊的學(xué)習(xí)空間，溝通課內(nèi)外，更生動(dòng)，更開放地學(xué)習(xí)語文，學(xué)好語文，使語文從課內(nèi)延伸到了課外，擴(kuò)大了學(xué)生研究閱讀的視野，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。】E再次播放課件，讓學(xué)生嘗試說出“一半是水，一半是魚的意思”，進(jìn)而懂得魚的數(shù)量的多。怪不得文中寫道，出示句子：正像人們所說，西沙群島的海里一半是水，一半是魚（有很多魚）。把帶點(diǎn)部分換成括號(hào)里的內(nèi)容這樣好嗎？為什么？（不好，原句比較恰當(dāng)，生動(dòng)形象）通過比較、品味，學(xué)生感悟到作者文中的“一半是水一半是魚”并非真的是一半是水一半是魚，而是進(jìn)一步說明西沙群島的魚的數(shù)量之多，從而體會(huì)到這里物產(chǎn)豐富。F最后，引導(dǎo)學(xué)生討論：哪一句話最能概括這段話的主要內(nèi)容呢？（各種各樣的魚多得數(shù)不清）作者在寫這段時(shí)，先寫什么？接著寫什么最后又寫什么？（學(xué)生讀、議，歸納出這段是按“總一分一總”的順序?qū)懙模就ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生理解每句話的意思，句與句之間的不同關(guān)系,讓學(xué)生學(xué)好讀懂自然段的方法.這樣學(xué)生所學(xué)到的方法便是建立在實(shí)踐和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為下文學(xué)習(xí)段落打好基礎(chǔ)?！咳?、搭建平臺(tái)張揚(yáng)個(gè)性學(xué)習(xí)了第三、四自然段后，學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)第五六自然段。這樣循序觀察，自己組合小組，根據(jù)自己的愛好可以畫一畫、讀一讀、演一演，然后小組交流合作，把課文的內(nèi)容海里的動(dòng)物通過自我介紹、小畫家畫出來、播音員美讀、導(dǎo)游介紹這些方式讓學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。在第六自然段的自學(xué)中，我還注意引導(dǎo)學(xué)生理解每句話是圍繞什么寫的，是怎么連起來的。讓學(xué)生再進(jìn)一步體會(huì)文章圍繞一句話寫的效果。體會(huì)總分段落寫法.四、回歸整體，體會(huì)富饒1、總結(jié)全文。同學(xué)們，西沙群島的海水五光十色，海底有許許多多的動(dòng)植物，海灘上有貝殼和海龜，海島上樹林和海鳥，真可謂是風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富啊?，F(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)課文是圍繞哪句話來寫的嗎？引讀第七自然段。美麗富饒的西沙群島是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方，學(xué)了這篇課文相信大家對(duì)西沙群島有了更深入的了解，小在都迫切的希望能親身到西沙群島去領(lǐng)略南海迷人的景色吧。我想，隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展一一生接讀。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦。背背自己喜歡的部分延伸，升華主題我們的祖國(guó)地大物博，幅員遼闊，有很多很多風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。西沙群島只是其中的一顆璀璨的明珠。讀了下面幾句有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語，你一定會(huì)對(duì)我們的祖國(guó)有更多的了解，更加熱愛自己的祖國(guó)。出示：上有天堂，下有蘇杭。娥眉天下秀，三峽天下雄。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。（自由讀、個(gè)別讀、小組分讀、最后背誦）［【這個(gè)環(huán)節(jié)有對(duì)全課的總結(jié)，也有適當(dāng)?shù)耐卣?，其目的是進(jìn)一步體會(huì)富饒，激發(fā)熱愛寶島、熱愛祖國(guó)大好河山的情感。】五、布置作業(yè)。1）你能為西沙群島設(shè)計(jì)旅游廣告詞嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉?，寫下來，下?jié)課交流。2）摘抄課文中自己喜歡的優(yōu)美句子，豐富語言的積累。背誦自己喜歡的段落3）搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語。六、說板書附板書：板書是微型的教案，我的板書緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，本著簡(jiǎn)