產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件

產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略重點(diǎn)介紹產(chǎn)品差異的建立、產(chǎn)品差異的競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值、產(chǎn)品差異戰(zhàn)略的組織結(jié)構(gòu)難點(diǎn):建立什么樣的產(chǎn)品差異;在什么地方建立產(chǎn)品差異;以何種方式建立產(chǎn)品差異。產(chǎn)品差異戰(zhàn)略的基本邏輯毛利=收入-成本毛利增加的途徑:收入增加、成本減少產(chǎn)品差異戰(zhàn)略側(cè)重于增加收入新課程背景下的初中體育課堂教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，提高課堂學(xué)習(xí)的參與度，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中既掌握技巧，增強(qiáng)體育素質(zhì)，又培養(yǎng)意志力，使學(xué)生在身心健康、運(yùn)動(dòng)參與和社會(huì)適應(yīng)等各方面得到同步發(fā)展，這是體育課堂教學(xué)的最終目標(biāo)。那么，如何提高課程的參與度，讓學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)呢？一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)讓每位學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的首要任務(wù)。在教學(xué)過程中，教師必須注重教學(xué)方法，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，滲透體育鍛煉的重要性，讓學(xué)生自覺地參與課堂，高效率地完成課堂上的互動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。激發(fā)學(xué)生參與課堂的意識(shí)可以從引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、收看體育新聞節(jié)目，比如，奧運(yùn)會(huì)、世界杯等大型國(guó)際賽事，讓學(xué)生感受到體育賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏的體育精神，提高學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)和關(guān)注，這必將潛移默化地提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性。二、激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣單調(diào)重復(fù)的訓(xùn)練項(xiàng)目讓學(xué)生覺得枯燥、無味，失去課堂參與的興趣，更容易對(duì)體育課產(chǎn)生反感甚至厭煩的心理，特別是運(yùn)動(dòng)素質(zhì)較差的學(xué)生。比如，教學(xué)長(zhǎng)跑時(shí)，很多學(xué)生都有畏懼心理，但一說到籃球，大部分學(xué)生都會(huì)喜歡，這時(shí)，教師可以整合教學(xué)內(nèi)容，將枯燥的跑步融入充滿樂趣的籃球教學(xué)中，通過限時(shí)運(yùn)球的方法既鍛煉意志，又提高運(yùn)球技能，使學(xué)生得到鍛煉，合理安排教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教，學(xué)生都能積極主動(dòng)地投入體育活動(dòng)中，在鍛煉中享受樂趣，而不是唯有疲憊和汗水。三、明確課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓訓(xùn)練更具有針對(duì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)要帶著目標(biāo)，不能無的放矢，體育教學(xué)更是如此，如果將體育學(xué)習(xí)目的與學(xué)習(xí)成果緊密聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)的成果會(huì)更加明顯地表現(xiàn)出來。所以，在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，首先目的明確，學(xué)生便會(huì)自然而然地投入體育學(xué)習(xí)中去，會(huì)更有效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，有些教師隨意更改課堂計(jì)劃，一節(jié)課既讓學(xué)生擲鉛球又跳遠(yuǎn)，這樣在體育課結(jié)束后學(xué)生不僅表示十分疲憊，厭學(xué)，同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)不夠清楚，說不出自己在這節(jié)課當(dāng)中有什么收獲。教師在組織活動(dòng)前可以向?qū)W生明確教學(xué)目的和需要掌握的技能，通過形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，有計(jì)劃地開展針對(duì)性訓(xùn)練，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，這是教師課堂教學(xué)必須做到的。四、通過多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生享受訓(xùn)練的樂趣中學(xué)生正處于青春期，活潑好動(dòng)是避免不了的，他們對(duì)新鮮的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目充滿好奇，但往往訓(xùn)練一段時(shí)間后，學(xué)生又表現(xiàn)得無趣。所以，教師要注意變換教學(xué)方法來吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓他們?cè)谟?xùn)練活動(dòng)中享受樂趣。