初中地理《北極地區(qū)和南極地區(qū)1》優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

.5北極地區(qū)和南極地區(qū)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能目標(biāo)：運(yùn)用地圖說出北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、范圍。運(yùn)用相關(guān)資料說出兩極地區(qū)的自然環(huán)境特征。了解北極地區(qū)和南極地區(qū)豐富的自然資源和科研價(jià)值,理解環(huán)境保護(hù)的重要性。學(xué)會(huì)在極地投影圖中判別方向，認(rèn)識(shí)極地在空中交通上的重要意義。過程和方法：借助課本上南極探險(xiǎn)內(nèi)容的描述，講述南極部分知識(shí)，讓學(xué)生從自然與人文兩個(gè)角度去感悟人類對(duì)自然界的探索過程，將情感融入地理教學(xué)中，來體現(xiàn)地理科學(xué)的價(jià)值。情感態(tài)度和價(jià)值觀：了解人類對(duì)極地探險(xiǎn)和科學(xué)考察的現(xiàn)狀，感悟熱愛科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)勇于探索的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情。二、教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用地圖說出北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、范圍、自然環(huán)境特征三、教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用相關(guān)資料說出兩極地區(qū)的自然環(huán)境特征四、教學(xué)過程導(dǎo)入：PPt北極熊和企鵝圖片，提問：這是什么動(dòng)物？它能吃到它嗎？學(xué)生自由發(fā)言?！八鼈兩钤谀媳眱蓸O，不會(huì)吃到?！薄昂茫裉煳覀兙蛠碜哌M(jìn)它們的家鄉(xiāng)?！卑鍟旱谖骞?jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)講述新課：㈠范圍、位置學(xué)生讀圖、讀書，回答問題。指圖，指導(dǎo)學(xué)生從地圖上找到答案。教師最后對(duì)學(xué)生的答案，進(jìn)行總結(jié)。1、北極地區(qū)：北極圈以北（學(xué)生思考，回答。）（1）北冰洋的緯度位置特點(diǎn)（緯度最高的大洋）（2）幾乎被哪幾個(gè)大洲包圍？（注意方位）北美洲、亞洲、歐洲。（3）北冰洋跨多少個(gè)經(jīng)度？（跨360度，跨經(jīng)度最多的大洋）（4）我們要講的地區(qū)是否就是北冰洋？不準(zhǔn)確。應(yīng)該是北極圈以內(nèi)的地區(qū)，面積要大于北冰洋。2．南極地區(qū)：南極大陸及附近島嶼和陸緣冰。（1）南極洲的緯度位置特點(diǎn)（2）環(huán)繞三大洋（方位、順時(shí)針由東往西各是哪幾個(gè)大洋？）（3）與哪幾個(gè)大洲隔海相望？答案：（1）（緯度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲教材60頁(yè)《南極洲》和61頁(yè)《海上浮冰》、《南極冰蓋》。提出問題：想一想，為什么浮冰對(duì)海上航運(yùn)會(huì)構(gòu)成較大的威脅？浮冰陸在海面上的部分體積小，不易被發(fā)現(xiàn)，但在水下部分的體積巨大，所以船只很容易被巨大的浮冰撞毀而沉沒。㈡北極地區(qū)和南極地區(qū)的氣候教材60頁(yè)，閱讀材料，概括南極地區(qū)的氣候特點(diǎn)。學(xué)生一條一條的閱讀，討論、總結(jié)。1、南極洲的氣候特點(diǎn)是：酷寒、烈風(fēng)、干燥。2、兩極地區(qū)的氣候特征：酷寒、多狂風(fēng)、降水稀少。