現(xiàn)代文閱讀答題技巧一覽

現(xiàn)代文閱讀答題技巧一覽現(xiàn)代文閱讀是高考的第一個(gè)必考考點(diǎn)。也是語文考試的一個(gè)重要難點(diǎn)，下面是我為大家整理的現(xiàn)代文閱讀答題技巧，僅供參考，喜愛可以（保藏）共享一下喲!

高考語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧（總結(jié)）

(一)、開頭(結(jié)尾)有什么作用答題程式

【解題思路】（散文）(小說)開頭，形式不拘一格，作用也多種多樣：或開門見山，點(diǎn)題明目;或宕筆引題，鋪墊后文;或總括全文，點(diǎn)題明旨;或描寫景物，渲染氛圍。結(jié)尾是一篇（文章）的總收束，好的結(jié)尾能給人深刻的印象，或如“豹尾”“撞鐘”，引人興奮;或如“臨去秋波”，含蓄雋永，耐人回味。無論開頭還是結(jié)尾，都可以從“內(nèi)容”“形式”兩方面分析其作用。

【備選術(shù)語】開頭語段的作用：開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文;引出下文，或?yàn)橄挛淖麂亯|;渲染氣氛，奠定基調(diào)。

結(jié)尾語段的作用：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨;呼應(yīng)開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體;卒章顯志，點(diǎn)明題旨;強(qiáng)化情感，深化或升華主旨;言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思索;委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思;等等。

【答題規(guī)范】

這些僅是術(shù)語，答題時(shí)需依據(jù)文章從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果等方面作答。

(二)、文中內(nèi)容有什么作用答題程式(賞析文中重要的語句或如何理解重要語句在文中的作用。)

【解題思路】

首先確認(rèn)指定內(nèi)容在文本中的位置，然后分析它的語言表達(dá)方式是談?wù)?、敘述還是描寫，使答案更有針對(duì)性，如屬（談?wù)撐模w中舉例論證，答題思路則可概括為“論點(diǎn)+作用”，詳細(xì)事例一般有“豐富內(nèi)容，突出中心，增加勸說力的作用”。過渡語段的作用主要是承上啟下，做題時(shí)要詳細(xì)回答怎樣承上、如何啟下。

弄清晰承上啟下的詳細(xì)內(nèi)容，假如中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上全都，那么在表達(dá)上的作用一般是襯托(或烘托、鋪墊)。假如中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不全都，其表達(dá)作用就是反襯。

答題時(shí)就應(yīng)留意從思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩個(gè)方面入手。

1、從“思想內(nèi)容上”入手：

(1)聯(lián)系本句的含義。(2)突出(強(qiáng)調(diào))上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意。(3)聯(lián)系(揭示)本文的中心(論點(diǎn)、特征)與的態(tài)度、感情。(4)留意是否運(yùn)用了某種修辭或者表現(xiàn)手法，假如運(yùn)用，肯定要留意其表達(dá)效果。

2、從“結(jié)構(gòu)上”入手：【備選術(shù)語】結(jié)構(gòu)上的作用如：

A、開頭段：開篇點(diǎn)題：渲染氣氛;埋下伏筆;設(shè)置懸念;為下文作鋪墊;總領(lǐng)下文;統(tǒng)攝全篇;開門見山;上下文形成對(duì)比;渲染氣氛;奠定基調(diào);揭示主題。

B、中間段：承上啟下(概括上文某一內(nèi)容，引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫);總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;埋下伏筆;鋪墊蓄勢(shì);詳略結(jié)合;充實(shí)內(nèi)容

C、結(jié)尾段：點(diǎn)明中心，深化主題;照應(yīng)開頭;呼應(yīng)前文;畫龍點(diǎn)晴;升華感情;卒章顯志;含蓄有余味;寄予感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合;言已盡而意無窮。

(三)、修辭手法作用題答題程式

【解題思路】首先要確認(rèn)所用的修辭手法。常用的修辭手法包括排比、比方、擬人、對(duì)偶、夸張、反語、設(shè)問、反問(或反詰)、借代、層遞、反復(fù)等。

其次，結(jié)合語句分析其詳細(xì)作用。

一般來說，比方的作用就是使淺顯的道理淺顯化，抽象的道理形象化，增加文章的趣味性、生動(dòng)性;擬人的作用是給予人的感情，便于抒發(fā)情感;對(duì)比有突出或反襯的作用;反復(fù)能起強(qiáng)調(diào)、突出重點(diǎn)，升華主題的作用等。

