2019年全國(guó)各地中考語(yǔ)文試題分類(lèi)匯編：課外文言文專(zhuān)題3

卷I十二）8．用斜線（／）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。每．句．標(biāo)．一．處．。（2分）（1）往來(lái)者皆怪此樹(shù)非凡（2）喜怒不形于色9．寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）或．謂當(dāng)出貴人（）（2）先主以兄事．之（）（3）顧．自見(jiàn)其耳（）（4）見(jiàn)而異．之（）10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線句的意思。（4分）⑴德然父元起常資給先主，與德然等。⑵先主由是得用合徒眾。選文寫(xiě)劉元起對(duì)先主劉備的贊語(yǔ)和人們對(duì)劉備的幫助，有什么作用？（2分）12．結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)少年時(shí)代劉備的評(píng)價(jià)。（4分）8．（1）往來(lái)者/皆怪此樹(shù)非凡（2）喜怒/不形于色9?有人對(duì)待回頭看以……為異（對(duì)……感到奇怪）10.⑴劉德然的父親劉元起常常資助劉備，并且同給予劉德然的相同。⑵先主因此能用于聚合眾人。11．從側(cè)面表現(xiàn)劉備的雄心壯志、雄才大略，寫(xiě)出人們對(duì)他的支持與認(rèn)同。12．少年時(shí)家境貧寒，但有抱負(fù)和超人的遠(yuǎn)見(jiàn)，不甘心貧苦；喜怒不形于色，沉默少言，但深得他人喜愛(ài)。【參考譯文】很小時(shí)，父親便過(guò)世了；他與母親一起織草鞋，編竹席賣(mài)以度日。所住房屋東南方有根桑樹(shù)，高五丈多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片簇團(tuán)，好似皇帝出行時(shí)的輿蓋。劉備少年時(shí)與同族人中的小孩子在樹(shù)下嬉戲，說(shuō)：“我一定要乘坐這羽葆蓋車(chē)?！彼氖甯缸泳凑f(shuō)：“你不要說(shuō)這狂妄的話，會(huì)滅我滿門(mén)的！”劉備十五歲時(shí)，他的母親讓他去學(xué)習(xí)，跟同族的劉德然、遼西族的公孫瓚一起在九江太守同郡盧植門(mén)下共事。劉德然的父親劉元起常常資助劉備，并且同給予劉德然的相同。劉元起的妻子說(shuō)：“我們各自都有一家人，你怎么能常常這樣資助劉備呢！”劉元起說(shuō)：“我家族中能有這樣的孩兒，他是不同尋常的人?！倍夜珜O瓚跟劉備友情深厚。公孫瓚年齡大些，劉備把他當(dāng)兄長(zhǎng)對(duì)待。劉備不很喜愛(ài)讀書(shū)，卻喜愛(ài)狗馬、音樂(lè)、漂亮的衣服。身高七尺五寸，手臂垂下來(lái)可蓋過(guò)膝蓋，回過(guò)頭可以看到自己的耳朵。言語(yǔ)很少對(duì)下人很友善，喜怒的情緒不在臉上表現(xiàn)出來(lái)。劉備喜歡結(jié)交性情爽快的俠士，少年都爭(zhēng)相依附他。中山地區(qū)的大商人張世平、蘇雙等人家財(cái)萬(wàn)貫，在涿郡販賣(mài)馬匹，見(jiàn)到劉備覺(jué)得他與常人不同，于是多次給劉備錢(qián)財(cái)。劉備因此能夠用以集結(jié)百姓。一閱讀下面的文言文，完成6——8題。（10分）人有負(fù)鹽負(fù)薪者，同釋重?fù)?dān)，息于樹(shù)陰。少時(shí)，且行，爭(zhēng)一羊皮，各言藉背①之物。久未果，遂訟于官?；茛谇矤?zhēng)者出，顧州綱紀(jì)③曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸無(wú)應(yīng)者?；萘钊酥醚蚱は?，以杖擊之，見(jiàn)少鹽屑，曰：“得其實(shí)矣?！笔?fàn)幷咭曋?，?fù)薪者乃伏注：①藉背：藉是坐臥之用；背是披背之用。意思是經(jīng)常使用之物。②惠：李惠，北魏太武帝時(shí)任雍州刺史。③州綱紀(jì)：州府的主簿。6．下列加點(diǎn)詞與“人有負(fù)鹽負(fù)薪者”的“負(fù)”意．思．不．相．同．的一項(xiàng)是（）。（3分）負(fù)篋曳履行深山巨谷中B.至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)C?負(fù)勢(shì)竟上，互相軒邈D.