八年級(jí)政治師生交往課件

師生交往新觀念主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)1h師生交往新觀念主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)1h自主學(xué)習(xí)閱讀教材P47-53，思考：1、傳統(tǒng)的師生關(guān)系是怎樣的？2、新型的師生關(guān)系的內(nèi)容是什么？3、我們應(yīng)該怎樣和老師交往？4、在與老師的交往過程中，我們應(yīng)該注意什么？2h自主學(xué)習(xí)閱讀教材P47-53，思考：2h我希望能和老師成為朋友，又覺得與老師之間有段距離。我有很多話想和老師說，又不知從何說起。我很愛老師，但有時(shí)也害怕。3h我希望能和老師成為朋友，又覺得與老師之間有段距離。我有很多話探究活動(dòng)一：——傳統(tǒng)師生關(guān)系請(qǐng)閱讀P47頁三個(gè)同學(xué)的發(fā)言，并思考：（1）是什么使我們處在這樣一種矛盾狀態(tài)？（2）這是一種什么樣的師生關(guān)系？這種師生關(guān)系中，老師和學(xué)生各是什么角色？（3）這種師生關(guān)系有什么特點(diǎn)？有什么弊端？4h探究活動(dòng)一：——傳統(tǒng)師生關(guān)系請(qǐng)閱讀P47頁三個(gè)同學(xué)的發(fā)言，并傳統(tǒng)教師角色素描通過填表我們可以看出傳統(tǒng)的師生關(guān)系：權(quán)威——遵從管理——被管理輸出——接收學(xué)生角色知識(shí)的接受者欽佩、服從、被動(dòng)被管理者被領(lǐng)導(dǎo)者單調(diào)、單薄教多少學(xué)多少，怎么教怎么學(xué)求教的蒙恩者你講我聽，你問我答我們和老師交往的行為5h傳統(tǒng)教師角色素描通過填表我們可以看出傳統(tǒng)的師生關(guān)系：學(xué)生角色（1）在這種師生關(guān)系中，缺乏平等和民主，使老師和學(xué)生之間交往形成隔閡，從而形成交往障礙和矛盾。（2）在傳統(tǒng)師生關(guān)系中，老師是權(quán)威者，領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生是遵守者，服從者。（3）這種師生關(guān)系缺乏民主和平等性，師生關(guān)系不和諧，阻礙師生交往影響師生感情。一、師生交往新觀念1、傳統(tǒng)師生觀6h（1）在這種師生關(guān)系中，缺乏平等和民主，使老師和學(xué)生之間交往教師學(xué)生權(quán)威遵從者造成隔閡影響交往7h教師學(xué)生權(quán)威遵從者造成隔閡影響交往7h

時(shí)代的進(jìn)步帶給我們一種全新的交往方式,我們與老師交往的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化.那么,我們?cè)撊绾闻c老師建立這種新型的師生關(guān)系呢?QQ時(shí)代8h時(shí)代的進(jìn)步帶給我們一種全新的交往方式,我們與老師交往她們?cè)诟陕?？你能猜想一下雙方的身份嗎？網(wǎng)絡(luò)交往時(shí)代9h她們?cè)诟陕?？你能猜想一下雙方的身份嗎？網(wǎng)絡(luò)交往時(shí)代9h說說心里話：在學(xué)習(xí)過程中，你對(duì)老師最大的要求是A、老師有豐富的知識(shí)。B、老師帥氣、漂亮。C、談吐幽默有趣D.富有責(zé)任心E.能夠像好朋友一樣談心……