例如，在組織籃球教學(xué)時(shí)，教師可以先安排學(xué)生進(jìn)行投籃運(yùn)動(dòng)，然后布置在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)目的投籃練習(xí)，通過分組競(jìng)賽的形式，哪個(gè)小組投籃命中率較高，對(duì)于完成規(guī)定次數(shù)且命中率較高的小組可以去學(xué)習(xí)運(yùn)球和傳球練習(xí)，這樣一節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生從投籃到傳球都練習(xí)一遍，學(xué)生不僅掌握了要領(lǐng)，同時(shí)在分組競(jìng)賽中享受訓(xùn)練的樂趣。當(dāng)然，教師也可以創(chuàng)新教學(xué)模式，可以采用“視頻觀摩―知識(shí)講解―徒手訓(xùn)練―實(shí)物訓(xùn)練―實(shí)戰(zhàn)演練”的模式，充分利用各種教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性。體育運(yùn)動(dòng)與人的身體健康息息相關(guān)，初中階段是學(xué)生掌握知識(shí)，增強(qiáng)體育素質(zhì)的黃金時(shí)期。作為教師，不僅要重視體育課堂教學(xué)，更要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，讓傳統(tǒng)的被動(dòng)鍛煉變?yōu)橹鲃?dòng)積極參與，在獲得運(yùn)用技能的同時(shí)，身心都能得到同步健康發(fā)展。一、利用多媒體實(shí)行情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣隨著科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)被廣泛地應(yīng)用于人類的工作生活中，在教育領(lǐng)域也起到了重要的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，新的元素不斷涌現(xiàn)出來，為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來的社會(huì)生活，學(xué)校要引入多媒體，通過多媒體來培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備工作，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心的制定，收集有關(guān)課堂內(nèi)容的資料，制作出具有趣味性的課件。在課堂上，通過利用多媒體等教學(xué)輔助工具來進(jìn)行情景設(shè)置，以生動(dòng)形象的視頻、動(dòng)畫、聲音文字和圖片來為學(xué)生創(chuàng)造情景，吸引學(xué)生的目光，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，讓學(xué)生身臨其境地去感受英語(yǔ)，體會(huì)英語(yǔ)的美妙，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃烈的興趣，從而有效地提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率。例如，如果課堂上要學(xué)習(xí)“交通”，教師就可以提前在大街上，紅燈處、寬大的馬路、岔路以及泥濘的小路拍一些照片或者用錄像機(jī)錄下來，通過多媒體展示給大家，讓學(xué)生真正地感受交通，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過一些錄像，可以讓學(xué)生認(rèn)真聆聽，讓學(xué)生感受馬路上嘈雜的聲音，制造一個(gè)聲音情景，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力能力。二、利用游戲、戲劇小品表演等方法鍛煉聽說能力對(duì)于小學(xué)生來說，興趣才是他們前進(jìn)的動(dòng)力。因此，在英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師要通過對(duì)孩子的心理狀況和年齡特點(diǎn)的分析來設(shè)置教學(xué)方式。根據(jù)科學(xué)家分析得知，在孩子的大腦皮層受到刺激時(shí)，會(huì)產(chǎn)生興奮，此時(shí)孩子的接受能力、視覺聽覺以及記憶力都處于高度集中的狀態(tài)，教師可以充分利用這一特點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。因此，在課堂上，教師可以帶領(lǐng)孩子做一些小活動(dòng)、小游戲或者是表演一些相聲小品，讓孩子們處于興奮狀態(tài)，這時(shí)候讓孩子們通過語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，刺激大腦進(jìn)行聽覺功能的運(yùn)轉(zhuǎn)，從而加深孩子的聽覺效果，鍛煉孩子的聽力技能和語(yǔ)言能力。例如，教師說幾個(gè)像car/mouth/water等這種簡(jiǎn)單的單詞，然后找?guī)孜粚W(xué)生以比賽的形式讓學(xué)生上黑板上去聽寫，當(dāng)堂批改公布結(jié)果，對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并給予一定的物質(zhì)鼓勵(lì)。三、營(yíng)造良好的課堂氣氛，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)對(duì)于小學(xué)生來說，受到年齡因素和心理狀況的影響，孩子們比較情緒化。為了保證孩子在課堂上能夠認(rèn)真聽講，必須要保證孩子擁有一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)情緒。因此，在教學(xué)過程中，教師要營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的課堂氣氛，建立一個(gè)友好的師生關(guān)系。這就需要教師在課下多與孩子接觸，經(jīng)常與孩子說悄悄話，分享秘密，成為孩子的好朋友，消除教師在學(xué)生心目中的嚴(yán)厲形象。