命夸娥氏二子負(fù)二山用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（4分）（1）同釋重?fù)?dān)，息于樹(shù)陰。（2）顧州綱紀(jì)曰：“以此羊皮可拷知主乎？”文中的故事給了我們哪兩點(diǎn)啟示？（3分）6、（3分）C7、（4分）（1）一同放下重?fù)?dān)，在樹(shù)蔭下休息。（“釋”1分；句式“于樹(shù)蔭”1分）（2）例一：（李惠）回頭對(duì)州府的主簿說(shuō)：“憑借這張羊皮并敲打它能夠得知它的主人嗎？”例二：（李惠）回頭對(duì)州綱紀(jì)說(shuō)：“用這張羊皮（作為物證），拷打它，能查出它的主人嗎？”（“顧”1分；通順1分）8、（3分）①不貪圖不義之財(cái)。②為人要誠(chéng)實(shí)。③多思考，多觀察，用智慧解決問(wèn)題。④謊言終究會(huì)被揭穿（紙包不住火）。⑤多積累生活常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。⑥事實(shí)勝于雄辯。二、文言文閱讀（18分）食喻國(guó)朝尚書(shū)劉南垣公①，告老家居。有直指使②者，以飲食苛求屬吏③，郡縣患之。公曰:“此吾門(mén)生，當(dāng)開(kāi)諭之?！辟蛊鋪?lái)款④之，曰：“老夫欲設(shè)席，恐妨公務(wù)，特留此一飯。但老妻他往，無(wú)人治具，家常飯，能對(duì)食乎？”直指以師命，不敢辭。自朝過(guò)午，飯尚未出，直指饑甚。比食至，惟脫粟飯、豆腐一器而已。各食三碗，直指覺(jué)過(guò)飽。少頃，佳肴美耘，羅列盈前，不能下箸⑤。公強(qiáng)之，對(duì)曰：已飽甚，不能也?！惫υ唬骸翱梢?jiàn)飲饌原無(wú)精粗，饑時(shí)易為食，飽時(shí)難為味，時(shí)使然耳！”直指諭其訓(xùn)，后不敢以盤(pán)飧⑥責(zé)人?！咀⑨尅竣賱⒛显褐冈蚊鞒袝?shū)的劉麟。②直指使：官職名。③屬吏：部下。④款：款待。⑤箸：筷子。⑥飧（s^n）：本指晚飯，這里指飯食。4．解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分）（1）俟．其來(lái)款之俟：2）無(wú)人治.具.治具3）自朝.過(guò)午朝：4）直指諭.其訓(xùn)諭：5．下列對(duì)文章理解不．正．確．的一項(xiàng)是（）（2分）劉南垣公曾在朝中擔(dān)任尚書(shū)，后告老還鄉(xiāng)，當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)自己的一個(gè)學(xué)生做官以后常因飯菜不合口味而責(zé)難部下時(shí)，他就出面開(kāi)導(dǎo)，讓其知錯(cuò)而改。直指使食甘饜肥、挑剔飲食是因?yàn)樗麤](méi)有挨過(guò)餓，劉南垣公讓他餓了一個(gè)上午，才拿出粗食給他吃，他照樣吃得很香甜。本文人物描寫(xiě)非常精彩，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等手法，寥寥幾筆就將劉南垣公的老成持重、直指使的年少輕狂刻畫(huà)得栩栩如生。這篇文章啟示我們，從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)苦的年輕人，應(yīng)該有意識(shí)地把自己放在艱苦的環(huán)境里鍛煉，這樣有利于提升自己的道德素養(yǎng)。把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）以飲食苛求屬吏，郡縣患之。（2）饑時(shí)易為食，飽時(shí)難為味，時(shí)使然耳！請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)劉麟教育學(xué)生的過(guò)程及結(jié)果，并對(duì)他的教育方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。（6分）過(guò)程：結(jié)果：評(píng)價(jià)：（4分）（1）等（2）下廚張羅（或做飯）（3）早晨（4）明白、悟出（2分）（C）（6分）（1）（3分）對(duì)飲食特別講究，百般挑剔，常因菜飯不合味責(zé)罵部下，郡縣長(zhǎng)官接待他都感到擔(dān)憂。（2）（3分）饑餓時(shí)飯菜易做易食，飽時(shí)飯菜難做難吃，美味也不易下咽啊。這是所處不

