《一封信》課件部編版課件3

露西寫給父親的兩封信的內(nèi)容分別是什么？博樂(lè)市第九中學(xué)姜麗華露西寫給父親的兩封信的內(nèi)容分別是什么？博樂(lè)市第九中學(xué)姜麗1

“親愛(ài)的爸爸，我們過(guò)得挺好。太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳。請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。爸爸，我們天天想你?！?/p>

“親愛(ài)的爸爸，你不在，我們很不開(kāi)心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。”“親愛(ài)的爸爸，我們過(guò)得挺好。太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光2

“親愛(ài)的爸爸，你不在，我們很不開(kāi)心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。”品析課文想一想，這封信里寫了什么？“親愛(ài)的爸爸，你不在，我們很不開(kāi)心。以前每天早3第二句話回憶了一件以前的事（）。這封信共（）句話。第一句話告訴爸爸，我們的心情是（）。四很不開(kāi)心爸爸每天早上一邊刮胡子，一邊逗我玩第二句話回憶了一件以前的事（4如果爸爸在家，每天還會(huì)和露西做什么游戲？

如果爸爸在家，每天還會(huì)和露西做什么游戲？5第三句話告訴爸爸（）。家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好爸爸不在家，臺(tái)燈修不好，這多令人傷心呀！第三句話告訴爸爸（6第四句話告訴爸爸（）。家里總是很冷清爸爸要過(guò)半年才回來(lái)，家里只有露西和媽媽，沒(méi)有爸爸的陪伴，家里很冷清。第四句話告訴爸爸（7很傷心讀第一封信，你有什么感受？想念爸爸總結(jié)：第一封信中露西寫的是一些不開(kāi)心的事情，我們可以看出露西很想念爸爸。很傷心讀第一封信，你有什么感受？想念爸爸總結(jié)：第一封信中露西8第一封信很傷心，會(huì)讓爸爸擔(dān)心，所以，媽媽讓露西重新寫一封。重新第一封信很傷心，會(huì)讓爸爸擔(dān)心，所以，媽媽讓露西重新寫一封。9

品析課文這封信是露西一個(gè)人寫的嗎？“親愛(ài)的爸爸，我們過(guò)得挺好。太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳。請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。”品析課文這封信是露西一個(gè)人寫的嗎？10

品析課文你能分出媽媽和露西說(shuō)的話嗎？“親愛(ài)的爸爸，我們過(guò)得挺好。太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳。請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了?！逼肺稣n文你能分出媽媽和露西說(shuō)的話嗎？“親愛(ài)的爸11關(guān)于臺(tái)燈壞了，媽媽在這封信里是怎么說(shuō)的？請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。自己動(dòng)手豐衣足食關(guān)于臺(tái)燈壞了，媽媽在這封信里是怎么說(shuō)的？請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲12拓展延伸有個(gè)小朋友也學(xué)會(huì)了寫信，我們來(lái)讀一讀。我學(xué)會(huì)了寫信，用筆和紙，用手和心。我多么想寫呀，寫許多許多的信。替雛鳥給媽媽寫，讓媽媽快回巢，天色已近黃昏。替花朵給蜜蜂寫，請(qǐng)快來(lái)采蜜，花兒已姹紫嫣紅。拓展延伸有個(gè)小朋友也學(xué)會(huì)了寫信，我們來(lái)讀一讀。我學(xué)會(huì)了寫信，13拓展延伸替大海給小船寫，快來(lái)航海吧，海面上已風(fēng)平浪靜。替云給云寫，愿變成綿綿春雨。替樹給樹寫，愿連成無(wú)邊的森林。給自己，我也要寫一封封信。讓自己的心和別人的心貼得緊緊、緊緊。拓展延伸替大海給小船寫，快來(lái)航海吧，海面上已風(fēng)平浪靜。14想要續(xù)寫嗎？仿照格式寫一寫。替

給

寫，

。

想要續(xù)寫嗎？仿照格式寫一寫。替給15

課下作業(yè)放學(xué)后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)吧！悄悄給父母寫一封信，表達(dá)我們的愛(ài)。課下作業(yè)放學(xué)后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)吧！16再見(jiàn)再見(jiàn)17◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。

２學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩(shī)《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準(zhǔn)備

與中國(guó)的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時(shí)

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說(shuō)一說(shuō)本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺(tái)

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機(jī)板書：

隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)??；

查閱或購(gòu)買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩(shī)；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問(wèn)親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會(huì)

展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^(guò)程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；

（３）要糾正一些不當(dāng)作法。

◆課后實(shí)踐

進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

口語(yǔ)交際

◆激情引入，揭示話題

１長(zhǎng)城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。

２你有什么感受？

板書：口語(yǔ)交際――保護(hù)文物

◆展開(kāi)討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護(hù)長(zhǎng)城開(kāi)始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說(shuō)說(shuō)怎樣加以保護(hù)。

◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

交際過(guò)程中，教師要通過(guò)點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清楚、說(shuō)具體。

◆課堂小結(jié)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)

第三、四課時(shí)