10h說說心里話：在學(xué)習(xí)過程中，你對(duì)老師最大的要求是10h新型的師生關(guān)系新型的師生關(guān)系：民主平等，亦師亦友11h新型的師生關(guān)系新型的師生關(guān)系：民主平等，亦師亦友11h劉歡，在北京對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)執(zhí)教已經(jīng)10多年，他是最受學(xué)生歡迎的老師之一，這讓他十分自豪。劉歡在學(xué)校主講西方音樂史，每每一到他的課，除了本班的學(xué)以外，慕名而來的其他班級(jí)的學(xué)生都會(huì)站滿了教室的走廊。他講課的時(shí)候，從來不看教材，但一講起來就融會(huì)貫通，妙趣橫生。聽他的課可是一種享受，所以，有很多其他班級(jí)的學(xué)生愿意站著聽課。12h劉歡，在北京對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)執(zhí)教已經(jīng)10多年，他是最受學(xué)生歡這些明星教師之所以受學(xué)生的歡迎和喜愛,是因?yàn)樗麄兌及褜W(xué)生當(dāng)成朋友,真誠的與他們交流,不僅傳給了他們知識(shí),更讓他們?cè)诤椭C的氛圍中學(xué)習(xí).這就是一種新型的師生關(guān)系.13h這些明星教師之所以受學(xué)生的歡迎和喜愛,是因?yàn)樗麄兌及研滦蛶熒P(guān)系應(yīng)該是建立在平等基礎(chǔ)上的人格平等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)的和諧關(guān)系。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者,引導(dǎo)者和參與者,是我們的朋友.14h新型師生關(guān)系應(yīng)該是建立在平等基礎(chǔ)上的人格平等、相互尊調(diào)和師生矛盾小劇場(chǎng)：

王彤、鄺偉榮、趙華三人利用午休時(shí)間去看望因病住院的同學(xué)曉東?；匦r(shí)因途中堵車遲到了。

王彤：糟了，我們遲到了。鄺偉榮：怕什么，我們又不是去玩。趙華：老師說過不管什么理由都不能遲到的。這下可慘了，這節(jié)還是班主任何老師的課呢。（三人出現(xiàn)在課室前，齊喊：“報(bào)告”！）

15h調(diào)和師生矛盾小劇場(chǎng)：王彤、鄺偉榮、趙華三人利用午休時(shí)調(diào)和師生矛盾下課到我辦公室！16h調(diào)和師生矛盾下課到我辦公室！16h調(diào)和師生矛盾設(shè)想辦公室的情節(jié)我們?nèi)タ赐麜詵|了,路上遇到塞車…老師錯(cuò)怪你們了……你們太不象話了，就給班級(jí)添亂……17h調(diào)和師生矛盾設(shè)想辦公室的情節(jié)我們?nèi)タ赐蠋熷e(cuò)你們太不17h二、共筑師生情感橋梁1、主動(dòng)溝通是一切交往的前提溝通理解信任情感18h二、共筑師生情感橋梁1、主動(dòng)溝通是一切交往的前提溝通理解信任閱讀散文，回答以下問題。

1.作者和肖老師之間發(fā)生了什么事情？2.怎樣解決的？3.你是如何看待這種師生關(guān)系的？19h閱讀散文，回答以下問題。1.作者和肖老師之間發(fā)生了什么事情明天我就要背起書包踏上新的征程了,臨行前夜我有太多的話想說…肖老師,兩年來您給我留下的太多太多,我真不知道從何說起。您還記得哪次作文事件嗎?仗著平時(shí)與您說話隨意,遂在課堂上為自己辯護(hù),不料卻遭來您的一頓“猛批”。我自認(rèn)為是您很得寵的學(xué)生，您居然讓我在大家面前顏面丟盡。哼，我恨！20h明天我就要背起書包踏上新的征程了,臨行前夜我有太多的于是在您的課上，我頭也不抬，再也不回答問題，甚至三心二意，與以前那個(gè)積極主動(dòng)、活潑開朗的我判若兩人。您發(fā)現(xiàn)后，利用課后，主動(dòng)邀我去談?wù)?，我明白您原諒我了，只是我不敢去，也不知道去了該說些什么。但終于我還是去了……一切又恢復(fù)了正常。這次我的賭氣似乎很奏效，但爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我卻沒有絲毫獲勝的喜悅。相反，我覺得在您的真誠面前，我輸了。21h于是在您的課上，我頭也不抬，再也不回答問題，今天我握著這重點(diǎn)高中的錄取通知書，太多的往事浮現(xiàn)在腦中，總是難忘您那熱情親切的笑容，信手拈來的如珠妙語，才思敏捷的侃侃而談。兩年來，在您的關(guān)懷引導(dǎo)下，我對(duì)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣；而且在與您的接觸中，我也多了一份沖動(dòng)；多了一份穩(wěn)重，少了一份浮躁。就要說再見了，但，肖——您這位嚴(yán)厲的老師，親切的姐姐，熱情的女孩，將永遠(yuǎn)是我記憶中最美好的一頁。22h22h思維拓展為什么散文中主人公和肖老師那么好的關(guān)系也會(huì)發(fā)生矛盾？教師和學(xué)生彼此的角色和責(zé)任不同，這使師生之間的相處不可避免地要存在一些沖突。23h思維拓展為什么散文中主人公和肖老師那么好的關(guān)系也會(huì)發(fā)生矛盾？換位思考假使你是這位肖老師，請(qǐng)?jiān)O(shè)想當(dāng)時(shí)她的真實(shí)感受和想法。24h換位思考假使你是這位肖老師，請(qǐng)?jiān)O(shè)想當(dāng)時(shí)她1.從老師的角度看問題

