甜甜的子彈大班教案

第第頁甜甜的子彈大班教案

甜甜的子彈大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞理解故事內(nèi)容，初步萌發(fā)愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、感受體會(huì)現(xiàn)代交通工具越造越新奇，大膽想象將來時(shí)代的車。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

重難點(diǎn)：

大膽想象將來時(shí)代的車。

活動(dòng)預(yù)備：

故事圖片、FLASH課件。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入〔引起愛好，感受甜甜村的美?！?/p>

參觀村莊，這個(gè)村莊有個(gè)很好聽的名字〔出示圖片〕甜甜村，猜猜看為什么這個(gè)村子叫甜甜村呢？

看看為什么叫甜甜村？

小結(jié)：播放PPT甜甜村住著各式各樣的小動(dòng)物，村子里種滿了果樹和鮮花，空氣特別新鮮，還有甜甜的香味。原來甜甜村是一個(gè)環(huán)境精美的動(dòng)物村。

二、理解爭(zhēng)論〔理解故事內(nèi)容，萌發(fā)愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！?/p>

邊播放PPT邊講故事

1、為什么每次汽車來小伙伴都會(huì)咳嗽？

引導(dǎo)幼兒說出汽車尾氣的污染和危害。

小結(jié)：汽車的尾氣是一種難聞的有害氣體，會(huì)讓人咳嗽，頭暈，對(duì)人的身體特別有害，汽車開過揚(yáng)起的塵土對(duì)環(huán)境也會(huì)造成極大的破壞。

2、斑馬開著車子想要進(jìn)村，那么村長(zhǎng)大象會(huì)怎么說怎么做呢？

小結(jié)：結(jié)合PPT講故事

可是沒過多久斑馬開著車子來到了甜甜村，這次村長(zhǎng)卻同意斑馬把車子開進(jìn)村。

3、爭(zhēng)論：村長(zhǎng)為什么第二次同意汽車開進(jìn)村呢？

究竟是什么緣由呢？讓我們來聽聽故事《甜甜村》，查找答案。

三、完整觀賞〔感受體會(huì)現(xiàn)代交通工具越造越新奇〕

1、播放FLASH課件。

2、第二次汽車進(jìn)村來，斑馬究竟是怎樣改裝它的汽車的？

改裝后的汽車少了什么，又多了什么裝置？汽車改成什么動(dòng)力了？

四、遷移想象〔大膽想象將來時(shí)代的車?！?/p>

假如您是斑馬，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)汽車，讓汽車更環(huán)保、更加多功能呢？〔集體爭(zhēng)論后溝通〕

小結(jié)：你們真的.特別有想象力，都有做設(shè)計(jì)師的潛力，那我們回去把你們的設(shè)計(jì)畫下來吧，或許哪天你設(shè)計(jì)的汽車真的開上了公路，成為了我們生活中最不可缺少的環(huán)保多功能汽車呢。

活動(dòng)延伸：

汽車設(shè)計(jì)師，把自己想象的新型汽車畫下來。

活動(dòng)反思：

美妙的環(huán)境造就美妙的心靈，不良的環(huán)境造就不健康的心理，幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)大部分是通過環(huán)境的潛移默化的作用和影響獲得的。幼兒良好環(huán)保行為的形成“冰凍三尺非一日之寒”。在整個(gè)活動(dòng)中，老師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過程中，層次清晰，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，給幼兒充分的時(shí)間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互溝通中學(xué)習(xí)知識(shí)。本次活動(dòng)還留意滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí)，著重幼兒社會(huì)性的培育，如：合作意識(shí)、自信心的培育，及他人責(zé)任感的建立，使環(huán)保教育的面更廣。依據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)水平，有計(jì)劃地讓幼兒到大自然、大社會(huì)中去觀測(cè)、去發(fā)覺、去學(xué)習(xí)。把我們的下一代培育成喜愛地球、喜愛自然、喜愛祖國、具有良好環(huán)境愛護(hù)意識(shí)的“地球人”。

甜甜的子彈大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽和理解故事內(nèi)容，能說出小狐貍孤獨(dú)和快樂的緣由。

