確定位置教案六篇

第第頁(yè)確定位置教案六篇

確定位置教案篇1

教學(xué)內(nèi)容

蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二班級(jí)〔上冊(cè)〕第56～57頁(yè)的例題、試一試和想想做做。

教學(xué)目標(biāo)

1.使同學(xué)在詳細(xì)情境中學(xué)會(huì)用第幾排第幾個(gè)、第幾組第幾個(gè)、第幾層第幾號(hào)等方法描述物體所在的位置或依據(jù)平面位置確定物體。

2.使同學(xué)體會(huì)生活里到處有數(shù)學(xué)，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。

3.使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)主動(dòng)參加的意識(shí)，體驗(yàn)與同學(xué)合作的樂趣。

教學(xué)過程

課前談話：小伙伴，你的家在什么地方？老師住在新華園3幢304號(hào)，你也會(huì)像這樣介紹你住在什么地方嗎？

同學(xué)匯報(bào)。

一、揭示課題

通過剛才的談話，我們知道像老師的家和小伙伴們的家都有它所處的位置。那么在生活中怎樣確定物體的位置呢？這就是我們今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！舶鍟n題：確定位置〕

二、在生活中學(xué)習(xí)

1.認(rèn)識(shí)第幾排第幾個(gè)。

〔1〕今日老師給大家?guī)砹艘晃换锇椤?/p>

〔播放課件。小猴說：大家好，你們想去參觀動(dòng)物學(xué)校嗎？配音：動(dòng)物學(xué)校里有好多的小動(dòng)物。小兔介紹：大家好，我是小兔。小熊介紹：Hello，我是小熊。小獅子介紹：小伙伴們好，我是小獅子。配音：小動(dòng)物們?cè)绮俚臅r(shí)間到了。小動(dòng)物們一排一排地排好?！?/p>

〔2〕初步明確確定位置的方法。

〔播放課件。小猴說：我在第1排第1個(gè)。小熊說：我在第2排第3個(gè)?！?/p>

依據(jù)小動(dòng)物說的話，你認(rèn)為哪兒是第一排？哪兒是第二排？你來指一指。

看大屏幕，一起來數(shù)一數(shù)?！舱n件每排分別閃耀〕在這里，我們商定：數(shù)第幾排時(shí)從前往后數(shù)，數(shù)第幾個(gè)時(shí)從左往右數(shù)。

〔3〕回答。

請(qǐng)小伙伴們仔細(xì)聽，看誰能回答小動(dòng)物的問題。

小貓和小獅子分別提問：我站在第幾排第幾個(gè)？

指名回答。

〔4〕說一說。

這里有你喜愛的小動(dòng)物嗎？它在第幾排第幾個(gè)？跟同桌說一說。

請(qǐng)一組小伙伴上來邊指邊說，其余小伙伴做裁判。

如我喜愛的動(dòng)物在第1排第5個(gè)，是小兔。說對(duì)了，其他小伙伴邊拍手邊說對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)上位。

〔5〕猜一猜。

①現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小伙伴用第幾排第幾個(gè)說一個(gè)位置，讓大家猜這個(gè)位置上的小動(dòng)物是誰。

如我喜愛的小動(dòng)物在第4排第5個(gè)。大家猜小狗。

②老師喜愛的小動(dòng)物在第1排第3個(gè)，是誰？其他小動(dòng)物分別在第幾排第幾個(gè)？

③歸納：剛才我們用第幾排第幾個(gè)確定了小動(dòng)物的位置?！舶鍟旱趲着诺趲讉€(gè)〕

2.認(rèn)識(shí)第幾組第幾個(gè)。

〔1〕認(rèn)識(shí)各組。

我們把最左邊的這一組看做第1組。

老師指第2組，提問：這是第幾組？

第4組的小伙伴，跟老師揮揮手。

第7組的小伙伴，起立。

第8組的小伙伴，你們?cè)谀睦铮?/p>

〔2〕練習(xí)。

①知道自己坐在第幾組第幾個(gè)嗎？

先指名說，再提問：你是怎么數(shù)的？

然后同桌相互說一說。

②我們做一個(gè)對(duì)口令的游戲。

第1組第3個(gè)在哪里？大家拍手：快，快，快！第1組第3個(gè)。小伙伴起來?yè)]手說：第1組第3個(gè)在這里。

第6組第3個(gè)在哪里？大家拍手：快，快，快！第6組第3個(gè)。小伙伴起來?yè)]手說：第6組第3個(gè)在這里。

③大家都有好伙伴吧？用眼睛看一看：你的好伙伴坐在第幾組第幾個(gè)？

④小伙伴發(fā)言積極，表現(xiàn)真棒！老師想和你們交伙伴，我想和第2組第4個(gè)小伙伴交伙伴?！蚕鄳?yīng)位置的小伙伴走上臺(tái)前和老師握手〕