問題探討（教學(xué)難點(diǎn)：小組合作完成）：為什么我們稱兩極地區(qū)為“冰雪世界”？它們是怎樣形成的？?jī)蓸O地區(qū)的“冰雪世界”是一樣的嗎？①以學(xué)生為主體，教師做好適度引導(dǎo)點(diǎn)撥。如^雪世界'與'降水少、干燥”的矛盾（部分優(yōu)秀學(xué)生可能會(huì)自主發(fā)現(xiàn)）；從緯度高進(jìn)行分析推理（總體上：緯度高-太陽(yáng)輻射少T氣溫低T冰雪日積月累一冰雪世界”；南、北兩極地區(qū)的差異從海陸分布狀況和地勢(shì)高低入手加以思考等。由于南極地區(qū)的環(huán)境特征比北極地區(qū)復(fù)雜些，教學(xué)的重心應(yīng)放在南極地區(qū)的分析上。在完成教材p.63“活動(dòng)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生回憶七年級(jí)上冊(cè)學(xué)過的氣候影響因素來思考這些特征的形成（緯度高，太陽(yáng)輻射少；海拔高，氣溫低；表面被冰雪覆蓋，反射大部分太陽(yáng)輻射等）。在學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上，（考慮學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生回答可能不全面）教師應(yīng)做好歸納總結(jié)工作。南極本身陸地的海拔高度并不是特別大，但冰川的厚度非常大，所以形成“了冰雪高原”。這是長(zhǎng)時(shí)間氣溫過低，降雪日積月累的結(jié)果。南極成為世“界冷的極”（比北極地區(qū)低），主要有三方面的原因：南極洲幾乎全部位于南極圈以內(nèi)，緯度高，地面接收太陽(yáng)光熱少；南極洲平均海拔較高（平均海拔2350米）；南極大部分地區(qū)被冰雪覆蓋著，冰雪對(duì)陽(yáng)光有強(qiáng)反射“。白色沙漠”說明南極降水相當(dāng)少，這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因有：南極位于極地高氣壓帶，空氣以下沉運(yùn)動(dòng)為主；南極上陸地面積廣闊，而海洋面積小。南極的風(fēng)力比北極更大，有“風(fēng)庫(kù)”之稱，這與南極的低溫有較大關(guān)系。南極由于氣溫比北極低，因而產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的高氣壓中心，產(chǎn)生比北極更大的風(fēng)力。㈢居民在這寒冷的地方會(huì)有人居住嗎？看書探究，得出結(jié)論。北極的原住居民有因紐特人和拉普人；南極沒有常住居民，只有一些探險(xiǎn)和科研人員。請(qǐng)問：人類為什么要開展一系列的極地探險(xiǎn)和科學(xué)考察活動(dòng)呢？（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀“南極探險(xiǎn)”，引發(fā)學(xué)生思考：①南極探險(xiǎn)難度大嗎？為什么？（難度很大，因?yàn)榄h(huán)境非常惡劣：酷寒、烈風(fēng)，有時(shí)還有十分可怕的暴風(fēng)雪，還要戰(zhàn)勝高山、深谷、冰裂縫等艱難險(xiǎn)阻。正因?yàn)槿绱?，人類歷經(jīng)10多個(gè)世紀(jì)，才踏上南極大陸。）②既然如此，人類為什么要對(duì)南極洲進(jìn)行科學(xué)考察？（因?yàn)槟蠘O洲是人類的科學(xué)研究寶地，有未經(jīng)人類雕刻的原始自然環(huán)境，為科學(xué)家們進(jìn)行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物，甚至涉及每一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的研究，提供了廣闊的天然實(shí)驗(yàn)室，在南極可以獲得在其他大陸找不到的異常有價(jià)值的科學(xué)資料。）