在課堂上要與孩子多多交流和互動(dòng)，并設(shè)置問題讓學(xué)生之間討論研究，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神，營(yíng)造一個(gè)活躍的課堂氣氛，讓孩子在健康的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)比較落后，師資力量較弱，英語(yǔ)教學(xué)的方式仍然是教師利用黑板粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)方式，這樣只能按部就班地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，年復(fù)一年，一直重復(fù)著相同的內(nèi)容，難以適應(yīng)未來的快速發(fā)展。因此，教師應(yīng)該對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行改革，創(chuàng)造英語(yǔ)情景，利用課堂游戲等來培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力，建立師生之間的友好關(guān)系，使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中健康成長(zhǎng)。產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略1產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略重點(diǎn)介紹產(chǎn)品差異的建立、產(chǎn)品差異的競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值、產(chǎn)品差異戰(zhàn)略的組織結(jié)構(gòu)難點(diǎn):建立什么樣的產(chǎn)品差異;在什么地方建立產(chǎn)品差異;以何種方式建立產(chǎn)品差異。產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略2產(chǎn)品差異戰(zhàn)略的基本邏輯毛利=收入-成本毛利增加的途徑:收入增加、成本減少產(chǎn)品差異戰(zhàn)略側(cè)重于增加收入產(chǎn)品差異戰(zhàn)略的基本邏輯3若能對(duì)產(chǎn)品收取很高的單價(jià)即使銷量不太高,成本有所上升企業(yè)可以賺取關(guān)鍵:顧客為豐厚的利潤(rùn)什么愿意支付如此高的價(jià)格來購(gòu)買你的產(chǎn)品?原因:企業(yè)的產(chǎn)品獨(dú)特而且滿足了顧客的特定需要,為顧客創(chuàng)造了額外的價(jià)值。若能對(duì)產(chǎn)品收取4顧客價(jià)值1.這種價(jià)值必須得到顧客的認(rèn)同,是顧客真正需要的反映;2.這種價(jià)值歸根到底是顧客的一種主觀感受,是一種知覺價(jià)值。種產(chǎn)品即使非常獨(dú)特,但如果顧客沒有感覺到這種獨(dú)特性,這種產(chǎn)品與其它產(chǎn)品的區(qū)別在顧客心目中就是不存在的。0反之,一種產(chǎn)品并沒有什么真正與眾不同的地方,但如果企業(yè)通過營(yíng)銷等手段讓顧客相信該產(chǎn)品確有過人之處,則這種產(chǎn)品就有差異性。顧客價(jià)值5產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件6產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件7建立什么樣的產(chǎn)品差異1產(chǎn)品差異的核心是創(chuàng)造顧客所需要的價(jià)值。因此,需要解決三個(gè)問題:A、目標(biāo)顧客的確定問題B、顧客核心價(jià)值的確定問題;C、顧客核心價(jià)值傳達(dá)問題;建立什么樣的產(chǎn)品差異8目標(biāo)顧客的確定問題1不同顧客有不同的需求,試圖滿足所有顧客的所有需求勢(shì)必模糊企業(yè)形象弱化產(chǎn)品特色。〗企業(yè)必須首先進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分,根據(jù)贏利前景、競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)態(tài)等外部環(huán)境因素和企業(yè)自身的資源能力選擇恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)市場(chǎng)和目標(biāo)顧客群,再以此為基礎(chǔ)提供目標(biāo)顧客認(rèn)為物有所值的產(chǎn)品或服務(wù)。目標(biāo)顧客的確定問題9產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件10顧客核心價(jià)值的確定問題要把握顧客價(jià)值,企業(yè)必須分析目標(biāo)顧客價(jià)值構(gòu)成要素及其相對(duì)重要性程度,進(jìn)而明確目標(biāo)顧客的核心價(jià)值需求顧客價(jià)值=顧客認(rèn)識(shí)利益-顧客認(rèn)知價(jià)值1真正的顧客利益是從顧客角度而不是企業(yè)角度出發(fā)去描述的。對(duì)于顧客利益點(diǎn)的描述需跨越產(chǎn)品或服務(wù)本身的特點(diǎn),去發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品或服務(wù)所能帶給顧客的價(jià)值。顧客核心價(jià)值的確定問題11產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件12產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件13產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件14產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件15產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件16產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件17產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件18產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件19產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件20產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件21產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