幼兒園大班教育隨筆7篇

幼兒園大班教育隨筆7篇大家應(yīng)當(dāng)都了解（隨筆）吧，隨筆或敘述（文化）學(xué)問(wèn)，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，啟人心智，引人深思。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？下面我為大家?guī)?lái)幼兒園大班（教育）隨筆，盼望對(duì)您有所關(guān)心！

幼兒園大班教育隨筆篇1

今日的區(qū)域活動(dòng)中，雨萱和博博在仔細(xì)的玩建構(gòu)區(qū)，他們都要搭一個(gè)美麗的花園，但是由于材料比較有限，所以他們?cè)谕娴臅r(shí)候總會(huì)發(fā)覺(jué)少了一些可以操作的積木，于是博博只好問(wèn)對(duì)方要一些積木，但是問(wèn)著問(wèn)著雨萱也不情愿給對(duì)方了，由于自己也越來(lái)越少了，感覺(jué)要完不成了不能做出美麗的花園了?？吹接贻娌磺樵附o自己積木了，于是他只好向我求救，對(duì)我說(shuō)：“老師，她不愿給我積木，我搭不出好看的花園了?！庇贻嬉矒屩f(shuō)：“他始終問(wèn)我要，我自己都搭不好了?！闭f(shuō)完把自己手中的積木更加的往自己身邊推了一下。于是我說(shuō)：“你們搭的是什么呢？”他們異口同聲的說(shuō)“花園”，那你們能不能合作呢？博博搭公園的外面圍墻和一些玩的地方，雨萱就可以用雪花片來(lái)裝飾花園了做出各種花朵了呀。他們想了想說(shuō)：“對(duì)呀，為什么我們沒(méi)有想到呢？這樣子就可以變成更大更好看的公園了呢。”說(shuō)完博博和雨萱開(kāi)頭合作起來(lái)，一個(gè)搭圍墻，一個(gè)做花朵，很快就有了更好看的公園，雨萱快樂(lè)的把自己做出來(lái)的花朵裝飾進(jìn)去，一下子他們就完成了，他們一起觀賞自己的杰作，感覺(jué)特殊的滿足。

在嬉戲解說(shuō)的時(shí)候我請(qǐng)他們來(lái)介紹自己的作品，他們也特別的驕傲的給他們介紹了作品，還同時(shí)強(qiáng)調(diào)了他們是合作完成的，剛開(kāi)頭始終搶積木導(dǎo)致自己都搭不好，后來(lái)大家合作起來(lái)就變成了更好看的公園。

平常我們也要多讓小伴侶合作，這樣子小伴侶在交往中才能夠更加的有樂(lè)趣。

幼兒園大班教育隨筆篇2

孩子的一日活動(dòng)中有許多環(huán)節(jié)，每天中午的午睡也是很重要的環(huán)節(jié)之一。每次中午看午睡的時(shí)候我發(fā)覺(jué)，我們班總是有幾個(gè)孩子躺在床上翻來(lái)覆去的難以入睡，我們實(shí)行了許多讓孩子能夠盡快入睡的（方法）：講（故事）給孩子聽(tīng)，但是對(duì)于那些難以入睡的孩子來(lái)說(shuō)，幾乎起不到什么作用，信任這也是一個(gè)困擾我們老師的常規(guī)的難題。孩子很難午睡，這可怎么辦？

我想：這或許與孩子在家不同的習(xí)慣有關(guān)。例如：有的孩子在家睡覺(jué)時(shí)讓家長(zhǎng)陪著睡覺(jué)，有的孩子從小就沒(méi)有午睡的習(xí)慣等，這些都與孩子在幼兒園難以入睡有關(guān)。我想，給幼兒制造一個(gè)寧?kù)o的環(huán)境。在睡覺(jué)前，我們可以帶領(lǐng)幼兒做一些寧?kù)o的小嬉戲，還可以講（睡前故事）給孩子聽(tīng)等來(lái)讓孩子入睡，漸漸的讓習(xí)慣成自然。另外我們還可以將午睡房的光線變暗一點(diǎn)，有一個(gè)寧?kù)o睡覺(jué)的氛圍。我們還要留意對(duì)于那些特殊難以入睡的孩子盡量不要不耐煩的大聲批判，要給他們講一些道理，讓他們明白假如自己不睡覺(jué)，在那里做小動(dòng)作、發(fā)出聲音，會(huì)影響其他小伴侶睡覺(jué)的。

