泡泡都是圓的嗎中班教案

第第頁泡泡都是圓的嗎中班教案

泡泡都是圓的嗎中班教案1

設(shè)計意圖：

《指南》指出：“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究詳細(xì)事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)覺事物之間的異同和聯(lián)系的過程。”教育活動內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。本次活動源于幼兒都熟識且喜歡的一項活動吹泡泡。幼兒吹吹、玩玩中發(fā)覺了很多的奧秘，例如：泡泡是圓形的、泡泡簡單破、泡泡有大有小等。同時，產(chǎn)生了疑問：什么樣的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的嗎？因此，設(shè)計了這一活動。在活動中，通過游戲充分調(diào)動孩子運用已有的閱歷積極思維，發(fā)揮主動性、積極性，嘗試驗索，體驗勝利的歡樂，援助幼兒形成積極參加樂于探究的學(xué)習(xí)立場。

“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究愛好，體驗探究過程，進(jìn)展初步的探究技能?！痹诨顒又校\用了觀測、比較、操作、試驗等方法，援助幼兒發(fā)覺問題、分析問題和解決問題。本活動圍繞對吹泡泡工具進(jìn)行觀測、比較，發(fā)覺問題，并大膽猜想答案，用圖畫進(jìn)行記錄，對自己的探究或發(fā)覺進(jìn)行梳理與溝通，體驗發(fā)覺的樂趣。

中班幼兒動手技能有所加強，但記錄的機會并不多，閱歷有限；對圖形有了肯定的了解，能畫出簡約的圖形。因此本活動將記錄的方式設(shè)定為繪畫的方式。讓幼兒初步嘗試運用繪畫記錄的方式表達(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果，以符合中班幼兒現(xiàn)有水平與技能。此次活動設(shè)計的最終目的是激發(fā)幼兒更深層的探究“不同外形的工具吹出的泡泡都是圓的”欲望。因此我將本次活動的重點確定為“了解不同外形的工具吹出的泡泡都是圓的”。將“嘗試運用記錄的方式表達(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果，”確定為本次活動的難點。

活動目標(biāo)：

1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同外形的工具吹出的泡泡都是圓的。

2、初步嘗試運用繪畫記錄的方式表達(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果。

3、在探究活動過程中體驗發(fā)覺的樂趣。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、各種外形的吹泡泡工具：圓形〔每人一個〕，三角形、正方形、心形……〔每組假設(shè)干〕。

2、水彩筆、記錄紙假設(shè)干。生活中常見吹泡泡工具假設(shè)干。

3、黑板、泡泡水、抹布。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引入課題。出示“吹泡泡”工具，激發(fā)幼兒吹泡泡的愛好。

二、創(chuàng)設(shè)自由探究空間感知體驗“泡泡的特性”。

1、在“玩”中體驗泡泡的特性。讓幼兒利用老師預(yù)備的吹泡泡工具〔圓形工具〕邊玩邊探究：“吹泡泡的時候，你們發(fā)覺了什么？”

2、請幼兒相互溝通探究結(jié)果。〔泡泡是圓形的、易破、會飛、對著太陽是五彩繽紛的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等〕

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺吹泡泡的工具的外形及泡泡的.外形〔都是圓形〕，為問題的提出做鋪墊。

三、大膽猜想，爭論預(yù)想結(jié)果。

1、問題提出：“圓形的工具吹出圓形的泡泡，那三角形的工具會吹出怎樣的泡泡呢？”“方形、梯形的工具又會吹出怎樣的泡泡呢？”

2、幼兒爭論并將想象的結(jié)果用圖畫的方式記錄下來。

四、幼兒試驗、觀測并記錄。

1、幼兒選擇不同外形的吹泡泡工具，在玩中驗證不同外形的工具吹出的泡泡的外形。

2、并在想象結(jié)果的旁邊記錄驗證結(jié)果。

五、表達(dá)溝通探究結(jié)果

1、幼兒相互溝通探究的過程和結(jié)果?！残〗M〕“你用的什么外形的工具？吹出的泡泡是什么外形的？”

