人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件

醉翁亭記歐陽修醉翁亭記歐陽修

山行六七里亭影不孤翁去八百載醉鄉(xiāng)猶在山行六七里亭影不孤翁去八百載醉鄉(xiāng)猶在作者簡介歐陽修（1009-1072），北宋文學家，史學家。字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，謚文忠，江西吉水人。他4歲喪父，母鄭氏教他識字讀書，10歲能作詩賦，21歲中進士，其后任監(jiān)察御史。北宋中葉詩文革新運動的倡導人，他大力提倡古文，主張文章要“明道”“致用”，著名的古文家三蘇父子、曾鞏、王安石等都出自于他的門下。著有《歐陽文忠公集》。他的散文大都內(nèi)容充實，氣勢旺盛，具有平實自然、流暢婉轉(zhuǎn)的藝術(shù)風格。作者簡介歐陽修（1009-1072），北宋文學家，史學家。字

六一居士初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士。客有問曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”

——歐陽修《六一居士傳》六一居士初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁畫荻(d?)教子歐陽修四歲那年，父親去世了，家里生活非常困難。他的母親一心想讓兒子讀書，可是，哪里有錢供他上學呢？她左思右想，決定自己教兒子。她買不起紙筆，就拿荻草稈在地上寫字，代替紙筆，教兒子認字。這就是歷史上有名的“畫荻教子”的故事。畫荻(d?)教子歐陽修四歲那年，父親去世了，家里生活非常困難背景鏈接《醉翁亭記》作于宋仁宗慶歷六年，當時歐陽修正任滁州太守。歐陽修是從慶歷五年被貶官到滁州來的。歐陽修在滁州實行寬簡政治，發(fā)展生產(chǎn)，使當?shù)厝诉^上了一種和平安定的生活，年豐物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，這是使歐陽修感到無比快慰的。但是當時整個的北宋王朝卻是政治昏暗，奸邪當?shù)?，一些有志改革圖強的人紛紛受到打擊，眼睜睜地看著國家的積弊不能消除，衰亡的景象日益增長，這又不能不使他感到沉重的憂慮和痛苦。這是他寫作《醉翁亭記》時的心情，悲傷又有一份歡喜。這兩方面是糅合一起、表現(xiàn)在他的作品里的。背景鏈接《醉翁亭記》作于宋仁宗慶歷六年，當時歐陽修正任滁州太注音環(huán)滁林壑（chú）

（hè）瑯琊水聲潺潺（lángyá）（chán）飲少輒醉若夫（zhé）

（fú）林霏巖穴暝（fēi）（xué）（míng）晦明變化（huì）注音環(huán)滁林壑傴僂提攜（yǔ）（lǚ）（xié）酒洌（liè）山肴野蔌（yáo）（sù）宴酣之樂弈者勝（hān）（yì）觥籌交錯（gōng）（chóu）頹然樹林陰翳（tuí）（yì）人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件傴僂提攜人教部編版九年級上冊《

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。茂盛的樣子靠近在山上，名詞作狀語像鳥張開翅膀的樣子，名詞作狀語環(huán)繞全、都樹林山谷走回環(huán)，曲折環(huán)繞幽深秀麗人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者

作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。自稱，用自己的別號來命名命名就情趣建造取名于，介詞領(lǐng)會寄托人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客環(huán)滁皆山也。

環(huán)繞著滁州城的都是山。其西南諸峰，林壑尤美，它西南方向的各個山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美望之蔚然而深秀者，瑯琊也。遠望樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件環(huán)滁皆山也。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部山行六七里，沿著山路走六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。漸漸聽到水聲潺潺，從兩座山峰中間傾瀉出來的，是釀泉。峰回路轉(zhuǎn)，山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。有個亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞在泉水之上的，是醉翁亭。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件山行六七里，人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部作亭者誰？山之僧智仙也。造亭子的人是誰？是山中的和尚智仙。名之者誰？太守自謂也。給它取名的人是誰？是太守用自己的別號來命名。太守與客來飲于此，飲少輒醉，太守和客人來這里喝酒，喝很少就醉了，而年又最高，故自號曰醉翁也。而年齡又最大，所以給自己取了個號叫“醉翁”。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件作亭者誰？山之僧智仙也。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開醉翁之意不在酒，醉翁的情趣不在于喝酒，在乎山水之間也。而在于山水之間。山水之樂，得之心而寓之酒也。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件醉翁之意不在酒，人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人醉翁亭風光欣賞“山行六七里”人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件醉翁亭風光欣賞“山行六七里”人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》“水聲潺潺而瀉出于兩峰之間”人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件“水聲潺潺而瀉出于兩峰之間”人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》

