人教版《表內乘法(二)》(完美版)課件1

6單元表內乘法（二）人教版數學二年級上冊單元復習六6單元表內乘法（二）人教版數學二年級上冊單元復習六1學習目標1.經歷編制7~9的乘法口訣的過程，體驗7~9的乘法口訣的來源，理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7~9的乘法口訣。學習目標1.經歷編制7~9的乘法口訣的過程，體驗7~9的乘法22．根據口訣寫出乘法算式。（2）8個小朋友玩一次旋轉木馬，他們一共花了多少錢？（3）你還能提出其他用乘法解決的問題并解答嗎？7個小朋友玩了一次小火車，他們一共花了多少錢？（1）小布想玩一次過山車和一次旋轉木馬，共需多少錢？經歷編制口訣的過程，學會用類推的方法學習新知識，滲透類比的思想方法。會用乘加乘減解決兩步計算的乘法問題。張阿姨在快餐店買了一些套餐（如下表）。（教材第87頁第5題）2．根據口訣寫出乘法算式。（教材第87頁第5題）經歷編制口訣的過程，學會用類推的方法學習新知識，滲透類比的思想方法。（1）小布想玩一次過山車和一次旋轉木馬，共需多少錢？理解7~9的乘法口訣的意義，掌握7~9的乘法口訣，學會運用口訣進行計算。初步培養(yǎng)從具體的生活情境中發(fā)現問題，根據問題篩選有用的數學信息進而解決問題。學習目標2.能熟練地計算表內乘法，會用乘法解決簡單的實際問題。2．根據口訣寫出乘法算式。學習目標2.能熟練地計算表內乘法，3學習目標3.通過參與編制乘法口訣的活動，初步學會運用類比推理的方法學習新知識。學習目標3.通過參與編制乘法口訣的活動，初步學會運用類比推4學習目標4.通過記憶乘法口訣的活動，初步形成評價與反思的意識，體驗獲得成功的樂趣。學習目標4.通過記憶乘法口訣的活動，初步形成評價與反思的意識5學習重難點1.理解7~9的乘法口訣的意義，掌握7~9的乘法口訣，學會運用口訣進行計算。（重難點）學習重難點1.理解7~9的乘法口訣的意義，掌握7~9的乘法口6學習重難點2.經歷編制口訣的過程，學會用類推的方法學習新知識，滲透類比的思想方法。(難點)學習重難點2.經歷編制口訣的過程，學會用類推的方法學習新知7學習重難點3.初步學會根據乘法的意義解決生活中有關求總價是多少的實際問題。會用乘加乘減解決兩步計算的乘法問題。(重點)學習重難點3.初步學會根據乘法的意義解決生活中有關求總價是8學習重難點4.初步培養(yǎng)從具體的生活情境中發(fā)現問題，根據問題篩選有用的數學信息進而解決問題。會從不同的角度來考慮問題。(難點)學習重難點4.初步培養(yǎng)從具體的生活情境中發(fā)現問題，根據問題9初步培養(yǎng)從具體的生活情境中發(fā)現問題，根據問題篩選有用的數學信息進而解決問題。每相鄰的兩句口訣得數相差8。轉動一個圓，使里外每兩個數對齊，說出每兩個數乘得的積。會從不同的角度來考慮問題。我們學習的乘法口訣，在我國兩千多年前就有了。A種：8×3=24(元)初步學會根據乘法的意義解決生活中有關求總價是多少的實際問題。A種：8×3=24(元)初步培養(yǎng)從具體的生活情境中發(fā)現問題，根據問題篩選有用的數學信息進而解決問題。能熟練地計算表內乘法，會用乘法解決簡單的實際問題。每相鄰的兩句口訣得數相差8。用硬紙照下圖把兩個圓釘在一起，并寫上數。經歷編制口訣的過程，學會用類推的方法學習新知識，滲透類比的思想方法。經歷編制7~9的乘法口訣的過程，體驗7~9的乘法口訣的來源，理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7~9的乘法口訣。初步學會根據乘法的意義解決生活中有關求總價是多少的實際問題。知識點匯總表內乘法7的乘法口訣8的乘法口訣9的乘法口訣每相鄰的兩句口訣得數相差7。每相鄰的兩句口訣得數相差8。每相鄰的兩句口訣得數相差9。解決問題解決生活中的問題時，要從不同的角度考慮。初步培養(yǎng)從具體的生活情境中發(fā)現問題，根據問題篩選有用的數學信10問題解決考點一1.把學過的口訣進行整理。問題解決考點一1.把學過的口訣進行整理。112．根據口訣寫出乘法算式。三八二十四