我還想和第6組第4個(gè)小伙伴交伙伴

〔3〕找座位游戲。

剛才我們用第幾組第幾個(gè)確定了位置?！舶鍟旱趲捉M第幾個(gè)〕現(xiàn)在小伙伴都知道自己的座位號(hào)了吧。請(qǐng)拿出寫有第〔〕組第〔〕個(gè)的卡片，在上面填上自己的座位號(hào)。寫好后同桌相互檢查。然后將座位號(hào)由后往前傳給老師，我將順次打亂后再重新發(fā)給你們，每人從中任意拿1張。最末請(qǐng)大家依據(jù)新的座位號(hào)找到新的座位?！餐瑢W(xué)活動(dòng)，播放輕快的音樂〕

3.認(rèn)識(shí)第幾層第幾號(hào)。

〔1〕天慢慢黑了，月亮婆婆出來了。小動(dòng)物已經(jīng)回家休息了?！舱n件出示相應(yīng)的畫面。小猴說：我住在第2層第3號(hào)〕

提問：誰知道小猴的家在哪里？

其他的小動(dòng)物住在第幾層第幾號(hào)呢？

〔2〕動(dòng)物學(xué)校來了3個(gè)小客人〔課件出示：蛇、小雞、獅子〕，你能幫它們安排一下房間嗎？

依據(jù)同學(xué)安排的狀況，分別將3個(gè)小動(dòng)物用鼠標(biāo)移到相應(yīng)的位置。

〔3〕小動(dòng)物們根據(jù)第幾層第幾號(hào)住進(jìn)了自己的家。我們班有不少小伙伴也是住在樓房里吧。你能告知大家，你家住在第幾層第幾號(hào)嗎？

在介紹中，進(jìn)一步明確第幾層第幾號(hào)的各種不同表達(dá)方法。

三、在生活中應(yīng)用

1.生活中，需要確定位置的狀況還有許多，你還知道哪些？

2.讓我們就到電影院看一看?！舱n件出示電影院座位表〕

排數(shù)怎樣排的？座位號(hào)又是怎樣排的？你能從圖上看出來嗎？

小明和小紅也來看電影了，你知道小明是從哪個(gè)門進(jìn)的？你是怎么知道的？小紅呢？

你能幫他們找到座位嗎？請(qǐng)你上來找一找。

小亮和小青，一個(gè)是2排6座，一個(gè)是2排5座，他們的座位在一起嗎？

3.擺圖形。

我們來做一個(gè)擺圖形的游戲。同桌合作完成，從課桌里拿出一張方格紙，以及信封里的5個(gè)圖片。

今第2排第2個(gè)

天第3排第3個(gè)

真第4排第4個(gè)

開第5排第5個(gè)

心第6排第6個(gè)

看方格紙，從下往上數(shù)，分別是第1排、第2排，一貫到第7排。從左往右數(shù)，分別是第1個(gè)、第2個(gè)，一貫到第7個(gè)。要求是將5個(gè)圓片按上面指定的位置貼在相應(yīng)的格子里。

你們?cè)趫D中發(fā)覺了什么？〔一句話：今日真快樂！〕

四、總結(jié)

今日學(xué)會(huì)了什么？我們可以用哪些方法來確定位置？

指出：在日常生活中，我們還可以用其他的方法確定位置，只要你留心觀測(cè)，你就會(huì)有所發(fā)覺。

確定位置教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、通過游戲活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)方向、平移和確定位置的有關(guān)知識(shí)，提高技能綜合技能。

2、使同學(xué)通過游戲活動(dòng)能放松身心，愉悅心情，并在游戲過程中增長(zhǎng)知識(shí)，出聰慧。

教學(xué)重點(diǎn)

加強(qiáng)同學(xué)方向、平移和確定位置的有關(guān)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