醉翁亭的山門，門前有條小溪貫穿了整條上山的古道。《醉翁亭記》中：“山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。”釀泉就在這條小溪的旁邊……人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件醉翁亭的山門，門前有條小溪貫穿了整條上山的古道“釀泉”人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件“釀泉”人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版瑯琊寺瑯琊寺的外墻人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件瑯琊寺瑯琊寺的外墻人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件概括第一段大意介紹醉翁亭的地理位置、自然環(huán)境和名字的由來。這一段按什么順序描寫？從遠到近從大到小從整體到局部這一段在文中起什么作用？開篇點題人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件概括第一段大意介紹醉翁亭的地理位置、自然環(huán)境和名字的由來。人[醉翁之意不在酒]1、出處：歐陽修《醉翁亭記》2、原意：醉翁的情趣并不在于喝酒。3、現(xiàn)在的常用義：形容人別有意圖，言在此而意在彼。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件[醉翁之意不在酒]1、出處：歐陽修《醉翁亭記》人教部編版九年4、此段中還有一個成語，請你找出來。

峰回路轉(zhuǎn)；5、陸游《游山西村》中與“峰回路轉(zhuǎn)”意境相似的詩句是什么？

山重水復疑無路，

柳暗花明又一村。6、現(xiàn)在的常用義：比喻事情經(jīng)歷曲折后，出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機。

人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件4、此段中還有一個成語，請你找出來。峰回路轉(zhuǎn)；5、陸游《

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。香花茂盛四季昏暗像那表順承霧氣消散山谷陰暗早晨傍晚開放美好的濃郁的窮盡聚攏人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之若夫日出而林霏開，像那太陽出來林中的霧氣消散，云歸而巖穴暝，煙云聚攏，山谷就顯得昏暗了，晦明變化者，或暗或明，變化不一，山間之朝暮也。就是山間早晨和晚上（的景象）。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件若夫日出而林霏開，人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課野芳發(fā)而幽香，野花開了，有一股清幽的香味，佳木秀而繁陰，好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰，風霜高潔，秋高氣爽，霜色潔白，水落而石出者，水位下降，石頭裸露，山間之四時也。這是山里四季（的景色）。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件野芳發(fā)而幽香，人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人朝而往，暮而歸，早晨上山，傍晚返回，四時之景不同，四季的景色不同，而樂亦無窮也。而樂趣也是無窮無盡的。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件朝而往，暮而歸，人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人“云歸而巖穴暝”（傍晚之景）人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件“云歸而巖穴暝”（傍晚之景）人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上瑯琊山春時美景人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件瑯琊山春時美景人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教瑯琊山春時美景人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件瑯琊山春時美景人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教野芳發(fā)而幽香（春）人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件野芳發(fā)而幽香（春）人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上瑯琊山夏時美景人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件瑯琊山夏時美景人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教“佳木秀而繁陰”（夏）人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件“佳木秀而繁陰”（夏）人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上瑯琊山秋時美景人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件瑯琊山秋時美景人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教“風霜高潔”（秋）人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件“風霜高潔”（秋）人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上瑯琊山冬時美景人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件瑯琊山冬時美景人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教“水落而石出”（冬）人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件“水落而石出”（冬）人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上“四時之景不同，而樂亦無窮也?！比私滩烤幇婢拍昙壣蟽浴蹲砦掏び洝饭_課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件“四時之景不同，而樂亦無窮也?！比私滩烤幇婢拍昙壣蟽浴蹲砦掏に伎迹海?）概括第2段段意。（2）第2段可分三層。第一層寫山間

的景色，第二層寫山間

的景色，第三層寫

。這三層之間的關(guān)系，是由

而

。（3）寫山間早和晚的景色的句子是：早晚四季欣賞山水的無窮樂趣分總早：晚：日出而林霏開云歸而巖穴暝寫山中景色與出游之樂。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件思考：早晚四季欣賞山水的無窮樂趣分總早：日出而林霏開云歸而巖

（3）抓住特征描寫景物是寫景的好方法，本段抓住四時的景物特征，分別是：春： ，

夏： ，秋： ，冬： 。

野芳發(fā)而幽香

佳木秀而繁陰

風霜高潔

水落而石出人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件

野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰風霜高潔水落而石出人教部編此段運用了哪些表達方式？描寫的是什么景，抒發(fā)的是什么情？景——

寫朝暮之景：寫四時之景：

情——寫醉翁亭周圍的秀麗景色山間朝暮，晦明變化；春花，夏木，秋霜，冬水欣賞山水的無窮樂趣描寫抒情人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件此段運用了哪些表達方式？寫醉翁亭周圍的秀麗景色山間朝暮，晦明（4）這段中有一個成語，請找出來并解釋它的意思?！八涫觥保盒稳菔虑榈恼嫦啻蟀?。此句多為后人延用。蘇軾的《后赤壁賦》“山高月小,水落石出”的句子,就是在歐陽修的基礎(chǔ)上翻新而成為名句的。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件（4）這段中有一個成語，請找出來并解釋它的意思?！八涫觥?/p>

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。在前面，名詞作狀語背著東西的人野味菜蔬錯雜的樣子休息應答指代小孩子指代老年人清到人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提

宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。醉醺醺的樣子下棋音樂酒杯酒籌臉色蒼老暢快地喝酒人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而至于負者歌于途，行者休于樹，

至于背東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息，前者呼，后者應，前面的人呼喚，后面的人應答，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。老老小小，來來往往絡繹不絕的，是滁州人在出游啊。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件至于負者歌于途，行者休于樹，人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》臨溪而漁，溪深而魚肥，到溪邊釣魚，溪水深魚兒肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，用釀泉的水釀酒，泉水香甜而酒水清，山肴野蔌，山中的野味野菜，雜然而前陳者，太守宴也。雜亂地擺放在前面，這是太守的酒宴啊。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件臨溪而漁，溪深而魚肥，人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課

宴酣之樂，非絲非竹，宴會上暢飲的樂趣，不在于音樂，射者中，弈者勝，投壺的投中了，下棋的下贏了，觥籌交錯，酒杯和酒籌交互錯雜，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。起來又坐下，大聲喧嘩的，是各賓客歡樂（的樣子）。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件宴酣之樂，非絲非竹，人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課蒼顏白發(fā)，臉色蒼老，頭發(fā)花白，頹然乎其間者，醉醺醺地坐在眾人中間的，太守醉也。這是太守喝醉了。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件蒼顏白發(fā)，人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編

至于背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息，前面的人呼喚，后面的人應答，老老少少的行人，來來往往絡繹不絕的，是滁州的人們出游啊。到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥，用釀泉的水釀酒，泉水香甜而酒水清，山中的野味野菜，雜亂地擺放在前面的，這是太守的酒宴啊。酒宴上暢飲的樂趣，不在于音樂，投壺的人投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，起來坐下，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間，這是太守喝醉了。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件至于背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下1．第三段的段意是什么？

寫滁人的游樂和太守的宴飲。學習第三段人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件1．第三段的段意是什么？寫滁人的游樂和太守的宴飲。學習第2．第三段寫了幾個場景？1、滁人游2、太守宴3、眾賓歡4、太守醉

人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件2．第三段寫了幾個場景？1、滁人游人教部編版九年級上冊《醉翁滁人游山之樂反映出百姓安居之樂；眾賓宴飲之樂表現(xiàn)了太守與下屬關(guān)系融洽，政通人和之樂。以上兩方面都暗寓了太守“與民同樂”，與吏民同樂，由樂而醉。作者為什么要寫滁人游山之樂和眾賓宴飲之樂？人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件滁人游山之樂反映出百姓安居之樂；眾賓宴飲之樂表5．“太守醉”僅僅指喝醉酒嗎？

主要指被美麗的山間景色和百姓安定富足的生活所陶醉。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件5．“太守醉”僅僅指喝醉酒嗎？主要指被美麗的山間景色和百6．本段有兩個成語，請分別找出來，并說說它們的意思。

前呼后應：本意是前面的人在呼喊，后面的人在應答?，F(xiàn)多用來比喻寫文章首尾呼應。

。

觥籌交錯：形容許多人相聚飲酒的熱鬧場面。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件6．本段有兩個成語，請分別找出來，并說說它們的意思。前呼

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林蔭翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；回家遮蓋跟隨鳥到處叫樂趣不久人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林蔭翳，

人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。以……為樂樂趣記述是用人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林蔭翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。不久夕陽下山，人影散亂，太守回去，賓客跟隨。樹林枝葉茂密成蔭，鳥兒到處鳴叫，這是游人離開后禽鳥在歡樂啊。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件已而夕陽在山，人影散亂，人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。然而禽鳥只知道山林的樂趣，卻不知道人的樂趣，人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵歐陽修啊。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人教部編版九年級上冊《醉翁概括第四段大意寫宴會散，盡興而歸。文章用了幾個句子襯托太守之樂，這幾句是？然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也?！疤刂畼菲錁贰币痪涞慕忉屖牵骸疤匾运麄兊目鞓窞榭鞓贰?。這句話表達作者怎樣的思想？“與民同樂”人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件概括第四段大意寫宴會散，盡興而歸。人教部編版九年級上冊《醉翁1、貫穿全文的感情主線是什么？

“樂”總結(jié)全文找出相關(guān)的句子，體會作者寫了哪些“樂”？人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件1、貫穿全文的感情主線是什么？“樂”山水之樂禽鳥之樂游人之樂賓客之樂太守之樂2、課文寫了哪些“樂”？人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件山水之樂禽鳥之樂游人之樂賓客之樂太守之樂2、課文寫了哪些“思考：本文通過醉翁亭秀麗風光的描寫和對游人之樂的敘述，表達了作者怎樣的情懷？

表達了作者對美好山川的熱愛和“與民同樂”的情懷。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件思考：本文通過醉翁亭秀麗風光的描寫和對游人之樂的敘述，表達了中心思想全文以“樂”字為線索，通過描寫瑯琊山的美景以及人們游山的歡樂，表現(xiàn)了作者與民同樂的曠達情懷。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件中心思想全文以“樂”字為線索，通過描寫瑯琊山的美景以