九九八十一四七二十八3×8=248×3=249×9=814×7=287×4=282．根據口訣寫出乘法算式。三八二十四3×8=2412考點二3.用硬紙照下圖把兩個圓釘在一起，并寫上數。轉動一個圓，使里外每兩個數對齊，說出每兩個數乘得的積。(教材P87第1題)考點二3.用硬紙照下圖把兩個圓釘在一起，并寫上數。轉動一個圓13通過參與編制乘法口訣的活動，初步學會運用類比推理的方法學習新知識。轉動一個圓，使里外每兩個數對齊，說出每兩個數乘得的積。解決生活中的問題時，要從不同的角度考慮。6單元表內乘法（二）每相鄰的兩句口訣得數相差8。（教材第87頁第5題）從“九九八十一”開始的，所以也叫“九九歌”A種：8×3=24(元)把學過的口訣進行整理。初步學會根據乘法的意義解決生活中有關求總價是多少的實際問題。初步學會根據乘法的意義解決生活中有關求總價是多少的實際問題。通過記憶乘法口訣的活動，初步形成評價與反思的意識，體驗獲得成功的樂趣。初步學會根據乘法的意義解決生活中有關求總價是多少的實際問題。用硬紙照下圖把兩個圓釘在一起，并寫上數。（教材第87頁第5題）考點三4.張阿姨在快餐店買了一些套餐（如下表）。每種套餐各花多少錢？一共花了多少錢？(教材P87第3題)A種：8×3=24(元)B種：5×4=20(元)C種：7×6=42(元)24+20+42=86(元)套餐每份價格份數錢數A8元3B5元4C7元6通過參與編制乘法口訣的活動，初步學會運用類比推理的方法學習新14經典例題5.你能又快又對地計算出下列算式嗎？(教材第87頁第2題)6×7=9×4=39+8=9×9=6×4=5×6=3×7=4×8=23-7=7×9=9×8=43+20=423647812430213216637263經典例題5.你能又快又對地計算出下列算式嗎？(教材第87頁第156.（1）小布想玩一次過山車和一次旋轉木馬，共需多少錢？8+6=14（元）（教材第87頁第5題）6.（1）小布想玩一次過山車和一次旋轉木馬，共需多少錢？8+166.（2）8個小朋友玩一次旋轉木馬，他們一共花了多少錢？8×6=48（元）（教材第87頁第5題）6.（2）8個小朋友玩一次旋轉木馬，他們一共花了多少錢？8×176.（3）你還能提出其他用乘法解決的問題并解答嗎？7個小朋友玩了一次小火車，他們一共花了多少錢？7×5=35（元）（教材第87頁第5題）6.（3）你還能提出其他用乘法解決的問題并解答嗎？7個小朋友18數學文化

我們學習的乘法口訣，在我國兩千多年前就有了。

◎你知道嗎？◎

七百多年前才倒過來，從“一一得一”開始。那時把口訣刻在“竹木筒”上。從“九九八十一”開始的，所以也叫“九九歌”數學文化我們學習的乘法口訣，在我國兩千多年前就有了。19課后作業(yè)