加強(qiáng)同學(xué)方向、平移和確定位置的有關(guān)知識(shí)，提高技能綜合技能。

教具預(yù)備

方格紙、掛圖等。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鋪墊

1、說一說。

出示：

〔1〕〔2〕

要求：

〔1〕分別說一說“向〔〕平移〔〕格；

〔2〕你是怎樣觀測(cè)的？

2、找一找，畫一畫。

出示：

〔1〕觀測(cè)圖示，收集信息。

〔2〕說一說這幅圖的”四周八方“。

通過同學(xué)回答，復(fù)習(xí)”四周八方“知識(shí)。即東、南、西、北、東南、東北、西南、西北。

二、游戲活動(dòng)

1、猜猜我在哪兒。

〔1〕出示掛圖：

〔2〕游戲方法。

說一說：我把棋子先向東平移2格，再向南平移3格，最末向西平移5格。

移一移：依據(jù)以上要求，老師引導(dǎo)同學(xué)移動(dòng)棋子。

步驟要求：

1〕確定方向；

2〕數(shù)方格；

3〕畫標(biāo)示符號(hào)。

〔3〕游戲活動(dòng)。

讓同學(xué)2人一組，開始游戲。

要求做到：說一說-移一移-猜一猜。

2、貓抓老鼠。

“貓抓老鼠”數(shù)學(xué)游戲涉及的知識(shí)雖然不多，但游戲結(jié)果的不確定性，反而對(duì)同學(xué)具有劇烈的吸引里。游戲能放松身心，愉悅心情，游戲也能增長(zhǎng)知識(shí)，出聰慧。

游戲“貓抓老鼠”活動(dòng)過程：

〔1〕分組。一般2人一組或4人一組。

〔2〕學(xué)具預(yù)備。一組一個(gè)棋盤，2個(gè)棋子〔貓和鼠〕，一枚硬幣。

〔3〕游戲規(guī)章。

兩個(gè)輪番投擲硬幣，分別移動(dòng)棋子。假如硬幣正面朝上，棋子可以平移一格或二格；假如硬幣反面朝上，那么原地不動(dòng)。

〔4〕同學(xué)開始游戲活動(dòng)，老師巡察指導(dǎo)，或參加活動(dòng)。

游戲結(jié)束，讓同學(xué)結(jié)合游戲結(jié)果說一說，貓到底有沒有必勝的策略。

三、選用作業(yè)

小黑板上的作業(yè)。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、“五星級(jí)”對(duì)應(yīng)的練習(xí)。

2、口算書對(duì)應(yīng)的練習(xí)。

五、板書設(shè)計(jì)

練習(xí)課

1、猜猜我在哪兒。

2、貓抓老鼠。

教學(xué)后記

確定位置教案篇3

新人教版五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《用數(shù)對(duì)確定位置》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：新人教版五班級(jí)上冊(cè)第19-21頁(yè)的例1、例2及“做一做”和練習(xí)五的有關(guān)習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀測(cè)同學(xué)在班級(jí)的位置，引出列、行的概念。

2、通過談話溝通，確定第幾行、第幾列的一般規(guī)章，學(xué)會(huì)用“數(shù)對(duì)”確定位置。

3、結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步體驗(yàn)用數(shù)對(duì)確定物體位置的須要性，能依據(jù)數(shù)對(duì)在方格紙上確定物體的位置。

4、通過運(yùn)用數(shù)對(duì)確定位置的方法解決實(shí)際問題，讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系，感受確定位置的豐富現(xiàn)實(shí)背景，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

重點(diǎn)：在詳細(xì)的情境中用數(shù)對(duì)表示物體的位置。

難點(diǎn)：在已有的學(xué)習(xí)閱歷的基礎(chǔ)上將用列、行來表示提升為用數(shù)對(duì)來表示物體的位置。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道我們班上周的`“每周一星”是誰嗎？能說出她的位置嗎？

出示課題：確定位置

二、探究新知

1、認(rèn)識(shí)第幾列第幾行。

〔1〕課件演示列和行。

〔2〕說說某個(gè)同學(xué)在第幾列第幾行。

〔3〕游戲：請(qǐng)一位同學(xué)報(bào)第幾列第幾行的同學(xué)起立，答對(duì)的接著報(bào)下一個(gè)同學(xué)的位置，一貫接力下去。盡量讓更多的同學(xué)有熬煉的機(jī)會(huì)?！泊疱e(cuò)的請(qǐng)說出自己的正確位置?！?/p>