同才這樣的啊?。?分）過(guò)程：誠(chéng)懇挽留直指使吃一頓飯，故意拖延時(shí)間，讓直指使感到非常饑餓時(shí)，用粗糲的飯食招待他。當(dāng)他吃飽后對(duì)著豐盛的美食再也無(wú)法下咽時(shí)，不失時(shí)機(jī)地開(kāi)導(dǎo)他。結(jié)果：直指使明白老師這樣做的良苦用心，改正了自己的錯(cuò)誤，后來(lái)再也不敢因?yàn)轱嬍扯?zé)難部下了。評(píng)價(jià)示例：劉麟的教育方法非常獨(dú)特，他巧妙地讓學(xué)生親身經(jīng)歷先挨餓再飽食的過(guò)程，自己悟出錯(cuò)誤，然后虛心改過(guò)。這種方法比嚴(yán)厲批評(píng)或直接指出錯(cuò)誤更容易讓人接受。閱讀下面的文言文，完成19—22題。勤勉之道無(wú)他，在有恒而已。良馬雖善走，而．力疲氣竭，中道即止。駑馬徐．行弗間，或反先至焉。是故舉一事，學(xué)一術(shù)，茍進(jìn)取不已，必有成功之一日，在善用其精力耳。今人或有志于學(xué)，一旦發(fā)憤，不分晝夜，數(shù)十日后，怠心漸生，終以廢學(xué)?？鬃尤眨骸坝賱t不達(dá)。”孟子日：“其進(jìn)銳者其退速。”此之謂也。有種樹(shù)者，樹(shù)茂而果繁，他人莫及．也?；騿?wèn)其術(shù)，則日：“吾無(wú)他巧，但識(shí)物性，辨土宜，培壅①有道，灌溉以時(shí)耳。凡人于初植者，恒朝夕審視，吾聽(tīng)其自然，若不以為意。。植之既久，人已厭忘，吾則加勤焉。”宋有憫其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒②然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長(zhǎng)矣。”其子趨．往視之，苗則．槁矣。觀此二者，則知修業(yè)之道矣。立志茍堅(jiān)，執(zhí)事茍專(zhuān)，必不在一日增進(jìn)，自矜．功效也。百里為期，捷行九十里而止，不可謂已至。事求有濟(jì)，功貴其成，修業(yè)者其念之哉。［注］①壅（yOng）:用土壤或肥料培在植物根部。②芒芒：疲倦。19．下列句子中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）駑馬徐行弗間（緩慢）B.他人莫及也（比得上）C.其子趨往視之（催促）D.自矜功效也（夸耀）下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是（4分）而力疲氣竭灌溉以時(shí)耳凡人于初植者D而力疲氣竭灌溉以時(shí)耳凡人于初植者D?苗則槁矣策之不以.其道胡不見(jiàn)我于.王此則.岳陽(yáng)樓之大觀也用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（4分）植之既久，人已厭忘，吾則加勤焉。捷行九十里而止，不可謂已至。作者為什么說(shuō)“觀此二者，則知修業(yè)之道矣”?（4分）19.C20.AB

21．（1）種植時(shí)間長(zhǎng)了以后，別人已經(jīng)厭倦，淡忘，而我卻更加勤快了（2）急速行走九十里就停止，不能說(shuō)已經(jīng)到達(dá)22．種樹(shù)者通過(guò)辨土、培壅、灌溉等長(zhǎng)期的管理，最終樹(shù)茂果繁；宋人希望幼苗加速長(zhǎng)大而拔苗，最終禾苗枯萎。作者通用這兩個(gè)事例正反認(rèn)證了學(xué)習(xí)不在于一時(shí)的勤勉，關(guān)鍵是要有恒m的毅力的觀點(diǎn)（二）文言文閱讀（12分）孫晷①見(jiàn)人饑寒，并周贍②之，鄉(xiāng)里贈(zèng)遺，一無(wú)所受。親故有窮老者數(shù)人，恒往來(lái)告索，人多厭慢之，而晷見(jiàn)之。欣所逾甚，寒則與同衾，食則與同器，或解衣推被以恤之。時(shí)年饑谷貴，人有生刈其稻者，晷見(jiàn)而避之，須去而出，既而自刈送與之。鄉(xiāng)鄰感愧，莫敢侵犯。（選自《晉書(shū)?孫晷傳》）【注釋】①孫晷（gul）:人名。②贍：供給，供養(yǎng)。12．下列加點(diǎn)文言實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是：（2分）無(wú)案牘之勞形（使……勞累）鄉(xiāng)里贈(zèng)遺（遺留）無(wú)案牘之勞形（使……勞累）鄉(xiāng)里贈(zèng)遺（遺留）欣所逾甚（通“愈”更加）須去而出（離開(kāi)）斗．折蛇行（像北斗星一樣）是以先帝簡(jiǎn)拔以遺．陛下（給予）窺谷忘反．（通“返”，返回）屬引．凄異（延長(zhǎng)）13.人多厭慢之而晷見(jiàn)之C?寒則與同衾D.或解衣推被以恤之13.人多厭慢之而晷見(jiàn)之C?寒則與同衾D.或解衣推被以恤之故逐之．結(jié)友而.別

