學(xué)前教育宣傳月全國一等獎教學(xué)設(shè)計

貫徹《3-6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》，樹立家長科學(xué)育兒理念——全國學(xué)前教育宣傳月系列宣傳之一永州市委市政府機關(guān)幼兒園為了深入貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在全社會樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀，全面提高幼兒園科學(xué)保教水平。我園于5月20日啟動以"學(xué)習(xí)《指南》，了解孩子"為主題的宣傳月活動，積極采取措施，大力宣傳國家學(xué)前教育政策、幼兒園的保教工作及家庭幼兒教育等有關(guān)知識，切實幫助廣大家長樹立科學(xué)的育兒理念?，F(xiàn)將我園具體的工作開展情況匯報如下：1、開展親子春游活動《指南》指出：“大自然為孩子學(xué)習(xí)和探索提供了廣闊的空間。經(jīng)常帶孩子接觸大自然，讓孩子感受陽光雨露、山川河流的美好，在觀察花鳥樹木、玩沙玩水中體驗到自然的奇妙和探究的樂趣?！蔽覉@每學(xué)期定期組織家長和孩子一起到大自然開展親子登山、遠足等活動，以萌發(fā)孩子的好奇心和探究欲望，強健體魄，愉悅心靈。教學(xué)模式改革，讓孩子在游戲中全面發(fā)展《指南》指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的?！闭绨布逃岬降模骸坝螒?qū)⒊蔀閷W(xué)前教育發(fā)展最大的特色和亮點?！绷私夂⒆拥膶W(xué)習(xí)方式和特點，讓孩子擁有一個幸?？鞓返耐辏”緦W(xué)期我園進行了教學(xué)模式改革——把時間還給孩子！將集體教學(xué)活動調(diào)整為每天一節(jié)，讓孩子們有更多的時間進行區(qū)域活動及戶外游戲?？茖W(xué)區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色游戲區(qū)……涉及幼兒發(fā)展各個方面的多種活動區(qū)，為幼兒進行自主選擇提供了廣泛的空間，可以滿足讓幼兒根據(jù)自己的興趣愛好、發(fā)展類型、優(yōu)勢區(qū)域等進行自主選擇的需要。區(qū)域材料投放難易程度的不同體現(xiàn)層次性，即便是同一班級中同一類型的活動也通過提供不同層次的材料來體現(xiàn)層次性，適宜幼兒不同發(fā)展水平、不同學(xué)習(xí)節(jié)奏的多層次的活動材料為幼兒進行自主選擇提供了循序漸進的，可以滿足不同幼兒根據(jù)自己的發(fā)展程度、學(xué)習(xí)節(jié)奏等進行自主選擇的需要。區(qū)域活動的開展，為幼兒的好奇心、求知欲、初步創(chuàng)造能力的發(fā)展提供了廣闊的空間和無限的機遇。孩子愛玩游戲，尤其喜愛戶外游戲，本學(xué)期我園致力提高幼兒戶外活動質(zhì)量：（1）提供充足的材料、空間，為幼兒戶外活動創(chuàng)造便利條件。首先是為幼兒準備活動的大量材料。除了應(yīng)購置的一些用具，如：繩子、球等，我們堅持少花錢多辦事，因地制宜，變廢為寶的原則，利用廢舊材料親自動手制作體育玩具。其次是想盡辦法擴大戶外活動空間。確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動。在一日活動中我們充分利用晨間、午飯后、上、下午戶外活動時間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們?yōu)橛變簻蕚渥灾频捏w育玩具，讓他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛和意愿進行游戲；午餐后，我們給孩子們準備比較安靜的游戲，如餐后散步、走小路等；在上、下午的戶外活動時間，我們會為孩子們準備好玩的體育游戲、大型玩具、感統(tǒng)訓(xùn)練、城堡冒險……每一次活動孩子們都積極參與，充分體驗到了成功的喜悅。（3）讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動。在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。（4）打破班級界限開展戶外混齡活動，促進幼兒戶外體育活動的有效開展?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“培養(yǎng)幼兒樂意與人交往、學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心?！庇變盒枰臐M足、興趣的培養(yǎng)、情緒和能力的發(fā)展都離不開交往。戶外活動如果只在指定的范圍內(nèi)游戲，幼兒的交往只限于同班教師、幼兒之間，這種做法抑制了幼兒活動的積極性、主動性，不利于幼兒的和諧發(fā)展，特別是不利于幼兒社會性的發(fā)展。為此，在組織戶外活動時，打破了班級界限，由兩個以上班級合作開展戶外活動，通過嘗試，我們深刻體會了這種組織方法在促進幼兒全面發(fā)展的優(yōu)越性。