(換位思考)主動(dòng)溝通的方法2.正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)25h1.從老師的角度看問題主動(dòng)溝通的方法2.正確對(duì)待老師遇到下列情況，你如何對(duì)待老師表揚(yáng)我了，我＿＿＿＿＿＿

老師批評(píng)我了，我＿＿＿＿＿＿

急診室防疫站加油站26h遇到下列情況，你如何對(duì)待老師表揚(yáng)我了，急診室26h實(shí)踐篇(結(jié)合P50的彩圖)我會(huì)舉手主動(dòng)與老師溝通。我會(huì)站在老師的角度，心平氣和地主動(dòng)和老師解釋，并原諒老師的過錯(cuò)。我會(huì)積極面對(duì)老師的批評(píng)，有則改之，無則加勉，并且寬容老師的態(tài)度。27h實(shí)踐篇(結(jié)合P50的彩圖)我會(huì)舉手主動(dòng)與老師溝通。我會(huì)站在老1.從老師的角度看問題

(換位思考)主動(dòng)溝通的方法2.正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)3.原諒老師的錯(cuò)誤28h1.從老師的角度看問題主動(dòng)溝通的方法2.正確對(duì)待老師提醒篇

“這樣的做法合適嗎”見到老師不問候，進(jìn)辦公室不敲門，打聽老師的隱私，從背后突然拍打老師……你的意見是——29h提醒篇“這樣的做法合適嗎”交往禮儀禮貌待師注意場(chǎng)合勿失分寸30h交往禮儀禮貌待師注意場(chǎng)合勿失分寸30h思維拓展我們可以用哪些方式開展師生交往活動(dòng)呢？網(wǎng)絡(luò)、熱線、周記、書信、交談……

31h思維拓展我們可以用哪些方式開展師生交往活動(dòng)呢？網(wǎng)絡(luò)、熱線、周2.共筑師生情感橋梁主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)1.師生交往新觀念主動(dòng)溝通溝通方法交往禮儀傳統(tǒng)師生觀念新型師生觀念32h2.共筑師生情感橋梁主動(dòng)溝通1.師生交往新觀念主動(dòng)溝通溝通方勇于溝通——

老師，我想對(duì)你說請(qǐng)你現(xiàn)在給老師留言，它可以是一句真誠的的感謝，一句贊美，一個(gè)祝福，一個(gè)心愿，一點(diǎn)歉意或者一個(gè)促進(jìn)良好師生關(guān)系建立的建議……33h勇于溝通——