作業(yè)：完成練習冊習題。課后作業(yè)作業(yè)：完成練習冊習題。206單元表內乘法（二）人教版數學二年級上冊單元復習六6單元表內乘法（二）人教版數學二年級上冊單元復習六21學習目標1.經歷編制7~9的乘法口訣的過程，體驗7~9的乘法口訣的來源，理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7~9的乘法口訣。學習目標1.經歷編制7~9的乘法口訣的過程，體驗7~9的乘法222．根據口訣寫出乘法算式。（2）8個小朋友玩一次旋轉木馬，他們一共花了多少錢？（3）你還能提出其他用乘法解決的問題并解答嗎？7個小朋友玩了一次小火車，他們一共花了多少錢？（1）小布想玩一次過山車和一次旋轉木馬，共需多少錢？經歷編制口訣的過程，學會用類推的方法學習新知識，滲透類比的思想方法。會用乘加乘減解決兩步計算的乘法問題。張阿姨在快餐店買了一些套餐（如下表）。（教材第87頁第5題）2．根據口訣寫出乘法算式。（教材第87頁第5題）經歷編制口訣的過程，學會用類推的方法學習新知識，滲透類比的思想方法。（1）小布想玩一次過山車和一次旋轉木馬，共需多少錢？理解7~9的乘法口訣的意義，掌握7~9的乘法口訣，學會運用口訣進行計算。初步培養(yǎng)從具體的生活情境中發(fā)現問題，根據問題篩選有用的數學信息進而解決問題。學習目標2.能熟練地計算表內乘法，會用乘法解決簡單的實際問題。2．根據口訣寫出乘法算式。學習目標2.能熟練地計算表內乘法，23學習目標3.通過參與編制乘法口訣的活動，初步學會運用類比推理的方法學習新知識。學習目標3.通過參與編制乘法口訣的活動，初步學會運用類比推24學習目標4.通過記憶乘法口訣的活動，初步形成評價與反思的意識，體驗獲得成功的樂趣。學習目標4.通過記憶乘法口訣的活動，初步形成評價與反思的意識25學習重難點1.理解7~9的乘法口訣的意義，掌握7~9的乘法口訣，學會運用口訣進行計算。（重難點）學習重難點1.理解7~9的乘法口訣的意義，掌握7~9的乘法口26學習重難點2.經歷編制口訣的過程，學會用類推的方法學習新知識，滲透類比的思想方法。(難點)學習重難點2.經歷編制口訣的過程，學會用類推的方法學習新知27學習重難點3.初步學會根據乘法的意義解決生活中有關求總價是多少的實際問題。會用乘加乘減解決兩步計算的乘法問題。(重點)學習重難點3.初步學會根據乘法的意義解決生活中有關求總價是28學習重難點4.初步培養(yǎng)從具體的生活情境中發(fā)現問題，根據問題篩選有用的數學信息進而解決問題。會從不同的角度來考慮問題。(難點)學習重難點4.初步培養(yǎng)從具體的生活情境中發(fā)現問題，根據問題29初步培養(yǎng)從具體的生活情境中發(fā)現問題，根據問題篩選有用的數學信息進而解決問題。每相鄰的兩句口訣得數相差8。轉動一個圓，使里外每兩個數對齊，說出每兩個數乘得的積。會從不同的角度來考慮問題。我們學習的乘法口訣，在我國兩千多年前就有了。A種：8×3=24(元)初步學會根據乘法的意義解決生活中有關求總價是多少的實際問題。A種：8×3=24(元)初步培養(yǎng)從具體的生活情境中發(fā)現問題，根據問題篩選有用的數學信息進而解決問題。能熟練地計算表內乘法，會用乘法解決簡單的實際問題。每相鄰的兩句口訣得數相差8。用硬紙照下圖把兩個圓釘在一起，并寫上數。經歷編制口訣的過程，學會用類推的方法學習新知識，滲透類比的思想方法。經歷編制7~9的乘法口訣的過程，體驗7~9的乘法口訣的來源，理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7~9的乘法口訣。初步學會根據乘法的意義解決生活中有關求總價是多少的實際問題。知識點匯總表內乘法7的乘法口訣8的乘法口訣9的乘法口訣每相鄰的兩句口訣得數相差7。每相鄰的兩句口訣得數相差8。每相鄰的兩句口訣得數相差9。解決問題解決生活中的問題時，要從不同的角度考慮。初步培養(yǎng)從具體的生活情境中發(fā)現問題，根據問題篩選有用的數學信30問題解決考點一1.把學過的口訣進行整理。問題解決考點一1.把學過的口訣進行整理。312．根據口訣寫出乘法算式。三八二十四

九九八十一四七二十八3×8=248×3=249×9=814×7=287×4=282．根據口訣寫出乘法算式。三八二十四3×8=2432考點二3.用硬紙照下圖把兩個圓釘在一起，并寫上數。轉動一個圓，使里外每兩個數對齊，說出每兩個數乘得的積。(教材P87第1題)考點二3.用硬紙照下圖把兩個圓釘在一起，并寫上數。轉動一個圓33通過參與編制乘法口訣的活動，初步學會運用類比推理的方法學習新知識。轉動一個圓，使里外每兩個數對齊，說出每兩個數乘得的積。解決生活中的問題時，要從不同的角度考慮。6單元表內乘法（二）每相鄰的兩句口訣得數相差8。（教材第87頁第5題）從“九九八十一”開始的，所以也叫“九九歌”A種：8×3=24(元)把學過的口訣進行整理。初步學會根據乘法的意義解決生活中有關求總價是多少的實際問題。初步學會根據乘法的意義解決生活中有關求總價是多少的實際問題。通過記憶乘法口訣的活動，初步形成評價與反思的意識，體驗獲得成功的樂趣。初步學會根據乘法的意義解決生活中有關求總價是多少的實際問題。用硬紙照下圖把兩個圓釘在一起，并寫上數。（教材第87頁第5題）考點三4.張阿姨在快餐店買了一些套餐（如下表）。每種套餐各花多少錢？一共花了多少錢？(教材P87第3題)A種：8×3=24(元)B種：5×4=20(元)C種：7×6=42(元)24+20+42=86(元)套餐每份價格份數錢數A8元3B5元4C7元6通過參與編制乘法口訣的活動，初步學會運用類比推理的方法學習新34經典例題5.你能又快又對地計算出下列算式嗎？(教材第87頁第2題)6×7=9×4=39+8=9×9=6×4=