余則.缊袍敝衣處其間皆以.美于徐公用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）1）莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。（《湖心亭看雪》）2）遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。（《愚公移山》）文意理解。（4分）（1）文章用了對(duì)比的手法，旁人對(duì)窮老者的態(tài)度是“”，而孫晷對(duì)窮老者的態(tài)度是“”（用文中原句作答）（2分）（2）“晷見(jiàn)而避之，須去而出，既而自刈送與之。”試分析孫晷這樣做的用意。（2分）B（2分）A（2分）（1）不要說(shuō)相公您癡，還有像您一樣癡的人。（2分）（2）于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人，鑿石挖土，用箕畚運(yùn)到渤海的邊上。（2分）（1）人多厭慢之欣所逾甚（2分）（2）示例：保護(hù)他人自尊心；寬以待人；體諒他人的難處；選擇恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷦e人。（2分。答出一個(gè)方面即可得全分）（二）閱讀下面的文言文，完成10?13題（16分）鳴機(jī)夜課圖記

［清］蔣士銓銓四齡，母日.授四子書(shū)①數(shù)句?？鄡河撞荒軋?zhí)筆，乃鏤竹枝為絲斷之，詰屈作波、磔②點(diǎn)畫(huà)，合而成字，抱銓坐膝上教之.。既識(shí)，即拆去。日訓(xùn)十字，明日，令銓持竹絲合所識(shí)字，無(wú)誤，乃已.。至六齡，始令執(zhí)筆學(xué)書(shū)。記母教銓時(shí)，組繡紡③績(jī)之具，畢陳左右；膝置書(shū)，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔之聲，與軋軋相間.。兒怠，則少加夏楚④，旋復(fù)持兒而泣曰：“兒及此不學(xué)，我何以見(jiàn)汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，擁被覆雙足，解衣以．胸溫兒背，共銓朗誦之；讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“可以醒矣！”銓張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復(fù)令讀；雞鳴，臥焉?！咀⑨尅竣偎淖訒?shū)：《大學(xué)》、《中庸》《論語(yǔ)》、《孟子》。②波、磔（zhe）:漢字書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。③組繡紡：即編織結(jié)線。④夏（jia）楚：用于責(zé)打的大條等。解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）TOC\o"1-5"\h\z（1）母日.授四子書(shū)數(shù)句（）（2）苦.兒幼不能執(zhí)筆（）（3）無(wú)誤，乃已.（）（4）與軋軋相間.（）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是（3分）抱銓坐膝上教之臣之客欲有求于臣（《鄒忌諷齊王納諫》）旋復(fù)持兒而．泣鳴之而不能通其意（《馬說(shuō)》）兒怠，則．少加夏楚萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之（《魚(yú)我所欲也》）解衣以胸溫兒背以衾擁覆，久而乃和（《送東陽(yáng)馬生序》）翻譯下列句子。（6分）（1）至六齡，始令執(zhí)筆學(xué)書(shū)。（2）鳶飛戾天者，望峰息心。（《與朱元思書(shū)》）（3）忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。（《曹劌論戰(zhàn)》）蔣母嚴(yán)于教子的做法，與孟子關(guān)于“天將降大任于