老師，我想對(duì)你說請(qǐng)你現(xiàn)在給老師留言，它可以一、選擇1、從小學(xué)到初中，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開老師得引導(dǎo)和幫助，建立良好得師生關(guān)系（）(1)有利于我們的身心健康(2)有利于提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)(3)可以提高自己在同學(xué)中的威信(4)可以使自己得到老師的偏愛A、（1）（2）B、（2）（3）C、(3)(4)D、(1)(4)2、每個(gè)人的人生都難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，老師也不例外。當(dāng)老師犯了錯(cuò)誤時(shí)，你會(huì)（）A、以誠懇的態(tài)度，恰當(dāng)?shù)姆绞教岢隼蠋煹腻e(cuò)誤。B、對(duì)老師不理不睬。C、和同學(xué)們?cè)诒澈笞h論。D、公開頂撞他。3、建立良好的師生關(guān)系的必要前提是（）A、正確處理與老師之間的矛盾。B、視老師如權(quán)威。C、嚴(yán)格的規(guī)章制度。D、主動(dòng)溝通。練一練AAD34h一、選擇練一練AAD34h二、判斷：1、師生之間之所以會(huì)在一些問題上構(gòu)成矛盾沖突與對(duì)立，主要是因?yàn)楸舜说纳鐣?huì)角色不一樣，看問題的角度和立場(chǎng)不一樣。（）2、在與老師得交往中，尊敬老師是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)，善于與老師溝通是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。（）3、老師是我們學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和參與者，是我們的良師，因此不能成為朋友。（）4、我們與老師共同在學(xué)校生活，需要建立一種新型的民主平等的師生關(guān)系。（）5、建立新型的師生交往關(guān)系的基礎(chǔ)是：老師要對(duì)學(xué)生給予充分的肯定，鼓勵(lì)和期待，而不能否定、批評(píng)和指責(zé)。（）××35h二、判斷：××35h怎么辦?36h怎么辦?36h師生交往新觀念主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)37h師生交往新觀念主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)1h自主學(xué)習(xí)閱讀教材P47-53，思考：1、傳統(tǒng)的師生關(guān)系是怎樣的？2、新型的師生關(guān)系的內(nèi)容是什么？3、我們應(yīng)該怎樣和老師交往？4、在與老師的交往過程中，我們應(yīng)該注意什么？38h自主學(xué)習(xí)閱讀教材P47-53，思考：2h我希望能和老師成為朋友，又覺得與老師之間有段距離。我有很多話想和老師說，又不知從何說起。我很愛老師，但有時(shí)也害怕。39h我希望能和老師成為朋友，又覺得與老師之間有段距離。我有很多話探究活動(dòng)一：——傳統(tǒng)師生關(guān)系請(qǐng)閱讀P47頁三個(gè)同學(xué)的發(fā)言，并思考：（1）是什么使我們處在這樣一種矛盾狀態(tài)？（2）這是一種什么樣的師生關(guān)系？這種師生關(guān)系中，老師和學(xué)生各是什么角色？（3）這種師生關(guān)系有什么特點(diǎn)？有什么弊端？40h探究活動(dòng)一：——傳統(tǒng)師生關(guān)系請(qǐng)閱讀P47頁三個(gè)同學(xué)的發(fā)言，并傳統(tǒng)教師角色素描通過填表我們可以看出傳統(tǒng)的師生關(guān)系：權(quán)威——遵從管理——被管理輸出——接收學(xué)生角色知識(shí)的接受者欽佩、服從、被動(dòng)被管理者被領(lǐng)導(dǎo)者單調(diào)、單薄教多少學(xué)多少，怎么教怎么學(xué)求教的蒙恩者你講我聽，你問我答我們和老師交往的行為41h傳統(tǒng)教師角色素描通過填表我們可以看出傳統(tǒng)的師生關(guān)系：學(xué)生角色（1）在這種師生關(guān)系中，缺乏平等和民主，使老師和學(xué)生之間交往形成隔閡，從而形成交往障礙和矛盾。（2）在傳統(tǒng)師生關(guān)系中，老師是權(quán)威者，領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生是遵守者，服從者。（3）這種師生關(guān)系缺乏民主和平等性，師生關(guān)系不和諧，阻礙師生交往影響師生感情。一、師生交往新觀念1、傳統(tǒng)師生觀42h（1）在這種師生關(guān)系中，缺乏平等和民主，使老師和學(xué)生之間交往教師學(xué)生權(quán)威遵從者造成隔閡影響交往43h教師學(xué)生權(quán)威遵從者造成隔閡影響交往7h