醉翁亭的位置環(huán)境、命名由來（滁州城—瑯琊山—釀泉—醉翁亭，由遠及近）（“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”破題）——“山水之樂”（一日之景、四時之景）——游山情形（滁人游—太守宴—眾賓歡——太守醉）——宴罷醉歸（“醉能同其樂”揭示主旨）

“醉”與“樂”是統(tǒng)一的：“醉”是表象，“樂”是實質(zhì)，寫醉是為了寫樂，“樂”是貫穿全文的線索。敘事、寫景、抒情自然融合，駢句和散句巧妙運用，讀來膾炙人口。

《醉翁亭記》寫作思路人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件醉翁亭的位置環(huán)境、命名由來（滁州城—瑯琊山—釀泉—醉醉翁亭記（一）寫景：山泉亭（由遠到近）（整體到局部）敘事：作亭者名之者自號抒情：醉翁之意不在酒……酒也

（二）寫景朝暮之景四時之景抒情：（三）滁人游太守宴眾賓歡太守醉（四）禽鳥之樂人之樂太守之樂——樂其樂襯托山水之樂賞景之樂宴游之樂樂人之樂全文結(jié)構(gòu)寄情山水，與民同樂樂亦無窮也——因美景、百姓富足而醉（與民同樂）（點題句）（揭示主旨）人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件醉翁亭記（一）寫景：山泉亭（由遠到近）一詞多義

(1)而表并列----泉香而酒洌表承接----太守歸而賓客從也表修飾----雜然而前陳者表轉(zhuǎn)折----而不知人之樂表遞進----飲少輒醉，而年又最高

(2)歸云歸而巖穴暝：聚攏太守歸而賓客從也：回家人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件一詞多義人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版（3）樂山水之樂：樂趣人知從太守游而樂：歡樂而不知太守之樂其樂也：以……為樂（4）秀望之蔚然而深秀者：秀麗佳木秀而繁陰：茂盛（5）臨臨溪而漁：到有亭翼然臨于泉上者：靠近人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件（3）樂人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版三、詞類活用。山行六七里：有亭翼然臨于泉上者：名之者誰：故自號曰“醉翁”也：而不知太守之樂其樂也：名作狀，在山上。名作狀，像鳥兒的翅膀形意動用，以……為樂名作動，命名。名作動，取名。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件三、詞類活用。名作狀，在山上。名作狀，像鳥兒的翅膀形意動用，練習：

①至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。②臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。③宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。④蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

1、各用原句中一個短語，分別概括四句話的意思。

①

②

③

④

滁人游太守宴眾賓歡太守醉人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件練習：①至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，2、“太守醉也”句中“醉”的含義是什么？為什么會“醉”？

答：

3、游山的滁人有：____

、____

、_________

；寫出游人踴躍而熱鬧場面的詞語是

_______、_______，____________。

4、能享受山水之樂的人是（）

A．負者，行者，前者，后者，傴僂提攜。

B．往來而不絕者、起坐而喧嘩者。

C．滁人、眾賓客、太守。

D．太守。

“醉”的含義就是“樂”,因為太守施政有方，滁州人安居樂業(yè)，實現(xiàn)太守與民同樂的理想，所以“醉”也就是“樂”。負者

行者傴僂提攜前者呼后者應往來而不絕C人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件2、“太守醉也”句中“醉”的含義是什么？為什么會“醉”？

歐陽修在逆境中寫下此文，我們感受到的更多的卻是“美好”、“歡快”，而不是“沮喪”、“”哀傷“和”憤悶“之情。由此，你認為文中體現(xiàn)出歐陽修有怎樣的情懷？與民同樂豁達樂觀積極進取人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件歐陽修在逆境中寫下此文，我們感受到的更多的卻是“美好”、“歡當堂訓練按要求默寫。①文中描寫醉翁亭的詞句是：_____________②文中寫山間四時景色的文句是：______________________________③文中點明“醉翁之意”的句子是：____________________④文中描繪太平祥和的百姓游樂圖的文字是：__________________________________翼然臨于泉上野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出醉翁之意不在酒，在乎山水之間也負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件當堂訓練按要求默寫。翼然臨于泉上野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，⑤文中有句話奠定了全文抒情的基調(diào)，后成為千古名句，這句話是：_______________________________________

⑥文中描寫山間朝暮景色的句是：_______________________________________⑦將“醉”與“樂”統(tǒng)一起來的句子是：______________________________________

⑧文中“傴僂提攜”所指的是兩種人是_________《桃花源記》中則是用“___________”來指代。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也

醉能同其樂老人、小孩黃發(fā)垂髫人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件⑤文中有句話奠定了全文抒情的基調(diào)，后成為千古名句，這句話是：課堂知識能力遷移同為逆境中的借景抒情寄意之作，你認為《岳陽樓記》與《醉翁亭記》在思想感情的表現(xiàn)上有什么相似之處，有什么不同之處？談一談：你所欣賞的身處逆境時的人生態(tài)度是怎樣的？人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件課堂知識能力遷移同為逆境中的借景抒情寄意之作，你認為《岳陽樓本文寫于慶歷六年。當時作者貶居鄧州(現(xiàn)河南鄧州)。文章以作”記”為名,借題發(fā)揮,表達了作者”不以物喜,不以己悲”的曠達胸襟和”先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負,也表達了對滕子京的慰勉和規(guī)勸之意。本文也寫于慶歷六年，作者因支持范仲淹政治改革，而被貶滁州。他一方面勵精圖治使“政通人和”，一方面寄情山水，以詩酒自娛，排遣遭貶謫的抑郁。文中主要表現(xiàn)了他隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件本文寫于慶歷六年。當時作者貶居鄧州(現(xiàn)河南鄧州)。文章以作”《醉翁亭記》表述主題的方式是含蓄深沉的。在醉中寫樂，在樂中寫醉，側(cè)重表現(xiàn)歐陽修豁達樂觀的精神?！对狸枠怯洝繁磉_主題的方式是直抒胸臆。以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的至理名言，展示了范仲淹以天下為己任的高風亮節(jié)。都表述了自己雖遭貶謫卻仍積極進取，懷濟世安民之心的高尚情感。不同點：相同點：人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件《醉翁亭記》表述主題的方式是含蓄深沉的。在醉中寫樂，在醉翁亭山-泉-亭建亭人—命名者—亭名的由來—山水之樂（遠—近大—小全景—局部）第一自然段:介紹醉翁亭的自然環(huán)境和得名，并指出“醉翁”二字的深意。有助于引起讀者身臨其境和探勝索幽的興致引出“樂”，為下文“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”作鋪墊-----開篇點題，由“醉翁亭”引出“樂”這一全文主線。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件醉翁亭山-泉-亭建亭人—命名者—亭名的由來—山水之樂（遠1.通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛生命的情感。2．在上學路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。3．學會識記常見的交通和安全標志，掌握一些基本的交通規(guī)則。4.通過學生自己的觀察、實驗、研討，發(fā)現(xiàn)當月球運行到太陽和地球中間，并且三者成或接近一條直線時，地球上的人會看見太陽被遮住一部分或全部遮住，就是發(fā)生了日食。5.通過觀察整理、分析推理、模擬實驗等方法研究日食的成因和變化過程，以及研究、發(fā)現(xiàn)日食過程中的更多信息。并能根據(jù)實驗發(fā)現(xiàn)，用模型或圖示解釋各類日食的成因和更多的現(xiàn)象。6.能夠有依據(jù)地進行推理與聯(lián)想，大膽表達對日食現(xiàn)象的更多看法。進而產(chǎn)生繼續(xù)研究關(guān)于日食和月食更多現(xiàn)象的興趣。7、月球運行到太陽和地球中間，地球處于月影中時，因月球擋住了太陽照射到地球上的光形成了日食。而月食則是月球運行到地球的影子中，地球擋住了太陽射向月球的光。8.關(guān)心科技新產(chǎn)品、新事物，意識到科學技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處。9人體的觀察活動中，將想象與實際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動的真實性。

10對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。11.詩歌常常肩負社會責任，而新詩過多承載社會功能會傷及審美意蘊，也在一定程度上弱化了新詩的經(jīng)典意識。12．新詩堅持反傳統(tǒng)立場，這在很大程度上，決定了新詩是一種缺乏經(jīng)典意識，甚至抵制經(jīng)典化的特殊文體。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件1.通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學生的自我保護意識和醉翁亭記歐陽修醉翁亭記歐陽修

山行六七里亭影不孤翁去八百載醉鄉(xiāng)猶在山行六七里亭影不孤翁去八百載醉鄉(xiāng)猶在作者簡介歐陽修（1009-1072），北宋文學家，史學家。字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，謚文忠，江西吉水人。他4歲喪父，母鄭氏教他識字讀書，10歲能作詩賦，21歲中進士，其后任監(jiān)察御史。北宋中葉詩文革新運動的倡導人，他大力提倡古文，主張文章要“明道”“致用”，著名的古文家三蘇父子、曾鞏、王安石等都出自于他的門下。著有《歐陽文忠公集》。他的散文大都內(nèi)容充實，氣勢旺盛，具有平實自然、流暢婉轉(zhuǎn)的藝術(shù)風格。作者簡介歐陽修（1009-1072），北宋文學家，史學家。字

六一居士初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬骸傲?，何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”