2、學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)確定物體的位置。

〔1〕競(jìng)賽：老師報(bào)位置，如：第2列第3行??，你們把老師報(bào)的位置記錄下來，看誰能把老師報(bào)的位置全寫下來?！怖蠋焾?bào)的速度可不慢哦〕

競(jìng)賽結(jié)束，將記錄比較多的同學(xué)展示給大家看，看看他們的記錄方法，并加以表?yè)P(yáng)。

〔2〕課件演示用數(shù)對(duì)表示位置。

請(qǐng)同學(xué)說說是如何表示的，它表示的是什么意思？繼續(xù)用課件演示將詳細(xì)是人物的位置抽象用“格子”或“點(diǎn)”來表示物體位置。

〔3〕同學(xué)獨(dú)立完成課本第20頁(yè)例2。在格子圖上用數(shù)對(duì)表示各個(gè)場(chǎng)館所在的位置以及標(biāo)出指定場(chǎng)館的位置。

〔4〕將錯(cuò)誤的展示，請(qǐng)大家講評(píng)。之后將正確的展示給大家看。

三、鞏固練習(xí)：

課本第20頁(yè)的“做一做”。

確定位置教案篇4

教學(xué)過程

⊙創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：聽老師提幾個(gè)問題，想一想是我們學(xué)過的哪些知識(shí)。**同學(xué)的左面是誰？我們教室的后面是什么？學(xué)校在郵局的什么方向？

生：方向與位置。

師：同學(xué)們說得很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，描述方向與位置的詞語都有哪些？如何確定位置？這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)依據(jù)不同的參照物確定物體的位置。(板書課題：確定位置)

⊙回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

1．整理復(fù)習(xí)學(xué)過的方位詞。

(1)同學(xué)小組溝通學(xué)過的方位詞。

(2)同學(xué)匯報(bào)溝通。

學(xué)過的方位詞有上、下、前、后、左、右、東、南、西、北、東南、西南、東北、西北。東北方向也叫北偏東，西北方向也叫北偏西，東南方向也叫南偏東，西南方向也叫南偏西。

(3)請(qǐng)大家觀測(cè)所在學(xué)校和學(xué)校四周的物體，用方位詞來指明物體的方向和位置。

(4)剛才大家用上、下、前、后、左、右和東、南、西、北來表示物體所在的大略位置以及方向，假如我們要精確地表示物體所在的位置，還可以用數(shù)對(duì)來表示，大家還記得用數(shù)對(duì)的表示方法嗎？

2．梳理用數(shù)對(duì)表示物體位置的方法。

用數(shù)對(duì)來表示物體精確位置的步驟和方法：

(1)確定位置：選定參照點(diǎn)(原點(diǎn))，建立直角坐標(biāo)。(豎排叫作列，橫排叫作行。確定第幾列一般從左往右數(shù)，確定第幾行一般從前往后數(shù))

(2)數(shù)對(duì)的寫法：第一個(gè)數(shù)表示第幾列，第二個(gè)數(shù)表示第幾行，兩個(gè)數(shù)用逗號(hào)隔開，外面加上小括號(hào)。

3．梳理用方向加距離表示物體位置的方法。

用方向和距離來表示物體精確位置的步驟：

(1)選定參照點(diǎn)(原點(diǎn))，建立直角坐標(biāo)。

(2)確定方向和角度。

(3)確定比例尺，算出實(shí)際距離。

4．課件出示教材99頁(yè)情境圖。

星期日，奇思去動(dòng)物園游玩，在大門口看到了動(dòng)物園的示意圖。他想先去百鳥園，你能幫他確定百鳥園相對(duì)大門的位置嗎？

(1)同學(xué)探究確定百鳥園位置的方法。

(2)小組匯報(bào)。

確定位置教案篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

1．在詳細(xì)情境中學(xué)會(huì)用第幾排第幾個(gè)、第幾組第幾個(gè)、第幾層第幾號(hào)、第幾層第幾本等方式描述物體在平面中的相對(duì)位置，能初步依據(jù)相應(yīng)的描述確定物體所在的位置。

2．在對(duì)物體位置關(guān)系探究活動(dòng)中，經(jīng)受有序地觀測(cè)和有條理地表達(dá)物體所在位置的過程，培育初步的空間觀念。

3．在活動(dòng)中，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣，體會(huì)生活里到處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