時(shí)代的進(jìn)步帶給我們一種全新的交往方式,我們與老師交往的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化.那么,我們?cè)撊绾闻c老師建立這種新型的師生關(guān)系呢?QQ時(shí)代44h時(shí)代的進(jìn)步帶給我們一種全新的交往方式,我們與老師交往她們?cè)诟陕?？你能猜想一下雙方的身份嗎？網(wǎng)絡(luò)交往時(shí)代45h她們?cè)诟陕?？你能猜想一下雙方的身份嗎？網(wǎng)絡(luò)交往時(shí)代9h說說心里話：在學(xué)習(xí)過程中，你對(duì)老師最大的要求是A、老師有豐富的知識(shí)。B、老師帥氣、漂亮。C、談吐幽默有趣D.富有責(zé)任心E.能夠像好朋友一樣談心……

46h說說心里話：在學(xué)習(xí)過程中，你對(duì)老師最大的要求是10h新型的師生關(guān)系新型的師生關(guān)系：民主平等，亦師亦友47h新型的師生關(guān)系新型的師生關(guān)系：民主平等，亦師亦友11h劉歡，在北京對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)執(zhí)教已經(jīng)10多年，他是最受學(xué)生歡迎的老師之一，這讓他十分自豪。劉歡在學(xué)校主講西方音樂史，每每一到他的課，除了本班的學(xué)以外，慕名而來的其他班級(jí)的學(xué)生都會(huì)站滿了教室的走廊。他講課的時(shí)候，從來不看教材，但一講起來就融會(huì)貫通，妙趣橫生。聽他的課可是一種享受，所以，有很多其他班級(jí)的學(xué)生愿意站著聽課。48h劉歡，在北京對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)執(zhí)教已經(jīng)10多年，他是最受學(xué)生歡這些明星教師之所以受學(xué)生的歡迎和喜愛,是因?yàn)樗麄兌及褜W(xué)生當(dāng)成朋友,真誠的與他們交流,不僅傳給了他們知識(shí),更讓他們?cè)诤椭C的氛圍中學(xué)習(xí).這就是一種新型的師生關(guān)系.49h這些明星教師之所以受學(xué)生的歡迎和喜愛,是因?yàn)樗麄兌及研滦蛶熒P(guān)系應(yīng)該是建立在平等基礎(chǔ)上的人格平等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)的和諧關(guān)系。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者,引導(dǎo)者和參與者,是我們的朋友.50h新型師生關(guān)系應(yīng)該是建立在平等基礎(chǔ)上的人格平等、相互尊調(diào)和師生矛盾小劇場(chǎng)：

王彤、鄺偉榮、趙華三人利用午休時(shí)間去看望因病住院的同學(xué)曉東?；匦r(shí)因途中堵車遲到了。

王彤：糟了，我們遲到了。鄺偉榮：怕什么，我們又不是去玩。趙華：老師說過不管什么理由都不能遲到的。這下可慘了，這節(jié)還是班主任何老師的課呢。（三人出現(xiàn)在課室前，齊喊：“報(bào)告”?。?/p>

51h調(diào)和師生矛盾小劇場(chǎng)：王彤、鄺偉榮、趙華三人利用午休時(shí)調(diào)和師生矛盾下課到我辦公室！52h調(diào)和師生矛盾下課到我辦公室！16h調(diào)和師生矛盾設(shè)想辦公室的情節(jié)我們?nèi)タ赐麜詵|了,路上遇到塞車…老師錯(cuò)怪你們了……你們太不象話了，就給班級(jí)添亂……53h調(diào)和師生矛盾設(shè)想辦公室的情節(jié)我們?nèi)タ赐蠋熷e(cuò)你們太不17h二、共筑師生情感橋梁1、主動(dòng)溝通是一切交往的前提溝通理解信任情感54h二、共筑師生情感橋梁1、主動(dòng)溝通是一切交往的前提溝通理解信任閱讀散文，回答以下問題。