——歐陽修《六一居士傳》六一居士初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁畫荻(d?)教子歐陽修四歲那年，父親去世了，家里生活非常困難。他的母親一心想讓兒子讀書，可是，哪里有錢供他上學呢？她左思右想，決定自己教兒子。她買不起紙筆，就拿荻草稈在地上寫字，代替紙筆，教兒子認字。這就是歷史上有名的“畫荻教子”的故事。畫荻(d?)教子歐陽修四歲那年，父親去世了，家里生活非常困難背景鏈接《醉翁亭記》作于宋仁宗慶歷六年，當時歐陽修正任滁州太守。歐陽修是從慶歷五年被貶官到滁州來的。歐陽修在滁州實行寬簡政治，發(fā)展生產(chǎn)，使當?shù)厝诉^上了一種和平安定的生活，年豐物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，這是使歐陽修感到無比快慰的。但是當時整個的北宋王朝卻是政治昏暗，奸邪當?shù)?，一些有志改革圖強的人紛紛受到打擊，眼睜睜地看著國家的積弊不能消除，衰亡的景象日益增長，這又不能不使他感到沉重的憂慮和痛苦。這是他寫作《醉翁亭記》時的心情，悲傷又有一份歡喜。這兩方面是糅合一起、表現(xiàn)在他的作品里的。背景鏈接《醉翁亭記》作于宋仁宗慶歷六年，當時歐陽修正任滁州太注音環(huán)滁林壑（chú）

（hè）瑯琊水聲潺潺（lángyá）（chán）飲少輒醉若夫（zhé）

（fú）林霏巖穴暝（fēi）（xué）（míng）晦明變化（huì）注音環(huán)滁林壑傴僂提攜（yǔ）（lǚ）（xié）酒洌（liè）山肴野蔌（yáo）（sù）宴酣之樂弈者勝（hān）（yì）觥籌交錯（gōng）（chóu）頹然樹林陰翳（tuí）（yì）人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件傴僂提攜人教部編版九年級上冊《

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。茂盛的樣子靠近在山上，名詞作狀語像鳥張開翅膀的樣子，名詞作狀語環(huán)繞全、都樹林山谷走回環(huán)，曲折環(huán)繞幽深秀麗人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者

作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。自稱，用自己的別號來命名命名就情趣建造取名于，介詞領(lǐng)會寄托人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客環(huán)滁皆山也。

環(huán)繞著滁州城的都是山。其西南諸峰，林壑尤美，它西南方向的各個山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美望之蔚然而深秀者，瑯琊也。遠望樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件環(huán)滁皆山也。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部山行六七里，沿著山路走六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。漸漸聽到水聲潺潺，從兩座山峰中間傾瀉出來的，是釀泉。峰回路轉(zhuǎn)，山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。有個亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞在泉水之上的，是醉翁亭。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件山行六七里，人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部作亭者誰？山之僧智仙也。造亭子的人是誰？是山中的和尚智仙。名之者誰？太守自謂也。給它取名的人是誰？是太守用自己的別號來命名。太守與客來飲于此，飲少輒醉，太守和客人來這里喝酒，喝很少就醉了，而年又最高，故自號曰醉翁也。而年齡又最大，所以給自己取了個號叫“醉翁”。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件作亭者誰？山之僧智仙也。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開醉翁之意不在酒，醉翁的情趣不在于喝酒，在乎山水之間也。而在于山水之間。山水之樂，得之心而寓之酒也。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件醉翁之意不在酒，人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人醉翁亭風光欣賞“山行六七里”人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件醉翁亭風光欣賞“山行六七里”人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》“水聲潺潺而瀉出于兩峰之間”人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件“水聲潺潺而瀉出于兩峰之間”人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》

醉翁亭的山門，門前有條小溪貫穿了整條上山的古道?！蹲砦掏び洝分校骸吧叫辛呃?，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也?！贬勅驮谶@條小溪的旁邊……人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件醉翁亭的山門，門前有條小溪貫穿了整條上山的古道“釀泉”人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件“釀泉”人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版瑯琊寺瑯琊寺的外墻人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件瑯琊寺瑯琊寺的外墻人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件概括第一段大意介紹醉翁亭的地理位置、自然環(huán)境和名字的由來。這一段按什么順序描寫？從遠到近從大到小從整體到局部這一段在文中起什么作用？開篇點題人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件概括第一段大意介紹醉翁亭的地理位置、自然環(huán)境和名字的由來。人[醉翁之意不在酒]1、出處：歐陽修《醉翁亭記》2、原意：醉翁的情趣并不在于喝酒。3、現(xiàn)在的常用義：形容人別有意圖，言在此而意在彼。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件[醉翁之意不在酒]1、出處：歐陽修《醉翁亭記》人教部編版九年4、此段中還有一個成語，請你找出來。

峰回路轉(zhuǎn)；5、陸游《游山西村》中與“峰回路轉(zhuǎn)”意境相似的詩句是什么？

山重水復疑無路，

柳暗花明又一村。6、現(xiàn)在的常用義：比喻事情經(jīng)歷曲折后，出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機。

人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件4、此段中還有一個成語，請你找出來。峰回路轉(zhuǎn)；5、陸游《