2、幼兒共同溝通、表現(xiàn)、共享探究的過程和結(jié)果?！坝玫氖鞘裁赐庑蔚墓ぞ撸胂蟠档呐菖菔鞘裁赐庑蔚?，結(jié)果吹的泡泡又是什么外形的？”

3、提問：“你發(fā)覺了什么奧秘？”幼兒總結(jié)。總結(jié)得出：吹泡泡的工具外形不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。

六、活動延伸：

〔與生活相結(jié)合，將幼兒探究愛好推向深入?！吵鍪旧钪惺熳R的物品，引發(fā)幼兒思索：“這些東西又能吹出什么外形的泡泡呢？”

活動反思：

本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)自主探究的空間和時間，讓幼兒親歷探究解決問題的過程，通過運用各種感官，積極地觀測、操作和試驗，得出了泡泡不隨吹泡泡器外形的轉(zhuǎn)變而發(fā)生改變，永久都是圓形的?；顒又欣蠋熞云婷畹匾酝姘榈纳矸輩⒓拥接變旱幕顒又校谕嬷袑W(xué)，玩中樂，最終達(dá)到了探究發(fā)覺的目的?；顒又杏變旱挠涗浧鸬搅肆己玫氖崂碜饔茫嫌變旱募寄苓M(jìn)展。同時也有一些不足，例如：對幼兒前期閱歷了解不夠，有個別幼兒不會吹泡泡，導(dǎo)致其后面活動無法進(jìn)行。雖進(jìn)行指導(dǎo)，但占用了一些時間。影響了此幼兒的活動的積極性。

