2020年小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試專業(yè)知識(shí)全真模擬試題及答案(九)

第一部分

教育理論與實(shí)踐一、單項(xiàng)選擇題(每小題

1

分，共

3

分)1．

第一學(xué)段(1—2

年級(jí))新課標(biāo)對(duì)漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是(

)。A．了解B．基本掌握C．掌握D．不要求2．

)。A．媒體可以記錄和存儲(chǔ)信息，以供在需要時(shí)再現(xiàn)B．媒體固定的信息符號(hào)是可以再現(xiàn)出來(lái)C.

若干種教學(xué)媒體能夠組合使用D．教學(xué)媒體可以將信息在一個(gè)擴(kuò)大了的時(shí)間與空間范圍內(nèi)傳遞3．下列選項(xiàng)不屬于測(cè)驗(yàn)特點(diǎn)的是(

)A．客觀性B．主觀性C．間接性D．相對(duì)性二、多項(xiàng)選擇題(每小題

1

分，共

2

分)1．

A．語(yǔ)言教學(xué)B．文藝教學(xué)C．文章教學(xué)D．活動(dòng)教學(xué)2．語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)有(

A．識(shí)字與寫字目標(biāo)B．閱讀目標(biāo)C．寫作目標(biāo)D．口語(yǔ)交際目標(biāo)三、論述題(7

教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的意義是什么？第二部分

專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)一、積累與運(yùn)用(15

分)(一)填空題(10

分)1．

湖光山色，鳥語(yǔ)花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富________而有的人，面對(duì)大自然的美景，聽(tīng)到的只是聲音、顏色，這樣的人是無(wú)法領(lǐng)略大自然的情趣的。(1)這段話中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。(1

分)錯(cuò)別字：_______

改正：_______錯(cuò)別字：_______

改正：_______(2)這段話中有一個(gè)病句，請(qǐng)?jiān)谖闹杏们€畫出，并把修改的句子寫在下面。(2

分)_______________________________________使之與前文組成排比句。(3

_______________________________________2．______________，青山郭外斜。(孟浩然《過(guò)故人莊》)(1

3．

馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的詩(shī)句是：__________，_____________。(2

4．______________，淺草才能沒(méi)馬蹄。(《錢塘湖春行》)(1

(二)單項(xiàng)選擇題(每小題

1

分，共

5

分)1．

)。A．澄(chéng)清

灼(zhuó)熱

白駒過(guò)隙

等因奉此B．和煦(xù)

躋(jī)身

鍥而不舍

春華秋實(shí)C.鐫(juān)刻

裨(bì)益

孜孜不倦

茫無(wú)涯際D．稱(chèn)職

湍(tuān)急

根深蒂固

茅塞頓開(kāi)2．

)。A．馬金風(fēng)幼年從藝時(shí)嗓音毫無(wú)優(yōu)勢(shì)．后來(lái)卻以清亮馳名，耄耋午行腔依然高亢悅耳，她81

年的舞臺(tái)生涯中有多少值得探尋的奧秘啊“B．

“年孤獨(dú)》，一度在

國(guó)內(nèi)各大書店查無(wú)蹤跡，據(jù)說(shuō)是因?yàn)榘鏅?quán)問(wèn)題C．國(guó)外一些公司不明說(shuō)裁員，而是給出幾種讓員工很難接受的“選擇”，使員工只得主動(dòng)請(qǐng)辭，有人說(shuō)這是明修棧道，暗度陳倉(cāng)D．遠(yuǎn)處連綿的山峰上一道殘破的城墻依稀可見(jiàn)，山下面有條深谷，怪石崢嶸，溪流湍急，五路可通．正所謂一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)3．

)。①“下來(lái)吧，孩子，”他帶著______的口氣說(shuō)，“晚飯做好了?！雹谝?yàn)橛羞@樣______的冬天，干啥還希望點(diǎn)別的呢?④我們唯一的__________，正如你所見(jiàn)的，是一身抖不落的煙塵。A．安慰

慈善

寬恕

裝飾B．慰問(wèn)

慈善

寬待

裝潢C．慰問(wèn)

慈愛(ài)

