一年級上冊數(shù)學(xué)教案 連加 西師大版

課題連加課型新課備課時間2019.9.19主備人鐘文參與人備課地點(diǎn)一年級辦公室教材分析教材通過情境圖，結(jié)合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系客觀事物的發(fā)展過程，讓兒童直接體驗(yàn)連加的含義。例1讓兒童觀察圖中樹上、地上、天空一共有多少只小鳥，把3個數(shù)合并在一起而得出連加算式。教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情景中抽象出連加計(jì)算的過程，理解連加計(jì)算的意義。2．探討連加計(jì)算的方法，能正確地計(jì)算10以內(nèi)的連加計(jì)算。3．進(jìn)一步培養(yǎng)分析和解決問題的能力。4．初步學(xué)習(xí)用連加解決日常生活中的一些簡單實(shí)際問題，體會連加與生活的密切聯(lián)系。核心素養(yǎng)注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識教學(xué)重點(diǎn)正確地計(jì)算10以內(nèi)的連加計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)正確地計(jì)算10以內(nèi)的連加計(jì)算。教學(xué)策略多媒體教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、裝錢的信封。教學(xué)課時一課時教學(xué)過程教學(xué)過程主備人設(shè)計(jì)集體研討個人復(fù)備一、情景導(dǎo)入教師：孩子們，今天老師特別邀請了一些小動物來教室里和我們一起玩。你們歡迎嗎？現(xiàn)在掌聲請出第一位嘉賓。視頻顯示一只可愛的小猴子）小猴子：嗨，大家好！聽說這個班的同學(xué)最愛動腦筋，我今天帶來了許多金光閃閃的智慧星，我要把紅色的智慧星獎勵給愛動腦筋、積極發(fā)言的同學(xué)，獎勵給團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律的同學(xué)。你們想要嗎？

孩子們興奮地回答：想！

小猴子：首先我們一起來玩?zhèn)€算式接龍比賽，誰能順利接龍，誰就能夠得到一顆紅色智慧星。比賽方法：第1題的得數(shù)正好是第2題開頭的數(shù)，第3題開頭的數(shù)正好是第2題的結(jié)果……小猴子：3+2=5學(xué)生1：5+1=6學(xué)生2：6+3=9學(xué)生3：9-2=7……（老師代替小猴子給接的又快又對的孩子發(fā)智慧星。）二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1．整體感知（視頻顯示主題圖）

教師：一群可愛的小鳥也來到了我們的教室。

教師：哪個聰明的孩子愿意把你看到的情景告訴其他同學(xué)？

學(xué)生1：草地上有4只小鳥在玩游戲，樹上有2只小鳥在說悄悄話，天上還有3只小鳥在和我們打招呼，一共有多少只小鳥？

教師：你真是個想象豐富的孩子！要求一共有多少只小鳥，應(yīng)該怎么樣？學(xué)生2：要求一共有幾只小鳥就是把3部分合起來，所以要用加法計(jì)算。

教師：你們能列出算式嗎？

學(xué)生：4+2+3

教師：看到這個情景，你還想說什么？誰愿意把你的想象說出來讓大家分享？

學(xué)生：有2只小鳥歌星在樹上唱歌，有3只小鳥在天空中為它們伴舞，地上還有4只可愛的小鳥在靜靜地欣賞，一共有幾只小鳥？算式為：2+3+4（老師多提問幾個學(xué)生，列出不同的算式，板書出來）

教師問：今天的這些加法算式和我們以前學(xué)過的算式一樣嗎？（不一樣）揭示課題：像這種算式我們叫“連加”。板書課題：連加。2．探究“連加”的計(jì)算方法多媒體課件演示小猴子：怎樣求一共有多少只小鳥？你們愿意幫助我嗎？（1）小組合作探索方法。老師：請大家拿出自己的學(xué)具袋，用小圓片或小棒代替小鳥，擺一擺、議一議，連加怎樣算？（2）小組匯報(bào)。學(xué)生可能探究出來的方法有：①1個1個地?cái)?shù)出來。4只加上2只是6只，再加上3只是9只。先遮住地上的4只，把天上飛的3只和樹上的2只加起來是5只，再加上地上的4只，一共是9只。（不管哪種方法，學(xué)生只要說出理由，都給予肯定）（3）教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)連加的方法：計(jì)算連加時，先把其中的兩個數(shù)加起來，記在心里。再把這個數(shù)和第3個數(shù)相加?；蛘哂镁€把先加的兩個數(shù)連起來，在線下標(biāo)出第1次的得數(shù)，第2次加時用這個數(shù)與第3個數(shù)相加。板書4+2+3=9小猴子：你們真是太聰明了。佩服！佩服！三、應(yīng)用拓展1．動手操作小鳥：我叼來了許多小棒，請大家?guī)兔Π此闶綌[一擺，愿意嗎？（電腦顯示第43頁第1題和第3題）學(xué)生獨(dú)立操作，填在書上。2．補(bǔ)足圖形小猴：同學(xué)們，我遇到了這樣一道難題，看看那些聰明的孩子能夠解決？出示41頁2題，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流。3．變式練習(xí)小猴子：我最后還有1個問題想考考大家，看哪些小組能得到紅色的智慧星。（1）提要求信封內(nèi)有6個1角、4個2角、1個5角，請你拿出8角錢，看有幾種拿法，填在表里。（2）同桌合作，一人拿，一人記。（3）學(xué)生展示拿法。5角2角1角第1種（）個，（）個，（）個。第2種（）個，（）個，（）個。第3種（）個，（）個，（）個。第4種（）個，（）個，（）個。第5種（）個，（）個，（）個。第6種（）個，（）個，（）個。第7種（）個，（）個，（）個。老師：看來小動物們的問題難不倒我們，誰愿意把自己生活中遇到的可以用連加來解決的問題說一說?？伎即蠹??？凑l能幫你解決問題？四、課堂小結(jié)孩子們，這節(jié)課你們玩得高興嗎？想一想：自己有哪些出色的表現(xiàn)？作業(yè)設(shè)計(jì)第40頁試一試，第41頁課堂活動第2題板書設(shè)計(jì)