（2）閱讀教材圖7-40“北極地區(qū)”圖7-42“南極地區(qū)”和P.67“中國(guó)的極地科學(xué)考察平臺(tái)”，找出我國(guó)已建成的四個(gè)科學(xué)考察站，并標(biāo)出其經(jīng)緯度。說一說他們?cè)诜植忌嫌泻翁攸c(diǎn)。（教師可適當(dāng)補(bǔ)充我國(guó)極地考察的歷程和取得的成就，以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感）㈣自然資源在這一冰雪世界中你知道有哪些特殊的自然資源嗎？（豐富的淡水資源——冰川；巨大的煤炭資源；獨(dú)特的生物資源）本節(jié)課我們一起來看一看兩極地區(qū)這些獨(dú)特的野生動(dòng)物資源?！惊?dú)特的野生動(dòng)物】課堂活動(dòng)：南、北兩極地區(qū)特殊的自然環(huán)境適宜人類生存嗎？請(qǐng)查閱相關(guān)資料了解那里居民的生存方式。（北極地區(qū)長(zhǎng)住居民的有因紐特人和拉普人南極地區(qū)無定居人口）閱讀教材圖7-47,完成P.65“活動(dòng)”內(nèi)容。①北極地區(qū)和南極地區(qū)主要分布著哪些動(dòng)物？（可讓學(xué)生介紹一種自己所熟知或了解的極地野生動(dòng)②極地動(dòng)物一般都有什么特點(diǎn)？（皮毛厚，脂肪多）這些特點(diǎn)與極地自然環(huán)境有什么關(guān)系？（防御嚴(yán)物，以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；教師小結(jié)極地生物資源的特點(diǎn)：種類少，數(shù)量多）。寒）過渡：隨著人類極地探險(xiǎn)和科學(xué)考察活動(dòng)的日益增多，以及極地生態(tài)環(huán)境的惡化（可適當(dāng)補(bǔ)充全球變暖和臭氧空洞對(duì)極地環(huán)境的影響），極地野生動(dòng)物同樣也面臨著被獵殺和難生存的困境，人類該如何面對(duì)這一現(xiàn)象呢？（完成教材活動(dòng)③，并形成觀念：制定法規(guī)，保護(hù)動(dòng)物）課堂活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生完成教材P.67“活動(dòng)”第①題，教師提醒學(xué)生從便于運(yùn)輸、工作的角度加以考慮；讓學(xué)生在充分思考的基礎(chǔ)上得出：每年11月至次年3月，是南半球的夏季，是南極地區(qū)的極晝期，又是南極洲的暖季，外圍浮冰范圍縮小，便于考察船進(jìn)入，是南極考察的最好季節(jié)。有些融雪的地方，露出濕潤(rùn)的地表。課后活動(dòng)：比一比誰(shuí)知道的兩極的世界之最最多五、小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)生回答六、作業(yè)：回家通過做填充冊(cè)鞏固所學(xué)內(nèi)容七、教學(xué)反思：南北極地區(qū)是學(xué)生很感興趣的一個(gè)地區(qū)，神秘、遙遠(yuǎn)、危險(xiǎn)，冰天雪地學(xué)生已經(jīng)通過許多課外的閱讀有了很多的了解，只要加以正確的引導(dǎo)，學(xué)生就可以講出很多的內(nèi)容。八、課后練習(xí)：下列圍繞北冰洋的大洲，正確的一組是()A.北美洲、非洲、亞洲B.亞洲、歐洲、北美洲C．大洋洲、亞洲、北美洲D(zhuǎn)．大洋洲、非洲、北美洲下列圍繞南極洲的大洋，正確的一組是()太平洋、大西洋、印度洋太平洋、北冰洋、印度洋大西洋、北冰洋、印度洋太平洋、大西洋、北冰洋關(guān)于南極地區(qū)的敘述，錯(cuò)誤的是()南極地區(qū)的氣溫比北極地區(qū)更寒冷世界上風(fēng)力最大的地方位于南極洲南極洲冰雪覆蓋，降雪特別豐富南極洲出現(xiàn)極夜時(shí)，我國(guó)是夏季關(guān)于兩極地區(qū)共有特征的敘述，錯(cuò)誤的是()A.南、北極地區(qū)都沒有長(zhǎng)期定居人口B.南、北極地區(qū)都非常寒冷C.南、北極地區(qū)都有豐富的礦產(chǎn)資源D.南、北極地區(qū)都設(shè)立了眾多的科學(xué)考察站【易錯(cuò)判斷】北極地區(qū)和南極地區(qū)