習(xí)作

◆創(chuàng)設(shè)情景，

１有一批外國(guó)游客專門到中國(guó)游覽“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；

（２）寫出并熟悉導(dǎo)游詞。

◆交流資料

１你想介紹哪一處“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”重點(diǎn)介紹什么？

２說(shuō)說(shuō)你最有特色的內(nèi)容；

◆閱讀范文，借鑒寫法

教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語(yǔ)，進(jìn)一步明確寫法與要求。

◆自主完成習(xí)作教學(xué)后記：

◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力露西寫給父親的兩封信的內(nèi)容分別是什么？博樂(lè)市第九中學(xué)姜麗華露西寫給父親的兩封信的內(nèi)容分別是什么？博樂(lè)市第九中學(xué)姜麗19

“親愛(ài)的爸爸，我們過(guò)得挺好。太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳。請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。爸爸，我們天天想你?！?/p>

“親愛(ài)的爸爸，你不在，我們很不開(kāi)心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清?！薄坝H愛(ài)的爸爸，我們過(guò)得挺好。太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光20

“親愛(ài)的爸爸，你不在，我們很不開(kāi)心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清?！逼肺稣n文想一想，這封信里寫了什么？“親愛(ài)的爸爸，你不在，我們很不開(kāi)心。以前每天早21第二句話回憶了一件以前的事（）。這封信共（）句話。第一句話告訴爸爸，我們的心情是（）。四很不開(kāi)心爸爸每天早上一邊刮胡子，一邊逗我玩第二句話回憶了一件以前的事（22如果爸爸在家，每天還會(huì)和露西做什么游戲？

如果爸爸在家，每天還會(huì)和露西做什么游戲？23第三句話告訴爸爸（）。家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好爸爸不在家，臺(tái)燈修不好，這多令人傷心呀！第三句話告訴爸爸（24第四句話告訴爸爸（）。家里總是很冷清爸爸要過(guò)半年才回來(lái)，家里只有露西和媽媽，沒(méi)有爸爸的陪伴，家里很冷清。第四句話告訴爸爸（25很傷心讀第一封信，你有什么感受？想念爸爸總結(jié)：第一封信中露西寫的是一些不開(kāi)心的事情，我們可以看出露西很想念爸爸。很傷心讀第一封信，你有什么感受？想念爸爸總結(jié)：第一封信中露西26第一封信很傷心，會(huì)讓爸爸擔(dān)心，所以，媽媽讓露西重新寫一封。重新第一封信很傷心，會(huì)讓爸爸擔(dān)心，所以，媽媽讓露西重新寫一封。27

品析課文這封信是露西一個(gè)人寫的嗎？“親愛(ài)的爸爸，我們過(guò)得挺好。太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳。請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了?！逼肺稣n文這封信是露西一個(gè)人寫的嗎？28

品析課文你能分出媽媽和露西說(shuō)的話嗎？“親愛(ài)的爸爸，我們過(guò)得挺好。太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳。請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了?！逼肺稣n文你能分出媽媽和露西說(shuō)的話嗎？“親愛(ài)的爸29關(guān)于臺(tái)燈壞了，媽媽在這封信里是怎么說(shuō)的？請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。自己動(dòng)手豐衣足食關(guān)于臺(tái)燈壞了，媽媽在這封信里是怎么說(shuō)的？請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲30拓展延伸有個(gè)小朋友也學(xué)會(huì)了寫信，我們來(lái)讀一讀。我學(xué)會(huì)了寫信，用筆和紙，用手和心。我多么想寫呀，寫許多許多的信。替雛鳥給媽媽寫，讓媽媽快回巢，天色已近黃昏。替花朵給蜜蜂寫，請(qǐng)快來(lái)采蜜，花兒已姹紫嫣紅。拓展延伸有個(gè)小朋友也學(xué)會(huì)了寫信，我們來(lái)讀一讀。我學(xué)會(huì)了寫信，31拓展延伸替大海給小船寫，快來(lái)航海吧，海面上已風(fēng)平浪靜。替云給云寫，愿變成綿綿春雨。替樹給樹寫，愿連成無(wú)邊的森林。給自己，我也要寫一封封信。讓自己的心和別人的心貼得緊緊、緊緊。拓展延伸替大海給小船寫，快來(lái)航海吧，海面上已風(fēng)平浪靜。32想要續(xù)寫嗎？仿照格式寫一寫。替

給

寫，

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想要續(xù)寫嗎？仿照格式寫一寫。替給33

課下作業(yè)放學(xué)后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)吧！悄悄給父母寫一封信，表達(dá)我們的愛(ài)。課下作業(yè)放學(xué)后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)吧！34再見(jiàn)再見(jiàn)35◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。

２學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩(shī)《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準(zhǔn)備

與中國(guó)的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時(shí)

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說(shuō)一說(shuō)本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺(tái)

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機(jī)板書：

隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)??；

查閱或購(gòu)買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩(shī)；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問(wèn)親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會(huì)

展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^(guò)程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；

（３）要糾正一些不當(dāng)作法。

◆課后實(shí)踐

進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

口語(yǔ)交際

◆激情引入，揭示話題

１