件22產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件23產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件24產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件25產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件26產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件27產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件28產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件29產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件30產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件31產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件32產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件33產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件34產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件35產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件36產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件37產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件38產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件39產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件40產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件41謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?/p>

47、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者。——史美爾斯

49、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會(huì)和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失。——卡耐基42產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略重點(diǎn)介紹產(chǎn)品差異的建立、產(chǎn)品差異的競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值、產(chǎn)品差異戰(zhàn)略的組織結(jié)構(gòu)難點(diǎn):建立什么樣的產(chǎn)品差異;在什么地方建立產(chǎn)品差異;以何種方式建立產(chǎn)品差異。產(chǎn)品差異戰(zhàn)略的基本邏輯毛利=收入-成本毛利增加的途徑:收入增加、成本減少產(chǎn)品差異戰(zhàn)略側(cè)重于增加收入新課程背景下的初中體育課堂教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，提高課堂學(xué)習(xí)的參與度，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中既掌握技巧，增強(qiáng)體育素質(zhì)，又培養(yǎng)意志力，使學(xué)生在身心健康、運(yùn)動(dòng)參與和社會(huì)適應(yīng)等各方面得到同步發(fā)展，這是體育課堂教學(xué)的最終目標(biāo)。那么，如何提高課程的參與度，讓學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)呢？一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)讓每位學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的首要任務(wù)。在教學(xué)過程中，教師必須注重教學(xué)方法，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，滲透體育鍛煉的重要性，讓學(xué)生自覺地參與課堂，高效率地完成課堂上的互動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。激發(fā)學(xué)生參與課堂的意識(shí)可以從引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、收看體育新聞節(jié)目，比如，奧運(yùn)會(huì)、世界杯等大型國(guó)際賽事，讓學(xué)生感受到體育賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏的體育精神，提高學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)和關(guān)注，這必將潛移默化地提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性。二、激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣單調(diào)重復(fù)的訓(xùn)練項(xiàng)目讓學(xué)生覺得枯燥、無味，失去課堂參與的興趣，更容易對(duì)體育課產(chǎn)生反感甚至厭煩的心理，特別是運(yùn)動(dòng)素質(zhì)較差的學(xué)生。比如，教學(xué)長(zhǎng)跑時(shí)，很多學(xué)生都有畏懼心理，但一說到籃球，大部分學(xué)生都會(huì)喜歡，這時(shí)，教師可以整合教學(xué)內(nèi)容，將枯燥的跑步融入充滿樂趣的籃球教學(xué)中，通過限時(shí)運(yùn)球的方法既鍛煉意志，又提高運(yùn)球技能，使學(xué)生得到鍛煉，合理安排教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教，學(xué)生都能積極主動(dòng)地投入體育活動(dòng)中，在鍛煉中享受樂趣，而不是唯有疲憊和汗水。