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。香花茂盛四季昏暗像那表順承霧氣消散山谷陰暗早晨傍晚開放美好的濃郁的窮盡聚攏人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之若夫日出而林霏開，像那太陽出來林中的霧氣消散，云歸而巖穴暝，煙云聚攏，山谷就顯得昏暗了，晦明變化者，或暗或明，變化不一，山間之朝暮也。就是山間早晨和晚上（的景象）。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件若夫日出而林霏開，人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課野芳發(fā)而幽香，野花開了，有一股清幽的香味，佳木秀而繁陰，好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰，風霜高潔，秋高氣爽，霜色潔白，水落而石出者，水位下降，石頭裸露，山間之四時也。這是山里四季（的景色）。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件野芳發(fā)而幽香，人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人朝而往，暮而歸，早晨上山，傍晚返回，四時之景不同，四季的景色不同，而樂亦無窮也。而樂趣也是無窮無盡的。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件朝而往，暮而歸，人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人“云歸而巖穴暝”（傍晚之景）人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件“云歸而巖穴暝”（傍晚之景）人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上瑯琊山春時美景人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件瑯琊山春時美景人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教瑯琊山春時美景人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件瑯琊山春時美景人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教野芳發(fā)而幽香（春）人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件野芳發(fā)而幽香（春）人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上瑯琊山夏時美景人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件瑯琊山夏時美景人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教“佳木秀而繁陰”（夏）人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件“佳木秀而繁陰”（夏）人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上瑯琊山秋時美景人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件瑯琊山秋時美景人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教“風霜高潔”（秋）人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件“風霜高潔”（秋）人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上瑯琊山冬時美景人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件瑯琊山冬時美景人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教“水落而石出”（冬）人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件“水落而石出”（冬）人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上“四時之景不同，而樂亦無窮也?！比私滩烤幇婢拍昙壣蟽浴蹲砦掏び洝饭_課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件“四時之景不同，而樂亦無窮也。”人教部編版九年級上冊《醉翁亭思考：（1）概括第2段段意。（2）第2段可分三層。第一層寫山間

的景色，第二層寫山間

的景色，第三層寫

。這三層之間的關(guān)系，是由

而

。（3）寫山間早和晚的景色的句子是：早晚四季欣賞山水的無窮樂趣分總早：晚：日出而林霏開云歸而巖穴暝寫山中景色與出游之樂。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件思考：早晚四季欣賞山水的無窮樂趣分總早：日出而林霏開云歸而巖

（3）抓住特征描寫景物是寫景的好方法，本段抓住四時的景物特征，分別是：春： ，

夏： ，秋： ，冬： 。

野芳發(fā)而幽香

佳木秀而繁陰

風霜高潔

水落而石出人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件

野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰風霜高潔水落而石出人教部編此段運用了哪些表達方式？描寫的是什么景，抒發(fā)的是什么情？景——

寫朝暮之景：寫四時之景：

情——寫醉翁亭周圍的秀麗景色山間朝暮，晦明變化；春花，夏木，秋霜，冬水欣賞山水的無窮樂趣描寫抒情人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件此段運用了哪些表達方式？寫醉翁亭周圍的秀麗景色山間朝暮，晦明（4）這段中有一個成語，請找出來并解釋它的意思?！八涫觥保盒稳菔虑榈恼嫦啻蟀住４司涠酁楹笕搜佑?。蘇軾的《后赤壁賦》“山高月小,水落石出”的句子,就是在歐陽修的基礎(chǔ)上翻新而成為名句的。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件（4）這段中有一個成語，請找出來并解釋它的意思?！八涫觥?/p>

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。在前面，名詞作狀語背著東西的人野味菜蔬錯雜的樣子休息應答指代小孩子指代老年人清到人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提

宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。醉醺醺的樣子下棋音樂酒杯酒籌臉色蒼老暢快地喝酒人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而至于負者歌于途，行者休于樹，

至于背東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息，前者呼，后者應，前面的人呼喚，后面的人應答，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。老老小小，來來往往絡繹不絕的，是滁州人在出游啊。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件至于負者歌于途，行者休于樹，人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》臨溪而漁，溪深而魚肥，到溪邊釣魚，溪水深魚兒肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，用釀泉的水釀酒，泉水香甜而酒水清，山肴野蔌，山中的野味野菜，雜然而前陳者，太守宴也。雜亂地擺放在前面，這是太守的酒宴啊。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件臨溪而漁，溪深而魚肥，人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課

宴酣之樂，非絲非竹，宴會上暢飲的樂趣，不在于音樂，射者中，弈者勝，投壺的投中了，下棋的下贏了，觥籌交錯，酒杯和酒籌交互錯雜，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。起來又坐下，大聲喧嘩的，是各賓客歡樂（的樣子）。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件宴酣之樂，非絲非竹，人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課蒼顏白發(fā)，臉色蒼老，頭發(fā)花白，頹然乎其間者，醉醺醺地坐在眾人中間的，太守醉也。這是太守喝醉了。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件蒼顏白發(fā)，人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編