確定位置的方法，描述物體的位置。

【教學(xué)難點(diǎn)】

描述物體的位置。

【教學(xué)預(yù)備】

多媒體課件，方格紙，裝有小豬圖片的信封,寫有座位號(hào)的卡片，固體膠。

【教學(xué)過程】

一、聯(lián)系生活，引入新課

1.談話：小伙伴，今年夏天咱們中國(guó)勝利舉辦了第29屆北京奧運(yùn)會(huì)，你們看了嗎？現(xiàn)在讓我們一起重溫那激昂人心的時(shí)刻。

課件播放開幕式及田徑競(jìng)賽的相關(guān)圖片。

2．引入：開幕式上演員站在指定的位置進(jìn)行表演，觀眾坐在確定的位置觀看演出；賽場(chǎng)上，田徑運(yùn)動(dòng)員在各自的跑道上奮力拼搏，一切都顯得井然有序?？梢?，在奧運(yùn)會(huì)上確定位置特別重要。在日常生活中確定位置也很重要，我們每個(gè)班的教室都有指定的位置，每個(gè)小伙伴的座位也有指定位置。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)確定位置的有關(guān)知識(shí)。〔板書課題〕

二、體會(huì)感悟，建構(gòu)方法

〔一〕做操圖認(rèn)識(shí)第幾排第幾個(gè)

1．奇妙設(shè)疑，激發(fā)認(rèn)知沖突

談話：我們?nèi)祟悇倓倓倮嘏e辦了奧運(yùn)會(huì)，動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物也特別喜愛體育活動(dòng)。這不，它們正在舉辦森林運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！

課件出示做操圖，福娃：現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行體操表演呢！

設(shè)疑：在這么多的小動(dòng)物里有一個(gè)是老師最喜愛的，你能一下就猜出它是誰嗎？假如老師告知你，它在第2個(gè)，你能一下猜中嗎?

老師告知大家，它在第4排第2個(gè)?，F(xiàn)在你們知道它是誰嗎？

質(zhì)疑：我已經(jīng)告知大家這個(gè)小動(dòng)物的位置了，你們的看法怎么還不全都呢？

小結(jié)：大家都有自己找位置的方法，但是要確定這些小動(dòng)物的位置，還得采納一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。小動(dòng)物們是怎樣確定位置的呢？想聽聽嗎？

2．細(xì)讀信息，學(xué)會(huì)確定位置

〔1〕確定第幾排

課件播放：小猴說：我在第1排第1個(gè)。小熊說：我在第2排第3個(gè)。

談話：你能依據(jù)兩個(gè)小動(dòng)物說的話，看出怎樣確定第幾排嗎？

引導(dǎo)同學(xué)明確：習(xí)慣上從前往后數(shù)確定第幾排。

〔2〕確定第幾個(gè)

提問：那又是怎樣確定第幾個(gè)的？

明確：從左往右數(shù)確定第幾個(gè)。

提問：現(xiàn)在你能確定第4排第2個(gè)小動(dòng)物是什么嗎？〔同學(xué)回答〕

3．初步應(yīng)用新知

〔1〕談話：你最喜愛哪個(gè)小動(dòng)物？請(qǐng)你用第幾排第幾個(gè)來說出它的位置。

〔2〕同桌來玩猜一猜的小游戲，一位小伙伴說出自己喜愛的小動(dòng)物的位置，另外一位猜猜是誰？

4．總結(jié)方法：剛才我們是用什么方法確定小動(dòng)物的位置的？

〔二〕座位認(rèn)識(shí)第幾組第幾個(gè)