以后在睡覺(jué)前，我都會(huì)看看是哪個(gè)小伴侶表現(xiàn)的最好，盡量多用鼓舞的方式來(lái)讓他們睡覺(jué)?，F(xiàn)在，這幾個(gè)孩子睡覺(jué)都比以前好多了，我想這種方法適合他們吧，在以后的時(shí)間里，我還會(huì)連續(xù)摸索方法，讓孩子們都能寧?kù)o入睡，養(yǎng)成每天午睡的好習(xí)慣！

幼兒園大班教育隨筆篇3

《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的明白、支持和主動(dòng)參加，并專心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛質(zhì)?！睘榱俗尭魑患议L(zhǎng)能更多地了解幼兒園，能與幼兒園更好的互動(dòng)，制造出家園共育的有利環(huán)境，常家幼兒園于10月9日上午召開(kāi)了全體幼兒家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上王園長(zhǎng)與家長(zhǎng)們?cè)谖覉@對(duì)幼兒的教育方式上和家長(zhǎng)們進(jìn)行了溝通，發(fā)放了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表，真誠(chéng)地期望在互堅(jiān)信任、敬重、支持的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)家園共育，真正為孩子制造整體和諧的教育環(huán)境。

各班老師也做了細(xì)心預(yù)備，熱忱接待每一位家長(zhǎng)。會(huì)議結(jié)束前，各班班主任把班級(jí)的基本狀況作了簡(jiǎn)要的說(shuō)。其次具體的說(shuō)了本學(xué)期的教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、目前的班級(jí)狀況等重點(diǎn)工作。最終，就家園如何協(xié)作更好的教育好孩子做了具體的探討。

會(huì)后，家長(zhǎng)們又參觀了幼兒園各個(gè)活動(dòng)室，班主任分析了每一位幼兒的特點(diǎn)和領(lǐng)悟生活狀況，還重點(diǎn)說(shuō)了本學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程、教學(xué)目標(biāo)及一日生活支配，使家長(zhǎng)更加了解孩子的幼兒園生活。同時(shí)也向家長(zhǎng)提出了協(xié)作幼兒園工作的一些推舉和要求。

本次家長(zhǎng)會(huì)不僅僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離，促進(jìn)了家園共育，還對(duì)幼兒園本學(xué)期的教育教學(xué)工作順當(dāng)開(kāi)展起到了專心的促進(jìn)作用。

幼兒園大班教育隨筆篇4

每次吃飯，總有一些不喜愛(ài)吃蔬菜的孩子，對(duì)他們，我是傷透了腦筋卻又無(wú)可奈何。不斷的提示對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是耳邊風(fēng)，達(dá)不到良好的教育效果。怎么辦呢？后來(lái)，我靈機(jī)一動(dòng)，為什么不換一種教育方式呢？于是，在一次午餐前，我從阿姨手里接過(guò)飯菜時(shí)就有意大聲的說(shuō)：“今日的飯菜好香哦！你們聞到了嗎？”

這時(shí)，孩子們的留意力一下子集中了起來(lái)，都翹起小鼻子夸張得聞著。一邊聞一邊說(shuō)：“真的，好香！”“今日的蔬菜聞起來(lái)也很香，肯定也很好吃?！闭f(shuō)著神奇的偷瞄了一眼今日的蔬菜盆子，大家也都奇怪???地睜大了眼睛。我又說(shuō)“那誰(shuí)來(lái)猜猜我們今日吃什么菜？蔬菜吃了有什么好處呢？”

我剛說(shuō)完，好多小伴侶都爭(zhēng)著要回答，飛飛說(shuō)：“老師，我媽媽說(shuō)多吃蔬菜就會(huì)不生病，還會(huì)更聰慧?！毙∪阏f(shuō)：“吃蔬菜會(huì)變得更美麗。”“哦，是嗎？那還有誰(shuí)也喜愛(ài)吃蔬菜呢？”“我！”“我！”……在我的鼓動(dòng)下，大家的熱忱高漲，就連幾個(gè)不愛(ài)吃蔬菜的小家伙也樂(lè)在其中。果真，那天的蔬菜是供不應(yīng)求，而且小伴侶吃飯的速度也快了許多，菜好吃，飯也多吃了。

從今，在每次吃飯前，我總是用生動(dòng)的形式介紹菜名或爭(zhēng)論有關(guān)菜的作用或者是一些簡(jiǎn)潔得吃飯禮儀，用自己的熱忱來(lái)帶動(dòng)幼兒吃飯的愛(ài)好，幼兒良好的用餐習(xí)慣也在無(wú)形中漸漸養(yǎng)成了，這就是吃飯中的樂(lè)趣吧！