至于背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息，前面的人呼喚，后面的人應答，老老少少的行人，來來往往絡繹不絕的，是滁州的人們出游啊。到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥，用釀泉的水釀酒，泉水香甜而酒水清，山中的野味野菜，雜亂地擺放在前面的，這是太守的酒宴啊。酒宴上暢飲的樂趣，不在于音樂，投壺的人投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，起來坐下，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間，這是太守喝醉了。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件至于背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下1．第三段的段意是什么？

寫滁人的游樂和太守的宴飲。學習第三段人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件1．第三段的段意是什么？寫滁人的游樂和太守的宴飲。學習第2．第三段寫了幾個場景？1、滁人游2、太守宴3、眾賓歡4、太守醉

人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件2．第三段寫了幾個場景？1、滁人游人教部編版九年級上冊《醉翁滁人游山之樂反映出百姓安居之樂；眾賓宴飲之樂表現(xiàn)了太守與下屬關(guān)系融洽，政通人和之樂。以上兩方面都暗寓了太守“與民同樂”，與吏民同樂，由樂而醉。作者為什么要寫滁人游山之樂和眾賓宴飲之樂？人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件滁人游山之樂反映出百姓安居之樂；眾賓宴飲之樂表5．“太守醉”僅僅指喝醉酒嗎？

主要指被美麗的山間景色和百姓安定富足的生活所陶醉。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件5．“太守醉”僅僅指喝醉酒嗎？主要指被美麗的山間景色和百6．本段有兩個成語，請分別找出來，并說說它們的意思。

前呼后應：本意是前面的人在呼喊，后面的人在應答?，F(xiàn)多用來比喻寫文章首尾呼應。

。

觥籌交錯：形容許多人相聚飲酒的熱鬧場面。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件6．本段有兩個成語，請分別找出來，并說說它們的意思。前呼

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林蔭翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；回家遮蓋跟隨鳥到處叫樂趣不久人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林蔭翳，

人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。以……為樂樂趣記述是用人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林蔭翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。不久夕陽下山，人影散亂，太守回去，賓客跟隨。樹林枝葉茂密成蔭，鳥兒到處鳴叫，這是游人離開后禽鳥在歡樂啊。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件已而夕陽在山，人影散亂，人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。然而禽鳥只知道山林的樂趣，卻不知道人的樂趣，人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵歐陽修啊。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人教部編版九年級上冊《醉翁概括第四段大意寫宴會散，盡興而歸。文章用了幾個句子襯托太守之樂，這幾句是？然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也?！疤刂畼菲錁贰币痪涞慕忉屖牵骸疤匾运麄兊目鞓窞榭鞓贰薄＿@句話表達作者怎樣的思想？“與民同樂”人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件概括第四段大意寫宴會散，盡興而歸。人教部編版九年級上冊《醉翁1、貫穿全文的感情主線是什么？

“樂”總結(jié)全文找出相關(guān)的句子，體會作者寫了哪些“樂”？人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件1、貫穿全文的感情主線是什么？“樂”山水之樂禽鳥之樂游人之樂賓客之樂太守之樂2、課文寫了哪些“樂”？人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件山水之樂禽鳥之樂游人之樂賓客之樂太守之樂2、課文寫了哪些“思考：本文通過醉翁亭秀麗風光的描寫和對游人之樂的敘述，表達了作者怎樣的情懷？

表達了作者對美好山川的熱愛和“與民同樂”的情懷。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件思考：本文通過醉翁亭秀麗風光的描寫和對游人之樂的敘述，表達了中心思想全文以“樂”字為線索，通過描寫瑯琊山的美景以及人們游山的歡樂，表現(xiàn)了作者與民同樂的曠達情懷。人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件中心思想全文以“樂”字為線索，通過描寫瑯琊山的美景以

醉翁亭的位置環(huán)境、命名由來（滁州城—瑯琊山—釀泉—醉翁亭，由遠及近）（“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”破題）——“山水之樂”（一日之景、四時之景）——游山情形（滁人游—太守宴—眾賓歡——太守醉）——宴罷醉歸（“醉能同其樂”揭示主旨）

“醉”與“樂”是統(tǒng)一的：“醉”是表象，“樂”是實質(zhì)，寫醉是為了寫樂，“樂”是貫穿全文的線索。敘事、寫景、抒情自然融合，駢句和散句巧妙運用，讀來膾炙人口。

《醉翁亭記》寫作思路人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件人教部編版九年級上冊《醉翁亭記》公開課課件醉翁亭的位置環(huán)境、命名由來（滁州城—瑯琊山—釀泉—醉醉翁亭記（一）寫景：山泉亭（由遠到近）（整體到局部）敘事：作亭者名之者自號抒情：醉翁之意不在酒……酒也

（二）寫景朝暮之景四時之景抒情：（三）滁人游太守宴眾賓歡太守醉（四）禽鳥之樂人之樂太守之樂——樂其樂襯托山水之樂賞景之樂宴游之