寬恕

裝潢D．安慰

慈祥

寬待

裝飾4．

下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(

)。A．南京郊外的陽(yáng)山，有三塊經(jīng)人工雕塑、長(zhǎng)達(dá)40

米的巨大石頭，專家認(rèn)為這是朱棣為給朱元璋修建神功圣德碑選的碑材B．該集團(tuán)的資金大都是外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團(tuán)在資金運(yùn)轉(zhuǎn)上所承受的壓力越來(lái)越大C．疫苗的研制是工程浩大的項(xiàng)目，耗時(shí)數(shù)年的潛心研究不可或缺，而且絕不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，而是一場(chǎng)指向人類的戰(zhàn)斗D．朝夕相處．誰(shuí)也不能發(fā)生矛盾，但一發(fā)生矛盾，就各執(zhí)己見(jiàn)，爭(zhēng)吵不休，互不通融，這其實(shí)是一種最愚蠢的見(jiàn)解5．

A．《濟(jì)南的冬天》——朱自清——現(xiàn)代B．《詠雪》

——?jiǎng)⒘x慶——宋朝C．《走一步，再走一步》——莫頓?亨特——美國(guó)D《山市》——蒲松齡——明代二、古詩(shī)詞鑒賞(8

分)江

村(唐)杜甫清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來(lái)梁上燕．相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤。多病所需唯藥物，微軀此外更何求?1．

這首詩(shī)與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》作于同一時(shí)期，但兩首詩(shī)所抒發(fā)的感情不同。作者筆下的“江村”環(huán)境特點(diǎn)是_________，這從第一聯(lián)中就可以看出；第二、三聯(lián)先描寫眼前景物，又?jǐn)X取了家庭生活的兩幅畫面，從中表現(xiàn)了詩(shī)人___________的心境。這首詩(shī)對(duì)仗工整、音調(diào)和諧，語(yǔ)言的突出特點(diǎn)是_____________。(3

分)2．

“多病所需唯藥物”一句，有的版本也作“但有故人供祿米”，你認(rèn)為哪一句更好?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(5

三、科技文閱讀(10

分)閱讀下面科技文，然后回答問(wèn)題。動(dòng)物眼中的色彩在正常人的眼中，能看到紅的花，綠的樹，藍(lán)的天，白的云……人眼彩是什么樣的呢?科學(xué)家在此方面的研究取得了一定的成果。研究證實(shí)，大多數(shù)哺乳動(dòng)物是色盲。如我們常見(jiàn)的馬、牛、羊、狗、貓等，幾乎不會(huì)分辨色，反映到它們眼睛里的色彩，只有黑、白、灰三種顏色，如同我們看黑白電視一樣單調(diào)。觀看斗牛表演時(shí)，斗牛士的顏色的斗篷，公牛也會(huì)出現(xiàn)同樣的反應(yīng)。狗也不能分辨顏色，它看聽(tīng)覺(jué)。我們‘人類的“近親’’猿猴也是色盲。天天過(guò)著平淡無(wú)奇的灰色生活。田鼠、家鼠、黃鼠、花鼠、松鼠、草原犬等也不能分辨顏色。因此在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)，只要領(lǐng)頭馬一動(dòng)，所有斑馬會(huì)迅速逃走。當(dāng)斑馬便可以借機(jī)安全逃脫。但是，并不是所有的哺乳動(dòng)物都是色盲。鹿對(duì)灰色的識(shí)別力最強(qiáng)，長(zhǎng)頸鹿能分辨黃色、綠色和橘黃色。鳥類的情況便好多了。除了某些過(guò)慣了夜生活的鳥類，如貓頭鷹等，住在高空

q-飛行的蟲子，在樹枝上輕輕降落。鳥類的辨色能力卻也有利于它們尋找配偶。雄鳥常用艷麗的羽毛吸引異性，試想，如果它們感受不到顏色，那雄鳥還有什么魅力呢?的幼蟲喂它們，待其習(xí)慣后，改用紅色羊毛喂它們，鱸魚竟然照吃不誤。龍蝦、小蝦以及爬行動(dòng)物里的甲魚、烏龜和蜥蜴等，也都有色的感覺(jué)。昆蟲雖然屬低等動(dòng)物，但是它們的辨色能力卻比哺乳動(dòng)物高明。據(jù)悉，蜻蜓對(duì)色的視覺(jué)感最佳，其次是蝴蝶和飛蛾。蒼蠅和蚊子也能看見(jiàn)顏色。家蠅最討厭藍(lán)色，因而不愿接近藍(lán)色的門窗、帳幔。蚊子能夠辨別黃、藍(lán)和黑色，并且偏愛(ài)黑色。勤勞的小蜜蜂生活在萬(wàn)紫千蜂能分辨青、黃、藍(lán)三種顏色，但橙、黃、綠在它們看來(lái)是一樣的，線，并能把紫外線和各種深淺不同的白色和灰色準(zhǔn)確地區(qū)別開(kāi)來(lái)。1．

