《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元數(shù)數(shù)數(shù)的組成》課件

數(shù)數(shù)數(shù)的組成100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)授課教師：付敏4數(shù)數(shù)數(shù)的組成100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)授課教師：付敏4

0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20數(shù)學(xué)課上我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多“數(shù)”，回憶一下，我們都學(xué)過(guò)哪些數(shù)？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、數(shù)學(xué)課上我們1、1個(gè)十和2個(gè)一組成（）。2、20是（）個(gè)十組成。3、5個(gè)一和1個(gè)十組成（）。4、（）個(gè)十和（）個(gè)一組成17。5、1個(gè)十和8個(gè)一組成（）。152121718考考你：1、1個(gè)十和2個(gè)一組成（）。2、20是（師生交流：1.觀察圖片，你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？舉例說(shuō)明，感受身邊的大數(shù)。2.揭示課題：今天學(xué)習(xí)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》。

1.結(jié)合實(shí)際，感受大數(shù)一、設(shè)疑自探師生交流：1.觀察圖片，你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？2.揭示有多少只羊呢？一共有20只羊一、設(shè)疑自探有多少只羊呢？一共有20只羊一、設(shè)疑自探比20只多得多??！這大概是多少只羊呢？一、設(shè)疑自探比20只多得多??！這大概是多少只羊呢？一、設(shè)疑自探學(xué)完“數(shù)數(shù)、數(shù)的組成”之后就知道啦！到底是多少只呢？學(xué)完“數(shù)數(shù)、數(shù)的組成”之后就知道啦！到底是多少只呢？讓我們一根一根地?cái)?shù)小棒，每十根捆成一捆。10個(gè)一是（）。1個(gè)十里面有（）個(gè)一。10個(gè)十10二、解疑合探讓我們一根一根地?cái)?shù)小棒，每十根捆成一捆。10個(gè)一是（）10102030二、解疑合探10102030二、解疑合探10個(gè)十10個(gè)十是（）。一百里面有()個(gè)十。我們知道一捆是1個(gè)十，讓我們一捆一捆地?cái)?shù)，有多少個(gè)十呢？一百10一百二、解疑合探返回10個(gè)十10個(gè)十是（）。我們知道一捆是1個(gè)十，《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元數(shù)數(shù)數(shù)的組成》課件《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元數(shù)數(shù)數(shù)的組成》課件88、89、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99、100從八十八數(shù)到一百。即時(shí)練習(xí)：你準(zhǔn)備好了嗎？88、89、90、91、92、93、94、95、96、97、35、36、37、38、39、40、41、42從三十五數(shù)到四十二。35、36、37、38、39、40、41、42從三十五數(shù)到四69、70、71、72、73數(shù)出68后面的5個(gè)數(shù)。69、70、71、72、73數(shù)出68后面的5個(gè)數(shù)。55、60、65、70、75、80、85、90、95、100從55開始5個(gè)5個(gè)的數(shù)，數(shù)到100。55、60、65、70、75、80、85、90、95、1002.理解數(shù)的組成：從你們的小棒中，拿出4個(gè)十和6個(gè)一，合起來(lái)是多少呢？和同桌同學(xué)邊擺邊說(shuō)，6個(gè)十是多少？3個(gè)十和9個(gè)一合起來(lái)是多少……三、質(zhì)疑再探2.理解數(shù)的組成：從你們的小棒中，拿出4個(gè)十和6個(gè)一，合起來(lái)6578即時(shí)練習(xí)：6578即時(shí)練習(xí)：1.請(qǐng)你幫助小豬數(shù)一數(shù)，他一共吹了多少個(gè)泡泡？拓展運(yùn)用：1.請(qǐng)你幫助小豬數(shù)一數(shù)，他一共吹了多少個(gè)泡泡？拓展運(yùn)用：1.請(qǐng)你幫助小豬數(shù)出他吹了多少個(gè)泡泡？方法：給數(shù)過(guò)的泡泡做上記號(hào)就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。小豬一共吹了

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個(gè)泡泡。1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435拓展運(yùn)用：1.請(qǐng)你幫助小豬數(shù)出他吹了多少個(gè)泡泡？小豬一共吹了3535是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。35(1個(gè)十）(1個(gè)十）(1個(gè)十）(5個(gè)一）拓展運(yùn)用：35是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。35(1個(gè)十）(178里面有()個(gè)十和()個(gè)一。46里面有()個(gè)十和()個(gè)一。88里面有()個(gè)十和()個(gè)一。3個(gè)一和6個(gè)十組成的數(shù)是()。7個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是（）。8個(gè)十和7個(gè)一組成的數(shù)是（)。