三、明確課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓訓(xùn)練更具有針對(duì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)要帶著目標(biāo)，不能無的放矢，體育教學(xué)更是如此，如果將體育學(xué)習(xí)目的與學(xué)習(xí)成果緊密聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)的成果會(huì)更加明顯地表現(xiàn)出來。所以，在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，首先目的明確，學(xué)生便會(huì)自然而然地投入體育學(xué)習(xí)中去，會(huì)更有效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，有些教師隨意更改課堂計(jì)劃，一節(jié)課既讓學(xué)生擲鉛球又跳遠(yuǎn)，這樣在體育課結(jié)束后學(xué)生不僅表示十分疲憊，厭學(xué)，同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)不夠清楚，說不出自己在這節(jié)課當(dāng)中有什么收獲。教師在組織活動(dòng)前可以向?qū)W生明確教學(xué)目的和需要掌握的技能，通過形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，有計(jì)劃地開展針對(duì)性訓(xùn)練，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，這是教師課堂教學(xué)必須做到的。四、通過多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生享受訓(xùn)練的樂趣中學(xué)生正處于青春期，活潑好動(dòng)是避免不了的，他們對(duì)新鮮的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目充滿好奇，但往往訓(xùn)練一段時(shí)間后，學(xué)生又表現(xiàn)得無趣。所以，教師要注意變換教學(xué)方法來吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓他們?cè)谟?xùn)練活動(dòng)中享受樂趣。例如，在組織籃球教學(xué)時(shí)，教師可以先安排學(xué)生進(jìn)行投籃運(yùn)動(dòng)，然后布置在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)目的投籃練習(xí)，通過分組競(jìng)賽的形式，哪個(gè)小組投籃命中率較高，對(duì)于完成規(guī)定次數(shù)且命中率較高的小組可以去學(xué)習(xí)運(yùn)球和傳球練習(xí)，這樣一節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生從投籃到傳球都練習(xí)一遍，學(xué)生不僅掌握了要領(lǐng)，同時(shí)在分組競(jìng)賽中享受訓(xùn)練的樂趣。當(dāng)然，教師也可以創(chuàng)新教學(xué)模式，可以采用“視頻觀摩―知識(shí)講解―徒手訓(xùn)練―實(shí)物訓(xùn)練―實(shí)戰(zhàn)演練”的模式，充分利用各種教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性。體育運(yùn)動(dòng)與人的身體健康息息相關(guān)，初中階段是學(xué)生掌握知識(shí)，增強(qiáng)體育素質(zhì)的黃金時(shí)期。作為教師，不僅要重視體育課堂教學(xué)，更要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，讓傳統(tǒng)的被動(dòng)鍛煉變?yōu)橹鲃?dòng)積極參與，在獲得運(yùn)用技能的同時(shí)，身心都能得到同步健康發(fā)展。一、利用多媒體實(shí)行情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣隨著科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)被廣泛地應(yīng)用于人類的工作生活中，在教育領(lǐng)域也起到了重要的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，新的元素不斷涌現(xiàn)出來，為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來的社會(huì)生活，學(xué)校要引入多媒體，通過多媒體來培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備工作，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心的制定，收集有關(guān)課堂內(nèi)容的資料，制作出具有趣味性的課件。在課堂上，通過利用多媒體等教學(xué)輔助工具來進(jìn)行情景設(shè)置，以生動(dòng)形象的視頻、動(dòng)畫、聲音文字和圖片來為學(xué)生創(chuàng)造情景，吸引學(xué)生的目光，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，讓學(xué)生身臨其境地去感受英語(yǔ)，體會(huì)英語(yǔ)的美妙，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃烈的興趣，從而有效地提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率。例如，如果課堂上要學(xué)習(xí)“交通”，教師就可以提前在大街上，紅燈處、寬大的馬路、岔路以及泥濘的小路拍一些照片或者用錄像機(jī)錄下來，通過多媒體展示給大家，讓學(xué)生真正地感受交通，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過一些錄像，可以讓學(xué)生認(rèn)真聆聽，讓學(xué)生感受馬路上嘈雜的聲音，制造一個(gè)聲音情景，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力能力。