泡泡都是圓的嗎中班教案2

活動目標(biāo)：

1、嘗試用不同外形的器具吹泡泡，發(fā)覺泡泡都是圓的。

2、初步了解只有空心的泡泡器具才能吹出泡泡。

3、能積極參加活動，大膽地說出自己的想法。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

〔1〕記錄卡每人一份、筆每人一支

〔2〕試驗材料：用鐵絲圍成的正方形、三角形、圓形吹泡泡的器具、鉛筆、筷子、粉筆、泡泡杯假設(shè)干、調(diào)好的泡泡水、每人各一份。

〔3〕幼兒有用吸管吹泡泡的閱歷。

活動過程：

1、游戲：吹泡泡

〔1〕老師用收到禮物來激發(fā)幼兒的游戲愛好。

老師：今日，老師收到一份禮物，我們一起去看看吧！

老師：我們一起來玩吹泡泡的游戲吧！

〔2〕老師和幼兒用圓形的器具吹泡泡，觀測泡泡的外形。

2、老師和幼兒爭論：不同材料的器具，也能吹出圓圓的泡泡嗎？

〔1〕我們吹的泡泡都是什么外形的？為什么??？

〔2〕老師：假如我們用三角形和正方形的器具、粉筆、筷子、鉛筆來吹泡泡，小伙伴會有什么新發(fā)覺呢？

〔3〕幼兒試驗用不同的材料吹泡泡。

3、老師和幼兒共同爭論：什么樣的材料能吹出泡泡？

〔1〕分析幼兒的爭論，找出能吹泡泡的材料的特點。

〔2〕老師小結(jié)：無論用什么樣的器具，只要器具的中間是空的〔或中間是通的〕，這樣的物體都能吹出圓圓的泡泡。

4、認(rèn)識記錄表，并將試驗結(jié)果記錄在記錄表上。

〔1〕老師：這張表上把我們用過的泡泡器具都畫下來了，請把你的試驗結(jié)果畫在相應(yīng)的器具旁邊。

〔2〕老師：假如能吹出圓圓的泡泡，就記錄是對的，吹不出圓的泡泡就記錄是錯的。

〔3〕幼兒記錄試驗結(jié)果。

5、老師與幼兒一起評價記錄卡。

〔1〕老師：我們一起來看看誰的記錄卡最美麗。

〔2〕老師和幼兒一起評價。

6、小結(jié)：今日的寶寶好聰慧，我們再到花園里草地上玩吹泡泡。

活動反思：

這節(jié)科學(xué)活動《泡泡是圓的嗎》，適合中班孩子的年齡特點，在生活中也很常見，孩子們總是對一些玩的游戲比較感愛好，孩子們喜愛五彩繽紛的泡泡，對泡泡充斥了新奇心。這節(jié)活動激發(fā)其新奇心和求知欲，鼓舞幼兒動手動腦大膽探究，所以利用幼兒的玩具制作了不同外形的泡泡器〔三角形、正方形、五邊形、圓形〕讓幼兒來探究、實踐。首先，以游戲吹泡泡開始，讓幼兒觀測泡泡的外形，然后再拋入問題用圓形的器具能吹出圓形的泡泡？那三角形、正方形、長方形能吹出什么外形的泡泡呢？讓幼兒自己大膽想象。記錄猜想的結(jié)果，然后再來論證，讓孩子自主探究。在這次活動中，幼兒積極探究，愛好濃烈，觀測不同外形的器具吹出來的泡泡是什么外形的，讓他通過自己的論證發(fā)覺，不管用什么外形的吹泡器具，它吹出來的泡泡都是圓的。

泡泡都是圓的嗎中班教案3

活動目標(biāo)：

1、嘗試用不同外形的吹泡器吹泡泡，發(fā)覺吹出的泡泡都是圓的。

2、能積極參加爭論并大膽說出自己的想法，集體記錄試驗結(jié)果。

3、在吹泡泡的過程中體驗發(fā)覺的歡樂。

4、通過試驗培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1、紅色圓形、黃色正方形、藍(lán)色三角形的貼紙假設(shè)干，泡泡水假設(shè)干，抹布兩塊，紙杯20個，記錄表一份。

2、圓形、三角形、正方形、吹泡器各20個，吸管20個，五邊形一個。

活動重難點：

本次活動的重點為"了解不同外形的工具吹出的泡泡都是圓的"。

"將嘗試運用記錄的方式，探究、表達(dá)、溝通的過程得出結(jié)論。"

活動過程：

1、游戲"吹泡泡"導(dǎo)入老師：你們喜愛玩游戲嗎？今日我們一起玩一個有趣的游戲"吹泡泡"小伙伴想玩嗎？請小伙伴輕輕地走到桌子前面，拿起吸管吹吹看，再認(rèn)真觀測泡泡是什么外形的？〔不能對著別人的眼睛吹，留意別弄到眼睛里?！?/p>

2、師幼爭論：用不同外形的泡泡器，能吹出怎樣的泡泡。

〔1〕認(rèn)識記錄表。

老師：看看這里，老師畫了不同外形的吹泡器〔有圓形、三角形、正方形〕，"？"表示小伙伴想出來的，"眼睛"表示小伙伴看到的。

〔2〕老師：我們用圓形吹泡器吹出的泡泡會是什么外形的？小伙伴想一想？〔猜想的記錄下來〕

〔3〕老師：假如我們用三角形的、正方形的器具吹泡泡，泡泡會是什么外形的呢？

3、幼兒試驗，并將試驗結(jié)果記錄在記錄表上。

〔1〕幼兒分組試驗。

老師：請小伙伴自己去試一試，圓形吹泡器吹出來的泡泡是什么外形的？〔、教、案出自：星星教案網(wǎng)、〕等會把答案告知老師好不好？請小伙伴輕輕地走到桌子前面。去吹泡泡吧！