從全文看，文中介紹的幾種動(dòng)物對(duì)色的感受能力有何不同?請(qǐng)完成下表。(3

分)_______________________________________________________________2．

_______________________________________________________________3．

從文中看，某些過(guò)慣夜生活的鳥類為什么不能辨別色彩?(2

分)_______________________________________________________________4．

下列語(yǔ)句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)能去掉嗎?為什么?(3

“狗追捕獵物除了靠四條腿外，主要靠嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)?！盻______________________________________________________________⑤小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)校”，校門外，每天都有小轎學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績(jī)較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。⑥那一天，小男孩說(shuō)，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5

塊錢，其實(shí)比他們的

500

就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了?！雹嗟诙欤∧泻⑻痤^，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人。⑨媽媽說(shuō)的那一番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來(lái)估量人的“成績(jī)”的無(wú)言教育。非常幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。1。

___________________________________________________________________________2．

5

肯定比

500

小，在第⑦段里，小男孩的媽媽為什么說(shuō)“我們所捐的

5

塊錢，其實(shí)比他們的500

______________________________________________________________________________3．

閱讀第⑧段．回答下面的問(wèn)題。(1)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)畫線句“自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人”的深刻含義。(2

分)___________________________________________________________________________分)____________________________________________________________________________4．

文題“抬起頭來(lái)做人”有何深刻含義?試結(jié)合文章內(nèi)容闡述這一文題中蘊(yùn)涵的哲理。(3

分)___________________________________________________________________________六、寫作(30

才能走向成熟，獲得成功。請(qǐng)以“戰(zhàn)勝誘惑”為話題，寫一篇不少于

800

字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)?！敬鸢附馕觥康谝徊糠?/p>

教育理論與實(shí)踐一、單項(xiàng)選擇題1．C

[解析]新課標(biāo)要求第一學(xué)段(1

一

2

年級(jí))掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首：能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。2．D

[解析]現(xiàn)代教學(xué)媒體的擴(kuò)散性是指教學(xué)媒體可以將信息在一個(gè)擴(kuò)大了的時(shí)間與空間范圍內(nèi)傳遞。故選D

項(xiàng)。3．B

[解析]測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)包括客觀性、間接性、相對(duì)性。故選B

項(xiàng)。二、多項(xiàng)選擇題1.

2.

ABCD[解析]題干所列均是語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)。三、論述題教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的意義主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：(1)教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)影響教學(xué)效果。在教學(xué)中，大部分的教學(xué)信息是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)傳遞的，教師的教學(xué)素質(zhì)和能力也通過(guò)語(yǔ)言方式表現(xiàn)出來(lái)。響和制約著教師教學(xué)的效果。(2)教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)影響學(xué)生能力的發(fā)展。教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的高低，不僅水平反映其思維能力的高低。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)教師的語(yǔ)言，從中獲得審判感受，激發(fā)審美情趣，提高自身的審判能力。(3)教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)影響教師自身思維品質(zhì)的發(fā)展。語(yǔ)言信息是思維的原料，思維過(guò)程本身又是信息加工的過(guò)程。語(yǔ)言信息越豐富，思維加工就越有效。在教學(xué)中，教師對(duì)教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的追求，促使其不斷增的提高。第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)一、積累與運(yùn)用(一)填空題1.

(1)富一賦

偕一諧(2)”聽(tīng)到的只是聲音、顏色”改為“聽(tīng)到的只是聲音，看到的只是顏色”。(3)示例：青山綠水，在他讀來(lái)是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩(shī)。2．綠樹村邊合3.

夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。4．亂花漸欲迷人眼(二)單項(xiàng)選擇題1.

B[解析]和煦(xù)。2.

D

[解析]一夫當(dāng)關(guān)。萬(wàn)夫莫開(kāi)：意思是一個(gè)人守在這里，就是一此句中望文生義．故選D

項(xiàng)。

CD

一般指建筑物，所以排除B

項(xiàng)。4．A

[解析]B

項(xiàng)有歧義．“利息”含義不明確，可理解為“獲得的利息”或“貸款利息”，從后文知道是“貸款到息”所以將“利息”

項(xiàng)謂語(yǔ)殘缺導(dǎo)致偷換主語(yǔ)?？稍凇昂臅r(shí)”前加“需要”，并去掉“不可

項(xiàng)表意不明，由于“誰(shuí)也不能發(fā)生矛盾”和后邊的“一發(fā)生矛盾”造成雙面內(nèi)容，致使“這”指代不明，可以將“誰(shuí)也不能發(fā)生矛盾”改成“誰(shuí)能不發(fā)生矛盾”。故選A

項(xiàng)。

[解析]A

項(xiàng)劉義慶是南朝宋文學(xué)家，不是宋朝；D

項(xiàng)蒲松齡是清朝人。二、古詩(shī)詞鑒賞自然、清新、質(zhì)樸。2．用“多病所需唯藥物”一句更好，一個(gè)“唯”字，表明生活需求較《茅屋為秋風(fēng)所破歌》要少得多，憶起舊時(shí)“多病”帶來(lái)的創(chuàng)傷，村之中，別無(wú)他求。詩(shī)人怡然自足的心情躍然紙上，正表現(xiàn)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的他對(duì)當(dāng)下生活的滿足)三、科技文閱讀12．為了引出本文說(shuō)明的對(duì)象動(dòng)物眼中的色彩狀況，同時(shí)把人與動(dòng)物進(jìn)行比較，更能引起讀音閱讀的興趣3_因?yàn)樗鼈兊囊暰W(wǎng)膜中沒(méi)有錐狀細(xì)胞。4．不能去掉

“主要”表明駒追捕獵物關(guān)鍵是靠嗅覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，但也可不符，表意不準(zhǔn)確。四、文言文閱讀

項(xiàng)“亡”前一個(gè)

的意思，第二個(gè)“為”是“當(dāng)做、以為”的意思。C

項(xiàng)第一個(gè)“將”是“將會(huì)”的意思，第二個(gè)“將”是“帶領(lǐng)”的意思。對(duì)其不幸表示安慰。3．這個(gè)人就因腿瘸的緣故，父子得以保全性命。4．塞翁失馬．安(焉)知非福5．從故事中禍福會(huì)相互轉(zhuǎn)化的道理中可得到啟示，成功與失敗也是相互轉(zhuǎn)化的。參考譯文：呢?”過(guò)了幾個(gè)月，他的馬帶領(lǐng)著胡人的駿馬回來(lái)了。人們都來(lái)恭喜他，這位老人說(shuō)：“這怎么就不能是禍患呢?”家里有許多好馬，他他，這位老人說(shuō)：“這怎么就不能是福氣呢?”過(guò)了一年，胡人大舉絕大部分都戰(zhàn)死了

唯獨(dú)這個(gè)人的兒子因?yàn)槿惩鹊木壒?，父子都保全了性命。五、現(xiàn)代文閱讀1．成績(jī)較好的學(xué)生。2．從“我們必須最力而為”來(lái)看，這個(gè)家庭并不富裕．而對(duì)擁有百

500

響。所以，男孩的母親這樣說(shuō)。(意思接近即可)3．(1)在經(jīng)歷了這次教育和考驗(yàn)之后，小男孩一直充滿自信地做人，以自己的奮斗和成績(jī)驕傲地面對(duì)那些擁有金錢的人們。(2)相同之處是：這兩處“抬起頭”都包含了充分的自信。不同之處是：前一處“抬起頭”是指小男孩在同學(xué)們的紛紛議論中堅(jiān)守自己的信地為人處世．并努力奮斗。4.

一個(gè)人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價(jià)值，個(gè)世界上。六、寫作例文：戰(zhàn)勝誘惑現(xiàn)在是喧囂的信息時(shí)代，震動(dòng)人感官的東西越來(lái)越多，然而，能震動(dòng)人心靈的東西卻越來(lái)越少?，F(xiàn)代社會(huì)．千姿百態(tài)，五彩繽紛，充滿著誘惑。在這五光十色的社會(huì)里，若要成就一番大事業(yè)，必須戰(zhàn)勝誘惑。誘惑，來(lái)自方方面面，既有物質(zhì)的，又有精神