2、了解與伙伴產(chǎn)生沖突后的和解方法，體驗(yàn)友愛帶來的歡樂。

3、感覺故事異想天開、富有童趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖4號(hào)。

活動(dòng)過程：

設(shè)問引題提問：一只淘氣的小狐貍，最近很孤獨(dú)，這是為什么呢？

幼兒自由猜想。

老師講解并描述故事一段至“怎樣讓小動(dòng)物們?cè)俸妥约鹤龊没锇槟?？?/p>

提問：小狐貍對(duì)它的小伙伴們做了些什么？伙伴們被戲弄以后，怎樣對(duì)待小狐貍的呢？

提問：沒有了伙伴，小狐貍心里是怎么想的？

爭(zhēng)論：如何幫小狐貍找回伙伴？幼兒依據(jù)生活閱歷，提出方法?！矊W(xué)習(xí)詞語：和解〕出示掛圖一，老師講解并描述故事“”小狐貍挖空心思，想出了個(gè)好主意“至”再打我一槍，再打我一槍。

小動(dòng)物們看到了小狐貍的槍都怎么樣了？

為什么小黃狗挨了小狐貍的一槍，還說小狐貍想和大家和好呢？

為什么小動(dòng)物們直嚷嚷“再打我一槍，再打我一槍”？

出示掛圖二，老師講解并描述故事從“小狐貍沒方法了”直至結(jié)束。

小狐貍往自己的槍里裝進(jìn)了一顆大炮彈，朝天開了一炮，結(jié)果怎么樣？

小狐貍找回自己的伙伴了嗎？

為什么故事中小護(hù)理打出的子彈是甜甜的？

為什么小狐貍覺得這次的笑，是真正的快樂？

老師播放錄音，幼兒完整觀賞故事，再次感受友愛帶給小狐貍的歡樂。

活動(dòng)反思：

今日的這節(jié)語言課《甜甜的子彈》，小伙伴在中班早期閱讀中也接觸過，它有另外一個(gè)名字，叫《小狐貍的槍和炮》。

在活動(dòng)中，我徑直直截了當(dāng)?shù)匾鲋魅斯靶『偂?，然后再設(shè)置懸念：“有一只淘氣的小狐貍，他做了一把搶、一門炮，他想用槍和炮干什么呢？”讓幼兒思索片刻后自由想象猜想，再自然而然地引出故事內(nèi)容，講解并描述故事第一小節(jié)來介紹小狐貍：小狐貍很愛作弄人……聽了介紹后再向幼兒拋出問題，讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。由于沒了伙伴，小狐貍很難受這一故事情節(jié)而接著設(shè)置了爭(zhēng)論：怎么才能幫小狐貍找回伙伴呢？這個(gè)問題為了是讓幼兒能夠開闊思維，組織語言清晰地表達(dá)而設(shè)。同時(shí)也讓幼兒體會(huì)到“做錯(cuò)事情要知錯(cuò)就改”這一道理，貫穿活動(dòng)目標(biāo)。接著我出示掛圖，講解并描述故事。再對(duì)故事內(nèi)容做出相應(yīng)的提問，以便幼兒能夠更好的完全掌控故事內(nèi)容。最末再請(qǐng)小伙伴講講你對(duì)這故事里的小狐貍有何看法。我認(rèn)為開放式的提問可以拓展了幼兒的空間，孩子們說的多，爭(zhēng)論的多，孩子有許多奇異的提問和答案，有創(chuàng)意的想法我都給了鼓舞。

當(dāng)然，在活動(dòng)中還存在著很多不足。如，孩子們都聽過這個(gè)故事也上過這個(gè)繪本課，所以我提的一些問題，小伙伴都能很好地回答出來，沒有太多的懸。在對(duì)目標(biāo)定位上和難點(diǎn)的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探討。來有一個(gè)比較嚴(yán)峻的問題就是重復(fù)說明提問一遍，導(dǎo)致話語重復(fù)變羅嗦，其實(shí)提出的問題只要我放慢速度