【備選術(shù)語】

描繪類的修辭手法作用為使描寫對(duì)象生動(dòng)形象。主要有比方、擬人、夸張;

結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強(qiáng)調(diào)，主要有對(duì)偶、排比、反復(fù);

表達(dá)類的修辭手法作用為增加語氣，主要有反問和設(shè)問。

詳細(xì)如下：

比方--使事物生動(dòng)、形象、詳細(xì)，給人以鮮亮的印象;化無形為有形。使淺顯的道理淺顯化，抽象的道理形象化，詳細(xì)形象生動(dòng)地突出本體的什么特點(diǎn)，從而增加文章的趣味性、生動(dòng)性。

答題格式：生動(dòng)形象的寫出了+對(duì)象+特性

擬人--使物具有某種情感，便于抒發(fā)某種感情。能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮亮的印象，產(chǎn)生劇烈的感情，引起共鳴。(比擬：顏色鮮亮，描繪形象，表意豐富。)假如在人稱上將物說成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達(dá)效果。

排比--劇烈表達(dá)的思想感情。增加氣概、加強(qiáng)語氣、一氣呵成、突出強(qiáng)調(diào)。談?wù)撐耐黾诱Z勢(shì)，起到了強(qiáng)化論證觀點(diǎn)的作用。用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹;用來抒情，可把感情抒發(fā)淋漓盡致。

夸張--可以引起豐富的想象，更好地突出事物的.特征，表達(dá)感情更劇烈，引起讀者的劇烈共鳴。放大觀點(diǎn)感情，強(qiáng)調(diào)愛憎是非，美丑更加鮮亮。

對(duì)偶--形式上音節(jié)整齊均勻、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美;內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。

設(shè)問--無疑而問，明知故問，引人留意，啟發(fā)思索，突出效果。引起讀者愛好，引起讀者思索。用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思索外，還有承上啟下的過渡作用。用在談?wù)撐闹?，能使論證深化，脈絡(luò)清楚。

反問--以否定的形式表示確定，表達(dá)鮮亮，目的是加強(qiáng)語氣，起強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)化作用。

反復(fù)--緊湊、有氣概、表達(dá)效果劇烈。如1998年第29題即可答為：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地連接起來，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的飛逝。層層鋪開，逐步擴(kuò)大，強(qiáng)化了文章的主旨。

借代--生動(dòng)活潑、使語言形象鮮亮、利于表達(dá)的思想感情。

引用--增加文句意蘊(yùn)，豐富文章內(nèi)容，增中表達(dá)效果，增加勸說力。

(附：引號(hào)的作用：引用、強(qiáng)調(diào)、特定稱謂、否定、諷刺、反語破折號(hào)用法：提示、解釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。)

雙關(guān)--表達(dá)含蓄，語意豐富。一方面可使語言幽默，另一方面能適應(yīng)某種特別語境的需要，使表達(dá)含蓄、曲折，生動(dòng)活潑，以增加文章表現(xiàn)力。

對(duì)比--使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮亮、更突出。對(duì)比中有正比，就是平常說的襯托，術(shù)語有側(cè)面烘托襯托(烘托);有反比，就是平常說的揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))。

(四)、表現(xiàn)手法作用題答題程式【解題思路】

明確常見表現(xiàn)手法及其作用。

常用的表現(xiàn)手法有類比、象征、聯(lián)想、想象、托物言志、鋪墊、比興、烘托、白描等。

襯托的作用是突出所要表現(xiàn)的事物特點(diǎn);渲染的作用是為行文設(shè)置鋪墊，營造氛圍等。

在此基礎(chǔ)上明確所用表現(xiàn)手法并結(jié)合文句內(nèi)容作答。

解題步驟：手法+分析(舉例)+作用，分析時(shí)要留意結(jié)合文段內(nèi)容，切合手法的特點(diǎn)，表述作用時(shí)要符合寫作的動(dòng)機(jī)及主旨。

【備選術(shù)語】白描象征反諷類比聯(lián)想想象托物言志鋪墊比興

象征：引申事理，含蓄形象鮮亮，使抽象事物詳細(xì)化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強(qiáng)。