二、利用游戲、戲劇小品表演等方法鍛煉聽說能力對(duì)于小學(xué)生來說，興趣才是他們前進(jìn)的動(dòng)力。因此，在英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師要通過對(duì)孩子的心理狀況和年齡特點(diǎn)的分析來設(shè)置教學(xué)方式。根據(jù)科學(xué)家分析得知，在孩子的大腦皮層受到刺激時(shí)，會(huì)產(chǎn)生興奮，此時(shí)孩子的接受能力、視覺聽覺以及記憶力都處于高度集中的狀態(tài)，教師可以充分利用這一特點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。因此，在課堂上，教師可以帶領(lǐng)孩子做一些小活動(dòng)、小游戲或者是表演一些相聲小品，讓孩子們處于興奮狀態(tài)，這時(shí)候讓孩子們通過語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，刺激大腦進(jìn)行聽覺功能的運(yùn)轉(zhuǎn)，從而加深孩子的聽覺效果，鍛煉孩子的聽力技能和語(yǔ)言能力。例如，教師說幾個(gè)像car/mouth/water等這種簡(jiǎn)單的單詞，然后找?guī)孜粚W(xué)生以比賽的形式讓學(xué)生上黑板上去聽寫，當(dāng)堂批改公布結(jié)果，對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并給予一定的物質(zhì)鼓勵(lì)。三、營(yíng)造良好的課堂氣氛，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)對(duì)于小學(xué)生來說，受到年齡因素和心理狀況的影響，孩子們比較情緒化。為了保證孩子在課堂上能夠認(rèn)真聽講，必須要保證孩子擁有一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)情緒。因此，在教學(xué)過程中，教師要營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的課堂氣氛，建立一個(gè)友好的師生關(guān)系。這就需要教師在課下多與孩子接觸，經(jīng)常與孩子說悄悄話，分享秘密，成為孩子的好朋友，消除教師在學(xué)生心目中的嚴(yán)厲形象。在課堂上要與孩子多多交流和互動(dòng)，并設(shè)置問題讓學(xué)生之間討論研究，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神，營(yíng)造一個(gè)活躍的課堂氣氛，讓孩子在健康的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)比較落后，師資力量較弱，英語(yǔ)教學(xué)的方式仍然是教師利用黑板粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)方式，這樣只能按部就班地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，年復(fù)一年，一直重復(fù)著相同的內(nèi)容，難以適應(yīng)未來的快速發(fā)展。因此，教師應(yīng)該對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行改革，創(chuàng)造英語(yǔ)情景，利用課堂游戲等來培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力，建立師生之間的友好關(guān)系，使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中健康成長(zhǎng)。產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略43產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略重點(diǎn)介紹產(chǎn)品差異的建立、產(chǎn)品差異的競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值、產(chǎn)品差異戰(zhàn)略的組織結(jié)構(gòu)難點(diǎn):建立什么樣的產(chǎn)品差異;在什么地方建立產(chǎn)品差異;以何種方式建立產(chǎn)品差異。產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略44產(chǎn)品差異戰(zhàn)略的基本邏輯毛利=收入-成本毛利增加的途徑:收入增加、成本減少產(chǎn)品差異戰(zhàn)略側(cè)重于增加收入產(chǎn)品差異戰(zhàn)略的基本邏輯45若能對(duì)產(chǎn)品收取很高的單價(jià)即使銷量不太高,成本有所上升企業(yè)可以賺取關(guān)鍵:顧客為豐厚的利潤(rùn)什么愿意支付如此高的價(jià)格來購(gòu)買你的產(chǎn)品?原因:企業(yè)的產(chǎn)品獨(dú)特而且滿足了顧客的特定需要,為顧客創(chuàng)造了額外的價(jià)值。若能對(duì)產(chǎn)品收取46顧客價(jià)值1.這種價(jià)值必須得到顧客的認(rèn)同,是顧客真正需要的反映;2.這種價(jià)值歸根到底是顧客的一種主觀感受,是一種知覺價(jià)值。種產(chǎn)品即使非常獨(dú)特,但如果顧客沒有感覺到這種獨(dú)特性,這種產(chǎn)品與其它產(chǎn)品的區(qū)別在顧客心目中就是不存在的。0反之,一種產(chǎn)品并沒有什么真正與眾不同的地方,但如果企業(yè)通過營(yíng)銷等手段讓顧客相信該產(chǎn)品確有過人之處,則這種產(chǎn)品就有差異性。顧客價(jià)值47產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件48產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略課件49建立什么樣的產(chǎn)品差異1產(chǎn)品差異的核心是創(chuàng)造顧客所需要的價(jià)值。因此,需要解決三個(gè)問題:A、目標(biāo)顧客的確定問題B、顧客核心價(jià)值的確定問題;C、顧客核心價(jià)值傳達(dá)問題;建立什么樣的產(chǎn)品差異50目標(biāo)顧客的確定問題1不同顧客有不同的需求,試圖滿足所有顧客的所有需求勢(shì)必模糊企業(yè)形象弱化產(chǎn)品特色。〗企業(yè)必須