1.作者和肖老師之間發(fā)生了什么事情？2.怎樣解決的？3.你是如何看待這種師生關(guān)系的？55h閱讀散文，回答以下問題。1.作者和肖老師之間發(fā)生了什么事情明天我就要背起書包踏上新的征程了,臨行前夜我有太多的話想說…肖老師,兩年來您給我留下的太多太多,我真不知道從何說起。您還記得哪次作文事件嗎?仗著平時(shí)與您說話隨意,遂在課堂上為自己辯護(hù),不料卻遭來您的一頓“猛批”。我自認(rèn)為是您很得寵的學(xué)生，您居然讓我在大家面前顏面丟盡。哼，我恨！56h明天我就要背起書包踏上新的征程了,臨行前夜我有太多的于是在您的課上，我頭也不抬，再也不回答問題，甚至三心二意，與以前那個(gè)積極主動(dòng)、活潑開朗的我判若兩人。您發(fā)現(xiàn)后，利用課后，主動(dòng)邀我去談?wù)?，我明白您原諒我了，只是我不敢去，也不知道去了該說些什么。但終于我還是去了……一切又恢復(fù)了正常。這次我的賭氣似乎很奏效，但爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我卻沒有絲毫獲勝的喜悅。相反，我覺得在您的真誠面前，我輸了。57h于是在您的課上，我頭也不抬，再也不回答問題，今天我握著這重點(diǎn)高中的錄取通知書，太多的往事浮現(xiàn)在腦中，總是難忘您那熱情親切的笑容，信手拈來的如珠妙語，才思敏捷的侃侃而談。兩年來，在您的關(guān)懷引導(dǎo)下，我對(duì)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣；而且在與您的接觸中，我也多了一份沖動(dòng)；多了一份穩(wěn)重，少了一份浮躁。就要說再見了，但，肖——您這位嚴(yán)厲的老師，親切的姐姐，熱情的女孩，將永遠(yuǎn)是我記憶中最美好的一頁。58h22h思維拓展為什么散文中主人公和肖老師那么好的關(guān)系也會(huì)發(fā)生矛盾？教師和學(xué)生彼此的角色和責(zé)任不同，這使師生之間的相處不可避免地要存在一些沖突。59h思維拓展為什么散文中主人公和肖老師那么好的關(guān)系也會(huì)發(fā)生矛盾？換位思考假使你是這位肖老師，請(qǐng)?jiān)O(shè)想當(dāng)時(shí)她的真實(shí)感受和想法。60h換位思考假使你是這位肖老師，請(qǐng)?jiān)O(shè)想當(dāng)時(shí)她1.從老師的角度看問題

(換位思考)主動(dòng)溝通的方法2.正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)61h1.從老師的角度看問題主動(dòng)溝通的方法2.正確對(duì)待老師遇到下列情況，你如何對(duì)待老師表揚(yáng)我了，我＿＿＿＿＿＿

老師批評(píng)我了，我＿＿＿＿＿＿

急診室防疫站加油站62h遇到下列情況，你如何對(duì)待老師表揚(yáng)我了，急診室26h實(shí)踐篇(結(jié)合P50的彩圖)我會(huì)舉手主動(dòng)與老師溝通。我會(huì)站在老師的角度，心平氣和地主動(dòng)和老師解釋，并原諒老師的過錯(cuò)。我會(huì)積極面對(duì)老師的批評(píng)，有則改之，無則加勉，并且寬容老師的態(tài)度。63h實(shí)踐篇(結(jié)合P50的彩圖)我會(huì)舉手主動(dòng)與老師溝通。我會(huì)站在老1.從老師的角度看問題

(換位思考)主動(dòng)溝通的方法2.正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)3.原諒老師的錯(cuò)誤64h1.從老師的角度看問題主動(dòng)溝通的方法2.正確對(duì)待老師提醒篇

“這樣的做法合適嗎”見到老師不問候，進(jìn)辦公室不敲門，打聽老師的隱私，從背后突然拍打老師……你的意見是——65h提醒篇“這樣的做法合適嗎”交往禮儀禮貌待師注意場(chǎng)合勿失分寸66h交往禮儀禮貌待師注意場(chǎng)合勿失分寸30h思維拓展我們可以用哪些方式開展師生交往活動(dòng)呢？網(wǎng)絡(luò)、熱線、周記、書信、交談……

67h思維拓展我們可以用哪些方式開展師生交往活動(dòng)呢？網(wǎng)絡(luò)、熱線、周2