抑揚(yáng)：有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑，其作用可使文章曲折有波瀾，突出喜愛、贊美或批判、諷刺的感情。

對(duì)比：使形象鮮亮把兩種對(duì)立的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起，相互比較。突出對(duì)這一事物或者道理的某種感情。運(yùn)用對(duì)比，或使對(duì)立事物的沖突鮮亮突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示?；蚴箤?duì)比事物的兩個(gè)方面相互襯托，相得益彰，給人深刻印象，使形象更鮮亮，特點(diǎn)更顯著，道理更深刻，沖突更尖銳。和襯托相比，對(duì)比沒有主次。

語文現(xiàn)代文答題技巧

筆者覺得，答考語文現(xiàn)代文閱讀題，首先是同學(xué)要看文體，其次是同學(xué)要結(jié)合自己平常積累的（閱歷）看一下題干的特點(diǎn)，從而比較快速地作出選擇。詳細(xì)地講，解答現(xiàn)代文閱讀題要按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行。

一、通讀全文力求把握主旨

1.要留意對(duì)文章題目的把握。

文章題目往往會(huì)對(duì)揭示文章主旨有關(guān)心。例如，人物傳記《笑神趙本山》從題目中我們便可以看出文章的主題是從幽默這一面來談趙本山的。

2.要理清文章的思路。

章的每一段、每句話歸根究竟都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平常，同學(xué)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。這樣做往往行之有效。歸納段意可以通過勾劃關(guān)鍵詞句來完成。特殊是那些體現(xiàn)立場(chǎng)觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動(dòng)的詞句。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的（句子）、比方句、連問句、過渡句、抒情談?wù)摼洌恼碌闹髦冀?jīng)常隱含其中。假如沒有合適的自己在每段旁邊概括，用詞標(biāo)注。

3.要把握全文的思路。

讀完全文后，要依據(jù)自己對(duì)每段段意的把握來給全文分層，從而把握全文的思路，從而明確的把握全文的主旨，為下文的答題做充分的預(yù)備。

筆者把這一（方法）總結(jié)為：先化整為零，即對(duì)全文通讀，肢解每段，把握每段段意;再化零為整，即概括完每段段意后，總結(jié)全文思路，把握主旨。

二、讀題、答題、組織答案

1.專心審題。

做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于精確?????地審題，抓住了審題這個(gè)關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅?，F(xiàn)代文閱讀的審題，就是要認(rèn)真分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。題干一般由兩個(gè)部分組成，一是文章的話，一是命題者的話。

留意：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干供應(yīng)了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。

2.確定答題區(qū)域。

設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容;同時(shí)，命題者為了使考生不至于茫然無緒，往往又會(huì)在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個(gè)句子中。這樣我們就可以依據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，詳細(xì)到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域。

3.在答題區(qū)域內(nèi)按題干要求篩選關(guān)鍵詞句。

仔細(xì)揣摩上下文的文意，精確?????抓住關(guān)鍵詞句，精確?????地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。有的題不能直接找到答案，找出與答案相關(guān)的詞句，在此基礎(chǔ)上依據(jù)題干的要求概括出關(guān)鍵的詞，為答題做預(yù)備。

4.整合概括，定向表述。

能不用原話的狀況下盡量不用的原話，按題干要求定向組織關(guān)鍵詞來作答

文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什么答什么，使所答充分、到位、精確?????、有條理。整合時(shí)肯定要確保文通句順。還有當(dāng)答案不只是一點(diǎn)時(shí)，要分點(diǎn)作答。

三、答題留意事項(xiàng)

1.弄清題干中具有的態(tài)度或傾向。

遇到的題干假如是否定形式，就采納先反后正的答題方式，避開遺漏要點(diǎn);遇到的題干假如是確定形式，就采納正面的答題方式。

2.弄清題干語言的構(gòu)成形式，確定答題語言形式。

題干的結(jié)構(gòu)，是表意的外在形式，示意著語句含義由哪些方面構(gòu)成，分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時(shí)如何組織好語言。

3.弄清題干中的話和命題者的話。

題目中消失的語句，一般是同學(xué)要理解和分析的對(duì)象，而命題者的話一般起到引導(dǎo)同學(xué)明確解答重點(diǎn)或者供應(yīng)限制條件的作用。