1．談話：平常我們?cè)诮淌依锷险n，每個(gè)小伙伴也有自己的座位，你能向大家介紹自己的位置嗎？

讓同學(xué)介紹自己的座位，感受到方法的多樣，體會(huì)到要有統(tǒng)一的編組、編號(hào)的方法。

2．師生商定編組、編號(hào)的方法。

3．通過活動(dòng)進(jìn)一步體會(huì)方法。

〔1〕讓同學(xué)根據(jù)商定的方法介紹自己的座位。

〔2〕用第幾組第幾個(gè)說說自己好伙伴的位置，讓大家猜猜他是誰。

〔3〕換座位競(jìng)賽

同學(xué)依據(jù)老師發(fā)的座位卡片找座位。援助沒有找到座位的同學(xué)找到新座位。

反思：在換座位的游戲中，為什么三位小伙伴會(huì)找不到座位？要精確的找到位置，需要知道什么？

小結(jié)：確定座位時(shí)，需要同時(shí)知道第幾組和第幾個(gè)。

三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展提高

1．樓房圖

課件出示情境圖，播放小猴的話。

提問：依據(jù)小猴的話，你知道它是怎樣確定第幾層，又是怎樣確定第幾號(hào)房間的？

同學(xué)回答，明確方法。

同桌溝通：你想去拜見哪位小動(dòng)物？它住在第幾層第幾號(hào)？

拓展：福娃撿到了一把動(dòng)物房間的鑰匙。該還給哪只小動(dòng)物呢？

〔課件出示：301的鑰匙〕

讓同學(xué)用這種方法給小動(dòng)物的房間編號(hào)，并說說自家的門牌號(hào)碼。

2．書架圖

課件出示書架圖，讓同學(xué)說說怎樣確定每本書的位置。

說出自己想借的書的位置，并引導(dǎo)同學(xué)思索怎樣很快的描述出每本書的位置。

3．電影院

談話：生活中需要確定位置的狀況有許多，你還知道哪些？

依據(jù)同學(xué)的回答引出到電影院看電影要找座位。

先出示晶晶影院的場(chǎng)景圖，提問：你能幫它們很快找到座位嗎？

讓同學(xué)說說怎樣找，課件點(diǎn)擊驗(yàn)證。

明確：我們?cè)谡椅恢玫臅r(shí)候，要先確定是第幾排，再找第幾號(hào)。

送票：出示三排6號(hào)、三排7號(hào)、三排8號(hào)三張電影票，送給你和你的好伙伴。

思索：假如兩人想坐到一塊兒，會(huì)選哪兩張呢？為什么？

指名同學(xué)回答，再找一找驗(yàn)證是否坐在一起。

課件再出示貝貝影院的場(chǎng)景圖，讓同學(xué)說說怎樣找座位。

思索：假如還是這3張票，你會(huì)選哪兩張？

觀測(cè)比較：兩個(gè)電影院的座位排法有什么不同？找位置的方法一樣嗎？

師生溝通。

4．觀看電影

〔1〕砸金蛋游戲

游戲規(guī)章：砸金蛋的同學(xué)需要精確說出金蛋的位置才有機(jī)會(huì)砸。

指名讓一生說位置，另一生找到位置，點(diǎn)擊鼠標(biāo)砸。

〔2〕拼圖

小組活動(dòng)：拿出方格紙和信封里的圖片，根據(jù)背后的指定位置先擺好，然后再貼在方格紙上。

展示同學(xué)貼好的作品，課件演示、驗(yàn)證。

四、聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)延伸?！猜浴?/p>

確定位置教案篇6

一、情境引出

1、引入:模擬打電話，問同學(xué)“喂，你好，請(qǐng)問是***學(xué)校嗎?我是來聽課的，可我找不到教室，請(qǐng)問5年一班教室在哪里?”

2、剛才同學(xué)們所說的就是這個(gè)教室所處的位置。任何物體都有它所處的位置，生活中我們?cè)鯓哟_定物體的位置呢?這就是這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題)

二、探究習(xí)新知

1、出例如一

談話:早晨，同學(xué)們做操了。你能說說你在隊(duì)伍中的位置嗎?

依據(jù)你的閱歷，您能知道下面同學(xué)可能是誰嗎?

(1)從前往后數(shù)第四排，從左往右數(shù)第二個(gè)

(2)從后往前數(shù)第四排，從左往右數(shù)第二個(gè)

(3)從前往后數(shù)第四排，從右往左數(shù)第二個(gè)

(4)從后往前數(shù)第四排，從右往左數(shù)第二個(gè)

……

提問:你們?cè)趺凑业綇垉|?(同學(xué)在小組里爭(zhēng)論)

小結(jié)，說說找的方法，并說說看的方法不一樣，位置一樣嗎?

2、再讀信息，學(xué)會(huì)確定位置。

(1)看圖:

(電腦播放:小猴說:“我在第一排第一個(gè)?！毙⌒苷f:“我在第二排第三個(gè)”。)

提問:聽了小動(dòng)物的話，現(xiàn)在你知道哪里是第一排了嗎?第二排呢?指導(dǎo)方法: