的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案三篇

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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解謎語(yǔ)的基本形式，嘗試獨(dú)立地創(chuàng)編動(dòng)物謎語(yǔ)。

2、進(jìn)展想象力和制造技能。

3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念謎語(yǔ)的歡樂(lè)，在制造中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。

5、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、動(dòng)物圖片、謎語(yǔ)箱、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分。

〔1〕今日老師請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物好伙伴，想知道他們是誰(shuí)嗎？〔老師出示謎語(yǔ)箱〕他們都在這里面呢！嘴尖尾巴長(zhǎng)，偷油又偷糧，白天洞里躲，夜晚出來(lái)忙。老鼠你知道它是誰(shuí)了嗎？

〔2〕老師與幼兒一同分析謎語(yǔ)：你們?yōu)槭裁磿?huì)猜出是老鼠呢？一般動(dòng)物謎語(yǔ)有幾句？動(dòng)物謎語(yǔ)一般是四句，在四句中要把動(dòng)物最明顯的特征說(shuō)出來(lái)，使別人能猜出來(lái)。

二、出示PPT，學(xué)習(xí)新謎語(yǔ)。

〔1〕有個(gè)媽媽真古怪，身上帶個(gè)大口袋。不放蘿卜不放菜，里面放個(gè)小乖乖。--袋鼠知道它是誰(shuí)了嗎？

〔2〕換謎語(yǔ)。幼兒通過(guò)謎語(yǔ)游戲，進(jìn)一步了解動(dòng)物謎語(yǔ)的基本特點(diǎn)并嫻熟其結(jié)構(gòu)。

頭上兩根毛，身穿彩花袍。飄舞花叢中，歡樂(lè)又逍遙。--蝴蝶頭上長(zhǎng)著樹杈杈，身上繡著梅花花。四腿一抬跑得快，渾身是寶人人愛。--梅花鹿三、觀看PPT，看圖片嘗試謎語(yǔ)創(chuàng)編。

〔1〕老師出示圖片請(qǐng)幼兒創(chuàng)編，幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編。

〔2〕幼兒不看圖，在音樂(lè)下自由創(chuàng)編。

四、結(jié)束部分。

師幼以合作創(chuàng)編的方式進(jìn)行猜動(dòng)物游戲。

五、活動(dòng)延伸。

下一次游戲活動(dòng)時(shí)我們?cè)僖罁?jù)圖片創(chuàng)編更多的謎語(yǔ)吧！

活動(dòng)反思：

1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動(dòng)物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓舞幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到進(jìn)展的一個(gè)平臺(tái)。

2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參加活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中，通過(guò)讓幼兒仿照、扮演喜愛的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌控了常見動(dòng)物的明顯特征，也滿意了幼兒好仿照的天性，促使孩子主動(dòng)地參加。

3、著重材料的層次性，使幼兒充斥了新奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并表達(dá)了生生互動(dòng)。在輕松開心的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)思路：幼兒到了中班以后，交往的圈子也越來(lái)越大了，他們渴望和更多的伙伴在一起，抓住這一時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒與同伴交往中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，從而為健康的性格的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有須要的。因此依據(jù)《綱要》結(jié)合本班月目標(biāo)社會(huì)領(lǐng)域要求，我們特開展此活動(dòng)，通過(guò)鼓舞幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，初步體驗(yàn)把歡樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也得到了歡樂(lè)。

活動(dòng)名稱：《丑小鴨笑了》

教案目的：通過(guò)學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，初步體驗(yàn)把歡樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也得到歡樂(lè)。

教案預(yù)備：自錄磁帶《丑小鴨笑了》、圖片

重點(diǎn)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出自己是怎樣關(guān)懷和援助別人的,同時(shí)自己也能得到歡樂(lè)。

活動(dòng)地點(diǎn)：教室

活動(dòng)形式：集體

教案過(guò)程：

一、幼兒聽歌曲做《找伙伴》的，引發(fā)幼兒歡樂(lè)的情感。

二、通過(guò)找伙伴的引出。

三、看圖片觀賞《丑小鴨笑了》

1、先放一半，后邊的內(nèi)容讓幼兒進(jìn)行思索。你想出了什么好方法來(lái)援助小鴨子?！残〗M爭(zhēng)論〕

2、幼兒將聽完整。

提問(wèn)：1、丑小鴨一開始為什么不歡樂(lè)啊？

2、后來(lái)怎樣了，其中發(fā)生了什么事情？

3、小伙伴假如發(fā)覺你的四周有不歡樂(lè)的小伙伴怎樣把歡樂(lè)來(lái)帶給他人？

四、通過(guò)《找伙伴》幼兒能在活動(dòng)中找到歡樂(lè)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

心情情感的表達(dá)與自控、憐憫和憐憫、互助和共享等等，都是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。培育幼兒的積極心情，對(duì)于幼兒身心健康進(jìn)展具有非常重要的意義。但是幼兒對(duì)心情的掌握技能較差，如生氣就是幼兒日常生活中常常涌現(xiàn)且不可避開的負(fù)面心情。為促使幼兒的心理得到正常的.進(jìn)展，我試圖通過(guò)教育使幼兒能將生氣的消極心情轉(zhuǎn)化為健康的心情和意識(shí)，從而設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，運(yùn)用“傾聽想象→觀測(cè)講解并描述→嘗試表演→完整觀賞→情感體驗(yàn)”的教學(xué)流程，試圖讓幼兒在文學(xué)作品的熏陶中得到心情情感的體驗(yàn)，并嘗試?yán)帽硌莸姆绞?，讓幼兒?lái)親身感受故事情節(jié)，從中得到同伴間友愛互助的教育，還能夠明白生氣是件不利于身心的事，并想方法趕走生氣的心情，讓自己快歡樂(lè)樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意為小動(dòng)物動(dòng)腦筋想方法，語(yǔ)言表達(dá)清晰完整。

2、嘗試用表演的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

3、知道生氣不利于身心健康，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞绞娼庾约旱男那椤?/p>

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)圖片、小動(dòng)物頭飾假設(shè)干、磁帶、“生氣蛋糕”一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕激趣導(dǎo)入。播放小動(dòng)物的笑聲與生氣蟲獨(dú)白的錄音，激發(fā)愛好，引出故事。

〔二〕觀測(cè)圖片，理解故事

1、觀測(cè)圖一，提問(wèn)：猜一猜，生氣蟲會(huì)想什么鬼主意讓小動(dòng)物們生氣呢？

2、觀測(cè)圖二到圖四，提問(wèn)：誰(shuí)上了生氣蟲的當(dāng)？生氣蟲想出了什么鬼主意讓小豬上當(dāng)？出示“生氣蛋糕”，引導(dǎo)幼兒表演。

3、觀測(cè)圖五，提問(wèn)：吃了生氣蛋糕的小豬會(huì)怎么樣？

4、觀測(cè)圖六到圖七。小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬，瞧他的肚子氣鼓鼓的，越來(lái)越大，像只氣球似的飛上了天。小動(dòng)物們抓緊用網(wǎng)兜把他網(wǎng)住，糟糕，他們也被帶上了天。小動(dòng)物們會(huì)怎么喊？這下可怎么辦呢？

5、觀測(cè)圖八到圖九，提問(wèn)：他們想出了什么好方法？

〔三〕完整傾聽故事。交待故事題目，完整傾聽故事。

〔四〕遷移拓展

1、在我們的生活中也會(huì)遇到一些生氣的事情，你會(huì)怎么辦呢？

2、幼兒溝通舒解心情的方法。

3、聽音樂(lè)，和伙伴一起唱歌跳舞找歡樂(lè)。

活動(dòng)反思

這是一那么很特別的童話故事,用童話的形式展示了幼兒生活