幼兒園大班教育隨筆篇5

今日孩子們的早點(diǎn)是圓圓的芝麻餅干和方方的薄餅干還有小饅頭。說(shuō)實(shí)話，孩子們每天的早點(diǎn)都差不多，因此孩子們吃這些餅干的時(shí)侯愛(ài)好都不太濃，特殊是小餅干，好多孩子都不要吃了，對(duì)于方方的薄餅干孩子們是最喜愛(ài)的，因此都盯著方方的餅干吃，動(dòng)作較慢的孩子有時(shí)吃不到。孩子們開(kāi)頭吃了，看到他們愛(ài)好不高的樣子，我也拿起一盤餅干說(shuō)：“我吃小小的饅頭”說(shuō)完就吃了一個(gè)小饅頭，我又說(shuō)：“我吃圓圓的芝麻餅干?！本瓦@樣我按挨次邊說(shuō)邊吃，把三種餅干都吃到了，孩子們看到我吃餅干的樣子，愛(ài)好一下子被激發(fā)了，也開(kāi)頭一邊說(shuō)一邊吃，而且也把三種餅干都吃了，平常不愛(ài)說(shuō)話的悅悅也邊說(shuō)邊吃。待孩子們吃完點(diǎn)心后，我發(fā)覺(jué)今日的盤子里沒(méi)有留下以前始終吃剩的小饅頭，個(gè)盤子里的全部餅干都吃完了，而且今日吃餅干的速也快了許多。雖然他們（說(shuō)說(shuō)）、吃吃，但在這過(guò)程中他們也會(huì)到了“安規(guī)律排序”領(lǐng)。

其實(shí)一天的工作中，有時(shí)隨性很強(qiáng)，但都布滿了教育性。擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，擅長(zhǎng)思索，（閱歷）和學(xué)問(wèn)會(huì)更加豐富。有時(shí)我們老師動(dòng)一下腦筋，孩子才會(huì)真正在玩玩中學(xué)到本事！

幼兒園大班教育隨筆篇6

剛一放學(xué)，就聽(tīng)見(jiàn)劉衡興奮的對(duì)爺爺說(shuō)：爺爺，我今日得了小紅花，上面還寫了個(gè)字。你熟悉嗎?爺爺接過(guò)來(lái)，欣慰地笑了。觀察淡綠色花瓣上貼著一個(gè)金色“獎(jiǎng)”字。上小班的劉衡這個(gè)星期已經(jīng)得了三個(gè)“小紅花”了。劉衡很乖，愛(ài)動(dòng)腦筋，什么都想學(xué)。

過(guò)了幾天，我跟劉衡媽媽見(jiàn)了面，談起了劉衡的事情。劉衡媽媽說(shuō)：平常我們?cè)诩页３９奈枵f(shuō);“劉衡真棒!”。其實(shí)，孩子就喜愛(ài)家長(zhǎng)多贊揚(yáng)，多鼓舞，他們幼小的心靈才能體驗(yàn)到勝利，體驗(yàn)到歡樂(lè)，就會(huì)很自信，英勇頑強(qiáng)地克服任何困難，由于他知道自己能行。

幼兒園大班教育隨筆篇7

春天，風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚，孩子們像出籠的小鳥，嘰嘰喳喳的聚在一齊，一副興高采烈的樣貌，這天他們都帶來(lái)了自己的沙水玩具，在我的帶領(lǐng)下來(lái)到沙池玩沙，孩子們邊玩邊談?wù)撝约旱陌l(fā)覺(jué)與感受。梓陽(yáng)指著自己的大車說(shuō)：“我的大車能夠翻斗，用力一翻沙就都沒(méi)了，好輕巧！”金航推起自己的小推車說(shuō)：“我的車能夠推許多土，玩起來(lái)也很好！”

看到這幾個(gè)孩子對(duì)車產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，我開(kāi)頭思索：各種車能否成為我們的主題活動(dòng)呢？于是，我讓這孩子們開(kāi)頭收集有關(guān)有關(guān)車的圖片，放在班內(nèi)的圖書區(qū)，每一天區(qū)角活動(dòng)時(shí)我和孩子們一齊看看書，和他們說(shuō)說(shuō)有關(guān)車的故事，孩子們都很興奮，，我還有意提出一些問(wèn)題：“你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的車”“它