〔2〕師幼小結(jié)，并記錄下來。

老師：請小伙伴說說剛才用圓形吹泡器吹出來的泡泡是什么外形的？〔請幼兒自己貼上〕

〔3〕老師：請小伙伴自己去試一試，三角形吹泡器吹出來的泡泡是什么外形的？等會把答案告知老師好不好？請小伙伴輕輕地走到桌子前面。

〔4〕幼兒分組試驗。

老師：老師還預(yù)備了正方形的吹泡器，小伙伴想玩嗎？我們一起去吹泡泡吧！

〔5〕師幼小結(jié)，并記錄。

老師：你吹出來的泡泡是什么外形的？〔請幼兒自己貼上試驗結(jié)果〕

4、共同分析幼兒記錄表，原來無論用什么外形的吹泡器，吹出來的泡泡都是圓形的。

活動延伸：

小伙伴在生活中還有很多奇異的現(xiàn)象，比如我們今日吹得泡泡在陽光下是彩色的，你們想去看嗎？那就跟老師來吧！

活動反思：

這節(jié)科學(xué)活動《泡泡是圓的嗎》，適合中班孩子的年齡特點，在生活中也很常見，孩子們總是對一些玩的游戲比較感愛好，孩子們喜愛五彩繽紛的泡泡，對泡泡充斥了新奇心。這節(jié)活動激發(fā)其新奇心和求知欲，鼓舞幼兒動手動腦大膽探究，所以利用幼兒的玩具制作了不同外形的泡泡器〔三角形、正方形、五邊形、圓形〕讓幼兒來探究、實踐。

首先，以游戲吹泡泡開始，讓幼兒觀測泡泡的外形，然后再拋入問題用圓形的器具能吹出圓形的泡泡？那三角形、正方形、長方形能吹出什么外形的泡泡呢？讓幼兒自己大膽想象。記錄猜想的結(jié)果，然后再來論證，讓孩子自主探究。在這次活動中，幼兒積極探究，愛好濃烈，觀測不同外形的器具吹出來的泡泡是什么外形的，讓他通過自己的論證發(fā)覺，不管用什么外形的吹泡器具，它吹出來的泡泡都是圓的。

泡泡都是圓的嗎中班教案4

活動目標(biāo)：

1、嘗試用不同外形的器具吹泡泡，觀測這些泡泡的特征，發(fā)覺吹出的泡泡都是圓的。

2、能看懂記錄表的意思并能清晰地記錄在相應(yīng)的表格內(nèi)。

3、能參加爭論，大膽地說出自己的想法。

活動重點：嘗試用不同外形的器具吹泡泡，觀測不同器具吹出的泡泡的特征。

活動難點：能參加爭論，大膽地說出自己的想法；

活動預(yù)備：

幼兒有用圓形器具吹泡泡的閱歷

記錄紙假設(shè)干張記錄筆

試驗材料：有鐵絲圍成的圓形，正方形，長方形，三角形吹泡泡器具

活動過程：

一、導(dǎo)入活動《吹泡泡》

老師：小伙伴們你們玩過吹泡泡的游戲嗎？

1、我們吹出來的泡泡是什么外形的？〔幼兒答圓形的〕

2、你們看老師手里的吹泡器是什么外形的？吹出來的泡泡是什么外形的？〔老師用圓形的吹泡器試吹一次，讓幼兒觀測〕

二、展示不同外形的吹泡器，爭論猜想；不同外形的器具吹出來的泡泡都是圓的嗎？

圓形的吹泡器吹出來的泡泡是圓形的，那三角形，正方形，長方形的吹泡器吹出來的泡泡是什么外形的呢？我們來猜一下

1、出示記錄表，幼兒認(rèn)識記錄表

老師：〔老師預(yù)備記錄表格貼于黑板上，讓幼兒認(rèn)識〕。這張記錄表上把我們要用的吹泡器具都畫下來了，上面有一些什么外形呢？〔幼兒答：三角形，正方形長方形〕你們覺得圓形的吹泡器吹出來的泡泡是什么外形的？那正方形呢？三角形呢？長方形呢？老師請幼兒大膽說出自己的想法。

2、幼兒進(jìn)行大膽猜想，記錄幼兒猜想結(jié)果〔幼兒覺得不確定的可以用？表示〕

師：剛剛有幾個小伙伴已經(jīng)說了自己的看法了，現(xiàn)在請小伙伴把你們自己的想法畫下了，畫在這個表格的第二行，也就是我的猜想那行，一整行都要填滿哦，假如你覺得不知道的話，那就打個？號

3、老師對記錄表上的猜想進(jìn)行總結(jié)。

師：畫好的小伙伴請你們來介紹下。〔選取兩到三個小伙伴進(jìn)行介紹〕

三、幼兒試驗，并將試驗結(jié)果記錄在記錄表上。

老師將班級幼兒兩個為一組，，老師強調(diào)試驗紀(jì)律