7

88

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48775632.我來(lái)試一試。78里面有()個(gè)十和()個(gè)一。50602070408010303.接力游戲：請(qǐng)你說(shuō)出小猴子卡片上的數(shù)的下一個(gè)整十?dāng)?shù)。50602070408010303.接力游戲：我比三十九多一，我是（）我是梨后面的第五個(gè)數(shù)，我是（）我是蘋果前面一個(gè)數(shù)，我是（）我是蘋果后面的一個(gè)數(shù)，我是（）404544464.我來(lái)猜一猜。我比三十九多一，我是（）我是梨后面的第五個(gè)數(shù)，我是

1.

這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？2.你還有什么問(wèn)題嗎？你對(duì)這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？收獲評(píng)價(jià)1.這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？收獲評(píng)價(jià)實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)調(diào)查一下我校一年級(jí)共有多少名學(xué)生。

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知識(shí)樹說(shuō)課人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形知識(shí)樹說(shuō)課人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年下冊(cè)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)課標(biāo)課程總目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)教材編寫特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)說(shuō)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開發(fā)和利用編寫體例單元目標(biāo)立體整合說(shuō)課標(biāo)課程總目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)教材編寫特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)說(shuō)建議教學(xué)課程總目標(biāo)獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，提高發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力、分析和解決問(wèn)題的能力。體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系；學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。課程總目標(biāo)獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)單元目標(biāo)知識(shí)技能數(shù)學(xué)思考問(wèn)題解決情感態(tài)度使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨別和區(qū)分這些圖形。建立初步的空間感，發(fā)展形象思維。通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形圓、三角形和平行四邊形的特征。

能夠辨認(rèn)和區(qū)分長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形。在圖形拼擺和欣賞活動(dòng)中，感受圖形美，同時(shí)感受圖形與日常生活的密切聯(lián)系。通過(guò)拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。在觀察、操作活動(dòng)中，能主動(dòng)與同伴合作交流，能提出一些簡(jiǎn)單的猜想。單元目標(biāo)知識(shí)技能數(shù)學(xué)思考問(wèn)題解決情感態(tài)度使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)平面圖形用同樣的圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼組用七巧板拼指定的圖形內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)平面圖形用同樣的圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼組用七巧板拼指定說(shuō)教材編寫特點(diǎn)編寫體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體式整合說(shuō)教材編寫特點(diǎn)編寫體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體式整合編寫特點(diǎn)基于學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，以與立體圖形的認(rèn)識(shí)相類似的編排方式進(jìn)行編排。精心設(shè)計(jì)各種操作活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)，同時(shí)積累關(guān)于圖形認(rèn)識(shí)的基本的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。選取的題材符合兒童的年齡特征，生動(dòng)有趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)具有開放性，既可以滿足不同特點(diǎn)學(xué)生的需要，又能促進(jìn)學(xué)生更深入的思考。

編寫特點(diǎn)基于學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)各種操作活動(dòng)，讓學(xué)生例題編寫體例做一做知道了什么？拼一拼例題編寫體例做一做知道了什么？拼一拼內(nèi)容結(jié)構(gòu)數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐與應(yīng)用100以內(nèi)數(shù)的加法和減法20以內(nèi)的退位減法認(rèn)識(shí)人民幣100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)平面圖形分類與整理找規(guī)律想一想、擺一擺內(nèi)容結(jié)構(gòu)數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐與應(yīng)用100以內(nèi)數(shù)的用七巧板拼指定的圖形認(rèn)識(shí)平面圖形橫向整合認(rèn)識(shí)圖形用同樣的圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼組用七巧板拼指定的圖形認(rèn)識(shí)平面圖形橫向整合認(rèn)識(shí)圖形用同樣的圖形一年二年三年四年五年六年認(rèn)識(shí)圖形（立體、平面）角的認(rèn)識(shí)1、長(zhǎng)方形和正方形2、面積1、平行四邊形和梯形2、觀察物體（二）3、三角形4、圖形的運(yùn)動(dòng)（二）1、多邊形的面積2、長(zhǎng)方體和正方體

3、圖形的運(yùn)動(dòng)（三）圓圓柱與圓錐縱向整合知識(shí)間的互相聯(lián)系一年二年三年四年五年六年認(rèn)識(shí)圖形角的認(rèn)識(shí)1、長(zhǎng)方形和正方形1說(shuō)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開發(fā)與利用建議說(shuō)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開發(fā)與利用建議教學(xué)建議教材只是提供了學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，教學(xué)中，教師要根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。充分利用主題圖主題圖是新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的一大特點(diǎn)。在教學(xué)中，教師要最大限度地發(fā)揮主題圖的作用，讓學(xué)生從中提取可以利用的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境充分利用教材提供的生活化素材，結(jié)合本階段學(xué)生特點(diǎn)，直觀形象、生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。挖掘生活中的教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是現(xiàn)實(shí)的，有意義的。尊重學(xué)生差異，彈性設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。教學(xué)建議教材只是提供了學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，教學(xué)評(píng)價(jià)建議注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)重視能力的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式多樣化評(píng)價(jià)結(jié)果以定性描述的方式呈現(xiàn)對(duì)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，應(yīng)考察學(xué)生是否主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，是否能與他人合作交流，是否能有條理的表述自己的思考過(guò)程，是否能傾聽和理解別人的思路，可以通過(guò)建立成長(zhǎng)記錄的方式使學(xué)生記錄和反思學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況與成長(zhǎng)的歷程。主要考查學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出簡(jiǎn)單問(wèn)題，能否說(shuō)出解決問(wèn)題的大致過(guò)程。像這樣的問(wèn)題的評(píng)價(jià)，我們教師根據(jù)學(xué)生提出問(wèn)題的數(shù)量和質(zhì)量，給予定性評(píng)價(jià)。一年級(jí)學(xué)生年齡小，他們對(duì)數(shù)學(xué)的感受，是否喜歡學(xué)數(shù)學(xué)十分關(guān)鍵。因此，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合。評(píng)價(jià)應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些提高，具備了什么能力，還有什么潛能。評(píng)價(jià)建議注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)重視能力的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式多樣化評(píng)價(jià)結(jié)課程資源的開發(fā)和利用信息技術(shù)資源文本資源社會(huì)教育資源環(huán)境與工具生成性資源積極開發(fā)與利用網(wǎng)絡(luò)、數(shù)學(xué)軟件、多媒體光盤等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，利用多媒體呈現(xiàn)生活中的平面圖形及七巧板的拼組，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。尋找合適的學(xué)習(xí)素材，如學(xué)生感興趣的自然現(xiàn)象、數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)故事和其他學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容等，以開闊學(xué)生的視野，豐富教師的教學(xué)資源。教師應(yīng)努力開發(fā)制作簡(jiǎn)單實(shí)用的教具和學(xué)具，促進(jìn)不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。如教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生提出的新問(wèn)題、新思路、新方法、新結(jié)果等，合理的利用生成性資源有利于提高教學(xué)的有效性。充分用好教科書、教學(xué)用書、教與學(xué)的輔助用書、教學(xué)掛圖等，使學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)閱讀數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、欣賞數(shù)學(xué)。課程資源的開發(fā)和利用信息技術(shù)資源文本資源社會(huì)教育資源環(huán)境與工教育的主體是學(xué)生，教師要以尊重學(xué)生為前提，一切為了學(xué)生。作為數(shù)學(xué)老師，鉆研教材，引導(dǎo)孩子們走進(jìn)數(shù)學(xué)的美妙花園；全心投入，帶領(lǐng)孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的海洋嬉戲；細(xì)心呵護(hù)，培育孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情；在數(shù)學(xué)課堂中，使學(xué)生插上跨越的翅膀，在數(shù)學(xué)的王國(guó)中展翅飛翔。我愿為此不懈努力……心愿謝謝大家教育的主體是學(xué)生，教師要以尊重學(xué)生為前提，一數(shù)數(shù)數(shù)的組成100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)授課教師：付敏4數(shù)數(shù)數(shù)的組成100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)授課教師：付敏4

0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20數(shù)學(xué)課上我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多“數(shù)”，回憶一下，我們都學(xué)過(guò)哪些數(shù)？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、數(shù)學(xué)課上我們1、1個(gè)十和2個(gè)一組成（）。2、20是（）個(gè)十組成。3、5個(gè)一和1個(gè)十組成（）。4、（）個(gè)十和（）個(gè)一組成17。5、1個(gè)十和8個(gè)一組成（）。152121718考考你：1、1個(gè)十和2個(gè)一組成（）。2、20是（師生交流：1.觀察圖片，你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？舉例說(shuō)明，感受身邊的大數(shù)。2.揭示課題：今天學(xué)習(xí)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》。

1.結(jié)合實(shí)際，感受大數(shù)一、設(shè)疑自探師生交流：1.觀察圖片，你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？2.揭示有多少只羊呢？一共有20只羊一、設(shè)疑自探有多少只羊呢？一共有20只羊一、設(shè)疑自探比20只多得多啊！這大概是多少只羊呢？一、設(shè)疑自探比20只多得多?。∵@大概是多少只羊呢？一、設(shè)疑自探學(xué)完“數(shù)數(shù)、數(shù)的組成”之后就知道啦！到底是多少只呢？學(xué)完“數(shù)數(shù)、數(shù)的組成”之后就知道啦！到底是多少只呢？讓我們一根一根地?cái)?shù)小棒，每十根捆成一捆。10個(gè)一是（）。1個(gè)十里面有（）個(gè)一。10個(gè)十10二、解疑合探讓我們一根一根地?cái)?shù)小棒，每十根捆成一捆。10個(gè)一是（）10102030二、解疑合探10102030二、解疑合探10個(gè)十10個(gè)十是（）。一百里面有()個(gè)十。我們知道一捆是1個(gè)十，讓我們一捆一捆地?cái)?shù)，有多少個(gè)十呢？一百10一百二、解疑合探返回10個(gè)十10個(gè)十是（）。我們知道一捆是1個(gè)十，《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元數(shù)數(shù)數(shù)的組成》課件《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元數(shù)數(shù)數(shù)的組成》課件88、89、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99、100從八十八數(shù)到一百。即時(shí)練習(xí)：你準(zhǔn)備好了嗎？88、89、90、91、92、93、94、95、96、97、35、36、37、38、39、40、41、42從三十五數(shù)到四十二。35、36、37、38、39、40、41、42從三十五數(shù)到四69、70、71、72、73數(shù)出68后面的5個(gè)數(shù)。69、70、71、72、73數(shù)出68后面的5個(gè)數(shù)。55、60、65、70、75、80、85、90、95、100從55開始5個(gè)5個(gè)的數(shù)，數(shù)到100。55、60、65、70、75、80、85、90、95、1002.理解數(shù)的組成：從你們的小棒中，拿出4個(gè)十和6個(gè)一，合起來(lái)是多少呢？和同桌同學(xué)邊擺邊說(shuō)，6個(gè)十是多少？3個(gè)十和9個(gè)一合起來(lái)是多少……三、質(zhì)疑再探2.理解數(shù)的組成：從你們的小棒中，拿出4個(gè)十和6個(gè)一，合起來(lái)6578即時(shí)練習(xí)：6578即時(shí)練習(xí)：1.請(qǐng)你幫助小豬數(shù)一數(shù)，他一共吹了多少個(gè)泡泡？拓展運(yùn)用：1.請(qǐng)你幫助小豬數(shù)一數(shù)，他一共吹了多少個(gè)泡泡？拓展運(yùn)用：1.請(qǐng)你幫助小豬數(shù)出他吹了多少個(gè)泡泡？方法：給數(shù)過(guò)的泡泡做上記號(hào)就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。小豬一共吹了

35

個(gè)泡泡。1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435拓展運(yùn)用：1.請(qǐng)你幫助小豬數(shù)出他吹了多少個(gè)泡泡？小豬一共吹了3535是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。35(1個(gè)十）(1個(gè)十）(1個(gè)十）(5個(gè)一）拓展運(yùn)用：35是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。35(1個(gè)十）(178里面有()個(gè)十和()個(gè)一。46里面有()個(gè)十和()個(gè)一。88里面有()個(gè)十和()個(gè)一。3個(gè)一和6個(gè)十組成的數(shù)是()。7個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是（）。8個(gè)十和7個(gè)一組成的數(shù)是（)。

7

88

8

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48775632.我來(lái)試一試。78里面有()個(gè)十和()個(gè)一。50602070408010303.接力游戲：請(qǐng)你說(shuō)出小猴子卡片上的數(shù)的下一個(gè)整十?dāng)?shù)。50602070408010303.接力游戲：我比三十九多一，我是（）我是梨后面的第五個(gè)數(shù)，我是（）我是蘋果前面一個(gè)數(shù)，我是（）我是蘋果后面的一個(gè)數(shù)，我是（）404544464.我來(lái)猜一猜。我比三十九多一，我是（）我是梨后面的第五個(gè)數(shù)，我是

1.

這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？2.你還有什么問(wèn)題嗎？你對(duì)這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？收獲評(píng)價(jià)1.這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？收獲評(píng)價(jià)實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)調(diào)查一下我校一年級(jí)共有多少名學(xué)生。

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知識(shí)樹說(shuō)課人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形知識(shí)樹說(shuō)課人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年下冊(cè)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)課標(biāo)課程總目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)教材編寫特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)說(shuō)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開發(fā)和利用編寫體例單元目標(biāo)立體整合說(shuō)課標(biāo)課程總目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)教材編寫特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)說(shuō)建議教學(xué)課程總目標(biāo)獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，提高發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力、分析和解決問(wèn)題的能力。體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系；學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。課程總目標(biāo)獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)單元目標(biāo)知識(shí)技能數(shù)學(xué)思考問(wèn)題解決情感態(tài)度使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨別和區(qū)分這些圖形。建立初步的空間感，發(fā)展形象思維。通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形圓、三角形和平行四邊形的特征。

能夠辨認(rèn)和區(qū)分長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形。在圖形拼擺和欣賞活動(dòng)中，感受圖形美，同時(shí)感受圖形與日常生活的密切聯(lián)系。通過(guò)拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。在觀察、操作活動(dòng)中，能主動(dòng)與同伴合作交流，能提出一些簡(jiǎn)單的猜想。單元目標(biāo)知識(shí)技能數(shù)學(xué)思考問(wèn)題解決情感態(tài)度使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)平面圖形用同樣的圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼組用七巧板拼指定的圖形內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)平面圖形用同樣的圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼組用七巧板拼指定說(shuō)教材編寫特點(diǎn)編寫體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體式整合說(shuō)教材編寫特點(diǎn)編寫體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體式整合編寫特點(diǎn)基于學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，以與立體圖形的認(rèn)識(shí)相類似的編排方式進(jìn)行編排。精心設(shè)計(jì)各種操作活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)，同時(shí)積累關(guān)于圖形認(rèn)識(shí)的基本的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。選取的題材符合兒童的年齡特征，生動(dòng)有趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)具有開放性，既可以滿足不同特點(diǎn)學(xué)生的需要，又能促進(jìn)學(xué)生更深入的思考。

編寫特點(diǎn)基于學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)各種操作活動(dòng)，讓學(xué)生例題編寫體例做一做知道了什么？拼一拼例題編寫體例做一做知道了什么？拼一拼內(nèi)容結(jié)構(gòu)數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐與應(yīng)用100以內(nèi)數(shù)的加法和減法20以內(nèi)的退位減法認(rèn)識(shí)人民幣100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)平面圖形分類與整理找規(guī)律想一想、擺一擺內(nèi)容結(jié)構(gòu)數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐與應(yīng)用100以內(nèi)數(shù)的用七巧板拼指定的圖形認(rèn)識(shí)平面圖形橫向整合認(rèn)識(shí)圖形用同樣的圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼組用七巧板拼指定的圖形認(rèn)識(shí)平面圖形橫向整合認(rèn)識(shí)圖形用同樣的圖形一年二年三年四年五年六年認(rèn)識(shí)圖形（立體、平面）角的認(rèn)識(shí)1、長(zhǎng)方形和正方形2、面積1、平行四邊形和梯形2、觀察物體（二）3、三角形4、圖形的運(yùn)動(dòng)（二）1、多邊形的面積2、長(zhǎng)方體和正方體

3、圖形的運(yùn)動(dòng)（三）圓圓柱與圓錐縱向整合知識(shí)間的互相聯(lián)系一年二年三年四年五年六年認(rèn)識(shí)圖形角的認(rèn)識(shí)1、長(zhǎng)方形和正方形1說(shuō)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開發(fā)與利用建議說(shuō)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開發(fā)與利用建議教學(xué)建議教材只是提供了學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，教學(xué)中，教師要根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。充分利用主題圖主題圖是新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的一大特點(diǎn)。在教學(xué)中，教師要最大限度地發(fā)揮主題圖的作用，讓學(xué)生從中提取可以利用的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境充分利用教材提供的生活化素材，結(jié)合本階段學(xué)生特點(diǎn)，直觀形象、生動(dòng)有趣地呈