4.變含蓄為直接，變分說為概括。

高考中現(xiàn)代文閱讀材料多為散文，語言不僅有豐富的內(nèi)涵，還很講究藝術(shù)技巧。有的含蓄委婉，有的生動(dòng)細(xì)膩，有的形象詳細(xì)。具有這些特點(diǎn)的語句在高考中歷來成為考查的重點(diǎn)。組織答案的時(shí)候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的那些詳細(xì)的、形象化的語句，把這些詳細(xì)形象化的語言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。

5.多從原文中篩選、提煉、整合語句作答。

現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解在文中所要傳達(dá)的信息，因此，要依照的思路來理解作品，多從原文中查找答案。但并不是直接摘抄，有時(shí)以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫來作答，有時(shí)要求綜觀全文，從各段中提取相關(guān)信息加以整合。這類題在高考中消失最多。

6.多角度多層次答題。

特殊應(yīng)付分較大的最終一道探究題，要留意平常的訓(xùn)練，盡量從多角度多層次的答題，盡量讓答案的骨架堅(jiān)固，美麗，讓答案的內(nèi)容豐滿，充實(shí);還要留意探究題應(yīng)是要求在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，所以肯定要恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合文本，不能脫開文本高談闊論，不管不顧的答題。

現(xiàn)代文答題技巧

現(xiàn)代文閱讀在中考滿分120分的卷面中占據(jù)1/4的比重，其重要性顯而易見，而這一塊的提高也是最需要花時(shí)間和下功夫的。它需要語感和技巧兩方面的協(xié)作，而貫穿其始終的是一條基本的解題思維或者說答題思路，在有效思路的引導(dǎo)下才能做對(duì)題目，這一思路需要我們?cè)谄匠Ｓ幸庾R(shí)的訓(xùn)練和強(qiáng)化，在此，將基本答題思路做一歸納分析。

閱讀的基本思路是分別從整體和細(xì)節(jié)兩部分把握一篇文章，而這兩方面是分步進(jìn)行的，兩遍閱讀分別完成這兩個(gè)部分。

第一遍：通讀全篇，大致了解。第一遍整體略讀全文，大致感知文章整體意思;同時(shí)憑借感覺劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語、句子;(閱讀速度可以稍快)。文章整體意思包括以下幾個(gè)方面：

(1)文章的大致內(nèi)容。5W+1H(who，when，where，why，whathow)也即六要素(人物，時(shí)間，地點(diǎn)，事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果)

(2)文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。表層結(jié)構(gòu)是指大事的行文結(jié)構(gòu)，即分為幾個(gè)自然段，哪幾段是一個(gè)意思，敘述一個(gè)主要內(nèi)容，這樣的大段有幾段，即可知道一共敘述了幾件事，或是幾個(gè)方面，做到對(duì)文中大事心中有數(shù)，了如指掌;深層結(jié)構(gòu)是指大事背后的感情線索，即每一個(gè)結(jié)構(gòu)層面上的感情進(jìn)展程度，這對(duì)于理清情感思路，以致最終找到文章主旨特別有關(guān)心。

(3)文章的思想、感情、主旨。在完成前兩步的基礎(chǔ)上，通過對(duì)大事的了解和感情的分析，得出這篇文章的通篇情感傾向，價(jià)值取向以及想要表達(dá)的主旨或者闡明的道理。

以上是讀第一遍文章時(shí)需要從整體上獲知的三方面信息。

其次遍：審清題意，回讀原文。看一遍題目，確定回答問題的閱讀范圍，再結(jié)合試題找到相關(guān)的段、句，截取關(guān)鍵性文字;找出或歸納出答案。文章細(xì)節(jié)關(guān)鍵信息的獵取方法：

(1)找特別位置的語句：標(biāo)題、開頭句、結(jié)尾句、過渡句以及獨(dú)立成段的句子都需要高度關(guān)注，這些句子會(huì)直接、間接的表明中心主旨及的立場(chǎng);

(2)找特別含義的語句：警句、比方句、連問句、抒情句、談?wù)摼洹⒎磸?fù)消失的詞句，這些句子往往和語句賞析或者段落作用一類的詳細(xì)感知題相結(jié)合，所以在通讀時(shí)要對(duì)這類句子在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上非常關(guān)注;

(3)找含有關(guān)聯(lián)詞的語句：重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞(如段落開頭的詞：