=1\*GB3①自由選擇玩伴、活動器械，培養(yǎng)幼兒獨立性。打破班級界限后，幼兒的活動空間大了，園內(nèi)所有的器械都成了幼兒的活動對象，幼兒可自由選擇活動項目、活動器械，自由結(jié)伴，并自由地和新伙伴開展自己喜歡的體育游戲，這樣幼兒便可以根據(jù)自己的興趣、愛好和能力發(fā)展自己的動作及各方面素質(zhì)。改變了以前完全在教師帶領(lǐng)下選擇活動的現(xiàn)象，幼兒也不會感到有什么壓力，能輕松、愉快地參與活動，培養(yǎng)了幼兒的獨立性和自主性。=2\*GB3②為幼兒提供了交往的機會，培養(yǎng)了幼兒的良好個性品質(zhì)。打破班級界限組織戶外體育活動，為幼兒的社會適應(yīng)能力創(chuàng)造了條件。在活動中，幼兒的交往對象擴大了，接觸到新的伙伴，新的老師，幼兒需要在這種新的人際中重新整合自我，調(diào)節(jié)自我，來和別班的小朋友友好相處。因此，打破班級界限開展戶外活動，對促使幼兒學(xué)會同伴友好合作，互相幫助，學(xué)會忍讓、等待、與他人輪流活動，并具有一定的責任感、進取心及集體意識等有很大的幫助。為培養(yǎng)幼兒良好的社會適應(yīng)能力以及良好的個性品質(zhì)創(chuàng)造了有利條件。=3\*GB3③注重個體差異，因材施教，循序漸進，激發(fā)幼兒的成就動機。所謂成就動機是指一種以高標準要求自己，力求取得成功為目標的動機，成就動機可促使幼兒積極努力克服困難，力求上進?；忑g活動中，幼兒年齡不同，發(fā)展水平不同，教師在混齡活動的具體組織指導(dǎo)中，注重個體差異，因材施教。使每個幼兒在自身水平上都得到提高，體驗到了成功的快樂和滿足。3、開展“讀書日”、“故事日”系列活動《指南》的語言領(lǐng)域中指出：“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。”一直以來我園特別重視孩子語言能力的發(fā)展，4月，我們結(jié)合“世界讀書日”，開展了“書香校園”為主題的讀書節(jié)系列活動。各班級“吟誦經(jīng)典”、“小小故事會”、“評選閱讀之星”等活動開展得如火如荼；同時還利用幼兒園網(wǎng)站、宣傳欄開設(shè)“圖書漂流”和“親子閱讀好書推薦”，使讀書真正成為家園共育的溝通橋梁。5月，各班級推出了“故事日”。我們通過“好故事分享”活動把家長請進課堂，每周的故事時間，家長和寶貝精心準備，采用多媒體、自制圖片、皮影等多種形式為小伙伴們呈現(xiàn)了一個個精彩而又生動的故事場景。通過“讀書日”和“故事日”系列活動，激發(fā)了師生讀書的興趣，改善了家庭的閱讀環(huán)境，提高了家長對早期閱讀重要性的認識，真正實現(xiàn)了“快樂閱讀、伴我成長”的活動目的。4、開展全市優(yōu)秀活動比賽5月15日永州市幼兒教育科學(xué)領(lǐng)域優(yōu)秀活動比賽在我園舉行?！吨改稀分赋觯骸坝變旱目茖W(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實際問題過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物間關(guān)系的過程?！北敬伪荣惤處焸円龑?dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí)，為孩子們送上一頓豐富的科學(xué)大餐。同時也讓家長們進一步了解孩子的學(xué)習(xí)特點。5、結(jié)合“六一”開展家園互動活動在“六一”兒童節(jié)到來之際，我園開展了“卡通創(chuàng)意時裝秀暨美食節(jié)”大型慶六一活動。各年齡班根據(jù)孩子的年齡特點開展了各具特色的活動，如：小班的“親子創(chuàng)意時裝秀”“水果拼盤”；中班的“騎士與公主”、“壽司王國”；大班的“快樂童年”、“七彩蛋糕”等。為了增進親子交流互動，我們邀請家長參與活動，獻計獻策，各顯其能，使家長更加了解自己的孩子，了解我園的教育理念，深入理解《指南》中提到的“幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在交往中成長”。6、“幼小銜接，雙向接軌”系列活動6月20日我園舉行了“大班畢業(yè)典禮”暨“幼小銜接專題研討活動”。參加活動的有幼兒園畢業(yè)班的幼兒和家長及來自冷水灘區(qū)的小學(xué)骨干教師代表。孩子們參觀了附近的小學(xué)，并舉行了畢業(yè)典禮儀式。隨后代表老師分別以幼兒、小學(xué)生實踐活動為例并從不同的角度介紹了幼小銜接工作的經(jīng)驗和體會，建議幼小銜接要注意與時俱進，做到不揠苗助長、不簡單重復(fù)，要善于運用"跳一跳吃到果子"的教育思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的成功。希望以此次幼小銜接專題研討活動為契機，推動全市學(xué)前教育朝更快、更好的方向發(fā)展。通過宣傳月活動，促進了教師、家長、社會之間的各個方面的溝通與聯(lián)系，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展，營造了孩子快樂的成長